大班科学活动风教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动风教案【含教学反思】
一、教学背景
科学是幼儿园教育中非常重要的一部分，在科学教学中，教师可以
通过活动来激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿在玩中学，学中玩。

本次活动适用于大班幼儿，目的是通过游戏性质的活动，让幼儿了解
水的三种状态，即液态、固态和气态，同时，让幼儿学习如何正确安
全地处理热水，避免烫伤。

二、教学目的
1.了解水的三种状态：液态、固态和气态。

2.学习如何正确安全地处理热水，避免烫伤。

3.培养幼儿的观察能力、想象力、创造力和表达能力。

三、教学过程
•第一步：幼儿了解水的三种状态
通过幼儿自己的想象，让他们想一想水有哪些状态，教师可以给予
引导和提示，让幼儿发挥想象，尽量让他们自己发现水的三种状态，
然后再将答案说出来。

教师还可以通过情境故事，图片展示等方式，
让幼儿更加深刻地理解水的三种状态。

•第二步：幼儿观察水的三种状态
教师现场展示水的三种状态，液态、固态和气态，让幼儿亲自参与
观察，通过观察细节，如水的颜色、形状、大小等来体验水的三种状态。

•第三步：游戏：找水
把一些大石头放在水里，让幼儿排队经过，当一些幼儿经过时，其
他幼儿会告诉他们石头下面是水。

幼儿们会被那些告诉了石头下面有
水的同伴依次误导是石头下面是水，所以内容表现出来气态、液态、
固态，看水的颜色、大小、形状等。

•第四步：游戏：热水杯子把拔
教师会带来一个用来盛放热水的杯子，让幼儿分组进行把拔。

教师
会将杯子放在表面平整的桌子上，每组幼儿站在桌子两侧，同时拿起
杯子，杯子会从桌子上抬起，由其中一个幼儿抓住杯子底部，其余幼
儿立即松手放下，当热水杯子抬起来时，教师会询问幼儿杯子底部的
热水可以烫伤人吗，幼儿回答后，教师再进行安全操作的讲解。

四、教学反思
本次活动通过游戏的方式，让幼儿更好地理解了水的三种状态，并
且学会如何处理热水，以免烫伤。

通过游戏的方式，灵活而有趣，更
容易引起幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望，达到了教学目的。

同时，可以让幼儿学到一些实用的生活知识，如水的三种状态和
如何处理热水。

在以后的教学中，我将更加注重教学前的思考和策划，准确抓住幼儿的学习特点和需求，注重探索多种教学方法，不断提高
自己的教学水平。