重庆市北碚区西南大学附属中学校2024--2025学年九年级上学期10月期中考试化学试题

重庆市北碚区西南大学附属中学校2024--2025学年九年级上学
期10月期中考试化学试题
一、选择题
1．生活中处处有化学，下列过程未涉及化学变化的是
A．酷的酿造B．蜡烛燃烧C．氧气炼钢D．沙里淘金
2．为相对原子质量的测定作出了卓越贡献的中国科学家是
A．拉瓦锡B．道尔顿C．张青莲D．门捷列夫
3．浓硫酸具有强腐蚀性，则应在存放处张贴的警示标识是
A．易燃固体B．毒性物质
C．易燃气体D．腐蚀性物质
4．下列做法与“建设美丽重庆”的理念相符的是
A．炸山填湖B．植树造林C．露天烧烤D．禁用汽车
5．地壳中含量最多的金属元素是
A．氧元素B．硅元素C．铝元素D．铁元素
6．性质决定用途，下列物质的用途体现其化学性质的是
A．氖气填充霓虹灯B．铜生产电缆C．钨丝作灯丝
D．乙醇作燃料
7．下列关于空气及其成分的说法，不正确的是
A．空气中氧气的体积分数约为21%
B．氧气可延长食品保质期
C．分离液态空气可获得液氧和氮气
D．氮气可用于填充食品包装袋
8．下列有关实验基本操作正确的是
A．检查气密性B．用纸槽取用粉末C．给酒精灯加酒精D．处理实验废液
9．下列关于过滤操作说法不正确的是
A．玻璃棒末端要轻轻斜靠在三层滤纸一边
B．过滤操作前应先让浊液静置，然后过滤上层清液
C．用玻璃棒在漏斗内搅拌，以加快过滤速度
D．过滤后的液体可能含有可溶性杂质
10．下列反应中，属于分解反应的是
A．锌+稀盐酸→氢气+氯化锌
B．氨气+氯化氢→氯化铵
C．碳酸加热
−−−−−→水+二氧化碳
D．甲醇+氧气点燃
−−−→水+二氧化碳
11．下列化学概念属于交叉关系的是
A．A B．B C．C D．D 12．下列物质中含有氧气的是
A．液态空气B．二氧化碳C．氧化汞D．过氧化氢13．下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是
A．品红溶液在水中扩散——分子在不断运动
B．酒精和水混合后液体总体积减小——分子间有间隔
C．液态水沸腾——温度升高，水分子变大
D．1滴水中大约有21
1.6710
⨯个水分子——分子的体积很小
14．下列关于化学符号解释正确的是
A．2O表示氧分子
B．2
Ca+中的2表示两个钙离子
5H O表示10个氢原子和5个氧原子
C．
2
D．Fe表示铁元素，铁这种物质，还表示1个铁原子
15．如图为硒元素的相关信息，下列说法错误的是
A．硒原子中子数是34B．硒位于元素周期表第四周期
C．硒元素属于非金属元素D．硒原子的相对原子质量是78.96 16．在密闭容器中探究分子运动实验的设计如图所示，以下说法不正确的是
A．Ⅰ和Ⅰ中滤纸条都变红，且靠近瓶口的位置先变红
B．该实验方案设计无氨气泄漏，绿色环保
C．若两装置同时进行实验，Ⅰ中滤纸条先变色
D．若将Ⅰ中玻璃瓶置于冰水中，滤纸条不变色
17．推理和归纳是化学学习中常用的思维方法。

下列推理正确的是
A．离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B．质子数决定元素的种类，则质子数相同的原子一定是同种元素
C．发生化学变化时元素的种类不变，则元素种类不变的变化一定是化学变化
D．分子是由原子构成的，所以分子的质量一定大于原子
18．如图表示两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图。

下列说法错误的是
A．反应前后原子的种类没有改变
B．反应前后的物质均为混合物
C．该反应的生成物有两种
D．该变化过程中分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
19．鉴别下列物质，选用方法或试剂错误的是
A．A B．B C．C D．D
20．将一定量过氧化氢溶液与少量红砖粉末混合制氧气，下列图像变化趋势不正确的是
A．B．
C．
D．
二、填空与简答
21．元素符号是化学学习的重要工具，请写出下列元素的名称或对应的元素符号：
22．化学用语是化学的灵魂，请用恰当的化学用语填空：
(1)干脆的薯片在空气中变软，说明空气中有。

(2)保持氧气化学性质的最小微粒是。

(3)氯化钠是由离子构成，其阴离子的符号为。

CH），它在氧气中燃烧能生成水和二氧化碳，同时放出大(4)天然气的主要成分的是甲烷（
4
量热，则甲烷燃烧的文字（或符号）表达式为。

23．微粒观是化学独有的视角，请完成下列问题。

(1)相同质量的铝和铁，含有原子个数多的是。

(2)下图是常见几种微粒的结构示意图：
Ⅰ在A~E中，具有相对稳定结构的原子是（填序号，下同）；具有相似的化学性质的是；属于同种元素的是。

y ，则F的符号为；若x-y>10，则F是一个（填Ⅰ若F带两个单位的负电荷，且8
“原子”、“阴离子”或“阳离子”）。

24．用下列物质的序号填空：
Ⅰ二氧化碳Ⅰ蜡烛燃烧产物Ⅰ二氧化氮Ⅰ冰水混合物Ⅰ液氧Ⅰ纯净的空气
(1)属于纯净物的是。

(2)属于混合物的是。

(3)属于空气污染物的是。

(4)含有稀有气体的是。

25．水是生命之源，从古至今关于净水展现了诸多方法。

(1)《天工开物》中提到使水从浑浊变澄清的方法：“将……研为细末，投入水中，少顷，水即澄清。

”文中投入水中的物质是（填名称）。

(2)自来水厂净水时使用活性炭除去颜色和异味，是利用了活性炭的结构特点。

(3)Ⅰ长期在野外工作的人员为保障饮用水安全，会使用“生命吸管”便携式净水器（如图）。

水进入“生命吸管”的方向是（填“下进上出”或“上进下出”）。

Ⅰ野外的水含有较多的可溶性钙、镁化合物，从“生命吸管”中出来的水属于（填“硬水”或“软水”）。

(4)爱护水资源是每个公民应尽的义务。

下列做法有利于保护水资源的是______（填序号）。

A．大量使用化肥和农药
B．工业废水处理达标后排放
C．农业上采用滴灌的灌溉方式
D．合理规划并建设污水处理厂
26．下图是初中常见物质的转化关系。

其中A为暗紫色固体，C是A分解的产物之一，D 可供给呼吸。

(1)写出下列物质的名称：A ；C 。

(2)E为生活中常见的黑色固体，则检验E在D中燃烧生成的X所用试剂为。

(3)F为淡黄色粉末，F在D中燃烧，集气瓶中加入少量水的目的为。

(4)G在D中反应产生大量白烟，则该反应的文字（或符号）表达式为。

(5)A、B均可以反应制备气体D，这两个反应的相同点有（填序号）。

Ⅰ都需要加热
Ⅰ都需要加入催化剂
Ⅰ都是分解反应
Ⅰ反应后容器内剩余物质都是混合物
27．化学是一门以实验为基础的学科，根据图示回答下列问题。

(1)写出下列仪器的名称：B ；C 。

(2)请从以上常见仪器中，选择恰当的序号填空：
Ⅰ用于盛装固体试剂的仪器是。

Ⅰ需要间接加热的仪器是。

(3)量取一定体积的液体。

量取20mL液体所需的仪器是（填序号）。

量取时若仰视读数，则所取液体的实际体积（填“>”、“<”或“=”）20mL。

(4)称取一定量的固体。

小附同学用托盘天平称取15.8g食盐，称量时发现指针向左偏转，此时应该（填序号）直至天平平衡。

Ⅰ减少左盘的食盐Ⅰ向左盘加食盐Ⅰ向右盘加砝码
三、实验题
28．下列是常见气体的制取及探究气体相关性质的装置图，请回答下列问题：
(1)仪器a的名称是。

(2)实验室用装置A制取氧气，写出反应的文字（或符号）表达式，该装置的不足之处是。

用装置E排空气收集氧气，则氧气应从（填“m”或“n”）处导管通入。

(3)装置C相较于装置B的优点是。

(4)实验室可用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，氢气难溶于水。

若要制取并收集较纯的氢气装置应选用（填序号）。

若用F装置收集氢气，可推测氢气还具有的物理性质是。

四、科学探究题
29．小西用双氧水消毒液（过氧化氢溶液）清洗伤口时，发现双氧水接触伤口产生气泡的速度会变快，他对该现象产生了兴趣。

【查阅资料】
Ⅰ．人体中的过氧化氢酶可加快过氧化氢分解：
Ⅰ．过氧化氢的分解过程会放热。

【猜想与假设】过氧化氢酶可作过氧化氢分解的催化剂
【进行实验】用3%的过氧化氢溶液和过氧化氢酶进行探究
(1)请根据信息完善下列表格：
(2)实验3的目的是为了验证过氧化氢酶的不变。

【实验结论】过氧化氢酶可以作过氧化氢分解的催化剂。

(3)写出实验2中过氧化氢分解的文字（或符号）表达式。

(4)小图为了探究影响过氧化氢酶催化效果的因素，用图1的密闭装置进行了以下探究。

资三组不同质量的过氧化氢酶与等体积、等浓度的过氧化氢溶液混合，其他实验条件相同，用压强传感器测得装置内压强的变化曲线如图2所示。

Ⅰ检查图1装置的气密性时，用注射器A向锥形瓶内注入一定体积的空气，若注射器B的活塞，则表明装置气密性良好。

Ⅰ分析图2中的曲线，发现过氧化氢的分解速率与有关：催化剂对最终产生氧气的量影响（填“有”或“无”）。

【拓展提升】
(5)已知过氧化氢酶会因温度过高而失去催化效果。

若实验时使用的过氧化氢酶的质量过大。

过氧化氢的分解速率会突然变慢，请说明理由。

(6)下列关于过氧化氢制氧气的说法正确的是______（填序号）。

A．若不加催化剂，过氧化氢不会分解
B．为了提高催化效果，过氧化氢酶的量加的越多越好
C．同一个反应，可以有多种不同的催化剂
30．附中某化学兴趣小组对“铁丝在氧气中燃烧”实验中影响铁丝燃烧剧烈程度的因素进行了探究。

【查阅资料】
Ⅰ．日常生活中的铁制品都含有少量杂质碳；
Ⅰ．含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒反应生成的二氧化碳气体在熔融物质中形成气泡，熔融物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。

【猜想与假设】
猜想Ⅰ：氧气浓度越高，铁丝燃烧越剧烈；
猜想Ⅰ：铁丝与氧气的接触面积越大，铁丝燃烧越剧烈；
猜想Ⅰ：铁丝中的含碳量越低，铁丝燃烧越剧烈。

【进行实验】
实验一：取三根材质、长短、直径相同的铁丝，分别在不同体积分数的氧气中实验。

实验现象如表1所示。

表1铁丝在不同浓度氧气中燃烧
(1)该直径铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是（填“>”、“<”或“=”）55%，且氧气浓度越，燃烧现象越剧烈，证明猜想Ⅰ正确。

实验二：另取3根材质、长短、直径都相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如下图所示实验。

(2)铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。

（填编号，下同）最剧烈，最不剧烈，由此证
明猜想Ⅰ正确。

实验三：再取材质、长短、直径都相同，但含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。

实验现象如表2所示。

表2不同含碳量的铁丝燃烧
(3)表中含碳0.6%的铁丝燃烧现象是。

(4)铁丝在氧气中燃烧的文字（或符号）表达式为。

(5)铁丝中含碳量越高，燃烧的现象越，证明猜想Ⅰ错误。

【反思与评价】
(6)如图是小组同学进行实验时铁丝末端系火柴的几种方式，其中更能提高实验成功率的方式是______（填序号）。

A．B．C．
试卷第11页，共11页。