小学数学核心素养教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步深化小学数学课程改革，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了小学数学核心素养教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、研讨交流等形式，探讨如何有效培养学生的数学核心素养。

二、活动目标
1. 提高教师对小学数学核心素养的认识和理解。

2. 探索培养学生数学核心素养的有效途径和方法。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容
1. 集体备课
活动开始，各年级数学教师围绕核心素养这一主题，对教材进行了深入分析，明确了教学目标和重难点。

在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨如何将核心素养融入到日常教学中。

2. 课堂教学观摩
本次教研活动邀请了各年级优秀教师进行课堂教学展示。

课堂上，教师们充分运用多媒体技术，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新精神。

3. 教学反思
课后，各展示教师对自己的课堂教学进行了反思，分析了自己的教学优点和不足。

同时，听课教师也对展示课进行了点评，提出了改进意见和建议。

4. 研讨交流
在研讨交流环节，教师们围绕以下问题展开讨论：
（1）如何将核心素养融入数学教学？
（2）如何在教学中培养学生的数学思维能力？
（3）如何提高学生的数学学习兴趣？
（4）如何引导学生进行自主学习？
通过讨论，教师们达成了以下共识：
（1）教师应充分了解学生的认知特点，根据学生的实际情况，设计合理的教学方案。

（2）注重培养学生的数学思维能力，通过问题引导、探究学习等方式，让学生在
实践中提升数学素养。

（3）关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

（4）引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、活动总结
本次小学数学核心素养教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对小学数学核心素养有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向。

以下是本次活动的几点体会：
1. 教师要关注学生的核心素养，将核心素养融入日常教学，关注学生的全面发展。

2. 教师要善于运用多媒体技术，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 教师要注重培养学生的数学思维能力，引导学生进行探究学习，提升学生的数
学素养。

4. 教师要关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。

5. 教师要引导学生进行自主学习，培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

总之，本次教研活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提升教师教育教学水平，为培养具有核心素养的小学生奠定了基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为提高我国小学数学教育质量贡献力量。

第2篇
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，小学数学教学越来越注重培养学生的核心素养。

为了更好地推进小学数学核心素养的培养，提高教师的教学水平，我校于2021年11月
10日开展了小学数学核心素养教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师对数学核心素养的理解，提升课堂教学质量。

二、活动时间
2021年11月10日
三、活动地点
小学数学教研组办公室
四、活动参与人员
小学数学教研组全体教师
五、活动内容
1. 集体备课
（1）明确主题：本次集体备课的主题为“小学数学核心素养在课堂教学中的体现
与应用”。

（2）分组讨论：教师们根据自己所教学段和年级，分成若干小组，针对核心素养
在课堂教学中的具体体现进行讨论。

（3）分享交流：各小组代表分别就本组讨论成果进行分享，其他教师进行补充和
讨论。

2. 教学观摩
（1）观摩课例：由教研组长选定一位教师进行公开课展示，展示内容为小学数学
核心素养在课堂教学中的具体应用。

（2）观摩教师：全体数学教师参加观摩，认真记录教学过程，思考核心素养在课
堂中的体现。

3. 研讨交流
（1）观摩教师发言：展示课教师就本节课的设计理念、教学过程、核心素养体现
等方面进行说明。

（2）教师点评：其他教师对展示课进行点评，提出优点和不足，共同探讨改进措施。

（3）总结发言：教研组长对本次活动进行总结，强调核心素养在课堂教学中的重
要性，并对今后的教学工作提出要求。

六、活动成果
1. 教师对数学核心素养的理解更加深入，能够将核心素养融入课堂教学。

2. 教师在课堂教学中注重培养学生的思维能力、创新能力、实践能力等核心素养。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 学生的数学素养得到了提升，课堂学习效果明显提高。

七、活动反思
1. 教师在备课过程中，要充分考虑核心素养的培养，将核心素养融入教学设计。

2. 教师在课堂教学中，要注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的核心素养。

3. 教师要加强自身学习，不断提升教学水平，为学生的核心素养发展提供有力保障。

4. 学校要加大对数学教研活动的支持力度，为教师提供更多交流、学习的平台。

八、后续工作
1. 教研组将继续开展类似活动，促进教师对数学核心素养的理解和应用。

2. 教师要关注学生的核心素养发展，将核心素养融入日常教学。

3. 学校要定期对教师的教学进行评估，确保核心素养在课堂教学中的有效实施。

4. 教师要积极参与各类培训，不断提升自身素养，为学生的核心素养发展贡献力量。

通过本次教研活动，我校小学数学教师在核心素养培养方面取得了显著成果，为今后的教学工作奠定了坚实基础。

在今后的工作中，我们将继续努力，为学生的全面发展提供有力保障。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，小学数学核心素养教育越来越受到关注。

为了提高小学数学教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15
日开展了小学数学核心素养教研活动。

本次活动旨在探讨如何将核心素养融入小学数学教学，提高教学质量。

二、活动目的
1. 提高教师对小学数学核心素养的认识和理解。

2. 探讨如何在小学数学教学中培养学生的核心素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动时间及地点
活动时间：2021年10月15日
活动地点：我校会议室
四、活动内容
1. 专家讲座
本次教研活动邀请了市教育科学研究院的小学数学教研员进行专题讲座。

讲座主题为《小学数学核心素养及其在教学中的应用》。

讲座中，专家详细阐述了小学数学核心素养的内涵，并结合具体案例，分析了如何在小学数学教学中培养学生的核心素养。

2. 教学案例分析
本次活动邀请了三位教师分别进行了教学案例分析。

他们分别针对“分数的认识”、“长方形的面积”和“角的度量”三个课题，结合自身教学实践，分享了在培养学生核心素养方面的经验。

3. 教学研讨
在专家讲座和教学案例分析的基础上，与会教师围绕以下问题进行了深入研讨：
（1）如何将核心素养融入小学数学教学？
（2）如何在教学中培养学生的数学思维能力？
（3）如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣？
4. 教学展示
为了进一步展示核心素养在小学数学教学中的应用，活动安排了一位教师进行了现场教学展示。

展示课题为“分数的意义”。

教师通过创设情境、引导学生观察、操作，引导学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力。

五、活动总结
1. 提高认识
通过本次活动，教师们对小学数学核心素养有了更深入的认识，明白了核心素养在小学数学教学中的重要性。

2. 交流合作
本次活动为教师们提供了一个交流合作的平台，大家相互学习、取长补短，共同提高教学水平。

3. 教学改进
教师们结合自身教学实践，反思了以往的教学方法，明确了今后在教学中的改进方向。

六、活动反馈
1. 教师们普遍认为本次活动内容丰富，实用性强，对提高自己的教学水平有很大
帮助。

2. 部分教师建议，今后教研活动可以增加实践环节，让教师们在实际教学中更好
地应用核心素养教育理念。

3. 部分教师提出，希望学校能够定期举办类似活动，为教师们提供更多学习交流
的机会。

总之，本次小学数学核心素养教研活动取得了圆满成功。

相信在今后的教学工作中，教师们会不断提高自己的专业素养，为培养具有核心素养的小学生而努力。