人教版教材《水的净化》实用PPT1
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《水的净化》人教版ppt1
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
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净化
水的净化
１、这是生活中常见的一些水，它们都是 纯净物吗？都能直接饮用吗？
被污染 的河水
海水
自来水
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制作简易过滤器。
3、访问自来水厂 和污水处理厂，了 解污水处理的过程。
家用简易净水器
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
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5、 过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘
二低：
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯紧靠玻璃棒
三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
1 、玻璃棒有什么作用呢？ 引流
2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 除去不溶性的杂质
3、过滤后的水是纯水吗？ 不是，因为还含有可溶性杂质。
矿泉水
蒸馏水
纯净水
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净化
水的净化
１、这是生活中常见的一些水，它们都是 纯净物吗？都能直接饮用吗？
被污染 的河水
海水
自来水
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
2、利用滤纸、木 炭粉、细沙、沙砾、 碎石、棉花等物品 制作简易过滤器。
3、访问自来水厂 和污水处理厂，了 解污水处理的过程。
家用简易净水器
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
答：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
人 教 版 课 件 优秀课 件《水 的净化 》人教 版ppt1 ppt课件 人教版 课件
5、 过滤能常用于分离（ C ）
A、两种互不相溶的液体 B、溶于液体的固体溶质和溶剂 C、不溶于液体的固体 D、两种相溶的液体
操作的注意事项：
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡
1、滤纸边缘低于漏斗边缘
二低：
2、液面低于滤纸边缘
1、烧杯紧靠玻璃棒
三靠： 2、玻璃棒紧靠三层滤纸处
3、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
1 、玻璃棒有什么作用呢？ 引流
2、过滤操作主要去除水中的什么杂质？ 除去不溶性的杂质
3、过滤后的水是纯水吗？ 不是，因为还含有可溶性杂质。
矿泉水
蒸馏水
纯净水
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水的净化PPT课件1 人教版
•
31、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。
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32、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
•
33、比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
吸附
利用活性炭或木炭的吸 附作用把自然水中一些 不溶性杂质和一些溶解 性杂质吸附在表面
除去部分不溶性和 可溶性杂质，臭味 等
蒸馏
通过加热的方法使水变 除去可溶性杂质和 成水蒸气后冷凝成水 不溶性杂质
请根据图示说说近几年来饮用 水发生了哪些变化？
你还能再举几个例子，说明近 几年来饮用水发生了哪些变化吗？
第3课题
水是生命之源，人们每天都要喝 约两升的水，水的质量直接影响人的 身体健康。但是人口密度大，工业发 展迅速，影响了水的质量。这就需要 改善水的质量了，那么水净化处理的 方法又有哪些呢？
水中杂质的种类：
可溶的杂质 (例如:盐)
不可溶的杂质 (例如:沙)
微生物:
(例如:细菌)
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶性杂质
杀死残存的细菌
沉降杂质
除去可溶性杂质，颜 色、异味
自来水厂净水过程图
净化水的方法
1、加絮凝剂：加入明矾，吸附悬浮杂质。 2、沉淀池：使不溶性杂质沉降下来。 3、过滤池：除去不溶性杂质。 4、吸附池：滤去水中不溶性杂质，吸附掉一些
可溶性杂质、臭味等。（物理变化） 5、消毒：加入消毒剂，杀死残存的细菌，多是
人教版教材PPT《水的净化》ppt精品课1
净水器
活 性 炭 净 水 器 示 意 图
硬水：含有较多可溶性杂质 自然水
软水：不含或含较少量可溶性杂质
能除去可溶性杂质，降低水的硬度， 使硬水软化的方法： 工业（实验室）：蒸馏 生活：煮沸
蒸馏操作 方法
出水
水蒸气
冷凝管
蒸馏水
自然水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ进水
想一想：蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片？
答：防止加热时液体暴沸。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
滴飞溅）
操作
注意事项
原因
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
滤纸边缘低于漏斗 防止滤纸与漏斗壁
两低 边缘
间产生气泡
液面低于滤纸边缘 防止过滤不充分
烧杯口紧靠玻璃棒 防止水流冲破滤纸 三靠 玻璃棒紧靠三层滤纸 防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠烧杯壁 防止液滴飞溅
讨论：
可以用什么物品代替实验室里 的滤纸和漏斗来过滤液体？
水的净化
用明矾吸附悬浮的杂质
除去不溶性杂质
用氯气消毒,杀死 细菌
利用活性炭的吸附性除去 颜色、异味等
过滤
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不留气泡 （否则，过滤速度会减慢）
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘； 液面低于滤纸边缘（否则起不到过滤的作用）
《水的净化》人教版初中化学优秀课件1
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
他能否从中提取洁净 的饮用水？
一、自来水的净化过程
1、取水：从水库取水； 2、加絮凝剂——明矾，
原理：明矾溶于水生成的胶 状物对杂质的吸附，使杂质沉降 来达到起到净水的目的。
3、沉淀：使不溶于水的杂质沉淀 到池底；
4、过滤：将沉淀池中流出的较澄清 的水通过过滤池，进一步除去不溶性 杂质；
5、吸附——活性炭 除去水中的臭味和残留的少量
（1） 水中的泥沙： 过滤
。
（2） 水中的食盐： 蒸馏
。
（3） 水中的有色有味物质：活性炭吸附 。
人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT)
人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT) 人教版九年级化学上册4.2 水的净化(共30张PPT)
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
3、硬水和软水的检验：
肥皂水法：
种类 现象 结论
硬水
软水
泡沫少，有大量浮渣 有大量泡沫，无浮渣
可用肥皂水来区别硬水和软水；硬水浪费肥皂 也洗不净衣物
软水 硬水
《水的净化》人教版初中化学ppt课件1
离的一种方法 （1）过滤器的准备：
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
（2）过滤的步骤 实验4-2
一贴： 滤纸要紧贴漏斗的内壁。
二低：滤纸低于漏斗边缘；
滤液的液面要低于滤纸的边缘。 烧杯口要紧靠引流的玻璃棒； 三靠： 玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边； 漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。 讨论：你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸 和漏斗来过滤液体？ 脱脂棉、各种饮料瓶
B. 食盐和泥沙
C. 食盐水
D. 铁粉和铜粉
2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软 水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
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3、下列方法能区别硬水与软水的是( D )
课题2 水的净化
一、自然界的水
不溶的杂质
如何处理水中的杂质？
可溶的杂质
微生物
1、水的分类
纯水：（纯净物）无色、无臭、清澈透明的液体。
天然水：（混合物）河水、湖水、井水、海水等
天然水里含有杂质。
水中杂质 不溶性杂质使水呈浑浊如：泥沙
的种类 可溶性杂质可能使水有气味或颜色
2、自来水厂净水方法
讨论：P74请问自来水厂主要经过哪些步骤净水？
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
作业：P78 1、4
再见
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
九年级化学上册_第四单元_课题2水的 净化( 共13张P PT)
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1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。 2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
(人教版)化学《水的净化》公开课PPT1
不溶性杂质分离？
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
2、过滤
（1）原理：将不溶性的固体与液体分离
（2）仪器：
玻璃棒
漏斗
属于玻璃仪器
烧杯
铁架台
注意： 玻璃棒的作用是贴漏斗内壁
二低：
a.滤纸边缘低于漏斗边缘 漏斗b.边液缘面边缘低于滤纸边缘 三滤靠纸：边缘
液面a.烧杯尖嘴口紧靠玻璃棒 b.玻璃棒轻靠在三层滤纸 c.漏斗尖端紧靠烧杯内壁
净水是利用它的 吸附 性，这是它的物理 性质。
•
1.不 是 每 一 道 江流 都能入 海， 不 流动的 便成了 死湖; 不 是每 一粒种 子都能 成树， 不生长 的便成 了空壳 。生命 中不是 永远快 乐， 也 不是永 远痛苦 ， 快乐 和痛苦 是相生 相成的 。
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。
•
4.它从社会生活中来，从人生体验中 来。注 重引导 学生调 动自己 的生活 积累， 表达真 情实感 ，鼓励 学生文 从字顺 地表达 自己对 生活的 理解和 感受， 鼓励学 生自由 地、有 创意地 表达。
烧杯中的水，以及延长导管 6.开始蒸馏出的液体能不能立即收集？
不能，开始蒸馏出的液体有很多杂质
7.蒸馏水是纯净物还是混合物？人们可不可以长期 饮用蒸馏水？ 人们长期饮用蒸馏水对身体无益，因为
没有矿物质
人教版水的净化ppt课件1
《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件 《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件
结束放映
3.下列说法中有错误的是 ( D) A. 过滤操作可以除去水中的不溶物 B. 蒸馏水是净化程度较高的水 C. 锅炉用水硬度太高十分危险 D. 活性炭可以把硬水转化为软水
《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件
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三、硬水与软水
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物 1.定义
软水：不含或含较少量可溶性钙、 镁化合物
2.硬水的危害
1）用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不干
净衣物，时间长还会使衣物变硬。
2）形成水垢，浪费燃料。
3）破坏仪器，造成危险。
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1. 过滤能常用于分离（ C ） A. 两种互不相溶的液体 B. 溶于液体的固体溶质和溶剂 C. 不溶于液体的固体 D. 两种相溶的液体
《 水 的 净 化 》ppt人 教版1 ppt课件 人教版 课件
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学完本课题你应该知道
1.自然界的水都不是纯水，通过多种 途径可以使水得到不同程度的净化。 2.硬水易生成水垢，与肥皂作用不易 起泡沫；硬水可以软化为软水。 3.利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方 法可以净化水。
人教版 水的净化PPT课件1
疑惑四： 某小组过滤后，滤液为红色， 如何除去滤液中的颜色？
探究实验四
活性炭吸附
实验用品：
注射器、活性炭、棉花、 有颜色的水
吸附水中悬浮的杂质
自来水厂净水过程示意图
除去不溶 性杂质
杀死细菌
沉降杂质 除去不溶性杂质、部分可 溶性杂质、颜色、异味
亲爱的家人们：洗手、洗澡打香皂时请关闭水 龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗 东西。今天中央一台连续播报了几十分钟关于缺水 的事情，请朋友们节约用水。今年的大旱可能才刚 刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连 旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费 这优先供给我们的水。动员和影响身边所有的人一 起参与节约用水！不要赞，请转发！【节约用水， 人人有责】---钱是你的，资源是社会的! 我愿意尽力，我转发！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 生命吸管
科技创新
“生命吸管（Lifestraw）”它可以将污 水净化为饮用水。“生命吸管”实际上 就是能够将户外水过滤成直饮水的便携 式户外净水器。
生命吸管
被《大众科学》授予重要发明奖 被《时代》周刊评为最佳发明
被《福布斯》杂志评为改变人类 生活方式的10种发明之一 世界卫生组织已经向尼日利亚、 肯尼亚等国免费提供
课题 2
水的净化
探究实验一：
观察一杯黄河水
操作： 搅拌桌上两杯黄河水，静置，观察 烧杯底部 推测： 黄河水中有哪些杂质？
可溶的杂质
颜色、气味
微生物
不溶的杂质
浑浊
探究实验二：吸附沉淀（明矾）
1. 往一个烧杯中加一药匙明矾。 2.再用玻璃棒同时搅拌两个烧杯。 3.静置，观察加入明矾的烧杯与另一个烧杯 有何不同。
然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。
《水的净化》PPT课件(公开课)2022年人教版五四制 (1)
避免液体沿漏斗 和滤纸间的缝隙
流下
三靠
漏斗下端管口紧靠 烧杯内壁
玻璃棒要紧靠 三层滤纸处 烧杯口要紧靠
玻璃棒
避免液体溅出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 杯外
避免捅破滤纸
玻璃棒：引流作 用
滤纸紧贴在漏斗内壁上
滤纸边缘低于漏斗的边缘
一 贴 漏斗中液面低于滤纸边缘
二 低
烧杯口靠在玻璃棒上
三 靠:
玻璃棒下端靠在三层滤纸上
漏斗下端靠在烧杯内壁上
一、水的几个主要净化过程
• 沉淀——加絮凝剂（明矾），使杂质沉降 下来。
明矾溶于水后生成的胶状物对杂质有吸附作用
• 过滤——通过过滤器，分离液体与不溶性 物质的方法。
• 吸附——加入活性炭，滤去液体中的不溶 性物质，还可吸附掉一些溶解的杂质，除 去臭味。
【例】如何除去河水中的泥沙？
除去较大颗粒的悬浮物杂质 一般先静置沉淀
• 水净化的过程 • 硬水、软水的区别以及检验它们的方法 • 过滤的操作 • 蒸馏的操作
课本第54页
水中杂质
不溶性杂质(静置沉淀、过滤除去) 可溶性杂质 (吸附、蒸馏除去)
回答 1、自来水厂处理水一共分为哪几步进行？ ①取水 ②沉淀 ③过滤 ④吸附 ⑤消毒 ⑥配 水
2、自来水厂用到的主要的净水方法有哪些？ 沉淀→过滤→吸附→消毒
蒸发
1、操作方法：加热时应用玻璃棒 不断搅拌，防止液体局部过热而液 滴飞溅，造成损害和伤害。
2、当蒸发皿中出现较多量固体时 应停止加热，用余热使剩余水份蒸 发。
3、取用蒸发皿用坩埚钳，不能用 手拿，加热后的蒸发皿应放在石棉 网上，不能放在实验台上，以免烫 坏实验台
粗盐提纯的步骤：溶解、过滤、蒸发。
人教版《水的净化》_精美课件
【获奖课件ppt】人教版《水的净化》 _精美 课件1- 课件分 析下载
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讨论简易净水器制作
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因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。
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【获奖课件ppt】人教版下列混合物可用过滤方法来分离的是（ D ）
A、水和油
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
操作 注意事项
原因分析
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
二低 三靠
滤纸边缘低于漏 斗边缘
液面低于滤纸边缘
防止液体从漏斗边流 出
防止液体从滤纸和 漏斗壁之间的间隙 流下，使过滤失败
倾倒液体时，烧杯 口要紧靠玻璃棒。
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠
在三层滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
自然界的水课题二《水的净化》
一、沉淀 1、静置沉淀 2、吸附沉淀 二、过滤 三、吸附
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说明：其中消毒过程属于化学变化，一 般自来水厂用氯气消毒,其余过程属于物 理变化
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二、水的净化方法：
1、沉淀
（１）、静置沉淀
将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体 杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
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讨论简易净水器制作
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因为水中还有可溶杂质和微生物，会对人 体造成危害，需煮沸后饮用。
【获奖课件ppt】人教版《水的净化》 _精美 课件1- 课件分 析下载
【获奖课件ppt】人教版下列混合物可用过滤方法来分离的是（ D ）
A、水和油
B、铁粉和铜粉
C、酒精和水
D、泥沙和食盐水
操作 注意事项
原因分析
一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 加快过滤速度
二低 三靠
滤纸边缘低于漏 斗边缘
液面低于滤纸边缘
防止液体从漏斗边流 出
防止液体从滤纸和 漏斗壁之间的间隙 流下，使过滤失败
倾倒液体时，烧杯 口要紧靠玻璃棒。
防止液体溅到漏斗外
玻璃棒下端要紧靠
在三层滤纸上。
防止戳破滤纸
漏斗下端紧靠在 烧杯内壁
防止液体溅出
自然界的水课题二《水的净化》
一、沉淀 1、静置沉淀 2、吸附沉淀 二、过滤 三、吸附
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说明：其中消毒过程属于化学变化，一 般自来水厂用氯气消毒,其余过程属于物 理变化
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二、水的净化方法：
1、沉淀
（１）、静置沉淀
将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体 杂质沉降下来，底部有沉淀，上面的水变得相对澄清。
人教版《水的净化》_完美课件
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实验活动一
如图所示，架好漏斗，从静置后的水中倒入约 30mL于A烧杯中，过滤约15mL的水，用B烧杯承接 滤液，观察A、B烧杯中水的清澈程度及颜色、气味的 变化。
过滤：分离液体和难溶于液体的
固体
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过滤后滤液浑浊的可能原因：
滤纸破损
液面高于滤纸边缘
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承接滤液的烧杯不干净
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活性炭
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牛刀小试
1.下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
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2.如图所示。
（1）仪器名称：① 烧杯 ；② 漏斗 。
活性炭过滤器
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可过滤掉水中99.9999%的细菌和寄生虫
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Thank you
体会净化水的常用方法—吸附
活性炭
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交流与讨论
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存 的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可 自来水厂净水过程图
溶性杂质、颜色、异味
讲授新课
归纳与小结
自来水厂净水过程：
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化） 活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化） 配水泵
自来水厂净水过程
1、明矾、活性炭的作用分别是什么？
巯基硅胶应用于含汞废水的去除和含贵金属废水的回收中， 是一种即廉价又吸附效率高的重金属吸附剂。它环保，无公害。
因此，可以用水滑石或巯基硅胶代替明矾净水。
讲授新课
实验与探究 3.实验4-2（过滤）
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
烧杯
铁架台 （带铁圈）
玻 璃 棒
思考：过滤时要注意哪些问题？
漏
不能去除悬浮在水中及浮于 水面的固体物质。
讲授新课
实验与探究 2.实验4-1（吸附沉淀）
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
生成胶状物
目的：吸附沉降
吸附杂质 沉降杂质
现象 结论
加过明矾的浑浊水样比未加的要澄清 明矾具有一定的净水能力
思考：如何除去水中的沉淀？
注：
明矾中含有的铝对人体有害。长期饮用明矾净化的水， 可能会引起老年性痴呆症。
当明矾作为食品添加剂，被人食用后，基本不能排出体 外，它将永远沉积在人体内。
其毒副作用主要表现为明矾可以杀死脑细胞，使人提前 出现脑萎缩、痴呆等症状，影响人们的智力，对生命影响不 大。中国早在30多年前就曾禁止过铝制餐具的使用及明矾作 为食品添加剂。
水滑石是一类具有层状结构的阴离子黏土，这种物质既具 有离子可交换性又具有孔径可调变的择形吸附的催化性能，具 有较大的比表面积和孔结构，可用作多种物质的吸附剂。
（1）该图进行的是过滤 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 引流, 滤纸的边缘要 高于液
面（填“高于”或“低于”）。
（3）该操作用于净水，可除水中 不溶性杂质，如需要进一步 使水净化，则可继续进行 蒸馏(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 1、滤纸和漏斗壁之间有大的气泡 2、滤渣过多
从下端进水的 目的是什么？
பைடு நூலகம்
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
讲授新课
观察与思考 简易净水器
5.杀毒 加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉
1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力强、价格低等优点，一 直是当今世界上使用最多，且应用最广泛的 。 2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应生成强氧化剂次氯酸。 次氯酸能杀死细菌。同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。
明矾：吸附水中悬浮的杂质 活性炭：除去可溶性杂质，色素、异味
2、自来水厂净水都用了哪些净水方法？
沉淀→过滤→吸附→消毒 3、以上净水方法中哪些是化学方法、哪些
是物理方法？ 沉淀、过滤、吸附是物理方法，消毒是 化学方法。
当堂检测 达成目标
1、将铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒几种仪器组装后，可进行
的净水操作是（A ）
消毒剂溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒杀菌的功效，故杀菌
消毒的过程中发生了化学变化 。
静置沉淀(除去大颗粒悬浮物)
除去不溶性 固体杂质
吸附沉淀 (明矾除去小颗粒悬浮物)
过滤(除去小颗粒悬浮物)
除去溶于 水的杂质
吸附(活性炭主要吸附色素和异味)
除去微生物 和细菌
消毒(加入氯气，杀死细菌和病毒)
讲授新课
A、过滤 B、沉淀 C、吸附
D、蒸馏
2、在制作过滤操作时发现滤纸与漏斗壁不能完全贴紧时，应
该（ ） C A、改变滤纸的第二次折叠的角度
B、换漏斗
C、用水把滤纸润湿
D、换滤纸
3、下列操作过程能达到除去水体中的颜色和异味的是
（
）D
A、静置沉淀
B、加入明矾吸附
C、过滤除杂
D、加入活性炭吸附
4.活学活用：如图3-8所示。
一、自然界的水
一、自然界的水和纯净水的区别
自然界的水
自然界的水里含有许多 杂质，不溶性杂质使其 成浑浊，可溶性杂质使 其有气味或颜色。
纯净的水
纯净的水是无色无味、 清澈透明的液体，在4℃ 时密度最大，为1 g/cm3。
讲授新课
1.纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物（化学符号：H2O）
4.活性炭吸附法
活性炭净水目的： 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性 物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
活性炭作用：吸附过滤
活性炭具有吸附性的原理： 活性炭具有疏松多孔结构
放大
讲授新课
观察与思考 净水器原理（吸附剂：木炭或者活性炭）
便于活性炭充分地 吸收气味和色素。
活性炭具有 吸附作用。
2.天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许 多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物
讲授新课
观察与思考
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶的杂质
城市中的生活用 水是如何净化的 呢？
不溶的杂质
微生物
讲授新课
二 水的净化方法
实验与探究 1.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉到水底。
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
导入新课
观察与思考
《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家 都已经很熟悉，俗话说：“人可一 日无餐，不可一日无水”。有没有 想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛， 他生活时只能从池塘中取得一些泥 水?这些泥水可饮用吗？他能否从中 提取洁净的饮用水?
1、你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和 漏斗来过滤液体？
脱脂棉、各种饮料瓶
2、在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，
请你分析一下可能的原因。 (1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘
问：过滤后的水 比较澄清但发黄。 如何去掉颜色呢？
(3)仪器不干净
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
玻璃棒的作用： 引流
斗
讲授新课
交流与讨论 注意事项
加快过滤
便于观察液面， 防止液体溢出
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 防止液体从滤纸
和漏斗间隙流下
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘 防止液体溅
到漏斗处
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒
防止戳
破滤纸
玻璃棒斜靠三层滤纸处
漏斗颈紧靠烧杯内壁
防止液体 溅出
交流与讨论
吸附水中悬浮的杂质
除去不溶 性杂质
杀死残存 的细菌
沉降杂质
除去不溶性杂质、部分可 自来水厂净水过程图
溶性杂质、颜色、异味
讲授新课
归纳与小结
自来水厂净水过程：
取水 加絮凝剂 沉淀
过滤（物理变化） 活性炭
吸附（物理变化）
消毒(化学变化） 配水泵
自来水厂净水过程
1、明矾、活性炭的作用分别是什么？
巯基硅胶应用于含汞废水的去除和含贵金属废水的回收中， 是一种即廉价又吸附效率高的重金属吸附剂。它环保，无公害。
因此，可以用水滑石或巯基硅胶代替明矾净水。
讲授新课
实验与探究 3.实验4-2（过滤）
分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。
烧杯
铁架台 （带铁圈）
玻 璃 棒
思考：过滤时要注意哪些问题？
漏
不能去除悬浮在水中及浮于 水面的固体物质。
讲授新课
实验与探究 2.实验4-1（吸附沉淀）
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
生成胶状物
目的：吸附沉降
吸附杂质 沉降杂质
现象 结论
加过明矾的浑浊水样比未加的要澄清 明矾具有一定的净水能力
思考：如何除去水中的沉淀？
注：
明矾中含有的铝对人体有害。长期饮用明矾净化的水， 可能会引起老年性痴呆症。
当明矾作为食品添加剂，被人食用后，基本不能排出体 外，它将永远沉积在人体内。
其毒副作用主要表现为明矾可以杀死脑细胞，使人提前 出现脑萎缩、痴呆等症状，影响人们的智力，对生命影响不 大。中国早在30多年前就曾禁止过铝制餐具的使用及明矾作 为食品添加剂。
水滑石是一类具有层状结构的阴离子黏土，这种物质既具 有离子可交换性又具有孔径可调变的择形吸附的催化性能，具 有较大的比表面积和孔结构，可用作多种物质的吸附剂。
（1）该图进行的是过滤 操作。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是 引流, 滤纸的边缘要 高于液
面（填“高于”或“低于”）。
（3）该操作用于净水，可除水中 不溶性杂质，如需要进一步 使水净化，则可继续进行 蒸馏(填“吸附”或“蒸馏”)。
（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 1、滤纸和漏斗壁之间有大的气泡 2、滤渣过多
从下端进水的 目的是什么？
பைடு நூலகம்
活性炭不仅可以滤 去液体中的不溶性 物质，还可以吸附 掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
利用活性炭来吸附水中的杂质
讲授新课
观察与思考 简易净水器
5.杀毒 加入消毒剂：氯气、二氧化氯、漂白粉
1、通常用于自来水的消毒。氯气有杀菌力强、价格低等优点，一 直是当今世界上使用最多，且应用最广泛的 。 2、氯气能溶于水，常温下在水中与水反应生成强氧化剂次氯酸。 次氯酸能杀死细菌。同样，把漂白粉加入水中也能生成次氯酸。
明矾：吸附水中悬浮的杂质 活性炭：除去可溶性杂质，色素、异味
2、自来水厂净水都用了哪些净水方法？
沉淀→过滤→吸附→消毒 3、以上净水方法中哪些是化学方法、哪些
是物理方法？ 沉淀、过滤、吸附是物理方法，消毒是 化学方法。
当堂检测 达成目标
1、将铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒几种仪器组装后，可进行
的净水操作是（A ）
消毒剂溶于水生成了次氯酸,次氯酸有消毒杀菌的功效，故杀菌
消毒的过程中发生了化学变化 。
静置沉淀(除去大颗粒悬浮物)
除去不溶性 固体杂质
吸附沉淀 (明矾除去小颗粒悬浮物)
过滤(除去小颗粒悬浮物)
除去溶于 水的杂质
吸附(活性炭主要吸附色素和异味)
除去微生物 和细菌
消毒(加入氯气，杀死细菌和病毒)
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A、过滤 B、沉淀 C、吸附
D、蒸馏
2、在制作过滤操作时发现滤纸与漏斗壁不能完全贴紧时，应
该（ ） C A、改变滤纸的第二次折叠的角度
B、换漏斗
C、用水把滤纸润湿
D、换滤纸
3、下列操作过程能达到除去水体中的颜色和异味的是
（
）D
A、静置沉淀
B、加入明矾吸附
C、过滤除杂
D、加入活性炭吸附
4.活学活用：如图3-8所示。
一、自然界的水
一、自然界的水和纯净水的区别
自然界的水
自然界的水里含有许多 杂质，不溶性杂质使其 成浑浊，可溶性杂质使 其有气味或颜色。
纯净的水
纯净的水是无色无味、 清澈透明的液体，在4℃ 时密度最大，为1 g/cm3。
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1.纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物（化学符号：H2O）
4.活性炭吸附法
活性炭净水目的： 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性 物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质， 如:颜色,异味。
活性炭作用：吸附过滤
活性炭具有吸附性的原理： 活性炭具有疏松多孔结构
放大
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观察与思考 净水器原理（吸附剂：木炭或者活性炭）
便于活性炭充分地 吸收气味和色素。
活性炭具有 吸附作用。
2.天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有许 多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。属于混合物
讲授新课
观察与思考
下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？
可溶的杂质
城市中的生活用 水是如何净化的 呢？
不溶的杂质
微生物
讲授新课
二 水的净化方法
实验与探究 1.静置沉淀
沉淀物
让部分不溶的杂质沉到水底。
第四单元 自然界的水
课题2 水的净化
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道纯水与自然水、硬水与软水的区别 2.了解水的净化常用的方法，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 3.初步学会过滤的原理及操作 4.学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法
导入新课
观察与思考
《鲁滨孙漂流记》的故事相信大家 都已经很熟悉，俗话说：“人可一 日无餐，不可一日无水”。有没有 想过鲁滨孙流落杳无人烟的荒岛， 他生活时只能从池塘中取得一些泥 水?这些泥水可饮用吗？他能否从中 提取洁净的饮用水?
1、你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和 漏斗来过滤液体？
脱脂棉、各种饮料瓶
2、在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，
请你分析一下可能的原因。 (1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘
问：过滤后的水 比较澄清但发黄。 如何去掉颜色呢？
(3)仪器不干净
对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。
玻璃棒的作用： 引流
斗
讲授新课
交流与讨论 注意事项
加快过滤
便于观察液面， 防止液体溢出
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁 防止液体从滤纸
和漏斗间隙流下
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘 防止液体溅
到漏斗处
三靠：烧杯口紧靠玻璃棒
防止戳
破滤纸
玻璃棒斜靠三层滤纸处
漏斗颈紧靠烧杯内壁
防止液体 溅出
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