黑龙江省双鸭山市2019-2020学年中考第四次质量检测语文试题含解析

黑龙江省双鸭山市2019-2020学年中考第四次质量检测语文试题
一、选择题
1．下列词语的书写，全部正确的一项是（）
A．娉婷亵渎行将就目无精打采
B．诘责躁热恹恹欲睡名符其实
C．缄默辟邪络绎不绝分崩离析
D．翡翠翌日不知所措锋芒必露
【答案】C
【解析】
【详解】
A.行将就目——行将就木。

B. 躁热——燥热，名符其实——名副其实。

D. 锋芒必露——锋芒毕露。

2．下列有关文学常识与名著阅读的表述错误的一项是( )
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的散文集。

这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。

B．古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》《柳河东集》《杜工部集》分别用了字、籍贯、官职来命名。

C．《诗经》是中国第一部诗歌总集。

它汇集了从西周初年到春秋中叶约五百多年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。

这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。

D．《骆驼祥子》是老舍的一部代表作，祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。

【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】
B．表述有误，《稼轩长短句》是以号命名的。

故选B。

二、名句名篇默写
3．在下列横线上填写出相应的句子。

__________，关山度若飞。

（木兰诗《乐府诗集》）晴川历历汉阳树，__________。

（崔颢《黄鹤楼》）周敦顾的《爱蓬说》中赞美君子洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品德的句子是：__________，__________。

岑参在《白雪歌送武判官归京》中表现出友人身影已消失，诗人还在深情目送的句子的是__________，__________。

【答案】（1）朔气传金柝（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）出淤泥而不染濯清涟而不妖（4）山回路转不见君雪上空留马行处
【解析】
【详解】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“朔、柝、萋、鹦鹉、洲、淤、濯、涟”等字词的书写。

三、现代文阅读
4．课内阅读
人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线二十二日二十二时电①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

②西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

③二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

④二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

⑤至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

⑩战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

⑪汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。

⑫不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

⑬我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

⑭所有预定计划，都已实现。

⑮至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

⑯此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

⑰我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

1．这则消息的“电头”是_____，“导语”部分是第___句（只填序号）。

主体部分是第___句。

导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是____。

主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：___。

2．结合全文，理解句子。

第⑤句能否改为：“现在，该路三十五万人民解放军已渡过一大半，剩下的二十三日可渡完。

”为什么？请从语言运用的角度赏析文中画线的句子。

3．本文的主体部分，着重报道人民解放军渡江的战斗情况，为什么把中路军和西路军放在一起写？最后才写东路军？
4．“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”，其原因是什么？用自己的语言概述。

（30字以内）
5．这篇新闻中属于议论的句子是哪几句？这些议论的作用是什么？
【答案】1．这则消息的“电头”是新华社长江前线二十二日二十二时电，“导语”部分是第①②句（只填序号）。

主体部分是第③—⑰句。

导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是冲破敌阵、横渡长江。

主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：锐不可当。

2．（1）不能这样更改。

“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切；“一大半”与“三分之二”
比，表达含混，模糊不清；“剩下的”所指不明（是人？是物？），“余部”是军事术语，更贴切，得体。

（2）“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，表现出我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气概。

尤其是“控制”这个动词的运用，十分准确地表明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为如此，长江才能被“封锁”，达到了意想不到、震撼人心的效果。

3．因为中路军和西路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东路军所遇敌军抵抗较为顽强，这样安排，更能使文章涌起高潮。

4．我军英勇善战，锐不可当；国民党拒签和平协定，敌军厌战。

（意思对即可）
5．议论的句子是第⑧⑨句；作用是揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。

【解析】
1．试题分析：本题考查文章内容的概述。

明确各路大军横渡长江的时间、地点、军队名称及渡过情况。

2．试题分析：本题考查词语的准确运用。

首先表明观点，然后结合内容明确词语的突出内容及换掉的变化。

3．试题分析：本题考查文章内容的概述。

C项的内容应依次是中路军、西路军、东路军。

故选C。

5．阅读下面的文字，回答后面小题
又见艾草青
似乎总是时值端午，才想起艾草。

这个季节家乡田间地头，房前屋后，正值艾草恣意生长无边蔓延的时刻。

儿时的记忆里总是弥散着艾草的清香，那些年的冬天特别冷，早晨我和弟弟蜷缩在被窝里，直到母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温热了，我们才依依不舍地离开暖暖的被窝，快速穿上暖和的棉衣。

而我们的棉衣一整天都弥散着艾草的清香，那是细心的母亲怕我们衣服有焦糊味，特意在生火时放了少许的干艾枝。

即便这样，犹记得，弟弟的手，每到冬日总被冻成红肿的馒头，而弟弟小时因特受宠，也就特会撒娇。

我们上学所在的父亲的学校就在村子外不远，离家也就20分钟的路。

弟弟因畏惧父亲，常常是在前18分钟都和我们有说有笑地快速往家赶，直到拐进家的小院，弟弟一边放慢了脚步一边哭喊着:“妈妈，手好疼，天真冷。

”母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的艾草水在等我们，依然记得在青烟水雾中系着围裙的母亲周身洋溢着温馨与美丽。

那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，立在自家门前。

除了自家的门头上挂上艾草，母亲总是细心地嘱咐我们给因为麦收农忙而疏忽了“三月戴柳，五月挂艾”习俗的大娘或婶子家送艾草。

我和弟弟则欢天喜地地跑东家串西家，总是从不落空地拿来咸鸭蛋、咸鸡蛋、粽子、香瓜。

门前的艾草就一直放到了来年端午。

蚊虫纷飞的季节，艾草既驱蚊虫又辟邪。

犹记得夏夜满天的星空，袅袅的艾草青烟，母亲的蒲扇摇来的清风，和大娘有一搭没一搭地谈天。

长大的我们日渐远离了农村，也似乎只有在孤灯相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花谢了的日子，每逢佳节人团圆的时分，或心有忧伤，体有疼痛，事有不顺，心有不平时才想起母亲，更不用提艾草了。

在南方城市生活的弟弟冻疮早好了，夏夜再没有人点艾草驱蚊了，而母亲也只是偶尔在我的梦里笑语
盈盈，但更多的时候她总是沉默不语。

当不习惯已变成习惯，左手握住右手也能给予温暖时，我多想成为她脸上初绽的皱纹，多想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

十年前初为人母的我，是那样的彷徨与无助，在产房的第二天，当农村的婆婆连夜从家赶到医院，挎着满满一大竹篮树枝树叶时，我一脸惊疑。

从心底对她不合时宜的东西心生抵触。

婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡，是农村的习俗，可以去湿去痛。

还说家里还有一大堆艾草，后来才得知那是远在合肥的大姑姐，挨家挨户的，从人家门上要来的，也是那时恍然惊悟，这艾草难道不是母爱的另一种交接吗？说来也很神奇，那些年别的产妇都是药物熏蒸，我只用婆婆的土方法，也少有疾病。

艾草，就是这般的朴拙清雅，在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情！现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草，我想，这也许就是世界的本香吧！
诗经中“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草，伴着思念，从千年前的时间里，已将爱，慢慢地向我弥散。

1．这篇文章的题目很有深意，请分析其寓意和妙处。

2．围绕着艾草，作者回忆了哪几件事情？
3．理解文中画线句子的含义。

（1）我多想成为她脸上初绽的皱纹，多想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

（2）这也许就是世界的本香吧！
4．结尾段引用了诗经里的诗句，有何作用？
5．作者用细腻温情的笔触写下这篇满含真挚情感的文章，你感受到了哪些情感？请简要分析。

（至少写出两点。

）
【答案】1．寓意：表层含义是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同儿时一样蔓延生长。

深层含义是通过艾草传递的情感仍在延续，始终伴我身边。

妙处：(1)“艾草青”寓意艾草情，一语双关，富有深意。

（2）交代了文章的线索和主要内容。

2．（1）儿时母亲用艾草为我们姐弟烘烤棉衣。

（2）儿时冬天放学，母亲为我们暖手、准备艾草水泡手（3）每到端午，母亲吩咐我们给亲戚邻居送艾草。

（4）生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡。

3．（1）母亲和儿时的艾草清香都只存留在了记忆里，表达了不能陪母亲变老的遗憾，和对母亲深切的思念。

（2）本香就是原本的清香，作者说艾草香是世界本来的香味，是因为艾草寄寓的情感是人间最美好真挚的感情。

4．（1）增添了文章的文采和诗意美，更有可读性，令读者回味。

（2）深化文章的主题。

5．（1）对母亲深切的思念。

（2）对婆婆的感恩。

（3）和谐美好的邻里亲戚关系。

【解析】
1．考查对文章题目作用的理解分析。

记叙文题目在文中的作用：提示文章线索；概括文章的内容；点明
文章主旨；吸引读者；具体象征意义等。

此文“又见艾草青”是又到了一年的端午季，艾草青青，正值艾
草恣意生长无边蔓延的时刻。

深层含义结合“现在年年的端午，我依偎在婆婆身边，看着婆婆在我家小园里种植的长满青绿色稀疏绒毛、质柔软、气清香、遍地无声旺盛生长的艾草。

”指的是艾草传递出的亲情像艾草一样在延续，始终伴我身边。

题目一语双关，既概括了写作的事件，又巧妙的点明了文章的中心。

2．情节概括题。

通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。

按先后顺序概述出与“母亲”做的几件事情。

儿时的记忆里母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温热了取暖；上学时母亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的艾草水在等我们；那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，母亲总是细心地嘱咐……习俗的大娘或婶子家送艾草；十年前婆婆小心翼翼地说用杂树头煮水，给我蒸澡。

3．考查对句子含义的理解。

要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。

解答此题试题，一定要结合具体的语言环境，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩其中的深意。

①句“多想……多想”表达出不能不能陪母亲变老的遗憾。

“而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。

”表达对母亲的深深的思念。

②句艾草虽朴拙清雅，但在淡淡的岁月里散发着浓浓的深情，里边有亲人爱，温暖，艾草的香味体现了人间最美好真挚的感情。

4．考查引用诗句的作用。

诗句的意思是：那个采艾的姑娘啊。

一日不见她，好像三个周年长啊。

结尾用诗，是用简洁且精练的语言来总结全，增加了文学韵味；而且可以起到和前文自然的衔接的作用，很自然的收尾；画龙点睛。

5．本文围绕“艾草”写到的人有两个：母亲、婆婆。

母亲为我们做的几件事的回忆，表达对母亲深切的思念；在“我”生孩子时婆婆到处找艾草为我熏蒸泡澡，对婆婆的感恩；端午节时吩咐我们给亲戚邻居送艾草，表达和谐美好的邻里亲戚关系。

6．阅读下文,完成各题。

父亲二十年前的叮嘱
徐德新
①天刚蒙蒙亮,父亲就挑着柴火
．．重了。

寒．
．．和我上路了。

那时我刚到县城里上初中,父亲的负担因此更加
冷．的冬天将近,父亲经常抽空上山砍柴,然后卖到县城,由此给我凑生活费以及学杂费。

每个周末,我都会回
家帮助
．．父亲砍柴,然后周一凌晨再走二十里的山路到学校去。

这一次,因为我额外需要五元钱的竞赛费,所以父亲晚上又摸黑砍了一担柴,等到第二天早晨到县城卖掉后再把钱给我。

②“最近钱是越来越紧张了。

”父亲挑着担,边走边嘀咕。

自从到县城上学,这句话我已经听了不下百遍了。

一阵阵轻微的冷风袭来,天渐渐亮了,山脊的轮廓越来越清晰有柔软的东西从空中飘下来,落在父亲的身上,疏忽就不见了。

忽然又有两片落到我的鼻尖上,用手一摸也没了,鼻尖只留下一点冰凉的酸。

抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了,除了扁担的颤悠和我们轻重不一的脚步,山路静
谧而空蒙。

③不知不觉间,县城到了。

④街上大部分的人家还没有开门。

父亲挑着担,带着我挨家挨户找买主。

由于担心耽误我上学,又怕柴火打湿了没人要,父亲走得很快,我能听到他的喘气声越来越大。

最后终于在一条弄堂里遇到了买柴人。

父亲卸下柴火,从那人手里接过一沓毛票,仔细地数了数,一共四元。

父亲说:“同志,我这担柴要五块钱哩。

”“什么?昨天不还是四块吗?”那人瞟了一眼父亲,“昨天是昨天,您没看我这担柴,比别人的要厚重得多吗?”父亲小心翼翼地说。

“那我不管,都是四块钱,我又没让你搞这么厚重”那人没有丝毫加钱的意思,“今天下雪了,您看我多不容易,就加一块吧!”父亲几乎是哀求的口吻了。

⑤我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去,终于摸出一张皱巴巴的五元纸钞,然后把那沓毛票从我父亲手里抓过去,又把那张纸钞从门缝往外一扔,丢下一句话:“拿去吧!”
⑥风裹挟着雪吹过来,纸钞落到门槛前父亲的脚下。

父亲怔怔地站着,不知是因为冷还是累,他的鼻息变得忽粗忽细。

等我走过去刚要把地上的钱捡起来,父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。

父亲弯腰去捡钱的时候,我发现他的身体几乎弯成了一个零度角,头几乎触到了地上。

父亲站起身来,对那人说:“多谢了!”然后转身拉着我默默离开。

⑦“爹,你冷不冷?”等走远了,我问父亲。

因为要挑担,父亲出门的时候穿的有点少。

“你可得给我好好读书,”父亲顿了顿说,“没有别的出路,只有读书才能进城。

”
⑧雪下得越来越大,整个县城变成了一片银白色。

父亲没有急着回家,他要一直把我送到学校去。

“爹,本来我不想花那么多钱去参加那个什么竞赛的。

可是老师说了,要是获得好名次,将来能保送上北京的大学”眼看快到学校了,我终于忍不住说出了心里话。

我有点想哭了,眼睛湿湿的。

“竞赛好啊,爹和娘支持你。

要是能保送上大学,那正要感谢老祖宗了。

”父亲摸着我的头说,“我当年也想上大学呢!看来这个愿望你能帮我实现了。

”
⑨到了学校门口,父亲从怀里把那五元钱掏出来,塞到我的书包里,好像生怕它会飘走似的,使劲地把书包捏了又捏。

“孩子。

爹还有一句话,父亲望着我,精神与以往大不样,“等你将来有钱了,假使也遇到了像我这样的人,你最好不要让他…….”
⑩“什么,爹?”
⑪“在你面前低头弯腰。

”……
1．从汉语词性的角度看,文章第①段加点的词语属于“副词”的是
A．柴火B．更加C．寒冷D．帮助
2．请根据文章内容和下面的提示,将这篇叙事性散文的情节补充完整。

雪中挑担——(1)——(2)一一父子对话一(3)
3．从全文看,文章第②段划线的句子有何作用?
抬头远望,雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了。

4．请从人物描写的角度,赏析文章第⑥段划线句子的表达效果。

父亲忽然把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里。

【答案】1．B
2．（1）县城卖柴（2）地上捡钱（3）临别叮嘱
3．（1）交代了父子二人活动的自然环境。

（2）渲染了清冷、凝重的氛围，增强了文章的感染力。

（3）烘托了父亲雪中挑担的勤劳和艰辛。

4．通过“拉、低、弯、拾、揣”等动作描写，写出了父亲捡钱的过程，生动地表现了父亲在面对买柴人的鄙视和侮辱时，一方面保护“我”的自尊心，另一方面为了孩子忍辱负重、委曲求全。

【解析】
【分析】
1．B属于“副词”。

A项是名词，C项是形容词，D项是动词。

2．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概括出其它情节。

如第4段写县城卖柴；第6段写地上捡钱；第9段写临别叮嘱。

3．考查句子的作用。

答此题首先要读懂句子上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

“雪花正从天而降,有些大一点的树叶上已经挂白了”明显使用了景物描写的方法。

从内容上看，渲染了清冷、凝重的氛围，烘托了父亲雪中挑担的勤劳和艰辛。

从结构上看，为下文写捡钱的事件做铺垫，推动了故事情节的发展。

4．赏析文句。

此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写的角度分析作答。

“把我拉到一边,然后低下头,弯下腰,缓缓地把那张纸钞拾了起来,揣在怀里”显然是使用了动作描写的方法。

答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物捡钱的过程及为了孩子忍辱负重、委曲求全的性格特征。

四、文言文阅读
7．阅读文段，回答问题
汪圣锡应辰端明①，本玉山县弓手子。

喻樗②子材为尉，尝授诸子学。

呼视之，状貌伟然，不类常儿。

问：“能属对否？”曰：“能。

”曰：“马蹄踏破青青草。

”应声曰：“龙爪拿开白白云。

”喻大惊异，曰：“他日必为伟器。

”留授之学，且许妻以子。

后从张横浦③游，学益进。

年十八，魁天下。

天资强敏，记问绝人。

其帅福州，始谒庙，有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根。

即好谕曰：“事不可行也。

”妪呼曰：“乞详状。

”公笑曰：“尔谓吾不详耶？”驻车还其牒，诵之不差一字。

（选自周密《齐东野语》，有删改）
（注释）①汪圣锡应辰端明：汪圣锡，字应辰，为端明殿学士。

②喻樗：祖籍南昌，字子材。

③张横浦：即张九成，宋代理学家。

1．选出下列加点词语意思相同
．．的一项是（）
A．不类．常儿/佛印绝类．弥勒
B．能属．对否/属．予作文以记之
C．天资强．敏/赏赐百千强．
D．记问绝．人/往来而不绝．者
2．请用三条“/”给文中画线部分断句。

有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根
3．结合选文，说说汪圣锡为什么能够“年十八，魁天下”。

【答案】1．A
2．有妪持牒立道左/命取视之/累千百言/皆枝赘不根
3．①天资强敏：小的时候就体现出极强的天赋，对对子对答自如；（或：记忆力超群：对于老妇人的内容芜杂的状子能一字不差地背下来）②好学：师从喻樗、张横浦，学业愈加精进。

【解析】
【分析】
1．本题考查文言实词的翻译。

A、两个“类”都是像的意思；B、撰写/同“嘱”，嘱咐；C、很/有余；D、超过/间断，停止。

故选A。

2．本题考查文言文断句，可以根据虚词、语气词及句意进行做答。

“有妪持牒立道左命取视之累千百言皆枝赘不根”翻译为有个太婆拿着文书站在路边，他命人取来看完，大约上千字，内容芜杂，看不出重点，根据翻译可断句为：有妪持牒立道左/命取视之/累千百言/皆枝赘不根。

3．本题考查文章内容的提炼。

可从文中“天资强敏，记问绝人。

”、“后从张横浦③游，学益进”、“喻樗②子材为尉，尝授诸子学。

呼视之，状貌伟然，不类常儿。

”等句子进行概括，即天资聪颖，记忆力超群；受到喻樗、张横浦的点拨，学业更加精进。

【点睛】
译文：端明殿学士汪圣锡名应辰，本是玉山县弓手的儿子，喻樗任玉山县尉时，曾教授诸子学习。

喻樗叫来看看，长相很帅，和平常的孩子不一样，就问他会不会对对子。

汪答说会，于是出了上联：“马蹄踏破青青草”，汪应辰应声答道：“龙爪拿开白白云”。

喻樗大为惊异，说：“今后一定能成伟器”，于是留他就学，还把女儿许配给他。

后来汪跟张横浦交游，学问更加进步。

汪十八岁的时候，就做了状元。

汪天资聪颖，记性超人。

他主管福州的时候，下属听说他的名声，就想试试他。

他刚到孔庙拜谒，有个太婆拿着文书站在路边。

他命人取来看完，大约上千字，内容芜杂，看不出重点。

不过他马上批示说，所说的事不可行。

太婆喊叫说，请给个详细的说法。

汪公笑笑说，你觉得我不清楚吗？于是停车把文书还给太婆，然后背了一遍，一字不差。

8．阅读下面的文言文，完成下列小题。

王生好学而不得法，其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说．，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思君但志之而不思之终必无所成，何以谓之善学也？”王生益．愠，不应而还①走。

居五日，李生故②寻王生，告之曰：“夫善学者。