教科版八年级物理下册 4.机械效率教案2
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机械效率理解
教学难点
机械效率计算
教
学
活
动
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
一 、 情景：老师先用一大桶装满沙子， 学生为两名同学白大量 由情景引起学
引入 沙子上面放上课本，把桶放在课室 功夫而抱不平。
生的注意，让
门口，上课后故意让两名学生帮忙 教师借机引入课题。
学生感到“大
抬进来。
材小用”，从而
教师拿了课本后，告诉学生这桶沙 板书：机械效率
1、定义：有用功跟总功的比值叫
机械效率
2、表达式：
W有 W总 ×100℅
理解机械效率的表达式及
计算
学习机械效率
W有 W有 W总 W有 W额
因为额外功的存在，有用功总小于 总功，所以机械效率总小于 1。 （η ＜1）
（三）实验探究：测量滑轮组的机 实验探究
械效率
1、完成图 11-4-3 测量滑轮组的
引入“效率”
子暂时不用，又让两名学生抬出门
的问题。
口。
二 、 （一）有用功、额外功和总功 学生观察动画显示：
新授 （PPT 出示动画）理解三功：
理解其中的有用功、额外
有用功：利用机械的时候，对人们 功、总功。
有用的功叫做有用功。
额外功：在做有用功的同时，人们 不需要但又不得不做的功，叫做额
理解三功
外功。 总功：有用功加额外功是总共做的 W 总=W 有用+W 额 功，叫总功
理解三功的计 算
分析（图 11-4-2）中的三功：
W 有用=Gh=100N×6m=600J W 总=FS=(535N÷2)×12M=3210J W 额=W 总-W 额=2610J
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
（二）机械效率
《4.机械效率》教案
知识与技能
教 学
过程与方法
目 标
情感态度与价 值观
教学重点
1、了解什么是有用功、额外功、总功。 2、理解机械效率的概念，会利用公式η =W 有用/W 总进行有关计算， 知道机械效率小于 1。 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。 1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事 物的能力。 2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的 活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械 效率来评价机械的意识。 2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实 的科学态度和团结协作的科学精神。
机械效率
2、效率推论：
理解推论
提物体： 水平拉物体：
三、小 1、有用功 2、额外功、总功
结
3、机械效率
教学 反思
实验探究
教学难点
机械效率计算
教
学
活
动
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
一 、 情景：老师先用一大桶装满沙子， 学生为两名同学白大量 由情景引起学
引入 沙子上面放上课本，把桶放在课室 功夫而抱不平。
生的注意，让
门口，上课后故意让两名学生帮忙 教师借机引入课题。
学生感到“大
抬进来。
材小用”，从而
教师拿了课本后，告诉学生这桶沙 板书：机械效率
1、定义：有用功跟总功的比值叫
机械效率
2、表达式：
W有 W总 ×100℅
理解机械效率的表达式及
计算
学习机械效率
W有 W有 W总 W有 W额
因为额外功的存在，有用功总小于 总功，所以机械效率总小于 1。 （η ＜1）
（三）实验探究：测量滑轮组的机 实验探究
械效率
1、完成图 11-4-3 测量滑轮组的
引入“效率”
子暂时不用，又让两名学生抬出门
的问题。
口。
二 、 （一）有用功、额外功和总功 学生观察动画显示：
新授 （PPT 出示动画）理解三功：
理解其中的有用功、额外
有用功：利用机械的时候，对人们 功、总功。
有用的功叫做有用功。
额外功：在做有用功的同时，人们 不需要但又不得不做的功，叫做额
理解三功
外功。 总功：有用功加额外功是总共做的 W 总=W 有用+W 额 功，叫总功
理解三功的计 算
分析（图 11-4-2）中的三功：
W 有用=Gh=100N×6m=600J W 总=FS=(535N÷2)×12M=3210J W 额=W 总-W 额=2610J
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
（二）机械效率
《4.机械效率》教案
知识与技能
教 学
过程与方法
目 标
情感态度与价 值观
教学重点
1、了解什么是有用功、额外功、总功。 2、理解机械效率的概念，会利用公式η =W 有用/W 总进行有关计算， 知道机械效率小于 1。 3、知道提高机械效率的意义和主要方法。 1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识，深入认识事 物的能力。 2、经历测量机械效率的过程，通过参与探究斜面的机械效率的 活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 1、让学生关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械 效率来评价机械的意识。 2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实 的科学态度和团结协作的科学精神。
机械效率
2、效率推论：
理解推论
提物体： 水平拉物体：
三、小 1、有用功 2、额外功、总功
结
3、机械效率
教学 反思
实验探究