2023高中语文教学计划课件

2023高中语文教学计划课件
1.2023高中语文教学计划课件篇一
一、指导思想：
以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高
教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，
使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，
具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学习的基本
方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情景分析：
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读
理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学
生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读
和写作本事还有待加强。

三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体
现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学习空间。

四、教学目标与要求
本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：
1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。

教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。

在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。

2、重视诵读，改善古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。

古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。

古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都
具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。

课程标准还有“培
养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章资料”的要求。

所以，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想资料，熟读或背诵必须数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培养文言语感。

对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简
况等知识，也需要引导学生经过阅读教材，切实掌握。

教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经验，又体现了
21世纪对高中生写作的要求。

应当明确高中学生从事写作文必须做到的
几种基本要求：包括学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，
对自然、社会和人生有自我的感受和思考;能研究不一样目的的要求，以
负责的态度陈述自我的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;书面表
达要观点明确，资料充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选
取材料，合理安排结构;能调动自我的语言积累，推敲、锤炼语言，表达
力求准确、鲜明、生动。

同时，应当进行记述、说明、描述、议论、抒情
等基本表达本事的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作本事，鼓励有个性、有创意的表达。

教学措施：
1、以深化语文教学为契机，加大课堂教学力度，积极投身新课改，
运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力
提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取
教学的大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际本事和写作本事。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。

培养学生的科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

2.2023高中语文教学计划课件篇二
为了更好地对学生的学习进度进行掌握，让学生能够紧跟教学进度，安排一个好的教学工作计划是很有必要的。

一、学生情况分析
本学期担任高一两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科某班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。

文科某班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。

总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。

另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留
在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深
入理解分析。

二、教材分析
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。

每册由四个单元组成，学习
的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，
形象性、思辨性和应用性兼顾。

必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人
物传记。

小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，还
要让学生把握这类文体额三要素，人物、情节、坏境，来把握人物的性格
特点。

唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏
方法。

古代一文论和杂文结合本学期的作文训练，议论文，应用文主要培
养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。

人物传记
单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培
养自学能力的极好方法。

所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平
时的积累。

通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学
习方法，养成自学习惯。

三、教学措施
1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累
议论文的论据素材。

2、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方
法和技巧。

同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，
语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的
感受和观点。

3、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

4、转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一
检查并评价。

平时兼以练笔和背诵默写为主。

平时的练习册的作业以简单
的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚
自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

5、课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学
习兴趣和学习热情。

培养学生阅读自学、积累的好习惯。

6、每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资料。

3.2023高中语文教学计划课件篇三
一、学生基本情况分析
这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少
涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较
活跃，表达与交流能力不是非常强。

由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困难较大。

二、教材内容分析
三、目标方法与措施
1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验”与“问题
探究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。

优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。

训练各种应用文。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。

4.2023高中语文教学计划课件篇四
为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期
的教学计划
一、学生分析
我担任高一某某班语文老师，同学们刚刚踏入高中门槛，大多数学生
语文学习的主动性不够、积极性不高。

相当多学生基础知识漏洞较多，阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。

二、准确定位
针对学生基础薄弱情况，我们就不应强求每位学生能在短期内都有上
佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。

根据考纲的要求和各个
学生的实际，实施教学，不强求整齐划一
三、具体措施
（一）夯实基础。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，学生的各科学业
难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多
精力，所以，要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。

高一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘
录的材料，让学生在空余时间背诵。

为了克服遗忘，我们将这部分内容定
为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。

即在高一
一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自
己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几
篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便
有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

（二）立足教材，以＂本＂为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

读本上的文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目
慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生
记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这
种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。

泛读课文则是选择
其中一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

（三）广泛拓展。

1、扩展阅读课外文言语段。

这是我们非常重视的一个方面，仅初一
阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽
量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写
入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

2、印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的
不同作品等，引导学生课外自读。

3、坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

4、坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班。

（四）分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从话题作文开始，逐步训练
论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。

让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。

每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生
的写作能力一步步提初起来。

（五）针对个性，因材施教。

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。

做到针对个性特点，有针对性的辅导。

另外，对于基础较好的学生，适当地布置一些提高能力
的作业。

对情绪波动大的学生，还要做适当的心理辅导。

部分学生基础较
扎实，复习态度也主动积极，希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形
成良好的答题习惯。

对基础不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强
训练，让其养成良好的审题、答题习惯。

5.2023高中语文教学计划课件篇五
新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以学生发展为根本，
以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程标准，结合
本组实际情况，立足于教学，求变、求新，做到教研以教师教学能力提高
为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向“学者型”“专家型”教师转变。

一、教学目标。

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研教学，强化备课组的
功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长。

运用语文教学，
加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，
借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准的
基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情，从而转变观念，客观
实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状，
全面提高语文水平。

二、具体措施。

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真
反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。

继
续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究新
教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确教学目
标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的
途径和方法。

高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，在课时数减
少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。

在注重课堂知识积累的基
础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高三的
飞跃夯实基础。

同时为新一轮高一提供经验。

高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的教学，科学地、有序
地安排好各个环节。

在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻落实于高
考复习的教学过程中。

复习中力求做到：强化针对性，提高实效性。

认真
分析每次考试结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出
好的成绩。

三、活动安排。

2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课。

在教学过程中要
明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学生的教学
目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一、备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教
师加快成长。

完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼
听别科，每周最少听课2节。

4、教学常规教学的管理要加大力度，要继续加强教育教学反思，勤
于总结教学经验，提高教学效率。

附、活动要求：
1、教研组活动时间：每周星期一下午第一、二节。

2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特殊情况须事先请假。

3、教研活动内容：
①学习新知识、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践教学。

②认真参加组内公开课的听课评课活动。

③交流、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学氛围的教学集体。

④统一进度，共同商讨教研活动项目等。