语文核心素养的定义

语文核心素养的定义
哎，说起语文核心素养，我就想起那些个学生，有时候真的是让人又爱又恨。

咱们今天就来聊聊这个话题。

首先，语文核心素养啊，你得先得明白，它不是一个固定的公式，也不是什么死板的规则。

它就像是一个大杂烩，把阅读、写作、听说、思维、文化素养，还有个啥审美情趣啊，全都搅和在一起，搅和得你分不清东南西北。

记得有一次，我在课堂上，看到一个学生，长得吧，也没啥特别，但就是那双眼睛，透着一股子灵气。

当时，我就问他：“你说说，什么是语文核心素养？”那学生一张嘴，我就笑了：“他说，语文核心素养就是会聊天，会逗乐子。

”我哈哈一笑，心想，这小子，还挺有见地的。

然后我就问他：“那你怎么证明你会聊天，会逗乐子？”他说：“哎呀，老师，这还不简单，你看，上课时，我总能在你不经意间，说点笑话，让大家笑一笑，这就不就是语文核心素养吗？”我当时就问他：“那你有没有想过，为什么你能在不经意间说笑话，逗乐大家？”他说：“哎呀，这还不简单，因为我平时喜欢看书，看那些杂七杂八的东西，慢慢地，我就学会了观察生活，学会了如何把生活里的点滴融入我的笑话里。

”
我听着，心里挺感慨的。

是啊，语文核心素养，其实就是这样的，它不是什么高不可攀的东西，它就在我们生活的点点滴滴里。

就像那个学生，他通过观察生活，学会了如何用语文核心素养去逗乐大家。

再说了，语文核心素养，也不是孤立存在的。

你得有生活经验，有丰富的情感，有独特的思维方式，还得有良好的文化素养。

就像那次，我带学生去参观博物馆，有个学生，他看到一块展品，就问我：“老师，这块展品有什么含义？”我一看，他就那么认真，我就告诉他：“这块展品，它不仅仅是一件物品，它还承载着一种文化，一种历史。

”那学生听后，连连点头，我就知道，他的语文核心素养，又提升了一层。

所以说，语文核心素养，它不是一成不变的，它得随着你的成长，不断地丰富、不断地提升。

你得在生活中，不断地去实践，去体验，去感悟，才能真正做到“腹有诗书气自华”。

哎，说到底，语文核心素养，其实就是一种生活的态度，一种对世界的认知，一种对文化的尊重。

咱们在教学过程中，得引导学生去发现、去感悟，让他们在生活里找到语文核心素养的影子，让他们在语文核心素养的陪伴下，茁壮成长。