《水浒》教学案

课题：《水浒》
【学习目标】
1.通过小组展示阅读成果，积累《水浒》主要内容，激发学生对《水浒》的阅读兴趣。

2.通过多角度阅读水浒，体现不同读书方式，引领学生从个性化体验入手来阅读。

3.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维。

【课前预习】
1．课余时间阅读《水浒传》，浏览全书内容，理清文章脉络。

2．各小组确定一个人物形象，围绕相关他的故事情节展开精读。

3．搜集相关这个人物的其他资料。

4．对这个人物形象能作简要分析，要有自己的见解。

【学习过程】
（一）激情导入
读书不但成为一个人修养的重要标志，而且已经成为人们完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途径。

中华民族从来就是一个热爱学习、勤奋读书的民族，读书是我们民族精神动力不竭的源泉。

读书，能够拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提升我们的阅读水平，养成良好的学习习惯。

一起走进我国四大名著之一——《水浒传》。

（播放《好汉歌》）（二）常识介绍
施耐庵（约1296—1370年），祖籍苏州，后迁居苏北兴化白驹镇。

元末明初杰出文学家。

元至顺年间，他考中进士，在钱塘（今浙江杭州）做过两年官，因为看不惯官场的黑暗政治，弃官回乡，从事著述。

传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，张士诚失败后，他逃回兴化，隐居著书。

施耐庵一生最大的贡献，就是创作《水浒传》。

《水浒传》，是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。

全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。

后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。

作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。

本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。

局限在于只反贪官，不反皇帝。

（三）阅读成果展示
活动一：绰号
步骤1. 全班学生参与绰号大比拼
2. 总结绰号分类：外形特征、才能特征、性格特征、兵器特征
活动二：出身
步骤： 1.说说林冲、武松、柴进这三人的出身？后来又为什么走上梁山的？
2.整体梳理梁山好汉的出身——得出结论：包括社会各个阶层广泛的人群；宋末之所以出现梁上好汉的聚义造反，是官逼民反必然结局，扣住小说的主题。

活动三：武器
步骤：1.学生扮演人物错拿武器上场（李逵、花荣、鲁智深）引出交流内容
2.具体介绍人物与武器的关系
3.学生演绎杨志卖刀
4.学生竞猜抢答（小组内拿上多种兵器，让全班学生抢答）
（四）人物——故事情节——人物性格
读原著相关文字，猜猜他们是谁，说说他们的故事，试着分析他们的性格特点。

1. “眼如丹凤，眉似卧蚕。

大耳垂珠，唇口方正。

额阔顶平。

年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。

气宇轩昂，胸襟秀丽”.
2.“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞下云梯”.
3.“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。

身长八尺，腰阔十围。

手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。

粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。

”
4.举止得体，风度翩翩。

逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。

5.“身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。

心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。

”
（五）精彩片段欣赏
1.欣赏视频《鲁提辖拳打镇关西》
2.赏析三拳精彩描写，明确原著中精彩的细节描写，生动的比喻和准确的描写角度。

3. 学了《鲁提辖拳打镇关西》，大家以后碰到歹徒干坏事，也三拳两腿打死他行吗？你会怎么办？鲁达有错吗?
(三)教师小结
【课后延伸】
1.《水浒传》是我国文学史上第一部描写全过程的长篇小说，它并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。

本书以末年的农民起义为题材，小说通过林冲等英雄好汉一个个被_________的故事，揭示了的主题思想。

2.作者是，他生活的朝代是。

3、补全回目:
①史大郎夜走华阴县,_____拳打镇关西②梁山泊______落草,汴京城______卖刀
③赵员外重修文殊院,_____大闹五台山④___倒拔垂杨柳,_____误入白虎堂
⑤___押送金银担,__智取生辰纲堂馆⑥神行太保,展浪里白条
4.请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?
5.主要人物、绰号、性格特征及事件
宋江—
鲁智深—
林冲—
武松—
吴用—
李逵—
杨志—
6.梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?
7.《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么?
8.宋江最后是怎么死的？死前他用同样的方法弄死了谁？为什么？
【中考链接】
1.“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。

略施小计鬼神惊。

”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）
2.“那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：‘倒也！倒也！’只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。

那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，交过十一担金珠宝贝都装在车子内，遮好了，叫声：‘聒噪！’一直望黄泥冈下推下去。

”这段话描述的是哪一个情节？涉及哪些主要人物？
3. 阅读下面的选文，回答问题。

鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家懮得你苦。

自从你受官司，俺又无处去救你。

打听的你断配沧州，洒家在开封府前又寻不见。

却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公人说道：‘店里一位官人寻说话。

’以此洒家疑心，放你不下。

恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。

见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。

夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。

那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防救了。

洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。

你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。

他到来这里害你，正好杀这厮两个。

”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。

”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟！洒家不看兄弟面时，把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮，饶你两个性命。

”就那里插了戒刀，喝道：“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来。

”提了禅杖先走。

两个公人那里敢回话……
⑴以上选段出自中国古典名著《》，其作者是元末明初的。

⑵中国古典名著向来以刻画人物细腻见长。

在选文中，作者运用哪些描写方法刻画了鲁智深的人物形象?
⑶鲁智深是这部小说中个性鲜明的人物，请你在阅读本段内容后，概括鲁智深所表现出来的性格特征。

【收获反思】。