独立学院学生从事电子商务行业创业现状研究

独立学院学生从事电子商务行业创业现状研究
作者：焦彦臣，等
来源：《中小企业管理与科技·上中下旬刊》 2015年第11期
焦彦臣张璇
石家庄经济学：河北石家庄050000
摘要：伴随着国家对电子商务行业发展的重视，传统行业纷纷拓展了电子商务市场；作为
高效率、低成本、低风险的创业方式电子商务为社会提供了大量的创业机会，也已成为解决高
等教育大众化下就业难问题的新途径。

但由于大学生电子商务创业还是一个新生事物、发展时
间较短，故本文以河北省独立学：学生从事电子商务行业创业的现状为依据，根据其存在的优
劣势，提出了提升独立学：创业教育质量，规范发展电子商务创业的具体措施。

关键词：独立学：；电子商务；创业教育
近年来，随着高等教育大众化进程的不断推进，大学毕业生数量不断上升，但由于我国经
济正处于“三期叠加”的特定阶段，社会提供的就业岗位渐趋饱和，“毕业即失业”的现象十
分普遍。

近年来，习近平总书记多次深谈科技创新；李克强总理又多次强调“大众创业”、
“电子商务”“互联网+”等行动计划。

从解决就业问题、促进经济发展和维护社会稳定角度出发，鼓励大学生从事电子商务创业，让更多的毕业生以自主创业的形式迈向社会已是必然。

因
此对其发展现状进行理性科学地分析，有助于大学生在电子商务创业过程中抓住机遇，规避风险，顺利实现电子商务创业成功。

1独立学：学生电子商务创业现状调研
课题组在河北省部分独立学：中抽取了200名大学生进行问卷调研，并将其分为两个群体———从事电子商务创业的大学生和普通大学生。

从调查的总体情况来看，独立学：大学生对
电子商务创业的关注度较高，但大多对电子商务创业持观望态度，创业成功率和创业规模较小。

调查发现，参与创业的大多数学生并没有将赚钱作为首要目的，而是更加关注通过创业所取得
的经验，以实现自我发展，可以看出当代大学生对于创业的认识已达到较高的层次，但创业者
们认为最重要的创业技能与实际发生情况还存有一定差异，创业过程较为艰辛。

因此，电子商
务创业实践活动迫切需要更多的支持和引导，大学生对于创业教育培训有很大的需求。

此外，课题组从接受问卷调查的大学生中选取了8名具有代表性的创业者进行了个案访谈，搜集了第三方意见：包括家长看法、教师态度、校方观点等，以期进一步了解独立学：大学生
从事电子商务创业的情况。

2独立学：学生从事电子商务创业的优劣势分析
2.1优势
2.1.1思维活跃，知识面宽
在全球化、信息化、网络化和知识经济的背景下，独立学：大学生更加重视新的理念、新
的思潮。

在互联网络高度普及的今天，他们的思维活跃，触角可以延伸到任何方面。

另外，独
立学：的学生并不以分数为中心，更加注重个人能力素质的提高，培养潜力大，对生活的期望
值也较高，能在学习的过程中，不断开阔视野，调整自我发展方向。

他们具备了一定的专业知
识和理论基础，具有初步分析行业发展前景的能力。

2.1.2容错成本低、应变方式多样
大学生还处在学习阶段，其扮演的主要社会角色依旧是学生，修学仍是首要任务，进行电
子商务创业只是其较早接触社会的一种途径，是提升个人综合素质的自愿选择，不管在时间、
精力还是物质方面的投入都是量力而行，有所保留的，故投入在可承受范围内，经营压力相对
较小；独立学：学生一般家庭条件良好，面对的外界压力较小，即使创业失败，还有其他就业
途径，故进行电子商务创业的学生失败成本较低。

2.1.3接受新鲜事物能力强，重视社会实践
相对宽松的社会环境和开放的多元媒体，使得“90后”大学生接受新事物的能力更强；而
独立学：的大学生具有更强的自我意识和表现欲望，面对任何未知的问题、未知的领域既有勇
于尝试的冲动，更有勇于实践的精神。

大部分学生很早就接触到淘宝、京东等电子商务交易平台，熟悉电子商务交易流程和经营模式。

在严峻的就业形势下，大学生也希望通过电子商务创
业为自己积累社会经验，学以致用，以实现个人价值。

2.2劣势
2.2.1社会对大学生创业的认可度不高，支持环境有待进一步优化
大学生创业资金来源有限，融资困难。

由于学生创业项目受社会阅历所限，多数难以获得
风险投资者的青睐；加之，自身所拥有的现实资产规模有限，信用等级难以评定，学生很难通
过银行授信、典当融资、融资租赁等方式获得资金支持，从而影响学生创业的前期发展。

另外，虽然各级政府和教育部门为大学生创业出台了许多扶持政策，但这些政策过于宏观，缺少具体
的实施细则，甚至不同部门各自为政，扶持政策相互矛盾，大学生创业的社会支持体系还有待
建设；加之政策宣传不到位也使许多在校大学生错失了创业政策的帮扶。

2.2.2独立学：对学生创业支持力度有限，不能满足学生需要
部分独立学：在办学定位中学科型教育偏向浓重，这导致高校在教学计划、教学模式和课
程体系设置中忽略了“重技能、重实践”的首要任务。

而独立学：本身师资力量有限，大部分
教师主要从事科研和教学，较注重课堂理论知识的教授，很少亲自参与电子商务创业或企业管理，对学生的创业教育只能进行理论引导，缺乏实践教育；电子商务创业师资配套力量的薄弱，造成大学生创业综合素质较弱。

加之，在校大学生身处校园，对社会和市场缺乏真实了解，学
校就业指导部门提供的创业市场信息有限，而实训基地也因为少了横向合作项目和企业人士的
参与变得形式僵化、内容空洞、脱离实际，其推动大学生发展创业活动的作用有限。

2.2.3学生创业能力欠缺，缺乏长远规划，难以应对激烈的市场环境
大多数电子商务创业都是实体产品或服务产品在网上销售，部分大学生自我定位不准，缺
乏对产品选择和市场竞争风险的理性调研和论证，产品选择盲目，经营业务同质化倾向严重，
造成创业过程困难，后续经营困难。

另外，由于独立学：学生理论知识不扎实，理财、营销、
沟通、管理方面的实战经验不足，虽然创业时拥有足够的热情，但在创业过程中由于不熟悉现
实经营“游戏规则”，行业人际关系、风险防范能力较弱，加之自身的意志力、心理素质和法
律意识淡薄，遇到挫折时，应对措施不力，创业理性不强，难以使创业持续进行。

3提升独立学：大学生电子商务创业质量的举措
3.1政府、社会加大优惠政策的落实力度
政府和各社会组织应积极完善大学生创业扶持体系。

相关金融机构可为大学生创业设立专
项基金，必要时提供贷款，做好资金上的保障，同时改善服务环境，提高服务效率，与电商相
关职能部门要做好沟通协作，简化大学生创业审批流程；提供相应的创业参考，为大学生电子
商务创业指明方向；加大宣传力度，营造出鼓励、支持、保护大学生创业的社会氛围。

3.2高校应拓宽发展途径，积极发展创业平台
就业和创业虽一字之差，却存在着本质的区别。

独立学：人才培养目标是“本科应用型人才”。

高校应与时俱进，更新观念，充分考虑生源的实际情况，创建一套完善的电子商务创业
教育实验实践体系，将创业教育融入理论教学中，以行动能力为导向，着重培养学生创业基本
素质。

同时，学校应充实师资队伍，加强创业辅导，及时提供帮助解决困难；加强校企联合，
为学生创造创业实践机会，丰富创业经验，改变大学生电子商务创业孤立无助的状况，提高学
生创业成功率。

最后，校方应加强校园电子商务创业园的建设，为从事电子商务创业的学生提
供物质保障和咨询服务。

电子商务创业园是学生进行电子商务创业的实体场所，也是各创业团
队进行创业研讨和交流的空间，更是优秀电子商务创业项目的孵化器。

良好的创业环境有利于
激发学生的创业热情，促进创业活动的顺利开展。

3.3大学生应积极主动挑战电子商务创业
创业学生应做好准备工作，加强自身的营销知识、计算机网络知识、创业专业知识及法律
常识的积累；着重培养良好的创业素质，树立积极向上的创业意识和持之以恒的创业精神。

创
业前制定合理规划，理性选择创业项目，全面调研市场，树立风险意识，并随时了解相关政策，主动寻求政府和社会各方面的支持。

在创业过程中，及时总结经验，加强沟通交流，提高实践
能力、竞争能力和社会适应性，形成稳定的创业基本素质，为迎接各方面的挑战做好充分准备。

加强电子商务创业教育，并不仅仅是为少数选择自主创业的学生提供教育服务，也不是鼓励大
学生休学创业，而是要培养他们的创新精神和综合能力，以促使独立学：学生转变就业观念，
多方向规划择业，实现毕业生就业能力和综合素质的提升，进而保证学生的长远发展。

参考文献：
[1]杨莉.重庆市大学生电子商务创业的现状及其对策研究[D].重庆：重庆大学，2007.
[2]吕晓敏.浙江省在校大学生电子商务创业现状及对策研究[J].人才，2012（11）：72-73.
[3]何永明.大学生C2C电子商务创业的现状及持续性发展研究———以义乌工商职业技术学：为例[J].科技广场，2012（2）：241-244.
课题项目：
本文系2015年度河北省人力资源和社会保障科研课题项目，课题编号：JRS-2015-1054的
研究成果之一。

作者简介：
焦彦臣，男，汉族，1977年11月生，河北任县人，助理研究员，供职于石家庄经济学：；张璇，女，汉族，1989年6月生，河北石家庄人，助教，供职于石家庄经济学：。