高中语文《动态新闻两篇》教案1 新人教版选修新闻阅读与实践

【教学目标】
1、了解动态新闻的特点
2、了解消息的标题的种类及其作用，并拟写标题。

3、概括两那么消息的新闻事实。

【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入新课
当今社会开展变化越来越大，新事物新现象层出不穷。

那么，能够在第一时间把这些变化传达给我们的就是动态消息。

而当今竞争日趋剧烈，能够及时地、准确地解读动态消息，应该说是十分必要的。

今天，我们学习?动态消息两篇?，探讨一下解读动态消息的方法。

二、释题
什么叫动态消息？请看“小链接〞。

请一个学生朗读。

诠释：“小链接〞给我们两点信息。

一是什么是动态消息，二是它的分类。

“最近发生〞“迅速及时〞，强调了动态消息的“动〞，要及时，要快，最好就是第一个报道。

动态消息不一定要在一个事件结束之后才报道，完全可以在事件发生过程中，对其不同的阶段分别进行报道，由多篇报道连成一组。

解放战争渡江战役开始后，新华社曾在一天里连续三次报道战局变化，分别是?我三十万大军胜利南渡长江??我军九个师继续渡江??百万雄师横渡长江?。

三、课文探讨
1、?奥运会第一枚金牌为我夺得?
〔1〕回忆：消息的构成局部：标题、消息头、导语、主题、背景、结语；六要素是5W+H。

〔师朗读第一篇〕
〔2〕问：第一篇的有哪些构成局部？并分别包括哪些内容？
标题：由引题、主题、副题构成，主题强调新闻事实，引题突出新闻事实所蕴含的历史意义，并流露出记者的强烈的爱国之情，副题以文学色彩浓厚的词语，报道具体的新闻事实，补充表达主标题。

这三个题目主次清楚，相辅相成，具体而醒目，可以有效地吸引读者的眼球。

导语：简明扼要，时间、事实清楚明了；
主体：具体表达奥运会的第一枚金牌为中国队夺得。

〔3〕问：请分别陈述消息的六要素：5W+H。

〔谁、何时、何地、何事、为何+结果如何〕
〔4〕问：新闻提倡“用事实说话〞，客观的事实中往往蕴含着作者的态度和倾向。

请说说本那么消息中作者蕴含其中的思想感情。

〔标题和导语，在表达消息时，对这枚金牌历史意义的提炼，通过一些有强烈主观色彩的词语的运用，表现了记者强烈的民族自豪感〕
2、?14名下岗工竞得道路保洁权?
〔1〕请学生朗读，学生分析消息的构成局部及六要素。

〔2〕新闻传达新鲜信息，还包括为社会关注的、代表未来开展的趋势。

我们既要获知新事实，还要通过新事实关注蕴涵其中的“认知意义〞。

请概括本那么消息的新事实，并说说获得了什么“认知意义〞？
〔新事实：政府按照市场经济规那么帮助下岗工人，下岗工人适应市场经济就业新形势，勇敢地运用“竞拍〞，追求自己的就业保障和新生活。

认知意义：政府管理模式、就业政策的转变，人们就业观念的变化，社会保障体系的建立等，关心社会生活，了解社会开展。

〕
四、完成课后练习。