【7语期中】芜湖市2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期中素质教育评估试卷
七年级语文
(答题时间150分钟，满分150分)
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。

(10分)
(1)“一切景语皆情语”，诗中的景物，总被赋予多重情感色彩。

王湾的《次北固山下》中，
“①________________? ②________________”，借划过天际的大雁，寄托游子的乡思之情:李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“③________________④________________”，借月抒怀，表达对友人无限的惦念;岑参的《行军九日思长安故园》中，“⑤________________，⑥________________”，遥想故园菊花，寄托对和平的热望。

(2)《论语》一书，与日月同辉，照亮万古而不熄。

“⑦________________，⑧__________”，理清了学习与思考的辩证关系;“⑨________________,⑩________________”，强调了立志对平民百姓气节培养的重要作用。

2.请运用积累的知识，完成小题。

(12分)
几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。

猫是饲养着的，然而吃饭不管事。

祖母她们虽然常恨鼠子们啮．破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。

这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。

我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘．”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观;别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。

我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

(4分)
啮( )破wū( )陷畏jù( ) 招赘( )
(2)解释画线词语的含义，并分析其作用。

(4分)
轩昂:________________________________________________________________
(3)选文摘自散文集《____________》中的《狗·猫・鼠》一文。

文中回忆了自己儿时误以为
_____________________________________，故而“仇猫”的经历，将儿童心理写得真切感人。

同时，鲁迅
由“仇猫”引发联想，穿插了一些与所谓“名流”的论争，拓展了文章的思想内涵。

____________和
____________两种情感，在文中交融渗透，显得意蕴深厚、情味动人。

(4分)
3.阳光中学准备为“交友之道”主题活动制作展板，请帮助解决问题。

(13分)
(1)请选择合适的词语，将展板标题补充完整(只填写字母)。

(4分)
上联:处事①____________ ____________
下联:交友②____________ ____________
A.当克
B.应学
C.人长
D.己短
(2)请为主题展板再设计两个栏目。

(2分)
栏目一:“朋友”形象大家说
栏目二:①____________
栏目三:②____________
栏目四:交友问题大讨论
(3)请为“‘朋友’形象大家说”栏目，拟写一则留言。

(3分)
(4)“交友问题大讨论”一栏中，有同学跟帖留言，提出了疑问，请帮助解答。

(4
分)
同学甲: 考试时，我的好友小辉想抄我的答案，但我没有理他。

考完试后，小辉说我“太
不够朋友”，要跟我绝交。

我该怎样劝说小辉呢?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。

【一】(22分)
我的老师董秋芳先生
季羡林
①难道人到了晚年就只剩下回忆了吗?我不甘心承认这个事实，但又不能不承认。

我现在就是回忆多于
前瞻。

过去六七十年不大容易想到的师友，现在却频来入梦。

②其中我想得最多的是董秋芳先生。

③董先生是我在济南高中时的国文教员。

他个子不高，相貌也没有什么惊人之处，一
只手还似乎有点毛病，说话绍兴口音颇重，不很容易懂。

在课堂上，他只是老老实实地讲书，认真小心地改学生的作文。

他出作文题目很特别，往往只在黑板上大书“随便写来”四个字，意思自然是，我们愿意写什么，就写什么:愿意怎样写，就怎样写，丝毫不受约束，有绝对的写作自由。

④我就利用这个自由写了一些自己愿意写的东西。

我从小学经过初中到高中前半，写的都是文言文:现在一旦改作白话，并没有感到有什么不适应。

原因是我看了大量的白话旧小说，五四以来的新文学也几乎读遍了，自己劝手写白话文，颇为得心应手。

又在无意识中形成了自己对写文章的一套看法，大致可以归为三点:第一，感情必须充沛真挚;第二，遗词造句必须简练、优美、生动:第三，整篇布局必须紧凑、浑成。

三者缺一，就不是一篇好文章。

⑤一次，在董先生的作文课堂上，我在“随便写来”的启迪下，写了一篇记述我回故乡奔母丧的悲痛心情的作文。

感情真挚，自不待言。

在谋篇布局方面却没有意识到有什么特殊之处。

作文本发下来了，却使我大吃一惊。

董先生在作文本每一页上面的空白处都写了一些批注，不少地方有这样的话:“一处节奏”“又一处节奏”，等等。

我真是如拔云雾见青天:“这真是我写的作文吗?”这真是我的作文，不容否认。

“我为什么没有感到有什么节奏呢?”这也是事实，不容否认。

我的苦心孤诣连自己也没有意识到的，却为董先生和盘托出。

知己之感，油然而生。

这决定了我一生的活动。

从那以后，六十年来我从事研究的是一些稀奇古怪的东西，与文章写作风马牛不相及。

但是感情一受到剧烈的震动，所谓“心血来潮”，则立即拿起笔来，写点什么。

至今已到垂暮之年，仍然是积习难除，锲而不舍。

这同董先生的影响是绝对分不开的。

我对董先生的知己之感，将伴我终生。

⑥高中毕业以后长达二十多年的时间里，我一直没有同董秋芳老师通过信，也完全不知道他的情况。

50年代初，在民盟的一次会上，完全出我意料之外，我竟见到了董先生，看那样子，他已垂垂老矣。

我激动得说不出话来，他也非常激动。

但是我平生有一个弱点:不善于表露自己的感情。

董先生看来也是如此。

我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颃淡漠,大有君子之交淡如水之概了。

⑦我生平还有一个弱点，这就是，我不喜欢拜访人。

这两个弱点加在一起就产生了致命的后果:我同我平生感激最深、敬意最大的老师的关系，看上去有点若即若离了。

⑧不记得是什么时候了，董先生退休了，离开北京回到了老家绍兴。

这时候大概正处在“十年浩劫”期间，我是泥菩萨过江，自身难保。

自顾不暇，没有余裕来想到董先生了。

⑨又过一些时候，听说董先生已经作古，乍听之下，心里震动得非常剧烈。

一霎时，心中几十年的回忆、内疚、苦痛，蓦地抖动起来。

我深自怨艾，痛悔无已。

“他生未卜此生休。

”我怅望青天，眼睛里溢满
了泪水。

(摘编自《赋得永久的梅》浙江人民出版社2016年1月出版)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分)
A.董先生的国文课很朴实，但他出的作文题很特别，能让学生拥有绝对的写作自由。

B.作者能够适应白话文写作，源于大量的阅读积累，更在于他勤于思考、善于归纳。

C.第⑦段中作者与董老师的关系“有点若即若离”，表现了作者对这段关系十分满意
D.本文以回忆董老师为主线，追念了自己与董老师交往中的几件小事，情感真挚动人。

5.梳理师生交往的过程。

揣摩作者对董先生的情感，将下面的结构图补充完整。

(4分)
6.分析第③段描写董秋芳先生外形特征的作用。

(4分)
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7.从修辞的角度，赏析下列句子的表达效果。

(5分)
我们每个人心里都揣着一把火，表面上却颇淡漠，大有君子之交淡如水之概了。

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8.为什么作者在得知董先生作古之后，深自怨艾，痛悔无已?(6分)
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【二】(18分)
樟树赞
茹志鹃
①上海宋庆龄故居庭前有两棵树。

②有一次，周恩来同志觉着那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。

她不肯，说我舍不得这两棵树。

③这是两棵樟树。

④广东有种英雄树，它长得很高。

如果在它周围有别的树木，它一定要长得比别的高出一段，方才罢休。

据说它的花大，它的花红。

仔细想想，即使花红如血，花大如轮长在那么高的树上，伸着脖子，仰着脑袋，欣赏起来，难保一定有趣。

⑤樟树不高，特别是它的躯干。

茂茂盛盛的倒是它的枝丫，生发开来的枝丫，长到一定程度，犹如小树干那么粗壮。

粗粗壮壮的枝丫，从同一个母体躯干里生发开来，四面八方，伸得远远地，繁繁密密，荫凉特大。

⑥这是两棵树荫很大的樟树。

⑦别的树木，容易招虫。

从同一棵石榴树上，就可以捉到三四种不同的虫。

花花绿绿的:屈体前进的:以叶作伪装的:密密麻麻，不易发现的;它们自己寄生在树上,还在那里养儿育女、繁衍后代,并且教唆后代如何寄生。

树蛀空了，它们也还不死，而且散开去，另去物色寄生体。

⑧樟树不招虫。

这个特点，在它作为树的时候，就表现得十分充分。

别的树要喷洒药水，而它却不必。

其奥秘也可能是到后来才发现，原来是在树的本身，树的内里，就有一种拒虫的气味。

因为这是一种有益的气味，人们就称它为香气。

更难得的是，樟树将这种拒虫的香气，永久保持，至死不变。

这一点，恐怕世界上任何科学制作的化妆品，都难以做到的。

即使当它枝枯叶谢的时候，当它已经作为木料的时候，它的香气也永远不变，永不消失。

只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

樟树的高就高在这里，责也贵在这里。

⑨上海宋庆龄故居的庭前，有两棵树。

有两棵荫凉大，不招虫的樟树。

(选自《人民日报》文艺副刊 1985 年6月14日)
9.下列说法不正确的一项是( )(3分)
A.周恩来劝宋庆龄搬家，但宋庆龄一直不肯搬离，是因为舍不得庭前的两棵樟树。

B.“犹如小树干那么粗壮”使用比喻的修辞，生动形象地写出了樟树枝粗壮的特点。

C.和樟树相比，其他的树容易招虫，而且需要喷洒药水，才能将树上的寄生虫杀死。

D.樟树之所以不招虫，是因为在树的内里，存在一种拒虫的气味，人们称之为香气。

10.本文的标题是“樟树赞”，为什么在第④段提到了英雄树?(3分)
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11.赏析文中画线句的表达效果。

(4分)
它们自己寄生在树上，还在那里养儿育女，繁衍后代，并且教唆后代如何寄生。

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12.如何理解“樟树的高就高在这里，贵也贵在这里”一句的含义。

(3分)
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13.文章通过描绘上海宋庆龄故居前的樟树，寄托了怎样的思考。

(5分)
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【三】(15分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。

”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。

”元方曰:“君与家君期日中。

日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

(节选自《世说新语·方正篇》) 【乙】客有问陈季方:“足下家君太丘有何功德而荷天下重名?”李方曰:“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深;上为甘露所沾②，下为渊泉③所润。

当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深?不知有功德与无也。

”
(节选自《世说新语·德行篇》) 【注释】①阿:弯曲的地方。

②沾: 沾溉。

③渊泉: 深泉。

14.解释下列加点词在文中的意思。

(4分)
(1)与友期．行期:_____________ (2)尊君在不．不:_____________
(3)足下．家君足下:_____________ (4)荷．天下重名荷:_____________
15.请给下面的句子划分朗读节奏(划两处)。

(2分)
足下家君太丘有何功德而荷天下重名
16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1) 待君久不至，已去。

_______________________________________________________________________________
(2)桂树焉知泰山之高，渊泉之深?
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17.面对“客”的刁难，你更欣赏谁的回答呢?请结合原文加以说明。

(5分)
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三、写作(55分)
18.请阅读下面的文字，按要求作文。

生活中，常有这么一种人，虽久未谋面，却让我们牵肠挂肚。

请用你那支妙笔，给(她)写一封信，或回忆往事，或畅谈心事，让情感凝聚在笔端，将心底的思念描画。

要求:(1)文中不要透露个人的身份信息;(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章;(3)不少于600 字。

2024～2025学年度第一学期期中素质教育评估试卷
七年级语文参考答案
1.①乡书何处达②归雁洛阳边③我寄愁心与明月④随君直到夜郎西
⑤遥怜故园菊⑥应傍战场开⑦学而不思则罔⑧思而不学则殆
⑨三军可夺帅也⑩匹夫不可夺志也 (每空1分，错字、别字、漏字、多字均不得分，共10分）
2.（1）niè诬惧zhuì (每空1分）
（2）轩昂本用来形容人物精神饱满，气度不凡。

在文中指“名人名教授”倨傲、自矜的状态，充满了讽刺的意味。

(本义1分，语境义2分，表现手法1分，共4分）
（3）朝花夕拾猫吃了自己心爱的隐鼠对童年生活的回忆对现实的批判（每空1分，共4分）
3.（1）①A D ②B C （每空2分，共4分）
（2）①交友典故大家说②交友方法大家谈（每空1分，共2分）
（3）“友直，友谅，友多闻，益矣。

”朋友应该正直宽容、博学多识，我们能够互相学习，快乐成长。

（合理引用名言1分，针对名言解释自己心目中“朋友”的形象2分，共3分）
（4）示例：小辉，考试时我没有让你抄答案，是因为考试作弊是一种不诚信的行为。

作为朋友，我不能帮你做这些事。

况且，抄袭不可能让你进步，只能掩盖你存在的问题。

现在让我来帮你弄懂这些题目吧。

（言之成理即可，共4分）
4.C （和董老师这种“若即若离的关系”，作者并不十分满意，共3分）
5. ①不太佩服②惺惺相惜、感激敬重③与先生重逢④激动惊喜
（言之成理即可，每点1分，共4分）6.作者采用先抑后扬的手法，先描写董秋芳先生“个子不高”“一只手有点问题的外形”，突出董先生其貌不扬、平凡普通的特点，与后文董先生布置“随便写来”的作文题，帮“我”找出谋篇布局的“节奏”形成对比，突出强调了董先生对我的巨大影响。

（言之成理即可，共4分）
7.采用比喻和对比的修辞手法，将内心的热情比作“一团火”，生动形象地写出了师生重逢后两人惊喜和激动的心理；将内心的热情与表面的淡漠进行对比，突出强调了师生二人不善言辞、冷静克制的个性特点，既加深了前文所述“知己之感”，又表达了作者对自己没能和董先生多些交流的遗憾。

（言之成理即可，共5分）
8.①董老师是“我”文学创作上的引路人，他善于激发学生自由创作的热情，布置“随便写来”的作文题，让“我”得以无拘束地创作感情真挚的作品；他对作文的评点、批注，一语中的，提升了“我”对谋篇布局的认识；因为董老师的培养，“我”才能够在文学创作的道路上有所建设，董老师是“我”的知己、伯乐。

②因为“我”个性上的两大弱点——不善于表达和不喜拜访人，造成我和董先生没有更深的交往，加上文革期间，“我”饱受冲击，无暇他顾，以至于对董老师关心不够，直至断了联系，惊悉老师去世，再也没有机会对老师表达感谢和敬仰，所以内心痛悔不已。

（言之成理即可，每点3分，共6分）
9.B （未使用比喻的修辞，共3分）
10.将英雄树与樟树进行对比，突出强调了樟树虽然躯干不高，但树枝极其粗壮，横向延展，极其繁盛，荫凉极大的特点。

（意思相近即可，共3分）
11. 采用拟人的修辞，赋予了寄生虫以人的情态，生动形象地写出了寄生虫在树上繁衍生存，不断蛀空树干的状态。

（言之成理即可，共4分）
12.樟树的高贵在于不招虫的特性，树中存在一种拒虫的气味，能够阻止虫子寄生。

而且能够永久保持，至死不变，只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

表达了作者对樟树的赞美。

（意思相近即可，共3分）
13.①作者着力描写了樟树的两大特性：第一，树干不高，但枝丫粗壮，树荫很大。

第二，树能发出特殊的香味，即使枝枯叶谢时，或者成为木料时，它的香气也永远不变，能够长久、有效地防止虫蛀。

表达了对樟树的喜爱和赞美。

②樟树的特性象征了宋庆龄先生的精神。

如同樟树一般枝繁叶茂，撑出巨大树荫，荫蔽着需要帮助的人；先生美德长存如同樟树的香味一般，永世长存，泽被后世。

（意思相近即可，共5分）
14.（1）约定。

（2）同“否”。

（3）您，对他人的尊称。

（4）承受，担当。

（每空1分，共4分）15．足下家君太丘/有何功德/而荷天下重名。

（2分）
16．（1）（我的父亲）等待您很久了，您还没来，（我的父亲）已经离开了。

（2）桂树哪里知道泰山有多高，渊泉有多深呢？（每小题2分，共4分）
17.示例一：我更欣赏陈元方的回答。

面对“客”的指责，年仅七岁的陈元方能够有理有节地指出客人行为的两大不妥——“日中不至”“对子骂父”，并由此总结出客人在道德上存在“无信”“无理”等问题，给了客人有力地回击，表现出陈元方机智、聪慧、勇敢的品质。

示例二：我更欣赏陈季方的回答。

面对“客”的问题，陈谌并没有直接回应，而是转而设喻，将其父比作泰山上的桂树，桂树上受甘露沾溉，下有泉水滋润，身处其中，并不知山高“万仞”，泉深“不测”，所以陈季方也是如此，并不知道父亲是否有功德。

陈季方的回答巧妙，充满了智慧，应对得体委婉。

（言之成理即可，共5分）
参考译文：
【乙】有人问陈谌：“您的父亲有什么功业德行，而能够担当天下如此大的名声呢？”陈谌说：“我父亲就好比桂树生长在泰山的山坳里，上有万仞高的山峰，下有不可测量的溪谷；上面受到甘甜露水的沾溉，下面又有深邃泉水的滋润。

在这时候，桂树哪里知道泰山有多高，渊泉有多深呢？我不知道我父亲是有功德呢，还是没有功德。

”
18.参照中考作文评分标准。