基于学生兴趣度的小学数学教学研究

基于学生兴趣度的小学数学教学研究
一、引言
在小学数学教学中，教师往往面临着学生学习兴趣不高的问题。

学生对于数学常常有
着种种抵触情绪，认为数学是一门枯燥无味的学科，因此不愿意主动去学习。

针对这一问题，越来越多的教育工作者开始关注学生的学习兴趣，试图通过提高学生的学习兴趣来提
高教学效果。

本文将通过对学生学习兴趣的研究，探讨如何基于学生兴趣度进行小学数学
教学。

二、学生学习兴趣的现状分析
在小学数学教学中，学生的学习兴趣一直是一个备受关注的问题。

据统计数据显示，
大部分小学生对数学的学习兴趣并不高。

其中一个原因是数学学科的特性，数学的抽象性
和逻辑性给许多学生带来了学习的困难，使他们对数学失去了学习的兴趣。

数学教学内容
的单一和枯燥也让学生对数学感到乏味，进而影响了学生的学习兴趣。

三、学生学习兴趣的影响因素
1.教学内容
学生的学习兴趣受到教学内容的影响。

如果教学内容单一、枯燥，那么学生的学习兴
趣可能会受到影响。

在教学中应该注重教学内容的设计，通过生动有趣的内容来激发学生
的学习兴趣。

2.教学方法
教学方法对学生的学习兴趣也起着至关重要的作用。

如果教学方法单一、呆板，学生
可能会感到枯燥，从而影响学生的学习兴趣。

教师应该根据学生的实际情况，采取多种教
学方法，灵活运用，让学生在学习中感到愉悦和快乐。

3.家庭环境
学生的学习兴趣还受到家庭环境的影响。

如果家庭环境对数学抱有一种消极的态度，
那么学生可能会受到影响，从而影响学生的学习兴趣。

家庭应该积极关注学生的学习情况，给予学生支持和鼓励。

四、基于学生兴趣度的小学数学教学策略
1.教学内容设计
在教学内容设计方面，教师应该注重教学内容的丰富多样，让学生在学习中感到愉悦
和快乐。

可以通过举例、故事等方式，让学生更容易理解和接受抽象的数学概念。

教师还
可以引入一些与学生生活紧密相关的数学问题，提高学生的学习兴趣。

3.课外拓展
学生学习兴趣的培养离不开在课外进行相关的拓展。

学校可以组织一些数学兴趣小组、数学兴趣班等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，从而提高学生的学习兴趣。

五、小学数学教学案例
以小学二年级《比大小》为例，教师可以采取以下教学策略：
1.教学内容设计
在教学内容设计方面，教师可以引入一些生活中的例子来帮助学生理解大小关系。

比
如让学生比较不同物品的大小，让他们在实际操作中感受大小的概念。

2.教学方法选择
在教学方法选择方面，教师可以采用游戏教学的方式，设计一些与“比大小”相关的
游戏，让学生在游戏中学会比大小的概念，从而激发学生的学习兴趣。

3.课外拓展
除了课堂教学外，学校还可以组织一些与“比大小”相关的活动，比如室内比大小比赛、户外比大小挑战等，让学生在拓展课外活动中深化对“比大小”的理解，从而提高学
生的学习兴趣。

六、结语
学生的学习兴趣对于教育工作者来说是一个非常重要的问题。

在小学数学教学中，教
师应该注重学生的学习兴趣，灵活运用各种教学手段，让学生在学习中感到愉悦和快乐。

只有这样，才能真正提高小学数学教学效果，使学生在学习中取得更好的成绩。

我们也需
要关注学生兴趣的培养，让学生在学习中不仅能够取得好成绩，更能够养成对数学的兴趣
和热爱。

希望通过本文的研究，能够引起更多教育工作者对学生兴趣的关注，为学生的教
学提供更好的帮助。