2024年心理健康教育活动主持词模版（二篇）

2024年心理健康教育活动主持词模版各位领导、老师们，
亲爱的同学们，
大家下午好！
在此，我们齐聚一堂，共同参与由井冈山大学护理学院13本科班主办的“成长助跑，从心开始”主题班会。

我是主持人陈婷婷，另一位主持人是鲍娴。

春意盎然，万物复苏，正值青春年华的你们，带着生机勃勃的气息，为护理学院注入了无限活力。

一路走来，我们欢声笑语，追逐梦想，尽管途中遭遇挫折与困难，但每一位同学都是独一无二的，我们应用心感受生命的真诚，以独特的魅力助力成长。

我国各民族拥有丰富的文化特色，其中少数民族文化更以其神秘与独特吸引着我们的目光。

今天，我们有幸邀请到本学院的多才多艺的少数民族同学，一班的朱剑和舒乾德两位彝族同学，他们将为我们带来一首原生态的彝族歌曲《敬酒歌》。

在欣赏过如此美妙动听的歌曲之后，我们将进入今天的主题。

在日常生活与学习中，我们不可避免地会遇到各种烦恼与问题。

有同学愿意分享一下自己在学习生活中遇到的心理困扰吗？又有哪位同学能够为遇到问题的同学提供解决方案？
通过大家的发言，我们不难发现，大学生普遍面临的心理问题具有一定的共性。

我为大家整理了一些常见的心理问题及其解决方法，现在请各位同学关注大屏幕。

面对问题时，只要我们勇敢面对，借鉴他人的解决之道，并寻找适合自己的缓解途径，任何问题都将不再成为障碍。

青春是我们最灿烂的标志，接下来，让我们欣赏一段充满青春活力的舞蹈。

请二班的四小天鹅为我们带来《校园华尔兹》。

转眼间，同学们在井大的相识已近一年，在这段时间里，你们共同学习、生活，相信也建立了深厚的默契。

下面，我们将进行一个考验同学们默契的小游戏——“比手画脚”。

在游戏中，默契度最高的一组将获得我们的小奖品。

请同学们把握机会，了解游戏规则。

游戏结束后，我们将揭晓获奖者。

接下来，请欣赏吴莹同学和她的伙伴带来的诗歌朗诵《热爱生命》。

人生道路上，我们都会遇到曲折与坎坷。

在困难时刻，有人伸出援手，有人为我们指引方向，甚至有人用肩膀支撑我们，让我们攀登人生高峰。

在战胜苦难、扬帆远航之际，我们怎能不心生感激，不思考回报？
每个人都值得我们感恩。

你们手边的明信片，正是向你们心中感激的人传递祝福的媒介。

可以是父母、老师、朋友，甚至是曾经最让你头疼的人。

请让美妙的歌声伴随着你们，写下最诚挚的感谢与祝福。

下面，请王文和王荣同学为我们带来歌曲《时间都去哪了》。

同学们看到的这些照片，记录了父母深沉的爱意。

他们用衰老换来了我们的成长，这份爱意如何不让我们感动？无论你的明信片目的地是父母还是老师，今晚，请不要忘记给远在家乡的父母打个电话。

今天，歌声飞扬，笑语连天；今天，曼妙身姿，我心无眠。

让我们永远保持乐观心态，健康成长，尽情展示青春的风采。

让我们永远
充满激情，勇担责任。

我宣布，由井冈山大学护理学院13本科班举办的“成长助跑，从心开始”主题班会圆满结束。

2024年心理健康教育活动主持词模版（二）在现代社会的健康观念中，健康的概念已经远远超出了传统医学的范畴，它不仅涵盖躯体和生理的健康，还包括精神和心理的健康。

面对当前社会竞争的激烈态势，学生们承受着来自学习、就业等多方面的压力。

在这样的背景下，对心理健康教育的重视显得尤为迫切。

为此，我院有幸邀请到盐城师范学院心理健康中心主任李萍教授，举办“技校生人际关系与异性交往”专题讲座。

李教授作为国家级注册心理师、心理咨询师，担任江苏省教育厅心理健康专家指导委员会委员、苏北心理健康工作指导委员会副主任委员、盐城市心理学会副会长兼秘书长，以及盐城中学心理咨询顾问，她在心理健康教育领域有着丰富的经验和卓越的成就，已出版多部著作，并发表了众多学术论文。

李教授与我们学院有着深厚的友谊，多年来，她对我院的心理健康教育工作给予了宝贵的支持和指导，帮助我们培养了一批心理健康教育兼职教师。

在此，我们以热烈的掌声对李教授的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
接下来，请李教授为我们带来精彩的讲座。

请大家关闭手机或调整为震动状态，并做好笔记。

本次讲座，李教授结合职业院校学生的实际情况，深入浅出地讲解了良好人际关系的建立、异性交往与恋爱等关键问题，帮助同学们科学认识自身的生理和心理世界，学会调节人际交往中的心态，避免
不必要的伤害和疑惑，并对常见的早恋问题提供了专业的指导，鼓励同学们成为把握青春、充满自信的青年。

实际上，心理健康教育不仅针对学生，对教师家庭和工作同样具有重要意义。

针对我院学生教育的实际情况，心理健康教育工作的迫切性日益凸显。

虽然心理健康教育已融入日常教育管理和班主任工作中，但在队伍建设、课程体系、活动场所、干预体系等方面仍需完善。

以下是心理健康教育工作的几个重点方向：
一、班主任需做好学生排查与帮扶工作，确保材料的保密性，加强对特殊群体学生的教育和管理，维护学院的安全稳定。

二、重视心理健康协会的成长和完善，建立由学生处心理健康工作室、班主任和心理委员组成的心理健康教育三级网络，及时发现并处理问题，共同拟定对策。

三、推进课程体系建设，将心理健康教育融入课堂，开展团体辅导、现场咨询等活动，培养学生的抗压能力，塑造积极向上、阳光乐观的健康心理。

让我们再次以热烈的掌声对李萍教授的辛勤付出表示衷心的感谢！。