六年级下册道德与法治课件-第四课《地球——我们的家园》 部编版(部编版 )
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（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
日本熊本县水俣湾外围的“不 知火海”是被九州本土和天草诸 岛围起来的内海，那里海产丰富， 是渔民们赖以生存的主要渔场。
1925年，日本氮肥公司在这里 建厂，后又开设了合成醋酸厂。
1949年后，这个公司开始生产 氯乙烯，年产量不断提高，1956 年超过6000吨。
候变化行动作出安排。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
国家层面 ---保护环境已成为我国一项基本国策
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
个人层面：保护地球爱护环境人人有责
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
保护地球的不同途径：
二手物品可转让给他人或低价处理；
（根据新使用的部编版教材编写）
谢谢！
添加幻灯片标题 - 5
Thank you！
（根据新使用的部编版教材编写）
法律、条 约、协定
• 巴黎协定 • 环境保护法
经济、科 技、
• 循环经济 • 清洁能源
个人
• 低碳生活 • 环保出行 • 垃圾分类
（根据新使用的部编版教材编写）
小倡议：保护地球从我做起。
不随手乱扔垃圾，自己制造的垃圾自己处理妥当；
使用绿色家电，人走熄灯断电；
拒绝野味、时装、奢侈品消费；
不在公共场合吵嚷喧闹，尊重他人享有安静、和谐环境的 权利；
一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
水龙头不用时拧紧；生活用水循环利用；不随地泼水；
生活、学习、办公等场所室内绿化，栽培园艺花卉植物； 积极了解相关知识、法律法规、国家政策，思想上建立起
责任主体角色；
购物时优先选购节能环保科技产品；
高考填报志愿时优先考虑新能源专业；
绿色出行，优先选择自行车和公交服务
长大后投身节能环保相关领域；
积极参加植树造林、环卫清洁活动；
（根据新使用的部编版教材编写）
保 护 地 球
（根据新使用的部编版教材编写）
造 福 人 类
地球已经撑不住了, 真爱我们的地球, 真爱我们的家园
（根据新使用的部编版教材编写）
环境问题敲响了警钟 （根据新使用的部编版教材编写）
可怕的 大气污 染：
工业污 水
毫无节 制的开
采
乱砍乱 伐
（根据新使用的部编版教材编写）
培养“两型社会”的生态环保意识；
拒绝吸烟、二手烟；
不用的生活物品捐给贫困地区；
拒绝一次性塑料袋和一次性餐具；
用餐宁少勿多，对大吃大喝说不；
自觉保护野生动植物，依法检举举报偷猎盗猎滥砍滥伐等 悠闲选择原生态旅游，支持国家森林公园、国家地质公园、 非法行为；
自然保护区；
多用淋浴少用浴缸，可省下许多水；
拒绝野生动植物为材料来源的非法人工制品；
第五十个世界地球日， 我们生存的家园已经伤痕累累！
（根据新使用的部编版教材编写）
全球层面
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经历了长达13天的艰难谈 判，比预计延期24小时以后，大会主席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的
绿色小锤，宣告里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气
（根据新使用的部编版教材编写）
地球我们生存的家园
地球为人类提供 生存的条件：
人们顺应自然、与自然 和谐相处
空间
环境
资源
（根据新使用的部编版教材编写）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方 得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
与此同时，工厂把没有经过任 何处理的废水排放到水俣湾中。
工厂排放的污 染物Βιβλιοθήκη Baidu海水中的成 分经过化学反应， 生成了毒性极强的 甲基汞。
甲基汞被鱼虾 摄入，而后人不牢 这而受污染的鱼虾， 并经过长期食用， 最终患上水俣病。
（根据新使用的部编版教材编写）
我们共同责任 温度上升，极端天气变多
添加幻灯片标题 - 2
• 世界自然保护组织对森林进行了调查，其结 果是与8000年前相比，大约有2/3的森林资源 正在减少中。现在，世界上大约每过一分钟 就有30公顷的森林消失。照这样发展下去， 50年以后，一些国家的森林资源就会全部消失。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌 输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
暴雨
干旱
台风
雾霾
（根据新使用的部编版教材编写）
• 世界变得越来越暖和
（根据新使用的部编版教材编写）
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为什么是2℃?
如果全球气候变暖导致气温升 高2℃ ，将造成2.8亿人居住的大片 陆地被淹没；而如果平均气温升高4 摄氏度，则会造成7.6亿人因家园被 水淹没而无家可归。
人教部编版六年级下册道德与法治
4.地球——我们的家园
（根据新使用的部编版教材编写）
美丽的地球—我们的家
包含表格的两栏内容布局
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地 球 的 资 源
资源是指维持生命和生活所必需和经常利用的物质， 包括空气、水、陆地、森林、矿产、能源等。人人都在利用 或接触资源，人类对地球资源的需要不断增加。地球资源的 开发和利用，为人类文明进程提供了必要的物质基础。
世界八大公害事件之一
--------日本水俣病事件
（根据新使用的部编版教材编写）
在1956年日本水俣湾出现的一种奇怪的病。 这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是 最早出现的由于工业废水排放污染造成的公 害病。 症状表现为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部 痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震 颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或 兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
（根据新使用的部编版教材编写）
日本熊本县水俣湾外围的“不 知火海”是被九州本土和天草诸 岛围起来的内海，那里海产丰富， 是渔民们赖以生存的主要渔场。
1925年，日本氮肥公司在这里 建厂，后又开设了合成醋酸厂。
1949年后，这个公司开始生产 氯乙烯，年产量不断提高，1956 年超过6000吨。
候变化行动作出安排。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
国家层面 ---保护环境已成为我国一项基本国策
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
个人层面：保护地球爱护环境人人有责
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
保护地球的不同途径：
二手物品可转让给他人或低价处理；
（根据新使用的部编版教材编写）
谢谢！
添加幻灯片标题 - 5
Thank you！
（根据新使用的部编版教材编写）
法律、条 约、协定
• 巴黎协定 • 环境保护法
经济、科 技、
• 循环经济 • 清洁能源
个人
• 低碳生活 • 环保出行 • 垃圾分类
（根据新使用的部编版教材编写）
小倡议：保护地球从我做起。
不随手乱扔垃圾，自己制造的垃圾自己处理妥当；
使用绿色家电，人走熄灯断电；
拒绝野味、时装、奢侈品消费；
不在公共场合吵嚷喧闹，尊重他人享有安静、和谐环境的 权利；
一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
水龙头不用时拧紧；生活用水循环利用；不随地泼水；
生活、学习、办公等场所室内绿化，栽培园艺花卉植物； 积极了解相关知识、法律法规、国家政策，思想上建立起
责任主体角色；
购物时优先选购节能环保科技产品；
高考填报志愿时优先考虑新能源专业；
绿色出行，优先选择自行车和公交服务
长大后投身节能环保相关领域；
积极参加植树造林、环卫清洁活动；
（根据新使用的部编版教材编写）
保 护 地 球
（根据新使用的部编版教材编写）
造 福 人 类
地球已经撑不住了, 真爱我们的地球, 真爱我们的家园
（根据新使用的部编版教材编写）
环境问题敲响了警钟 （根据新使用的部编版教材编写）
可怕的 大气污 染：
工业污 水
毫无节 制的开
采
乱砍乱 伐
（根据新使用的部编版教材编写）
培养“两型社会”的生态环保意识；
拒绝吸烟、二手烟；
不用的生活物品捐给贫困地区；
拒绝一次性塑料袋和一次性餐具；
用餐宁少勿多，对大吃大喝说不；
自觉保护野生动植物，依法检举举报偷猎盗猎滥砍滥伐等 悠闲选择原生态旅游，支持国家森林公园、国家地质公园、 非法行为；
自然保护区；
多用淋浴少用浴缸，可省下许多水；
拒绝野生动植物为材料来源的非法人工制品；
第五十个世界地球日， 我们生存的家园已经伤痕累累！
（根据新使用的部编版教材编写）
全球层面
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经历了长达13天的艰难谈 判，比预计延期24小时以后，大会主席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的
绿色小锤，宣告里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气
（根据新使用的部编版教材编写）
地球我们生存的家园
地球为人类提供 生存的条件：
人们顺应自然、与自然 和谐相处
空间
环境
资源
（根据新使用的部编版教材编写）
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方 得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
与此同时，工厂把没有经过任 何处理的废水排放到水俣湾中。
工厂排放的污 染物Βιβλιοθήκη Baidu海水中的成 分经过化学反应， 生成了毒性极强的 甲基汞。
甲基汞被鱼虾 摄入，而后人不牢 这而受污染的鱼虾， 并经过长期食用， 最终患上水俣病。
（根据新使用的部编版教材编写）
我们共同责任 温度上升，极端天气变多
添加幻灯片标题 - 2
• 世界自然保护组织对森林进行了调查，其结 果是与8000年前相比，大约有2/3的森林资源 正在减少中。现在，世界上大约每过一分钟 就有30公顷的森林消失。照这样发展下去， 50年以后，一些国家的森林资源就会全部消失。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌 输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
暴雨
干旱
台风
雾霾
（根据新使用的部编版教材编写）
• 世界变得越来越暖和
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
为什么是2℃?
如果全球气候变暖导致气温升 高2℃ ，将造成2.8亿人居住的大片 陆地被淹没；而如果平均气温升高4 摄氏度，则会造成7.6亿人因家园被 水淹没而无家可归。
人教部编版六年级下册道德与法治
4.地球——我们的家园
（根据新使用的部编版教材编写）
美丽的地球—我们的家
包含表格的两栏内容布局
（根据新使用的部编版教材编写）
地 球 的 资 源
资源是指维持生命和生活所必需和经常利用的物质， 包括空气、水、陆地、森林、矿产、能源等。人人都在利用 或接触资源，人类对地球资源的需要不断增加。地球资源的 开发和利用，为人类文明进程提供了必要的物质基础。
世界八大公害事件之一
--------日本水俣病事件
（根据新使用的部编版教材编写）
在1956年日本水俣湾出现的一种奇怪的病。 这种“怪病”是日后轰动世界的“水俣病”，是 最早出现的由于工业废水排放污染造成的公 害病。 症状表现为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部 痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震 颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或 兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
（根据新使用的部编版教材编写）
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除） 1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！