虽然做一名教师十几年过去了可每每读到师德这一词

虽然做一名教师十几年过去了，可每每读到“师德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。

十多年了，而每次看到“师德”一词，却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！
看到后会不断地扪心自问，还是觉得一词来形容我的境界比较恰当，“良心如枕”，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……
永远忘不了这一句“老师好”，永远忘不了那几十双渴望知识的眼神。

“教师是太阳底下最崇高的事业”，人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，而只有在今天真正走上讲台之后才明白其内含。

起始于辛劳，收结于平淡。

当清晨走进校园，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗期待的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当放学回家时，看着孩子们收获知识后，一颗颗开心快乐回家的心时，我常常会自豪地想起起，陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，终生无悔。

经过学习新师德后，感悟到在这种终生无悔的选择中，作为一名中学的教师，教师是怎样定位的？怎样才能算得上是一个优秀的人民教师？为人师表，师德惟馨。

师德是什么？
教师，这个应该定位为在任何时候都不能忘记，不可以单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

优秀的人民教师是一种爱的职业，这种爱高于母爱、大于友爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂，也包含着崇高的使命感和责任感，通过这种爱可以培养出学生的扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。

“师德”是什么？
千百年来，许多研究者竭尽全力用最精妙的语言来诠释她，许多教师前赴后继用最平凡的行动来注解她，更有许许多多热血志士满怀激情用最优美的辞藻来赞美她。

中华民族在几千年的教育实践中，形成了优良的师德，如：“当师之
务，在于胜理，在于行义”；“为人师表、教学相长”；“学高为人师、身正为人范”；“师者，所以传道、授业、解惑也”等等。

而通过学新师德后感悟到师德的几点要求：
1、师品，德高为师。

教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、师智，学高为师。

要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。

个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、师能，技高为师。

一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。

能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。

三要有创新的精神。

积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、师表，身正为师。

教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。

我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。

孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。

教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。

教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

高山仰上，景行行止。

虽不能至，然心向往之。