市场营销专业的探索
应用型市场营销专业实践教学的模式探索——以蚌埠工商学院为例
FEBRUARY,2021/Educational Informatization ForumⅠSHIXUN YU SHIJIANTANSUO Ⅰ实训与实践探索Ⅰ随着社会经济的发展，传统的理论授课发展到了一个新的阶段。
在日常教学中，我们不仅要注重理论的输出，更需要结合实际培养应用型人才。
面对外部激烈的竞争，地方本科独立院校要格外重视实践教学，让学生在实践教学中培养自己的动手能力，朝着应用型人才的目标发展。
传统的理论教育培养的学生已经不能很好地满足社会的需要，对此，在“双创”背景下，利用仿真实践展开教学，学生可以通过参加比赛来检验自己，教师也可以通过竞赛更有针对性地开展教学，这样能让学生在实践当中更好地学习知识，锻炼自己。
2015年发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，地方高校应该向应用型转变，要立足于服务地方经济发展的办学目标，加强产学研融合，加大校企合作力度。
学校的办学思路是培养应用型人才，在“双创”背景下，应着重培养学生创新创业的能力，鼓励学校为区域发展做出贡献。
因此，地方普通本科高校转型发展是我国高等教育改革的重要发展方向，培养应用型人才有利于输出高质量人才，有利于促进学生更好地择业和就业，有利于服务区域经济和社会的发展。
应用型高校是蚌埠工商学院的办学定位，培养应用型人才是一直以来的办学宗旨，市场营销专业应紧跟学校的纲领，积极推进学生营销实验和实训技能的培养和教学环节的改进，突出课程的应用性与实践性，培养学生解决市场营销实际问题的能力，提高学生的综合素质。
一、应用型本科高校市场营销专业教学现存问题应用型人才的培养是要更加注重学生的实践能力，但是在实践教学中还存在着不足，结合蚌埠工商学院实际情况，主要有以下表现：第一，课程内容设置与培养目标适应性较低。
市场营销专业注重实践性，具有跨学科交叉的特点，综合性较强。
蚌埠工商学院在教学方面的设计目标不明确，课堂教学大多以理论为主，偶尔有案例分析和对社会营销现象的讨论；各专业课之间联系不紧密，不能形成完整的知识体系；实验课和理论课之间无太大关联，造成一定程度的脱节。
市场营销专业学生实践能力培养的探索
场营销组合策略 的应用技能 ；３ 基 本营销策划技 能 ； （） （） ４ 计划 、 组织 、 调和控制技 能 ；５ 营销服务 技能的 协 （）
运用 能 力 。
３通过建立 沙盘模拟 实验室和 Ｅ Ｐ实 训室 ， ． Ｒ 实现
三是创新 能力 。 场营销的使命就是 不断发现市 市
“ 模拟公 司” 教学模式 。“ 模拟公 司” 教学模式是指人为 创造的经济活动仿真模拟环境 ，作为市场营销等专业
作者简介 ： 罗刚 毅 （９７ ， ， 宁鞍 山人 ， 山 师 范 学 院副 教授 ， １６－）女 辽 鞍 主要 从 事 市场 营 销 研 究
・
５９ ・
的实践教学场所和组织形式 ，沙盘模拟实验室和 Ｅ Ｐ Ｒ 实训室正是经济活动仿 真模拟 环境 的 良好体现 。“ 模
拟 公 司 ” “ 司模 拟 ＋运作 实 战 ” 学 模 式 适 合 “ 、 的 公 教 教
和谐。
体系 ， 摒弃传统 学科 型的基础课 、 专业基础课 、 专业选 修课的三段式的课程 设置法 ，建立了基础课 ，职业专 业课 、行业专业课 ，职业和行业选修课 的四段式课程 结构模块 ， 形成课程结构 与知 识 、 能力 、 素质结 构的对
应关 系 。
二是职业 岗位技能。职业 岗位能力 主要 有五个方 面的内容 ： １ （ ）具有市 场调查 和市场 分析技能 ；２ 市 （）
学、 做一 体化” 的教 育 ， 从创 立到运作融创 业教 、 实
训教育和课堂教育于一体，有利于培养 管理精英和业 务能手。每名 同学分别模拟企业 中的首席执 行官、 首 席 运营官 、物流总监 、营销总监 、财务总监和商业间 谍， 来运 营一个企业 ， 与其他组的同学展 开竞争。学生
新时期市场营销策略的发展与创新探索
新时期市场营销策略的发展与创新探索随着市场经济的不断发展和全球化的深入推进，企业面临着愈发激烈的竞争压力和消费者需求多元化的挑战。
市场营销作为企业发展的关键环节，必须不断创新和发展。
一、多元化营销策略的发展市场营销策略已经从早期的单一性发展到了多元化，具体表现在以下几个方面：1、产品差异化随着市场竞争的加剧和消费者对产品需求的不断提高，企业要想获得竞争优势就必须具有独特的产品特点和优势，从而提高产品的差异化程度。
随着品牌的重要性逐渐凸显，企业在市场推广时注重品牌策略的开发和实施，许多企业开始不断倡导自身的品牌理念和品牌精神，通过塑造品牌形象增强品牌的知名度和影响力。
3、渠道差异化随着电子商务平台的不断普及以及消费者购物行为的多元化，企业在渠道上也开始注重差异化策略。
企业需要适应不同消费者的购物行为和习惯，以满足消费者多元化的需求，提高销售效率和营销效果。
随着信息技术的不断发展和互联网的普及，数字化营销策略也成为了企业发展的一个重要方向。
1、搜索引擎优化企业借助搜索引擎的流量，通过对关键词的优化和排名提高，实现品牌知名度和树立企业形象。
2、社交媒体营销通过社交媒体平台的传播和品牌宣传，实现品牌推广和用户服务。
3、移动营销随着移动设备的普及和移动网络的发展，企业通过移动营销策略获取更多用户，提高业务收益。
体验营销是一种通过产品或服务的体验，使消费者潜移默化地接受企业品牌理念和价值观的营销策略。
通过社交分享等方式，将用户与产品或服务相联系，实现品牌推广和产品销售。
通过个性化和情感化的产品设计和服务，让消费者感受到品牌的人性化和温暖，从而提高用户粘性和忠诚度。
数据驱动营销是企业利用数据分析技术，通过挖掘数据的潜在价值，实现营销决策和改进。
1、个性化营销通过消费者购买历史、兴趣爱好等信息，实现个性化的定向推广和营销。
2、实时营销通过对数据采集和分析，实现实时反馈和决策，改进营销策略。
将数据采集和分析技术应用于不同的媒体平台，实现跨媒体的定向营销和推广。
职业探索报告范文
职业探索报告范文一、个人背景介绍我叫李翠花，现在是一名大学生，我的专业是市场营销。
我对这个专业非常感兴趣，特别是与人沟通和市场调研方面。
在大学的学习过程中，我积极参加社团活动，扩展自己的社交圈和增加自己的实战经验。
我曾在某电商公司实习过三个月，主要负责线上促销活动的策划和执行。
这个实习经历让我更加深入地了解市场营销这个行业，并且提升了我的专业能力和工作经验。
二、自我定位根据我自己的性格和优点，我认为自己比较适合做市场营销这个岗位。
首先，我喜欢和人打交道，有较强的口才和人际交往能力。
其次，在大学期间我参加了一些市场营销的实践活动，我发现我对于市场调研、产品策划和推广方面的工作非常有兴趣，特别是和创新科技产品有关的市场营销工作。
最后，我还有较强的自我驱动力和执行力，在工作中能够自主思考问题并按照计划执行。
三、目标职业基于自己的优势和兴趣，我认为自己比较适合在创新科技领域从事市场营销工作。
特别是在人工智能、区块链等领域，这些领域的技术革新正在不断地改变人们的生活和工作方式。
相信这些创新科技产品应该有很大的市场需求和发展潜力。
我希望自己能够在这样的公司从事市场营销的工作，将自己的专业能力和兴趣充分发挥出来，并为公司发展做出贡献。
四、具体实施计划1. 完善自我知识和技能体系。
针对创新科技领域的市场营销工作，我需要更深入的了解这个领域的技术和市场发展动态。
我将定期阅读相关的行业报告和新闻，了解市场情况和竞争对手信息。
同时，我还需要不断学习和提升自己的专业能力，比如口才、撰写能力、数据分析能力等。
2. 扩大社交圈子。
在这个行业内，社交和人脉是非常重要的。
我将积极参加相关行业的公共活动和社交场合，扩大自己的人脉资源。
同时，我还会利用社交媒体和职业社交平台，建立和维护良好的人际关系。
3. 提升自我价值和能力。
我会利用业余时间参加一些专业培训和实践活动，提升自己的能力水平和市场营销经验。
我还会参加一些与创新科技有关的竞赛和论坛，增加自己的知名度和专业形象。
市场营销专业毕业论文研究方向探索
市场营销专业毕业论文研究方向探索市场营销专业是现代经济学科的重要组成部分，研究企业如何借助产品开发、品牌推广、市场调研等手段提高市场份额和利润。
随着社会的发展和经济的变化，市场营销领域涌现出许多新的研究方向。
本文将探索市场营销专业毕业论文的研究方向，帮助研究者在选择论文方向时有所依据。
一、消费者心理与行为消费者心理与行为是市场营销研究的重点领域之一。
在这个领域，研究者可以探讨消费者对品牌、产品、广告等的态度和认知，分析他们的购买决策过程以及影响其购买决策的因素。
例如，可以研究消费者在购买奢侈品时的心理动因，分析他们对不同品牌的态度和诉求，并探索影响消费者购买奢侈品的因素。
此外，还可以研究消费者在网络购物时的行为模式和心理反应，了解他们对电子商务的态度和使用习惯。
二、数字营销与社交媒体随着互联网和移动互联网的快速发展，数字营销和社交媒体已成为市场营销的新兴领域。
研究者可以探讨企业如何利用数字营销工具和社交媒体平台进行品牌宣传、产品销售和消费者互动。
例如，可以研究企业在社交媒体平台上的品牌形象塑造和维护策略，分析消费者在社交媒体上与品牌互动的行为模式以及对品牌的态度和忠诚度。
三、市场定位与竞争战略市场定位和竞争战略是市场营销中非常重要的环节。
研究者可以通过分析市场细分和竞争对手的策略来帮助企业制定有效的市场定位和竞争战略。
例如，可以研究企业如何选择适当的目标市场，并制定相应的营销战略以满足不同细分市场的需求。
此外，还可以研究企业如何与竞争对手进行差异化竞争，探索有效的竞争策略和战术。
四、品牌管理与品牌价值品牌是企业在市场中的核心资产，品牌管理和品牌价值是市场营销研究的重要方向。
研究者可以研究消费者对品牌的认知和态度，分析品牌形象对消费者购买行为的影响。
同时，还可以研究企业如何通过品牌管理来提升品牌价值，以及品牌价值对企业绩效的影响。
例如，可以探索企业如何通过品牌扩展和品牌联合来提升品牌价值，以及如何通过品牌价值的传递来增加品牌忠诚度和市场份额。
关于高职院校市场营销专业实践教学的探索
辽 辽
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关于高职院校市场营销专业实践教学的探索
张 丽 华
经 经
济 济 职 管
业 理 技 干 术 部
学 学 院 院
（ 宁 经 济 管理 干部 学 院 工 商 管理 系， 宁 沈 阳 １ ０ ２ ） 辽 辽 １２ １
摘 要： 市场 营销 专 业 实践 教 学是 培 养 从 事 营销 一 线 技 术 应 用 型 人 才 的 关键 环 节 。 高职 市 场 营 销 专
２ 实训基地利用率不 高 ． 实训基地分 为校 内实训室和校外 实训基地 。校 内实 训室主要利用机 房 ，在计 算机上安装一些 相关的市场 营 销模拟软件 ，学生上 机分组练 习。大部分 的学生实训安 排在某个学期 的最后 一周进行 ， 学生的练 习机 会少 ， 实训 室利用率不高 。校外 实训 基地主要是学校 与企业联合建 立的实训场所 ． 学生能够 到企业进 行顶岗实习 ， 真正参与 企业 的各项业务 ， 得到较全面 的锻 炼 ， 为毕业 以后的工作
思考 ， 创造 性思维受到抑 制。 这就不难 想象为什么学生 在
毕业 之 后 实 践 能 力达 不 到 企 业 的要 求 。
４ 缺少统一 的实训教材 ． 实 训 教 材 在 进 行 实 践 教 学 和 培 养 学 生 实 践 技 能 方 面 起着非常 重要 的作用 。随着高 职教育实践教学 改革的不 断深入 ，教师对 市场营销专业 实践教学 的认识虽 然有所
生接触核心部门和管理事务，认为接收学生实习是一种 负担 ． 泄露商业机 密 ，并无真实 的岗位提 供给学生实 怕
践， 最终只能是走走 过场 ， 学生学不到真 正的本领 。
３ｌ Ｕ０
探 索 ， 高人 才培养质量 ， 提 使其更能符 合营销岗位第一线
市场营销专业实习报告5篇
市场营销专业实习报告5篇市场营销专业实习报告1经过了两年多的在校学习，我初步掌握了市场营销专业的基础知识和基本专业技能，这个科目是一个很广的学科，所涉及的内容博大精深，在这短短的两年多时间里是无法完全领会的。
尽管如此，我们所学的这些东西却是踏上工作岗位不可或缺的基石，这要求我们不仅需要扎实的理论知识还需要实际操作能力，用所学的知识来解决现实工作上的问题，把理论付诸于实习，真正掌握市场营销手段在生活中的重大作用。
这样的转化是个艰巨又漫长的过程，因此我们需要一个可以真正操作的平台，而走出校门到社会上实习这样的方式就是我们所必须做的。
这不仅能让我们学有所用把课本知识转化为专业技能，还可以为我们毕业走向社会做好准备。
我从__年11月16日走进了华安财产保险股份有限公司福建分公司连锁营销服务部当一门连锁店客服专员。
华安财产保险股份有限公司是经中国人民银行批准，于1996年10月18日正式创立的一家专业性保险公司，总部设于深圳，主要经营各种财产险、责任险、信用保证险、农业险、意外伤害险和短期健康险业务。
华安保险自成立以来，始终将国家利益放在首位，以社会责任感和客户利益为重，凭借不断创新的精神及专业开发优势，开拓进取，奋力拼搏，在取得良好自身经营业绩同时，致力于探索中国保险业的发展道路，并做出了积极的贡献，赢得了公众的信赖和支持。
截至__年，华安保险经中国保险监督管理委员会批准，已开设北京、上海、深圳、广东、湖南、福建等25家分公司和300余家下设机构。
我应聘的是连锁店的客服专员，前两个月分别在广州和福州进行专业技能的培训和上岗实习。
第一个月在广州培训的内容主要以理论为主，全围绕连锁店的运营开展工作技能培训。
主要有保险基础知识、企业文化、客服技能、商务礼仪等知识，并聘请专业的培训公司给我们讲团队合作和人员管理，使我们在短时间内从一个完全不懂保险的学生迅速成为一个即将成为保险行业的专业人士。
第二个月回到福州进行第二轮的培训，此次主要以上岗实操为主要内容。
市场营销专业教学模式的探索和实践
１ 个关键 两
、
行 的辅导 、 咨询 、 交流等内容 ， 信息技术 的发展 ， 教育思想观念 的转变 ， 教师 的教学活动不再局 限于三尺讲台 ， 使 而是在时 间
（） １选择典型案例 ， 真实的营销情境 仓设 在“ 场营销学 ’ 程教学 中必须有 针对性地对 教学 案 市 ’ 课
会 和 市场 需要 的 营销 人 才 。
能将所学 的知识进行有效 的运用 。 营销知识具有科 学性 、 应用
关键词 ： 市场营销 ； 教学模式 ； 建构主 义 在市场营销学课 程的教学实践 中， 我利用建构主义原理 积极进行市场营销学教学模式 的改革 ，开展 了多样化的教学 活动和实验 ， 取得 了一定成果主要 体会 主要有 以下几个方 面：
指 以学生为中心 ， 在整个教学活动中由教师起组织者 、 指导者 、
境要素充分发挥学生的主动性 、 积极性和刨造性 ， 最终达到使 用 了大量 图表 和流程 图 ， 使学生对所培养训练的能力 及方式 学 生 有效 地 实 现 对 当前 所 学专 业 知 识 意义 建 构 的 目的 。 目了然 ， 充分反映 “ 市场 营销学 ” 课程综合性 、 实践 性 、 应用 三、 市场营销学课程特点分析 性、 科学性 的特点 ， 把学生带入到经营的“ 现场”要求学生用所 ， 市场营销体 系是个动态 系统 ，相关理论 和方法也在同步 学 的 理论分析案例 ， 引导ｆ１进行辩论 、 电门 分析和决策 ， 让他们在～ 发展。各种营销理论和观点不断涌现 ， 营销理论 的经验要求和 招一式 中领 陪管理精髓 ， 融会贯通 、 推陈出新， 充分调动学生的主 营销管理法则的权变要求 ， 加上不可控的环境 因素 ，市场营销 动 陛、 “ 积极眭。 我们还倡导在课堂～ 使用多种ｌ法评定学生， ｊ 二 方 既有 学” 课程理论和体系也必须及时更新和发展 。为让培养 的学生 教师对学生进行的评定 ， 也有学生对 自己的学习情况评定 ， 以及 更适应市场的需求 ， 胜任企业 的营销职业 岗位或从事相关 的市 学生间的评定等 ， 充分发挥学生评价主体的多元化。 场：作 。 ［ 市场营销 的课程教学模式内容和体系的设计必须 与时 （ 者单位 ： 作 江西南昌赣 江职 业技 术学院 ）
构建市场营销专业实践教学体系的探索——以辽宁何氏医学院为例
１构建市场营销专业实践教学体系的 司 、 眼镜店为实践教学基地 ， 在 经过 ３ 年 不 软件 提 供 的 市 场 背 景下 制 定 和 发 展 营 销战
必 要 性
由于 中 国 经济 的 持 续 增 长 和 市 场 化 程 度越 来 越 高 ， 市场 营 销 的 作 用 和 地 位 在 不 断 提升 ， 社 会 对 市场 营 销 人 才 需 求 日益 增 长。 我 国不 同 教 育 层 次 的 学 校 都 相 继 开 办 了 市场 营 销 专 业 以 解 决 营 销 人 才 供需 的 矛 盾， 各 地 区 高 校 的 本 科 市 场 营 销 专 业 教 育 在 这种 大趋 势 下 也 得到 了长 足 发 展 。 但是 ， 从 对 本 地市 场 营 销 专 业 毕 业 生 的 跟 踪调 查 断的教学改革过程 ， 以 基 本 建 成 了 具 有 特 略 ， 实 施 营 销决 策 。 以 分组 的 形 式 组 织 上 机 色 的 实 践教 学 体 系 。 实验 ， 在模 拟 环 境 中 巩 固专 业 知 识 ， 以 提高 学生 的 团 队 合 作 意 识 、 竞 争意识。 ２市场营销专业 实践教 学体系 的构建 专业 见习 。 在大一 、 大二 、 大 三 学 年 下 为巩 固学生所 学知识 ， 培 养 综 合 的专 学期分 别 安排 ８ Ｏ 、 ８ ０、 １ ６ ０ 学 时 的专 业 见习时 业素质 ， 增 强 学 生 的创 新 能 力 、 沟通 能 力 、 间， 并 以 辽 宁何 氏 集 团教 学 基 地 为 依 托 安 信 息 能 力及 组 织 能 力 ， 辽 宁 何 氏 医学 院市 排 学 生 到 相 关 岗 位进 行 见 习 工 作 。 见 习过 场营 销 专 业 建 立 了以 课 内 实践 教 学 体 系和 程 中 ， 每 位 学 生 都 有 自己 的 专 业 指 导 教 师 课 外 实践 教 学 体 系 相 结 合 的 市场 营 销 专业 指 导相 关 工 作 。 通过 专 业 见 习 ， 学 生 能 够 更 得出 ： 实践教学体 系。 好 地学 以 致 用 ， 并 发现 自身 不 足 ， 为以 后 课 第一 ， 毕 业 生 在 学 校 学 到 多 为 的 理 论 ２．１ 市场 营 销 专业 课 内实 践教 学 体 系 的 程 的学 习 奠 定 了 良好 的 基 础 。 知识 ， 缺 乏 实 战 演练 ， 进 入 企 业 后 往 往难 以 构 建 “ 梦工厂” 实习。 辽 宁 何 氏医 学 院 以 “ 梦 很快进入 角色 ， 而企业对于 市场营销人 员 在 辽 宁何 氏 医 学 院 市 场 营销 专业 成 立 工 厂 ” 校内创业园， 为市场 营 销 专 业 提 供 了 的 考 核 主 要 采 用 的 是 业 绩 指标 ， 很 多毕 业 之 初 ， 学校领 导 、 授 课 教 师 通 过 大 量 的 调 真 实 的 创 业 机 会 ， 目前学 生 参 与 并 管 理 了 生难以适应 市场营销工作 ， 造 成 了一 些 毕 查 ， 在 广 泛 听取 教 师 、 学 生 意 见和 收 集 查 阅 校 内水 吧 、 印 刷 厂 和快 递 公 司 的 相关 工作 ， 业生选择 了文 员、 行 政 助 理 等 压 力较 小 的 了 国 内 外 同 类 学 科 专 业 培 养 方 案 的 基 础 学 生不 但 能 够 应 用 自己所 学 的理 论 知 识 解 工作 ， 并 且 这 种 趋势 在 不 断 增 大 。 上， 逐 步 建 立 了较 为 科 学 和 规 范 的课 内 实 决 现 实 问题 ， 还 能够 获 得 客 观 的 收 入 ， 极大 第二 ， 企 业 对 营 销 专 业 人 才 的需 求 不 践 环 节 。 （ 见表 １ ） 地 提 高 了学 生 的 积 极 性 。 仅 注 重 动 手 实践 能 力 而 且 注 重 其 持 续 创新 课 程 类别 包括 ： 通 识课 程 、 专 业 基 础 假期 社会 实践 。 提 倡 并 鼓 励 学 生 利 用 与发展能 力。 由于 受 师 资 和 传 统 教 学 体 制 课 、 专业课和博雅课。 寒 暑假 到 校 外 企 业 、 组织等 ， 由教 师根 据 目 的限制 ， 市场 营 销 以 往 的 教 学 模 式 重 理 论 通 过 课 内 实 践 教 学 体 系的 构 建 ， 使 得 前 营 销发 展所 提 出的 新 问题 和 新 情 况 拟 定 轻实践、 教 学 结 果 重成 绩 轻 能 力 、 教 学 方法 市场 营 销专 业 的 教 学 质 量 得 到 了很 大 的提 调 查题 目， 要 求 学 生 写出 调 查 报 告或 论 文 、 重灌输轻 启发 ， 这 些 问 题 造 成 目前 高 校 营 升 ， 学生的实践能 力明显增强。 以《 现 代 推 心 得 体会 等 。 新 学 期开 学 后 ， 市 场 营销 专 业 销人才 的培养模式与市场 需求发生脱节 ， 销与商务谈判》 为例 ， 学生在实践环节中 ， 将组 织有 关教 ９ 币 进 行 认 真 评 定 并 写 出 评 因此 企 业 认 为 学校 培 养 的 学 生 不 能 适 应企 以 小组 的形 式 ， 针 对 不 同 的项 目， 充分 锻 炼 语 ， 对调 查 报 告 或 论 文 质量 较 高 者 ， 给 予表 业对营 销人才的要求 ， “ 眼高 手 低 ” 且缺 乏 了学 生 沟 通 能 力 及 团 队协 作能 力 ， 充 分 掌 扬 和 鼓 励 。 职 业 技 能和 专业 素 质 。 毫无疑问 ， 企 业 需 要 握 推 销 及谈 判 的 基 本 环 节 及技 能 技 巧 ， 学 毕 业 实 习 与 毕 业论 文 。 由 相 应 指 导 教 的 是 掌 握 一定 技 能 ， 能 为 企业 开 拓 新 市场 ． 生 能 够 积极 的 参 与 到 这 种 自己所 喜 欢 的 教 师 就 选题 方 向 ， 文 献 查 阅作 出 指 导 ， 并监 督 具 有 开 拓 创 新 能 力 的 高 素 质 营 销 人才 ， 高 学 中 来 ， 取得 了 良 好 的效 果 。 学 生 阅读 相 关 书 籍 与文 献 （ 理论３ ～５ 本， 文 等 院 校 最 关 键 的是 要 将 实 践 教 学 环 节 的创 ２． ２ 市场 营销 专业 课 外 实践教 学体 系 的构 献 １ ５～２ ０ 篇， 其 中包 括英 文 文 献 ３ ～５ 篇） 并 新 作 为 培 养 创新 人 才 的 着 力 点 。 建 形成书面报 告 ， 教 师 综 合 考 核 学 生理 论 联 辽 宁 何 氏 医学 院 市 场 营 销 专 业 于 ２ ０ １ ０ 课程 内 的 实 践 教 学 体 系增 强 了学 生 理 系实 际 能 力 、 写作能力、 资料分析能力。 年成立 ， 虽 成 立较 晚 ， 但 本 专业 至筹 建 之 初 论 与 实 践 的联 系 ， 但 一 些 综 合性 问题 的 解 直注 重实现教学体 系的构建 ， 注 重 培养 决 ， 若 只依 靠 课 内实 践 教学 环 节 ， 还 不 能够 ３结 语 学 生 的 实 践 能 力 与创 新 能 力 。 辽 宁 何 氏 医 满 足 培 养学 生 解 决 实 际问 题 的能 力和 创新 针对 市场营销 专业的特 点 ， 建 立 适 合 学 院 市 场 营 销 专 业 依 托 辽 宁 何 氏 集 团 的 思 维 的 需要 ， 因此 ， 市 场 营 销专 业 课 外 实践 本 专业 的 实 践 教 学 体 系 ， 有 助 于 学 生 理 论 政、 产、 学、 研 一 体 化 的教 学 体 系 ， 以 医药 市 教 学 体 系是 必 不 可 少 的 教 学 环 节 。 与 实践 的 结 合 ， 也 有 助 于 培 养 学 生 分 析 问 场 营 销 为特 色 ， 并以 集 团 多 家 医院 、 制 药 公 市场营销 模拟 实习 。 在 市 场 营 销 模 拟 题 、 解 决 问题 的 能 力 ， 同时 增 强 了学生 的创 新 思维 ， 使 之 具 备 市 场 营 销 专 业 人 员的 素 表 １ 课 内实 践教 学环 节 质， 达到市场需求的条件 。 序 号 课 程一 讲授学时一 实践学时一总学时 序号 课程一讲授学时一 实践学时一 总学时 １ 国际市场营销学一５ ２ — ２ ０ －７ ２ ７ 现 代推销 与商务谈判一３ ２ —１ ６ － ４ ８ 参考 文 献 ２ 统 计学原理 一 ４ ４ — ２ ４ —６ ８ ８ 网络营销－２ ０ －１ ６ －３ ６ ［ １ 】普 通 本 科 院 校 应 用 型 市 场 营 销 专 业 实 ３ 医药市场营销学一６ ０ —１ ６ －７ ６ ９ 市场调研 与预测— ４ ８ — ２ ０ — ６ ８ 践 教 学 体 系 的探 索 与思 考 【 Ｊ 】 ． 教 育与 职 ４ 公共关系学 一 ３ ６ — ２ ０ — ５ ６ １ ０ 广告学－ ３ ０ － １ ２ － ４ ２ 业， ２ ０ ０ ９ （ １ ２ ） ： １ ８ ７ 一ｌ ８ ８ ． ５ 基础医学概论 一 ３ ６ — １ ２ — ４ ８ ｌ １ 连 锁经营 管理 一 ２ ０ － ＿ ｌ ２ — ３ ２ ［ ２ 】应 用 型 本 科 市
互联网时代市场营销路径探索
互联网时代市场营销路径探索1. 引言1.1 互联网时代市场营销的背景在互联网时代，市场营销面临着前所未有的机遇和挑战。
互联网的普及和发展使得信息传播的速度和范围大大提升，消费者的购物方式和消费习惯也发生了巨大的变化。
传统的市场营销模式已经无法满足当下消费者的需求，因此企业需要不断创新和调整市场营销策略，以适应互联网时代的需求。
互联网时代市场营销的背景可以说是数字化、信息化和全球化的三大特征共同作用的结果。
随着互联网技术的不断发展，人们可以通过各种移动设备随时随地获取信息，随时随地进行购物。
消费者在购买产品或服务之前会通过互联网搜索和比较，而社交媒体的兴起也使得消费者更容易受到他人的影响。
这种全新的消费环境对企业的市场营销提出了全新的挑战。
在互联网时代，市场营销不再是简单的推销产品，而是需要通过互联网和数字化技术来了解消费者的需求和行为，制定有效的营销策略，并与消费者建立更紧密的联系。
互联网时代市场营销的背景是数字化、信息化和全球化带来的变革，极大地改变了传统市场营销的方式和策略。
企业需要加快适应这种变革，才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。
1.2 互联网时代市场营销的重要性在互联网时代，市场营销的重要性日益凸显。
随着互联网的飞速发展和普及，消费者的购物行为发生了巨大的改变，他们不再局限于传统的线下渠道，转而更倾向于在线购物和社交媒体营销。
企业必须跟上时代的步伐，抓住互联网时代市场营销的重要性。
互联网时代市场营销可以帮助企业实现精准营销。
通过大数据分析和智能算法，企业可以更准确地洞察消费者的需求和喜好，精准推送广告和促销活动，提高市场反应速度和销售转化率。
互联网时代市场营销可以拓展企业的市场范围。
传统的线下渠道局限于地域和时段，而互联网可以让企业突破时空限制，实现全球市场的覆盖，开拓更多的销售机会。
互联网时代市场营销还可以增强企业的品牌形象和竞争力。
通过互联网营销渠道，企业可以与消费者进行直接互动，加强品牌与消费者之间的关系，树立良好的品牌形象，获得口碑和信任，提升竞争力。
市场营销实习报告15篇
《市场营销学习心得》市场营销学习心得（一）：《市场营销学》是高职高专经济管理类专业的必修课。
此课程具有十分鲜明的实用性与可操作性特征。
所以传统的教学方式难以到达市场的要求，也不能很好的提高学生的学习兴趣，满足学生的需要。
在市场经济中有这么一句话：什么样的商品是好商品？赢得市场的商品就是好商品。
如果把这句话套用在教学中，就能够是：什么样的课堂是好课堂？赢得学生的就是好课堂！把这句话套用在学生的就业问题上，就能够是：什么样的学生是好学生？赢得企业的就是好学生。
所以，在陕职院工作的八年里，作为营销专业的一线教师，我深知探索和尝试新的教学方式的重要性和紧迫性。
当然，教无定法，教学经验更是涉及多方面、多角度，何况又有学科间的差异，每个人都有自我的体会。
我的观点是：对于营销这门课，就应以营销基础知识为起点、以营销实际背景为依托，整合教学资料、综合运用多种教学方法，构成一种开放式的教学模式。
在那里想就三种教学方法的使用和各位老师分享。
还请批评、指正。
一、案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是营销教学中必不可少的方法。
原先以为就是在每一章节里尽可能多的给学生介绍营销案例，加深对理论的理解或记忆就行了。
其实不然，我认为案例教学能否收到实效难点有三：难点一：案例的选取营销案例铺天盖地，但选取与主要教学资料密切相关、难度、长度都适宜的案例并非易事。
有些案例虽然精彩，但与资料不相关或相关性不大。
我要求自我在阅读超多案例的基础上精心筛选案例。
而我最爱选取的案例类型是既和讲述资料相关，又能激励学生的例子。
例如，在讲企业战略的重要性时我举了巨人集团史玉柱从做脑黄金的失败到之后的脑百金胜利的事例。
和学生一齐分析，归纳，总结。
让学生切实的感受史玉柱在战略上一个十分著名的四不做理论。
自我不熟悉的行业坚决不做；没有发展前景的行业坚决不做；没有好的人手坚决不做；没有足够的钱也坚决不做。
难点二：案例的描述我觉得案例能不能十分准确而生动的描述给学生听，尤其是在没有多媒体的教室，学生又没有相关的资料，教师的语言表达基本功就显得十分重要。
市场营销专业实践教学模式的探索与实践
一
２ ７— ２
３ 市
３ 以培 育学 生创 新能 力构 建实践 教 学 目标 。 ． １ ｌ 市场 营销专 ＿／ 强 实践 教学 环节 的重 要 意 实践 教学 的 根本 目标 是通 过社 会实 践 提升 学生 的 ，Ｊ Ｉ￣ ｋ 义 仓 能力 ，教 学 的 目的是 促进学 生学 力 的形成 ， 嘶 这
关键词 ： 市场 营销 ； 实践教 学； 能力 在市场经济的影响下 ，对营销人才的需求越 来越需要具柏从事营销实际工 均高素质和综合 职业能力 ， 在生产 、 建设、 管理、 服务第一线工作的 应用型人才。 这就要求在市场营销教学中重视实践 性教学， 强调实际操作能力， 要深入社会和企业的 市场营销实践中， 让学生运用学到的知识和方法去 发现问题、 分析问题和解决问题， 从而掌握 市场营 销专业技能， 提高实际操作能力和综合素质。 别； 对学生成绩的考核也． 把重点放在教材知识点的 掌握上， 不重视对实践应用能力的考查 ， 往往是“ 一 份试卷定成败” 这样的战绩考核方式， 。 把学生的学 习活动导向书本知识的ｉ ｝上， 死读硬记” 己乙 以“ 的方 式应对考试， 特别是通过考试前的 强化｝ ｝ 获取 己球 高分。
一
ｎ ｔｒｒ ｅＲ ｓｕｃ ｌｎ ｉ园 —ｅｐｉ ｅｏｒｅＰａｎｎ 模拟。模拟交易是 ｓ 学生 自主组织的模拟广州商品交易会的一种实践 活动。整个模拟交易会实行“ 案例分析 “ ｒ 企业策 ＋ 划”‘ 业” 英 语”． ＋ 专 ＋翻译” ‘ 的方式 。 学生 自 由组队 成立公司麒 拟扮演销售员 、 采购员和客商等角色， 自由 参与商品交易最终通过对模拟公 司的营销成 本、 利润计算等ｊ 平选出优胜模拟公司。４校外实践 ４ 经验。 ０ 仓设校内外实践环境构建实践共同体’ 。 和校 内的勤工俭学基地联系， 让学生参与活动， 同时要求 学生 自主调研和论 ’ 寻找新的勤工俭学方式和实 匠 践场所。校内实践基地坚持观摩、 实习和自主实践 相结合的原则。同时， 立校园周边大学生创业实 建 践基地进行 自 主创业实践。校外实践环境主要包 括校外实习单位和项 目合作单位。教师与企业联 系， 与单位签订合作协 让学生在企业单位进行观 摩或实习通 过 察或参与来感受和理解知识。同 时与企业开展合作建 立实习和实践基地址学生在 定 时问内在企业进行实习。 对校外实践环境的建 设坚持实习体验与合作实践的原则。４ ． ５校企合作 练能力。与合作企业签订合作合同共 同完成—个 完整的项 目工作。具体做法如下： 教师联系合作单 位 签订项 目 合作合同将学生分为若干小组 头从 子 事分工的各项工作朋 确小组中的角色和作用学 生 在学习专业课程内容的同时， 收集相应资料并进行 市场调查制 定项 目 计划与企业共同进行项 目 实践； 参与项 目活动并解决实际问题企 业对方案的运行 情况进行打分提 出运用中遇到的新问题彰 所总结 项 目执 行结果 开始新 的循环 。４ 市场 营销专业 实 ． ６ 践教学的评价。评价的综合化。 ａ 在对学生进行评价 时者 重综合能力表现 学生的认知、 情感、 思维、 行 为等都是教学效果考评的内容具有 同等重要的意 义。 评价的多样化。 ｈ 学生的实践作品． 市 女 场凋研 Ⅱ 报告、 项目策划书、 商品竞投书 、 摊位竞投书、 展台
市场营销专业工学结合课程改革的探索
课 程 改 革和 发 展 的方 向 ，就 是 进 行 工 学 结 合课 程 改革 的探 索 。 作 者 结合 市 场营 销 专 业 ，从 课 程 改 革 现状 和 对 策 方 面
进行了探索 。 关 键 词 ：工 学 结 合 ；市 场 营 销 ；课 程 改革
课程改革是提高教学质量的核心 ，也是教学改革的重点 大开支 ，增加管理 的难度 。这 些问题都 是需 要我们去思考和 和难点 。近年 来 ，各大高职院校本着 “ 以就业为导 向、以能 探 讨 的 。 力为 本位 、以职业实践为主线”的原则 ，在课程改革 中通过 课程 教学 理念 ；结合具体课程的操作 ，对课程教学方式 、教
发 展 ，部 分 教 师 对 教 材 的 特 征 了解 不 够 ，教 材 内容 未 融 入 职
教 育部 ｌ 文提 出 了要推行工学结合 的校企 合作模式 业资格鉴定标准 ，职业性 、针对性 、灵 活性 、实用性 、岗位 ６号 后 ，高职 院校 和企 业都做了很多努力 ，企业也在合作 中有所 适 应 性 不 强 。教材 的编 写 ，没 有 充 分 利 用 校 外 力量 或 与 企业 、 得益 ，品尝 到一‘ 头。 比如 ，在笔者所在的学校 ，也建立 行业联合开发 ，使教材脱离学生实 际岗位 操作需要 。很多教 些甜 丁很多校 内和 校外实训基地 。但合作往往卡在人员管理 、资 材只是将 以前的教材进行 了形 式的修 改而 已，并未真正体现 金短缺 、利益 分享、风险分担 、产权归属 、技术保密等实 际 工 学 结 合 的实 际 ，更 谈 不 上 进 行 课 程 改 革 。 而现实 的问题 之中 ，未能达成 “ 双赢共益”的 目的 ，难 以进
３ 高职 院校 还 未 能 形 成 与 行 业 、 业 相 结 合 的 “ 师 型 ” ． 企 双
市场营销专业实践教学体系的构建与探索
营销 人才 难 以寻觅 ，能制 订行 之有 效 的营销计 划 和营销 方 案 的人才 少之 又少 。 因此 ，把 人才 培养定 位 于应用 型 的地
其 中 ，社 会实 践和专 业实 习模 块是教 育部 规定 的市 场
营 销专业 本科 实践 教学 内容 ，一般 学校 在教学 计划 中 已做 安 排 。具 体 内容如 下 ： （ ）社 会 实 践模 块 。包 括 军 事训 练 与理 论 教 育 、本 １
际工 商管 理教 育 中 占有 非常重 要 的地位 。这是 一种 根据 教
学 活动需 要 ， 由教 师选择 和安 排 ，以学 生 为 中心对 现实 问 题 和某 一特 定 事 实进 行 交 互 式 探 索 过 程 的 实 践 性教 学 形 式 。一方 面 可以引 导学 生综合 运用 所学 知识 与方法 对案 例
王惠清：市场营销 专业实践教学体 系的构建 与探 索
物流 教 学
市场 营 销 专 业 实 践 教 学 体 系 的 构 建 与 探 索
王 惠 清
（ 三江 学院 商学院 ，江苏 南京 ２０ １ ） １０２
［ 摘 要 】随 着经 济的 快速发展 ，绝 大多数 学校 对 实践性教 学都有 了比较 深 刻 的认 识 ，国 内外许 多教 育机 构在 开展
践教 学要 求是 远远 不够 的 ，在 市场 营销 实践教 学体 系的 构 建 过程 中必 须充分 考虑 专业 的特点 和社 会 的需求 。
（ ）课 堂 实 践 教 学模 块 。简 单 地说 ，就 是 由学 生 来 ３ 对课 程 内容进 行讲 述 、展 开讨 论 。上课前 ，老 师把学 生 分 组 ，各组 学生 把各 自要讲 的 内容制 作成 Ｐ ，然 后 ，每 组 派成 员在 课 堂上进 行陈 述 ，教 师最后 进行 总结 。在 进行 的 过程 中一 定要 注意 调动 学生 的积极 性与 主动性 。
新时期市场营销策略的发展与创新探索
新时期市场营销策略的发展与创新探索
随着社会和市场的不断变化，市场营销策略也在不断的发展和创新。
在过去，企业只需要提供产品或服务即可销售，但随着竞争的激烈和消费者需求的不断变化，企业必须不断更新营销策略以满足消费者的需求。
一、数字化营销
在互联网时代，数字化营销成为了一个重要的营销策略。
通过互联网平台，企业可以通过搜索引擎、社交媒体、电子邮件、广告等途径与目标客户进行交互。
数字化营销具有成本低、覆盖范围广、反应快等特点，让企业可以更加有效地推广产品或服务，建立品牌形象，提高销售额。
二、购物体验
购物体验已经成为一个流行的营销策略。
在购物体验中，企业不仅仅关注于提供优质的产品或服务，而且关注于客户的感受和情感体验。
购物体验强调消费者的参与和互动，建立情感链接，从而提高客户忠诚度和转化率。
三、社会责任营销
四、品牌营销
品牌营销旨在建立品牌的形象和声誉。
通过品牌营销，企业可以提高品牌的知名度和美誉度，提高产品或服务的价值和市场占有率。
品牌营销强调品牌的个性化、创新性和竞争优势，推广品牌在消费者心中的形象。
五、移动营销
移动营销指的是利用移动互联网的特点，通过移动应用、社交媒体、短信营销等方式推广产品或服务。
移动营销具有覆盖范围广、实时性强、互动性强等特点，让企业可以更加有效地与目标客户交流和互动。
高职高专市场营销专业实践教学现状及创新探索
在考核方式上 ，平 时成绩侧重 于考勤 ，依赖 点名管理 ；平时作业 虽然有案例分析与市场调研与方案 策划的内容 ，但老师课时太重 ，学
生 人 数 过 多 ，也 不 能 完 全 有 针 对 性 地 辅 导 。期 末 考 试 主 要 采 用 选 择
受营销教育整体水平的限制 ，人才培养质 量并没有提 高 ，大部分
３ ．实践教 学实施 过程 困难较大 当前高校实践教学在实施过程 中困难 重重 ，原因是多方 面的。有 的对实践教学重要性的认识不够 ，有些学校教学 计划 中的实践 环节根
本无法落实或不落实 ，没有行之有 效的方法 ，一些学 校对实践 环节的
经费投人不足 ，保证不了实践教学的效果。
（ ） 校 内整Biblioteka 个 教 学 体 系 脱 离 实 践 二
的僵化 。 ６ ．考 核 方 式单 一
、
市 场 营 销 专 业 实 践 教 学 现 状 及 存 在 的 主 要 问 题
（ 一） 营销教育滞后于经济发展 的需要 我 国市场营销理论及其营销教育起步 较晚 ，教育资源短 缺以及体 制机制上的制约等导致 了我 国在市场营销理论 和人才培养方 面滞后于
制 约 因素 。
高，很 多学校也在实践教学方面进行 了大胆 的探 索。大家认识到 面对 用人单位 的需求 ，必须强化学生 的动手 能力 ，把实践教 学贯穿于学 生
的整个学 习过程之 中。在教学过程 中，如何 围绕市场 营销理 论开展实 践 性 教 学 ，使 学 生 一 方 面 有 丰 富 的 、扎 实 的 理 论 知 识 ，同 时 又 培 养 学 生创新思维和实践技能 ，提高学生 的综 合素质 ，成为 当务之急。从 实 际情况来说 ， 目前我们所最缺乏 的是实 践教学体 系。因此 ，构建一个 适应市场需要 的，能培养学生营销实 战能力的实践教 学体系 ，具有 紧
中职学校市场营销专业实践性教学方式的探究
中职学校市场营销专业实践性教学方式的探究摘要：社会经济发展对于市场营销人才的需求日益加大，能否培养出具有较强专业素养和实践能力的优秀市场营销人才，也成为了关系各行业发展人才储备力量强弱的关键。
一些中职学校在市场营销专业教学中，还存在实践性不强的问题，导致学生专业实践能力发展缓慢，不能有效适应工作岗位的要求。
基于此，为保证市场营销专业学生的顺利就业，并为社会各行业输送足够的实践型人才，本文将对中职学校市场营销专业实践性教学的方式展开研究。
关键词：市场营销专业实践性教学方法市场营销专业是近年来较为热门的一个专业，该专业具有着突出的实践性特征，这也决定了其教学工作的开展不能够单纯关注理论，还要保证充足的实践，这样才能真正符合市场营销专业的设置目的和人才培养目标。
因而，在市场营销专业的教学中，必须要加强对实践性教学方式的探索，以促进该专业实践性教学的有效开展，强化实践性人才培养的效果。
一、加强市场营销专业实践性教学的必要性1.是提高市场营销专业学生就业成功率的必要措施。
当前阶段，我国各行业都面临着激烈的竞争，市场营销人才在多数行业内都有着较大的需求，但与此同时，随着每年中职学校招生人数的不断增加，以及市场营销专业热度的日益增长，且中职院校毕业生在竞争力上与高职院校还有一定差距，导致中职学校毕业生就业竞争压力也日益增大。
在中职学校市场营销专业人才培养的过程中，通过加强实践性教学的开展，来强化学生专业实践能力，帮助学生扎实掌握工作所需的实用技能，更好地适应岗位工作的要求，将能够强化学生在就业时的竞争力，这也是提高学生就业成功率的一种必要措施。
2.是促进中职市场营销专业建设与发展的必然选择。
市场营销专业作为近年来中职学校普遍开设的一个热门专业，其对于人才培养的有效性，在很大程度上取决于专业建设和发展的水平。
因此，在市场营销专业教学中，加强实践性教学的有效开展，将能够帮助中职学校提高该专业人才培养的质量，并突出其实践性的特征，提高专业教学的科学性，使本校市场营销专业得到社会及企业更多的关注和认可，为本校市场营销专业的建设发展创造有利的条件。
高职院校市场营销专业实践新模式的探索与思考
（ 宁波 教 育 学 院 ， 浙江 宁 波 ３ ５ １ ） １０ ０
摘 要 ： 统 市场 营 销 实践 模 式 主要 分 为 依托 课 堂 教 学和 校 外 实践 两 种模 式。针 对 这 两种 模 式 的优 缺 点 ， 出“ ＋ 传 提 ４ １ 模 式 ． １是 以 学校 实 践 基地 为立 足 点 ， 即包 括 改革 课 堂 教 学 内容 、 升 教 师 实 战 指 导 能力 、 善 学 生 能 力评 估 体 ” 即 ４ 提 完 系 、 立 校 外专 家 联 系制 度 等 子 系统 。 作为 一种 崭 新 的培 养 模 式 ， 场 营销 专 业 的实 践 模 式 可从 转 变 观念 、 重 实践 内 建 市 注 容 、 升 教 师 实战 能 力 等方 面 不 断提 高 和探 索。 提 关键 词 ： 职 院校 ； 市场 营销 ； 新模 式 高
愿 意提供 相应 的条件也是 情理 之 中的事 。在实 际操 作 中 ，不 可能 有大 量 的企业 接纳 并分散 众 多 的学
生 。 是企业 对学生 的临时需 要与学 校对 学生能 力 的培养之 间 出现偏差 。 些 中小 企业 为 了推 销其产 二 有
第 １卷 ｌ
第３ 期
宁 波 教育 学 院 学 报
Ｊ ＵＲＮＡＬＯＦ Ｎ ＮＧＢ Ｉ ＴＴＵ Ｅ ＯＦＥＤＵＣ Ｔ ＯＮ Ｏ Ｉ Ｏ ＮＳ Ｉ Ｔ Ａ Ｉ
Ｖ０． １ １ Ｎｏ３ １ ．
２０ ０ ９年 ６月
Ｊ ｎ２ ｏ ｕ ．０ ９高职 院校来自场营销专业实践新模式的探索与思考
操作 经验后 ， 早启动毕业 实 习 ， 尽 对学 生专业 技能进 行一 次全方 位 的考核 ， 计一 定的评价 体 系 ， 设 检验 实践教 学的效果 。由于该模 式易操 作 ， 比较 实用 ， 可 以进 行效果检 验 ， 以在很多高 职院校被普 遍采 又 所
市场营销专业实战实训教学探索与实施
士或 博 士学历 ，却 没有 或很 少
经 历过 到营销 一线 开展 实践 锻 炼 的过 程 。因此 实践教 学无 法 真 正开 展 ，实训无 法达 到真 正 的效 果 和 目的 。 ２ 校 内实训 室发挥作 用有 、
限
校 内实 训室 不外 乎两 种形 式， 一是 场 景模拟 ， 是 电脑模 二 拟 。在 职业 教育 中场 景模 拟实 训 是最 典 型的 ，也确 实发 挥 了 市场 营销 实训 教学 是培 养
科 与 会● 技 社
限 度地 参 与 到 教 学 活 动 当 中 ，
从 而锻炼 并不 断提 升学 生 的专
业技 能 、 创业 意识 和创业 技能 。
一
、
市 场 营销 专 业 实训教
学存 在 的问题 １ 课 程 实训 有名无 实 、
虽 然很 多院校 都 已开发 了
市 场营 销相应 核 心课程 的课 程 实训 ， 并编写 相应 的教 材 ， 由 但 于实践 教学 管理 、考 核等方 面 还不够 完善 ，大 多数 课程 的实 践教 学处 于任课 老 师各 自为政 的状态 。 方面 ， 多老 师在沿 一 许
现。 因而从 总体上来 看 ， 高职 院
校市 场营 销专业 校 内实训 室还 仅停 留在 低 水 平 技 能 操 作 上 ， 徒有 其表 。而 电脑模 拟大 多 是
定 的成 果 ， 成 了课程 实训 、 形
情 景模拟 、 独立 环节 专题 实训 、 毕业顶 岗实 习等实 训方 式 。市
程 ，高 等职业 技术 院校 市场 营
销 专业 实训教 学 的重要 性 已经 得 到 了普 遍 的认可 ，并 且在 实 训 教学方 面 的探索 已经 取得 了
一
市场营销专业分行业教学与实践探索
向 的教 学模 式 ， 行分 行业 教学 与实践 ， 实 以培 养适 合
企业 营销需 要 的应 用性 人才 。
一
二、 市场 营 销 专 业 实 行 分 行 业 教 学 与 实
践 的 必 要 性
１采 用分 行业 教学 模式 有利 于 实现市 场 营销专 ．
、
市场 营销 专业分 行 业教 学 与实践 的
场营销的 学科特点 ， 有利于提 高学生对未来工作 的适应能力和就业能 力。 关 键 词： 市场 营销； 行业教 学与 实践 ； 业 能力 分 就 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ：０ ６ ３４ （０ １０ 一 ０ ０ ０ １０ — ５４ ２ １ ）ｌ ０７ — ２
中图分类号 ：４ ４ Ｇ ２
培养 学生 职业 能力 和实际 动手 能力 的教学 目的将很
难达 到 。 外 ， 另 各行 业 的营销 工作 虽 有共 性 ， 又有 但
很 大差 别 ， 汽车 营 销 号 陕速 消 费 品营销 所 应 采用 如
的营销 策 略和方 法是 不 同的 。 因此 ， 市场营 销专业 的 学生 要 在 系统 掌握 本专 业 知识 的基础 上 ， 某一 个 对 （ 或两 个 ） 业分 小组 共 同进行 深入研 究并 在毕 业前 行 就使 其 具有 一定 从 事相 关行 业 营 销工 作 的经 验 ， 必 然会 大大 提高毕 业生 对工作 的适 应 能力 。
畲 融 旋 学 与研 究
２１ 年第 １ 总第 １５ ０１ 期（ ３ 期）
市场 营销 专业 分行 业教 学与实 践探 索
赵 永 新
（ 北金 融学 院 ， 北 保 定 ０ １５ ） 河 河 ７ ０ １
摘
要： 在市场营销专业教 学 中， 根据 学生的兴趣 爱好和将 来的就业方向采用分行业教 学与 实践 的教 学模式 ， 符合 市
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大学本科
培养目标：
本专业培养具有良好的商业品德和营销伦理修养、系统掌握现代营销管理理论与方法、具备分析和解决市场营销实际问题能力的、能适应经济发展要求的高素质应用型营销管理人才。
培养要求：
根据“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的培养原则，经过四年的学习，达到如下要求：
1、品格素养系统学习马克思主义的基本原理和建设有中国特色社会主义市场经济理论；坚持四项基本原则、拥护改革开放的方针，具有正确的人生观、价值观；有良好的思想品德和营销伦理修养。
2、知识水平掌握现代市场营销学系统理论、专业知识、基本技能；熟悉国内国际相关政策法规和惯例规则；掌握市场营销的定性、定量的分析方法；了解本学科的理论前沿和发展动态。
3、基本能力
1)注重理论联系实际，既有扎实的理论基础，又有较强的实际动手能力；
2)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决市场营销实际
问题的基本能力；
3)较熟练掌握电子计算机的应用和一门外语的听、说、读、写能力；
4)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
4、创新精神了解创业所需要的基本技能和系统知识，具有较强的创意思维、创业意
资格考试
中国市场营销职业资格分为：、市场营销经理和市场营销助理
各级考试方式如下：
营销经理助理（初级）：
1）闭卷笔试（选择题﹑简答题﹑论述题和案例分析题）
营销经理（中级）：
1）闭卷笔试（选择题﹑简答题﹑论述题和案例分析题）
2）案例报告评审
3）案例报告答辩（制作成10分钟的ppt进行案例陈述并回答专家提问）营销总监（高级）：
1）开卷笔试（选择题﹑判断题﹑情景分析和综合应用题）
2）案例报告评审
3）案例报告答辩（制作成15分钟的ppt进行案例陈述并回答专家提问）。