河西小学研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表
第一阶段(或第2 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
第一阶段(或第1 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
研究性学习活动记录表第二阶段(或第3次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
学期的学习讨论，我们组通过调查的方式了解了大家对于手机的正确使用的知识，为我们的研究做了一个参考。
通过对调查问卷的分析，我们发现，大部分同学换手机的原因是手机坏了或丢了。
我们认为这是一种务实的消费态度。
作为家中的纯粹消费者，我们没有理由因为自己的追求时髦的心理而给家长添加负担。
很多同学都选择将手机放在包中或裤兜里的携带方式，经过我们的讨论，我们也认为这是一种最安全的携带方式，手机携带较为健康安全的方法，是把手机放在随身携带的包中，并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。
女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。
同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。
特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。
基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。
•减少手机辐射小常识•1、手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。
2、使用分离耳机和分离话筒。
•3、尽量使用固定电话。
4、尽量减少通话时间5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。
根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中的电用完后再充电。
由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失败告终。
但我们相信，我们设计的方案并不是失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。
关于研究性学习活动课题研究过程记录表
关于研究性学习活动课题研究过程记录表为便于指导学生研究性学习活动，特设计课题研究过程各类记录表。
这些记录表,一方面帮助学生整理总结和回顾反思，另一方面也为便于在结题时表明过程的真实性。
因此，要提醒学生注意及时记载，并注意保管这些记载。
每个小组在记录时不要仅有一份，而应小组成员人手一份，这样不仅有备份，不怕遗失，而且由于人人都参与了具体记录过程，使每个小组成员都对活动的过程了如指掌，则更有利于活动的高效开展。
这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，学校教师可以可以直接复印使用，也可以根据学生的情况对这些设计进行修改，使之能更有针对性地记载学生活动的具体情况。
记录表要求粘贴在教材的末页上，主要是考虑到避免散失，学生如果愿意专门准备一个档案袋存放，那也无妨。
表1 课题研究/项目设计方案活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日表4 考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日表5 实验记录表实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日表6 数据处理表数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日表7 结题工作整理表整理时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年____月___日表8 课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日表9 文献研究阶段评估表表10 联系导师阶段评估表表11 研究方法和步骤阶段评估表表12 数据与分析阶段评估表表13 结题与论文阶段评估表表14 答辩与交流阶段评估表。
研究性学习活动记录册
电视佐餐，食不知味
吃饭时端着饭碗也要跑到电视机面前坐着，眼睛一动不动地盯着屏幕，嘴巴做着机械式的咀嚼，筷子往嘴里塞着食物。长此以住，就会引起肠胃消化道疾病。吃饭看电视还让部分中学生与父母的沟通减少，容易造成性格孤僻，成为一个既不健康也不快乐的人。
润喉片当糖，口腔“遭殃”
指导教师意见
学分认定
指导教师:年月日
学校意见
教导主任公章
年月日
3、如何纠正这些不良饮食习惯。
4、课题组成员的分工
5、研究小组活动计划
二、课题研究过程记录
时间
活动内容纪录
参加人员
记录不良饮食习惯的种类
查找不良饮食习惯所存在的危害
纠正不良饮食习惯的方法
三、研究性学习小组阶段性总结(结题报告)
在当今这个社会，人们的生活活水平显著提高，很多人都过上了丰衣足食的日子，营养不良的状况有了很大改善。但是，人们摄取过多营养的问题又来了。这大部分是由于人们的饮食结构不合理，形成了不良的饮食习惯所造成的。
研究性学习活动记录册
年级
班级
课题
课题组长
成员
指导教师
年月日
课题题目
课题组长
指导教：
1、课题研究背景
健康自古以来就是人们追求的美好目标。影响健康的因素很多，近年世界卫生组织对影响人类健康的众多因素进行评估，结果表明：遗传因素对人体健康的影响居于首位，为15%；膳食营养对人体健康的影响紧次于遗传因素，为13%，高于医疗条件因素的8%。由此不难看出，膳食营养对人体健康是多么重要。在今天，人们的生活水平显著提高，绝大多数人衣温食饱，营养不良状况有了很大改善，但这不代表人们吃得健康了，由于大多数人的饮食结构不合理，营养供给不平衡，所以维持不了身体的健康。
研究性学习活动记录表
研究性学习活动记录表集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录研究性学习活动记录课题：我们的节日地点：教室参加人员：四组全体学生形式：讨论、交流目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。
重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。
难点：培养学生的合作意识。
过程：一、讨论确定分组形式1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适2、交流：（1）自由分组：学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。
（2）组长选秀。
二、学生讨论确定推选出7为小组长。
由组长选秀，确定组员。
教师根据学生的能力、性别进行适当调整。
1、讨论确定分组形式采用全班投票的方式决定分组的形式。
三、分组宣布分组形式：自由分组1.分组原则：每组六——七人，同时选出组长和副组长。
2.自由分组。
3.适当调整成员。
4.确定小组成员。
四、讨论分工：1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。
2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。
板书：分组自由组合组长选秀课题：我们的节日内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案地点：教室参加人员：五组全体人员目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。
方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。
重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。
难点：选择有价值的内容进行交流。
过程：一、导入1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。
3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。
二、资料搜索有关传统的节日1．各小组上网搜索。
结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。
2．小组交流。
（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。
小学探究性实践活动记录
随着我国素质教育的深入推进，小学教育也越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。
为了让学生在课堂上所学知识得以巩固，提高学生的综合素质，我校于近期开展了以“探究科学奥秘，体验创新乐趣”为主题的探究性实践活动。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和团队协作能力。
二、活动目标1. 让学生了解科学知识，激发学生对科学的兴趣。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、思维能力和团队协作能力。
3. 提高学生的实践能力和创新精神。
4. 增强学生之间的沟通与交流，培养学生的团队精神。
三、活动内容本次活动共分为四个环节：科学知识讲解、实验操作、成果展示和总结交流。
1. 科学知识讲解在活动开始之前，由我校科学教师为学生们讲解有关科学知识，让学生们对即将进行的实验有一个初步的了解。
2. 实验操作在科学知识讲解完毕后，学生们分组进行实验操作。
实验内容包括：磁铁的性质、水的浮力、植物生长等。
每个小组都有一名组长负责协调工作，其他成员各司其职。
3. 成果展示实验操作结束后，各小组将实验成果进行展示。
展示内容包括：实验过程、实验现象、实验结论等。
各小组通过PPT、图片、视频等形式进行展示。
4. 总结交流在成果展示环节结束后，各小组进行总结交流。
组长代表本小组分享实验过程中的收获和体会，其他成员进行补充。
最后，教师对本次活动进行总结，并对学生们提出表扬和鼓励。
1. 活动前期准备（1）确定活动主题和内容，制定活动方案。
（2）准备实验器材、实验药品、实验场地等。
（3）邀请科学教师进行科学知识讲解。
2. 活动实施（1）科学知识讲解：教师讲解有关科学知识，让学生们对实验有一个初步的了解。
（2）实验操作：学生们分组进行实验操作，教师巡回指导。
（3）成果展示：各小组展示实验成果，教师进行点评。
（4）总结交流：各小组进行总结交流，教师进行总结。
五、活动效果1. 学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生们在实验过程中，动手能力、观察能力、思维能力和团队协作能力得到提高。
“研究性学习”访谈、考察、调查活动记录表
“研究性学习”访谈、考察、调查活动记录表
活动日期：____年___月__日___时至___时，地点：____ _____，第____次活动
课题/项目名称：
负责人其他成员
活动目的：
活动内容：
活动步骤设计及所需条件：
活动过程记录：
活动结果记录（解决的问题、得出的结论，出现的新问题等）：
活动的主要收获、体会：
活动有哪些方面不如意，主要原因是什么，今后如何避免
指导老师意见：
签名：年月日
“研究性学习”访谈（考察、调查）记录表
日期：____年___月__日___时至___时地点：_________第____次课题/项目名称：
访谈（考察、调查）负责人其他成员
被访（考察、调查）单位或个人信息姓名：办公室电话：手机： Email：单位、地址和邮编：
职称（职务）：专长（专业）：
访谈（考察、调查）方式：□电话□书信□面谈□网络其他：
访谈（考察、调查）的问题：
访谈（考察、调查）过程记录：
记录人：
被访谈（考察、调查）者的结论（专家意见、建议）：
签名：年月日
访谈（考察、调查）结果与打算（是否达到目的、解决了哪些问题、有哪些收获和体会、还有哪些没有解决的问题，下次任务等）：
指导老师意见：
签名：年月日
记录人签名：___________，___年_ _月__日。
研究性学习活动过程记录
研究性学习活动过程记录在进行研究性学习活动时，进行过程记录是十分重要的，可以帮助我们总结经验、发现问题、提高学习效果。
下面是一个关于研究性学习活动过程记录的例子，总字数为1512字。
活动名称：探究水的沸点变化因素活动时间：2024年4月1日至4月15日活动目标：通过实验探究不同因素对水的沸点的影响，了解沸点的概念及其变化规律。
活动过程记录：第一天：今天我开始了探究水的沸点变化因素的研究性学习活动。
首先阅读了相关的文献资料，了解了水的沸点和其影响因素的基本知识。
第二天：今天进行了第一次实验，探究加热时间对水的沸点的影响。
我使用同样的水量（200毫升），在不同的加热时间下进行了实验，并记录下水开始沸腾的温度。
我发现随着加热时间的延长，水的沸点逐渐升高。
第三天：为了更进一步地了解水的沸点变化规律，今天我决定探究不同海拔高度对水的沸点的影响。
我使用同样的水量（200毫升），在不同的海拔高度下进行了实验，并记录下水开始沸腾的温度。
我发现随着海拔高度的升高，水的沸点逐渐降低。
第四天：今天我进行了第二次实验，探究溶质浓度对水的沸点的影响。
我准备了不同浓度的盐水溶液，分别是10%、20%、30%和40%的浓度。
我将相同量的溶液加热，并记录下水开始沸腾的温度。
我发现随着溶质浓度的增加，水的沸点逐渐升高。
第五天：为了进一步验证溶质浓度对水的沸点的影响，今天我进行了第三次实验，使用了更多的不同浓度的盐水溶液。
我准备了5%、15%、25%、35%和45%的浓度，并进行了相同的实验步骤和记录。
结果显示，溶质浓度和水的沸点呈正相关关系。
第六天至第十天：在这几天里，我通过对实验数据的整理和比较，开始总结不同因素对水的沸点的影响。
观察实验结果，我发现加热时间和溶质浓度对水的沸点有直接的影响，而海拔高度则是以间接的方式影响沸点。
第十一天至第十五天：在这几天里，我进一步了解了沸点的概念和其背后的原理。
我阅读了更多的文献资料，并查找了相关的实际应用，如煮水、蒸煮食物等。
研究性学习活动记录表2
2012-2013学年度第一学期研究性学习活动记录表
活动时间2012.10.20-11.30 活动主题走进剪纸艺
术
活动形式班级合作
参与人员三、四、五、六年级全体学生指导教师
活动过程1、学生通过网络、视频、参观、采访民间艺人等方法了解陇东剪纸的历史、文化以及在国际上的影响，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、利用有关材料，借助相关视频或艺人指导，使学剪自己喜欢的灯彩，培养学生动手、合作能力。
活动小结与
反思1、本次活动让学生了解了陇东的剪纸艺术，感受到了其中包含的艺术美
和视觉美，增强了学生了解民间艺术的兴趣
2、培养了学生的团队精神；增强了学生小组合作的能力和动手操作的能
力。
指导老师意
见及评价
本次活动在大家的努力下取得了较好的成绩，希望同学们再接再厉！。
河西重点小学研究性学习活动记录表格模板
综合实践活动册
班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
河西小学研究性学习开题报告
课题名称
课题组成员
指导教师
课题
由来
研究
意义
研究计划
研究方法
小组任务分工（如：观察、记录、收集、整理资料、设计问题、访问、摄影、撰写报告、后期制作、演示…）
指导教师意见：
进程安排
阶段
时间（周）
阶段目标（内容）
指导教师意见：
教师签字：
年月日
河西小学研究性学习活动记录表
课题名称
小组成员
指导教师
记录人
研究目标
研究内容摘要
阶段
摘要（后附详细材料）
资料来源
பைடு நூலகம்我的思考
河西小学社会实践活动记录表
组长
时间
地点
成员
活动内容
活动简介：
总结反思：
指导教师评价：
教师签字：
总评
注：请指导教师（见证人）依据标准在“总评”栏填写“A”、“B”、“C”或“D”。
研究性学习活动记录表3
课题名称
面对PM2.5我们应该做些什么
指导
老师
崔红静
小组成员
成付叶、王雪、张雪、王建晨、孙彤、杨濛
组长
成付叶
活动时间
2013- -地点学校 Nhomakorabea近街道主要活动方式
实地调查
第3次活动
简要活动过程
使用PM2.5检测仪，实地测量附近街道及一些烧烤摊附近的PM2.5，总结PM2.5的分布规律。
主要活动成果记录
测量结果表明，烧烤摊附近的PM2.5要远远大于街道，说明造成PM2.5超标的原因并不只有汽车。
活动评价
在这次活动的过程中，我们感受到了集体的力量，大家都很团结，分工负责的效率很高。在这次活动中，我们也学到了很多知识：比如团结协作，分析结果等等，这些都对于我们今后的学习有很多的帮助。
学生研究性学习课题研究过程记录表
附学生研究性学习课题研究过程记录表
说明：为便于指导，特设计课题研究过程各类记录表。
记录表的使用既便于帮助学生整理总结和回顾反思，也为在结题时表明过程的真实性。
这些记录表在设计时比较注重使用的普遍性，教师可以可以直接使用，也可以根据需要进行修改，使之更有针对性。
其中表一至表六直接采用了浙江省教研室的设计。
黄敏惠 2007。
5
表一课题研究/项目设计方案
表二活动情况记录表
活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动
活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日
表三访谈信息记录表
访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日
表四考察和调查记录表
考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日
表五实验记录表
实验时间：____时___分至____时___分，记录人签名：__________，___年__月_ 日
表六数据处理表
数据处理时间：____月______日____时_____分至_____月______日____时_____分，记录人签名：______________，___________年___________月__________日。
研究性学习活动过程记录
研究性学习活动过程记录
深入研究性学习（DEEPL）是一种能够帮助学生在学习任务中取得更好成绩的方法。
以下是我接受该课程培训后实施深入研究性学习的过程记录：
第一步：针对特定学习任务建立目标。
针对该任务，我第一步设置的目标是理解学习内容的主要概念，并能够背诵该内容重要的知识点。
第二步：收集所需要的资料。
我先翻阅课本，认真查找需要记忆的知识点；再调研网上提供的一些有趣的知识介绍；最后查看领域专家的文章以作深入研究。
第三步：识别重点。
接着，我对收集到的学习资料进行筛选，通过大纲或知识点清单等把握重点，把每一个比较关键的知识点进行重点提示。
第四步：深入分析。
在识别出重点的基础上，我开始深入研究相关内容，并用自己的理解解释一下其中含义或效果，这样可以增加学习内容的深度和广度。
第五步：实践证明。
当我仔细研究学习内容后，我还会根据内容进行实际操作，看看理解的上述知识点的效果是否与预期的效果一致，如果有不一致的地方，再回去查找学习内容，重新查看相关细节，以解决一些问题。
第六步：总结归纳。
最后，我会总结前面所学的内容，把比较关键的知识点归纳成精简的重点表格，学习内容更加清楚、明了，形成一份完备的学习指南。
以上就是我接受深入研究性学习培训后实施该课程的大致过程，期间也会根据个人情况或团队任务作出dotdot乐盒家庭乐园相应的调整，以求取更好的学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动册
班 级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
组长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
成员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小组名称：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
河西小学研究性学习开题报告
课题名称
课题组成员
指导教师
课 题
由 来
研 究
意 义
研 究 计 划
研究方法
小组任务分工（如：观察、记录、收集、整理资料、设计问题、访问、摄影、撰写报告、后期制作、演示…）
教师签字：
总评
注：请指导教师（见证人）依据标准在“总评”栏填写“A”、“B”、“C”或“D”。
指导教师意见：
进 程 安 排
阶段
时间（周）
阶段目标（内容）
指导教师意见：
教师签字：
年 月 日
河西小学研究性学习活动记录表
课题名称
小组成员
指导教师记录人研究目标研 究 内 容 摘 要
阶 段
摘 要（后附详细材料）
资料来源
我的思考
河西小学社会实践活动记录表
组长
时间
地点
成 员
活动内容
活动简介：
总结反思：
指导教师评价：