儿歌朗诵大赛—录制声音
幼儿园儿歌朗诵比赛教案
幼儿园儿歌朗诵比赛教案
教学目标
1.帮助幼儿了解并掌握一些常见的儿歌。
2.提高幼儿的口语表达能力和朗读能力。
3.培养幼儿的自信心和团队合作精神。
教学内容
1.选取适合幼儿的儿歌，通过听歌学唱、练习朗读等方式让幼儿熟悉歌
曲。
2.教授儿歌的基本表情、手势、语调等演唱技巧，帮助幼儿提高朗读表
现。
3.安排团队合作活动，如分组合作排练、互相评价等，增强幼儿的团队
合作精神。
教学步骤
第一步：歌曲欣赏
让幼儿先听歌，了解歌曲的基本旋律和歌词内容。
第二步：学唱歌曲
按照幼儿的理解能力和兴趣爱好，选择一些适合幼儿的儿歌进行学唱。
老师可
以边唱边教，带领幼儿学唱歌曲。
第三步：朗读练习
让幼儿逐步熟悉歌曲的歌词，并教授基本的朗读技巧，如语调、停顿、音量等。
让幼儿分别练习朗读，逐渐增强朗读表现能力。
第四步：演唱表现
让幼儿练习演唱技巧，如张口鼓腮、摆手舞蹈等，掌握歌曲中的情感表达，增
强演唱表现力。
第五步：团队合作排练
将幼儿按照班级分组，让他们自主安排排练时间。
老师可以引导他们分工合作，制定排练计划，让幼儿在团队合作中提高个人能力。
第六步：比赛评选
安排比赛时间和场地，让每个班级表现出自己的特色和风采。
可以由幼儿和家长组成的评审团进行评分和评选。
教学效果评价
通过本次活动，幼儿可以增强自信心和团队合作精神，提高口语表达和朗读能力。
同时，家长和教师可以通过比赛的形式了解幼儿的综合素质，更好地指导和帮助他们成长。
国庆节小班朗诵简单儿歌
国庆节小班朗诵简单儿歌兔子哆啦啦编曲：张海新歌词：兔子哆啦啦，手拿胡萝卜。
绿叶软绵绵，胡萝卜鲜嫩嫩。
兔子啊兔子，跳啊跳啊跳，开心的跳起来，找胡萝卜。
小鸟飞啊飞编曲：张海新歌词：小鸟飞啊飞，飞上天空里。
飞过白云朵，飞过明亮的太阳。
小鸟哦小鸟，飞啊飞啊飞，啄啄树上果子，真是开心的事。
丑小鸭编曲：张海新歌词：丑小鸭在湖上游，小朋友都笑他丑。
谁料到变成白天鹅，美丽又自由。
小小船儿编曲：张海新歌词：小小船儿哗哗哗，驶向远方的海峡。
蓝天白云陪伴着，感觉简直太棒了。
小乌龟编曲：张海新歌词：小乌龟慢慢爬，爬到绿草地上。
摇摆着尾巴，蠕动的身体。
青蛙编曲：张海新歌词：青蛙啊青蛙，嘎嘎嘎嘎。
在池塘里跳来跳去，兴奋地争着谁跳得高。
小蜜蜂编曲：张海新歌词：小蜜蜂嗡嗡嗡，忙碌在花丛中。
采蜜忙忙碌，带回来香甜的蜜。
小雨滴编曲：张海新歌词：小雨滴滴答答，落在大地上。
轻轻地滴答滴答，海水湿润大地。
向日葵编曲：张海新歌词：向日葵向太阳转，阳光好亮好温暖。
追逐着太阳光，黄的萌萌甜甜的。
小太阳编曲：张海新歌词：小太阳高高挂，天空一片澄澈蓝。
白云飘飘过，小鸟唱叫欢。
以上是一些简单的儿童歌曲，希望能给您带来欢乐和愉快的国庆节！。
幼儿园大班诗歌朗诵比赛精彩案例分享
幼儿园大班诗歌朗诵比赛精彩案例共享随着教育水平的提高和家长们对孩子们艺术素养的重视，幼儿园的诗歌朗诵比赛逐渐成为一项备受关注的活动。
在这样的比赛中，孩子们可以展现自己的才华和魅力，同时也能够锻炼自信心和表达能力。
今天，我将共享一些幼儿园大班诗歌朗诵比赛的精彩案例，希望能够给大家带来一些启发和感动。
1.《小兔子乖乖》在一次幼儿园大班诗歌朗诵比赛中，有一位名叫小明的男孩，他选择了《小兔子乖乖》这首经典儿歌来进行朗诵。
小明凭借着清澈悦耳的声音，以及生动的表情和动作，将小兔子的故事讲述得栩栩如生。
整个朗诵过程中，小明时而低声细语，时而高声欢唱，仿佛将小兔子的一举一动都展现在观众们面前。
在朗诵结束时，全场掌声雷动，小明受到了老师和家长们的高度赞扬。
2.《小蜗牛儿歌》另一次比赛中，一位名叫小芳的女孩选择了《小蜗牛儿歌》进行朗诵。
小芳虽然外表文静，但在朗诵时却展现出了超乎芳龄的成熟和从容。
她轻轻摇晃身体，嘴角微微上扬，随着音乐律动，小蜗牛仿佛在观众们眼前悠然前行。
小芳的声音清澈动听，每一个音符都恰到好处。
当小芳最后一个音符落下时，全场陷入了短暂的沉默，然后是热烈的掌声和喝彩声。
3.《五星红旗》除了经典儿歌，有些小朋友们还选择了国歌《五星红旗》进行朗诵。
他们或许并不完全理解国歌的深刻含义，但却通过自己的方式展现出了对祖国的热爱和对国旗的尊敬。
在朗诵时，这些孩子们挺胸抬头，铿锵有力地唱出国歌。
他们或许嗓音还略显稚嫩，但他们的眼神却充满了对未来的期许和对祖国的眷恋。
这样的表现无疑让在场的每一个人为之动容，为之沉醉。
幼儿园大班诗歌朗诵比赛是一场充满童真和温暖的盛会。
在这样的比赛中，不仅可以见证孩子们的成长和进步，也能感受到孩子们对美的热爱和对生活的热情。
希望未来能有更多的家长和老师们关注并参与到这样的活动中，让每一个孩子都能够在朗诵中找到属于自己的舞台，展现出自己独特的魅力和风采。
在我看来，这些孩子们的表现不仅是对诗歌的诠释，更是对童心的呈现。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛中的经典作品
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛中的经典作品幼儿园儿童诗歌朗诵比赛中的经典作品在幼儿园里，儿童诗歌朗诵比赛常常是一项受欢迎的活动。
幼儿园里的小朋友们通过朗诵诗歌，展示自己的表达能力和情感表达能力。
在这样的比赛中，经典的儿童诗歌作品无疑是首选。
下面将介绍一些经典的儿童诗歌朗诵作品。
《小白兔乖乖》小白兔乖乖，把门开开，快快地进来，不要怕。
小白兔乖乖，把灯打开，亮亮堂堂，不要怕。
小白兔乖乖，把窗子开开，放风里面，不要怕。
小白兔乖乖，把手舞起来，微笑问候，不要怕。
这首诗歌以小白兔为主角，表达了勇敢面对新环境、困难和陌生事物的情感，并通过动作和表情展示了小白兔与人互动的场景，朗诵时能够生动地展现小白兔的可爱形象。
《小鸟》小鸟，小鸟，飞翔在蓝天；小鸟，小鸟，歌声在飞翔；小鸟，小鸟，不怕暴风雨；小鸟，小鸟，自由自在飞；小鸟，小鸟，枝头上歇着。
这首诗歌以小鸟为主题，表达了自由自在、勇敢面对困难和享受生活的态度。
朗诵时，可以通过手势模拟小鸟飞翔的动作，配合音调和语气的变化，传达小鸟自由飞翔的心情。
《快乐的篮球》快乐的篮球，在球场上飞舞；快乐的篮球，发出嘭嘭的声响；快乐的篮球，让我们都来踢球；快乐的篮球，让我们一起欢笑。
这首诗歌以篮球为主题，表达了运动的快乐与团队合作的重要性。
朗诵时，可以模拟篮球飞舞的动作，并通过音调和语气的变化，激发出参与者对篮球运动的热情和快乐。
《种豆子》种豆子，种豆子，一天一天地长大；浇水，浇水，一天一天地浇；成长，成长，一天一天茁壮。
这首诗歌以种豆子为主题，讲述了种子在不断的努力、照顾和呵护下，逐渐生长茁壮的过程。
朗诵时，可以通过模拟种豆子的动作和过程，用力感染听众对成长和努力的积极态度。
《小蜜蜂》小蜜蜂，小蜜蜂，忙碌的飞行；采蜜，采蜜，努力忙碌中；花丛中，小蜜蜂，辛勤工作着；飞来飞去，小蜜蜂，让我们鼓掌。
这首诗歌以小蜜蜂为主题，讲述了小蜜蜂为了采集花蜜、努力工作的情景。
朗诵时，可以通过模拟蜜蜂忙碌飞行的动作和声音，传递出小蜜蜂辛勤工作的形象，激发听众对努力工作和奉献精神的认同。
二年级信息技术上册 第6课 儿歌朗诵大赛——录制声音
第6课儿歌朗诵大赛——录制声音教学目的与要求：1.通过本堂课的学习，使同学们能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2.通过本堂课的学习，使同学们能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3.通过同学们的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。
教学重点：1.播放扩展名为.WAV的声音文件。
2.录制扩展名为.WAV的声音文件。
教学难点：学生独立查找一些声音文件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件，一个多媒体课件。
教学过程：一、激情导入小游戏————请你猜一猜1.（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2.生睁开眼，师再播放一遍。
3.激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1.声音的播放（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。
用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。
（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。
b、播放声音文件。
选中一个声音文件，按播放按钮。
（4）学生练习。
教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结。
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：“文件” →“打开” →“选定声音文件” →“播放”（7）练习找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2.过渡：其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制（补充课题：声音的播放与录制）（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
第二步：朗读结束，单击“停止”按钮。
第三步：单击“播放”按钮，收听录制儿歌。
第四步：单击“文件——保存”，将文件保存在自己的文件夹中，文件名是这首儿歌的名称。
第五步：若要录制新的声音文件，单击“文件——新建”。
三、利用媒体播放机播放声音
第一步：依次单击：开始——程序——附件——娱乐——WindowsMediaPlayer，启动媒体播放机。
第二步：单击“文件——打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。
第三步：选择存有声音文件的文件夹，选择儿歌文件。
第四步：单击“播放”按钮，收听同学们的作品。
三、制作心得
（1）在设备完整、设置正确的情况下，使用“录音机”可以录制声音、播放声音和保存声音文件。
（2）媒体播放机可以用来播放各种类型的声音文件。
教 案 设 计
科目
信息技术
授课时间
班级
五年级
授课教师
教学
内容
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
教学目标
1、会启动录音机程序。
2、会录制声音
教学重点
会录制声音
教学难点
会录制声音
教学时间
一课时
教具准备
机房
课件
教 学 过 程
个性化教案
补充、修改
一、启动录音程序
依次单击开始——程序——附件——娱乐——录音机。
二、录制声音
教
学
反
思
信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。
每班学生都在五十人以上，绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并ห้องสมุดไป่ตู้有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。
二年级信息技术上册第6课儿歌朗诵大赛——录制声音2教案河大版
3.教学重点：声音的录制与剪辑。
4.教学难点：如何调整音量、剪辑音频。
三、教学方法1.采用任务驱法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握声音录制的方法和技巧。
2.运用示范法，教师现场演示声音录制的过程，学生跟随操作。
3.运用小组合作法，学生分组进行声音录制实践，相互学习，共同提高。
- 调整音量和录音输入电平，确保录音质量。
- 点击“录制”按钮，开始录音。
- 录音完成后，点击“停止”按钮，停止录音。
- 使用剪辑工具对音频进行剪辑，删除不需要的部分。
- 使用效果工具对音频进行混音、添加效果等后期处理。
3. 请简述声音录制的步骤和注意事项。
答案：声音录制的步骤和注意事项如下：
步骤：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在进行声音录制时，学生可能会遇到音量调整、音频剪辑等技巧上的困难。此外，部分学生可能在音乐和朗诵方面缺乏自信，不敢大胆表现。针对这些困难，教师可以采用示范法、小组合作法等教学方法，让学生在模仿、实践、合作的过程中，逐步克服困难，提高自己的技能。
四、教学方法与手段
教学方法：
二年级信息技术上册 第6课 儿歌朗诵大赛——录制声音 2教案 河大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：小学二年级信息技术课程
2.教学年级和班级：二年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学内容
1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握声音录制的基本方法，培养学生的信息素养和创新能力。
教学手段：
说课稿录制朗诵的声音
第5课录制之法——录制朗诵的声音说课稿一、说教材分析：本课是清华彩色版《信息技术》（小学六年级上册）教材第5课，教材的设计意图是让学生充分运用多媒体计算机感受听觉媒体的功能，教材目的是让学生学会进行声音的播放、录制与应用，形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理的知识链。
“录制朗诵的声音”一课，主要让学生学会利用Gold Wave软件播放声音和录制声音，学会编辑音频，操作较简单，学生很容易掌握。
二、说教学目标：1、知识与技能：（1）熟悉Gold Wave的操作界面（2）学会用Gold Wave录制声音2、过程与方法：通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识。
3、情感态度价值观：培养学生的实践能力。
二、说教学重点：学会用Gold Wave录制声音。
三、说教学难点：熟悉Gold Wave的操作界面。
四、说教学过程:（一）创设情境，激情导入首先创设一个学生朗诵的情境（播放学生朗诵作品）。
问：同学们想一想她是怎么样录制自己朗诵的声音的呢？（学生回答）问：在我们日常生活中还能怎么样录声音？（学生答：录音机，微信。
QQ等），我们今天学习用goldwave软件录制朗诵的声音（板书课题），在录音之前需要准备两大设备：板书硬件设备和软件设备。
所谓硬件设备就是计算机录音系统：计算机、耳麦。
软件设备是goldwave 软件。
（二）学习新课1准备计算机录音系统我按书上的说学生按着我说的操作，讲练结合完成测试录音系统。
首先讲解声卡是计算机输入、输出声音的重要设备，分别是麦克风输入、音频输出和线性音频输入接口。
再让学生按老师的讲解将耳机、麦克风连接到声卡，最后我边说步骤学生边操作完成测试录音系统，在操作过程中，我采用了左右同桌相互监护相互帮忙的方法快速完成了。
2启动音频编辑软件布置任务：小组为单位，按着书上的说明合作熟练GoldWave软件，完成后小组请出代表讲解（主窗口、声音窗口和控制口要讲全面），教师总结。
河南大学版小学信息技术第三册全册教案
小学信息技术教案
第三册
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第1课巧巧嘴，巧巧手——输入并保存
第2课穿花衣——设置格式
第2课穿花衣——设置格式
第3 课儿歌小作者—另存文件
第3 课儿歌小作者—另存文件第4课儿歌配画——插入图片
第4课儿歌配画——插入图片
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第五课我的儿歌集——插入艺术字
第六课儿歌朗诵大赛——录制声音
第二单元分析
你是否关心现在的交通状况呢？你知道有多少人每天奔波在路上，是否安全？哪些行为有助于交通的通畅，哪些行为又特别危险？
在本单元中，让我们一起关注“交通安全”这个主题，调查所在地区的交通状况，学习一些交通安全知识，为交通安全献计献策。
本单元继续学习Word 软件，在掌握W ord软件的基本操作之后，学习怎样插入表格，文本框，如何绘制图形。
本单元最后两节课涉及了网络的基本知识，为下一个单元做准备。
本单元共5课，共计11课时。
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第七课熙熙攘攘——插入表格及网上浏览
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第八课一慢二看三通过——插入文本框
第9课禁止通行－绘制图形
第10课交通安全宣传栏——搜索引擎
11课交通部长收—发送E-mail
第12课信息宝库——使用网络获取信息
第14课网上来信——收发电子邮件及附件（一）。
适合一年级朗诵比赛的作品
适合一年级朗诵比赛的作品
1.《如果》
如果我是一朵白云，
我想变成一位天使，
从天上撒下许多彩虹，
给爱美的姑娘织成美丽的衣裳。
如果我是一颗种子，
我要长成一棵大树，
给路人避风遮挡荫凉，
怕热的小猴子，躺在树干上睡得懒洋洋。
如果我是一条小溪，
我要去浇灌无边的沙漠，
让那里变成绿洲，
牧羊的姑娘，在那儿快乐的抽打着牛羊。
如果我有神奇的力量，
我要让世界没有疾病没有灾难，
让深爱着我的妈妈，笑得和鲜花一样。
2.《太阳花》
黄的，红的，白的，紫的，粉的。
五彩斑斓的花朵，像一面面旋转的轮子。
在大地上旋转着，被风的手指，
或快或慢地拨动着。
小小的花朵，柔弱的花朵，
娇嫩的花朵。
薄薄的花瓣，被风儿一吹，
似乎就要被吹破。
一点一滴的笑，
只能用上唇和下唇轻轻地把握。
太阳是什么？是一位神奇的画家，
挥着一支巨大的画笔，在无边的田野上，
泼下点点滴滴的彩墨。
哦，太阳花，太阳花。
你们都是太阳的娃娃。
3.《都很了不起》
我觉得，眼睛很了不起；
能装下天，能装下地；
还能装下所有我喜欢的东西。
我觉得，耳朵很了不起；
能听见风，能听见雨，
还能听见那么多美好的消息
我觉得，鼻子嘴巴都很了不起；
它们很团结，
总是——快乐着同样的快乐，
呼吸着共同的呼吸。
我觉得，每一个小生命都很了不起；不仅独一无二，而且还那么那么的神奇。
幼儿园儿歌朗诵比赛方案
幼儿园儿歌朗诵比赛方案幼儿园儿歌朗诵比赛方案一、比赛名称：幼儿园儿歌朗诵比赛二、比赛目的：通过此次比赛，增强幼儿的口语表达能力，提高幼儿对儿歌的理解与认知能力，丰富幼儿对生活、自然、人物等方面的感性认识，培养幼儿的音乐感受能力，激发幼儿的表现欲望和创造力。
三、比赛时间：本次比赛预计于2022年6月中旬举行，具体时间另行通知。
四、比赛场馆：选择宽敞舒适、声音清晰的多功能厅作为比赛场馆。
五、比赛形式：本次比赛采取分组参赛的形式，每组五名幼儿，共分为初级组、中级组、高级组三个组别，幼儿在规定时间内背诵并表演选定的儿歌。
比赛分为两个阶段，分别为预赛和决赛。
（1）预赛：初级组、中级组、高级组分别进行预赛，每个组别评选出前十名幼儿晋级决赛。
（2）决赛：决赛中，各组别前十名幼儿进行表演，并评选出优胜者、亚军和季军，同时颁发参赛证书和奖品。
六、比赛评分：比赛评分以幼儿的表演技巧、语音清晰、气息控制、自然流畅等为主要评判标准，具体评分如下：（1）表演技巧：30分（2）语音清晰：20分（3）气息控制：20分（4）自然流畅：30分总分：100分七、比赛注意事项：（1）参加比赛的幼儿应当自备服装及相应的道具。
服装和道具应简洁大方且与儿歌主题相符合。
（2）表演时，应有一位幼儿搭配音乐从后台走出，并在第一拍开始朗诵儿歌，其他幼儿则以团队的形式合作，给予相应的舞台配合。
（3）比赛时，需要指定专门的评委进行评分，并设置裁判员负责现场秩序。
（4）比赛过程中，主办方将为幼儿提供充分的照明和音响设备支持，保证比赛效果的优良。
（5）幼儿在参加比赛前，应接受语音训练，并加强对儿歌的理解和认知。
八、比赛奖项：（1）各组别分别评出前三名，颁发“优胜者”、“亚军”、“季军”奖牌和获奖证书。
（2）最佳表现奖：评选出每个组别最佳表现奖，颁发获奖证书并附赠赠品。
（3）优秀组织奖：颁发给承办单位。
九、比赛宣传：主办方将会各大网站、院校发送比赛通知公告，同时通过报纸、电视、广播等形式进行宣传，吸引社会各界的关心和参与。
幼儿儿童朗读诗歌比赛诗歌朗诵8篇
幼儿儿童朗读诗歌比赛诗歌朗诵8篇儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等，都必需符合儿童的年龄特征，必需是儿童所喜闻乐见的。
以下是我给大家收集的关于儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵，欢迎大家前来参阅。
幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵1《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来;山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇!什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。
幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵2 燕子不管是什麽时候，身上总是带把大剪刀，是替我剪头上的杂草，还是替彩虹小姐做衣裳。
幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵3 大榕树咦!怎麽长这麽多的胡子，而且特别长，或许是要和外公，比比看，谁的胡子长吧!幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵4 《时刻预备着》面向现代化，面向世界，面向将来，让理想的翅膀拍击银河浪波。
啊，祖国，宏大的母亲，我们不会遗忘你的嘱托，从如今就开始预备，用金钥匙去打开将来世界的大锁!幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵5《大海睡了》风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里大海睡觉了。
她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
海上的风海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花…… 海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声…… 海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆…… 海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天…… 幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵6 《棕榈树》向着雨水，向着太阳，伸出一个个绿色的巴掌。
棕榈树，你要什么?快快对我讲。
太阳的金线亮闪闪，雨水的银线闪闪亮，我要用金线和银线，拧成棕丝做衣裳。
幼儿儿童朗读诗歌竞赛诗歌朗诵7 《心情》一阵风镇静地在我脸上拂过，心是滑滑的。
一丝雨随和地在我脸上掠过，心是湿湿的。
无论生活将会怎样，我的心情总在渴望。
酸楚，甜蜜，苦涩，辛辣，样样都在渴望着。
面对挫折，苦涩是我的家常;面对激情，辛辣是我的便饭;接受喜悦，甜蜜是我的本钱;接受打击，酸楚是我的佐料。
简述儿歌朗读的基本要求
简述儿歌朗读的基本要求《浅谈儿歌朗读那些事儿》嘿，家人们！今天咱就来聊聊儿歌朗读这点事儿。
朗读儿歌，那可不是随随便便一念就行咯。
首先呢，声音得响亮清脆呀！别像个小蚊子嗡嗡叫，要让孩子们清清楚楚听到每一个字。
你想想，要是声音跟蚊子似的，孩子们哪有兴趣听呀，说不定都走神到外太空去啦！然后呢，朗读的语速得适中。
别跟开了火箭一样“嗖”就过去了，孩子们的小脑袋瓜可跟不上。
也别慢悠悠的像只蜗牛，把孩子们的耐心都给磨没啦。
得找到一个恰到好处的节奏，让孩子们能跟上，还觉得有趣儿。
表情也很重要哇！你不能面无表情地读，那样多无趣呀。
得眉飞色舞起来，读到开心的儿歌就露出灿烂的笑容，读到小动物的儿歌就学学小动物的样子，这样孩子们才会被你的朗读吸引呀。
就像我上次，读那个小兔子的儿歌，我就把两只手放在头顶当成兔子耳朵，一边读一边蹦跶，把周围的小朋友都给逗乐了。
还有停顿也得注意呢！别一口气读到底，跟个不停歇的机器人似的。
该停顿的时候就得停顿，让孩子们有个反应的时间，消化一下听到的内容。
不然读完了他们啥也没记住，不就白瞎功夫了嘛。
另外，感情得饱满呀！儿歌里面的喜怒哀乐，咱都得通过声音给表现出来。
读到快乐的儿歌就得让孩子们觉得哇好开心呀，读到有点悲伤的儿歌呢，也得让孩子们感受到那份情绪。
总之呢，朗读儿歌可真是个技术活。
咱得声情并茂、有张有弛、节奏适宜，才能真正把儿歌朗读得精彩，让孩子们喜欢。
这就好比一场小小的表演，咱就是那个主角，得把孩子们带进儿歌的奇妙世界里去。
可不能马虎对待，不然孩子们可不买账哦！让我们都带着满满的热情和爱，去给孩子们朗读最棒的儿歌吧！相信在我们的精彩朗读下，孩子们会更加热爱儿歌，热爱阅读，也会拥有一个更加丰富多彩的童年哟！。
幼儿园儿歌大赛评分标准
幼儿园儿歌大赛评分标准1. 背诵准确性（30分）评委根据参赛选手的背诵准确性来评分。
背诵准确性主要包括以下几个方面的表现：•词语准确性：选手能够正确地发音和词语间的顺序，没有发音错误或丢词现象。
评委会仔细听选手的发音和词语连接，给予相应的评分。
•节奏掌握：选手可以根据歌曲的节奏进行准确的背诵，没有跟不上歌曲节奏的现象。
评委会观察选手的动作是否与歌曲的节奏协调一致，给予相应的评分。
2. 表情和动作（30分）评委根据参赛选手的表情和动作来评分。
表情和动作包括以下几个方面的表现：•面部表情：选手可以根据歌曲的情绪表达出相应的面部表情，使观众能够更好地理解歌曲的情感。
评委会观察选手的面部表情是否自然、准确，给予相应的评分。
•手势运用：选手可以运用适当的手势来配合歌曲的节奏和动作，使观众更好地理解歌曲的内容。
评委会观察选手的手势运用是否协调、准确，给予相应的评分。
3. 发音和音准（20分）评委根据参赛选手的发音和音准来评分。
发音和音准包括以下几个方面的表现：•发音准确性：选手能够正确地发出每个音节的发音，没有发音错误或模糊现象。
评委会仔细听选手的发音，给予相应的评分。
•音准掌握：选手可以根据歌曲的音调和音高来准确地唱出每个音符，没有唱错音符或跑调的现象。
评委会仔细听选手的音准，给予相应的评分。
4. 曲目选择和表现力（20分）评委根据选手的曲目选择和表现力来评分。
曲目选择和表现力包括以下几个方面的表现：•歌曲选择：选手选择的歌曲适合幼儿园儿歌大赛的主题和氛围，能够引起观众的共鸣和兴趣。
评委会对选手的曲目选择进行评估，给予相应的评分。
•表现力：选手在表演过程中能够充分展现自己的个性和潜力，有独特的演唱风格和表演方式，能够打动观众的心。
评委会观察选手的表现力，给予相应的评分。
5. 总体印象（重复点5次，每次按4分计算）评委根据选手的整体表现给予总体印象评分。
总体印象评分包括以下几个方面的表现：•表演的自信度：选手在表演过程中的自信程度，包括对歌曲内容的理解和表达能力的准备等。
一年级童谣朗诵比赛作品
一年级童谣朗诵比赛作品1. 内容。
- 一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
2. 分析。
- 这首童谣简单易记，充满童趣。
对于一年级的小朋友来说，数字是他们正在学习的内容，通过这样有节奏的童谣，可以帮助他们更好地记忆数字，同时在朗诵时也能感受到数字带来的乐趣。
朗诵时可以配合简单的动作，比如说到“爬上山”就做爬山的动作，说到“翻筋斗”就做翻筋斗的动作等，增强表演性。
1. 内容。
- 弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2. 分析。
- 它的语言优美，充满了想象力。
一年级的孩子正处于充满幻想的年龄，这首童谣描绘出一幅美丽的夜空图。
朗诵时要注意语调的轻柔，表现出静谧美好的氛围，在“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”这些叠词处要稍微加重读音，突出童谣的韵律感。
1. 内容。
- 春天到，春天到，花儿朵朵开口笑。
草儿绿，鸟儿叫，蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。
夏天到，夏天到，树上知了声声叫。
池塘里，荷花飘，青蛙唱歌真热闹。
秋天到，秋天到，树叶纷纷往下掉。
果子熟，桂花香，农民伯伯收获忙。
冬天到，冬天到，雪花飘飘真美妙。
小朋友，穿棉袄，堆个雪人哈哈笑。
2. 分析。
- 这首童谣涵盖了四季的不同景象，对于一年级孩子认识四季很有帮助。
朗诵时可以根据不同季节的特点调整语速和语调，例如春天部分可以用轻快的语调，夏天部分可以稍微提高音量来表现热闹，秋天部分用舒缓的语调表现收获的沉稳，冬天部分则用欢快的语调表现孩子们玩雪的喜悦。
1. 内容。
- 拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。
接闺女，请女婿，小外孙子也要去。
2. 分析。
- 这是一首传统的童谣，富有民俗特色。
它的节奏明快，非常适合一年级孩子朗诵。
朗诵时可以两人一组，模拟拉大锯的动作，增加互动性和趣味性。
适合儿童朗诵的配乐
适合儿童朗诵的配乐
孩子们朗诵的时候，配乐可以让整个表演更加生动有趣。
以下是一些适合儿童朗诵的配乐：
1. 卡通音乐：卡通音乐可以让孩子们更容易地投入到朗诵中，同时也能够增加表演的趣味性。
2. 童谣音乐：这些音乐通常都很简单易懂，可以帮助孩子们更好地理解朗诵的内容。
3. 古典音乐：古典音乐可以增加表演的气氛，同时还可以让孩子们更加专注于朗诵中。
4. 圣诞音乐：如果孩子们朗诵的是圣诞节相关的内容，那么圣诞音乐会是一个非常好的选择。
5. 民间音乐：民间音乐通常都有一些独特的节奏和韵律，可以让孩子们更好地感受到朗诵的节奏感。
总之，合适的配乐可以让孩子们的朗诵更加生动有趣，帮助孩子们更好地理解和表达朗诵的内容。
- 1 -。
怎么录制小小播报员幼儿园古诗
怎么录制小小播报员幼儿园古诗嘿，家人们！想知道怎么录制小小播报员幼儿园古诗吗？这可太有
意思啦！
咱就说，先得给小宝贝选一首合适的古诗吧。
比如说，那简直就是
经典中的经典呀！“床前明月光，疑是地上霜”，例子就像一颗甜甜的
糖果，人人都喜欢。
然后呢，得找个安静的地方，可不能有啥乱七八
糟的声音干扰。
接着，要让小宝贝站直了，像个小大人似的，挺起胸膛，自信满满。
告诉小宝贝，别怕，就把古诗当成是自己的好朋友，要开开心心地和
它交流。
这就好像小宝贝在和最喜欢的玩具玩耍一样。
准备好啦？那就开始录制吧！小宝贝奶声奶气地念着古诗，那声音，哎哟喂，简直萌化了。
“举头望明月，低头思故乡”，这一句句古诗从
他们嘴里念出来，就像一个个小精灵在跳舞。
录制的时候，还可以加点小动作呀，挥挥手呀，点点头呀，让整个
画面更生动。
这不就跟看动画片似的，有趣极了。
哎呀呀，你想想，等以后回看这些录制的视频，那该多有意思呀，
多有纪念意义呀！这就是小宝贝成长路上的一颗闪亮星星呀！
我的观点就是，录制小小播报员幼儿园古诗，就是给小宝贝创造一
个展示自我的机会，让他们在这个过程中收获快乐和自信，也给我们
带来无尽的欢乐和感动。
所以呀，赶紧行动起来吧，和小宝贝一起创造属于你们的美好回忆！。
幼儿园口才表达：儿歌朗诵与声音训练
幼儿园口才表达：儿歌朗诵与声音训练1. 引言在幼儿园阶段，培养孩子良好的口才表达能力至关重要。
而儿歌朗诵与声音训练作为其中重要的一环，不仅能够帮助孩子提高语言表达能力，还能够促进孩子声音的发声和表达能力的培养。
本文将从儿歌朗诵与声音训练的角度，探讨在幼儿园阶段如何有效进行口才表达的培养。
2. 儿歌朗诵的重要性儿歌朗诵是幼儿园阶段口才表达的重要形式之一。
通过反复朗诵儿歌，孩子们可以提高语言的流利程度，增强记忆力，并培养对诗歌的兴趣。
儿歌朗诵还可以锻炼孩子的音韵感和语音准确性，对于后续的口语表达和语言交流有着积极的促进作用。
3. 声音训练的意义在幼儿园阶段进行声音训练同样十分重要。
通过声音训练，可以帮助孩子培养正确的发音习惯，增强儿童的发声能力和音质美感。
声音训练也有利于提高孩子的听觉感知能力，使他们能够更好地理解并模仿不同的声音，为今后的语言学习和表达奠定良好的基础。
4. 如何进行儿歌朗诵与声音训练在幼儿园中，老师和家长可以通过一些具体的方法来进行儿歌朗诵与声音训练。
可以选择一些简单、优美、富有韵律感的儿歌，让孩子们进行反复朗诵。
可以利用声音练习器材，引导孩子模仿各种自然界的声音，如动物叫声、风声等，从而让他们在模仿中学会发声和调节声音。
5. 观点和理解在幼儿园口才表达的培养中，儿歌朗诵与声音训练是不可或缺的一部分。
通过这些训练，孩子们不仅可以提高语言表达能力和发音准确性，还能够培养他们的音韵感和听觉感知能力。
我们应该重视幼儿园阶段的口才表达培养，引导孩子从小树立自信，自如地表达自己。
总结在幼儿园口才表达的教育中，儿歌朗诵与声音训练是非常重要的一环。
通过这些训练，孩子们可以提高语言表达能力，增强音韵感和听觉感知能力。
幼儿园老师和家长应该重视这方面的培养工作，并给予孩子充分的指导和鼓励。
我们也要意识到，这些培养的成果将会对孩子的未来发展产生积极的影响。
结语在幼儿园阶段，培养孩子的口才表达能力是非常重要的。
幼儿播音主持小儿歌
幼儿播音主持小儿歌1. 《小嘴巴》小嘴巴，用处大呀，能说话呀，能唱歌呀。
你看那小主持人，哇，多棒呀！例子：宝宝们的小嘴巴是不是很可爱呀！2. 《声音亮》小朋友，声音亮哟，像小鸟，在歌唱哟。
大家快来一起呀，多响亮哟！例子：你们听，那声音多亮呀！3. 《小话筒》小话筒，手中拿呀，我来说，你来听呀。
这感觉，酷不酷呀？例子：拿着小话筒是不是超有趣呀！4. 《站姿正》站得直，挺胸膛呀，有精神，有模样呀。
就像那小松树呀，多帅气呀！例子：你们站得有这么正吗？5. 《表情棒》小脸蛋，笑哈哈呀，表情棒，人人夸呀。
这笑容，多灿烂呀！例子：快看看你的表情棒不棒呀！6. 《故事多》小脑袋，故事多呀，讲出来，真精彩呀。
大家都被吸引啦呀！例子：你是不是也有很多故事呀？7. 《有礼貌》见人先把招呼打呀，礼貌用语嘴边挂呀。
这样才是乖宝宝呀！例子：我们都要做有礼貌的孩子呀！8. 《不害怕》站在台上不害怕呀，大胆展示我最棒呀。
自信满满向前冲呀！例子：你会害怕吗？才不呢！9. 《一起玩》小朋友们一起玩呀，播音主持乐趣多呀。
快来加入我们呀！例子：我们一起玩播音主持多有意思呀！10. 《我爱它》播音主持我最爱呀，每天都想来练习呀。
真的是太棒啦呀！例子：你们爱播音主持吗？反正我超爱呀！我的观点结论：幼儿播音主持小儿歌真的很有趣，可以让孩子们在快乐中学习和成长，培养他们的表达能力和自信心，非常值得孩子们去尝试呀！。
幼儿园儿歌朗诵表演
幼儿园儿歌朗诵表演1. 《小兔子乖乖》小兔子乖乖，把门开开。
快快伸出头，好好看看。
天上有太阳，地上有花草。
真是一个好天气，让我们出去逛逛。
2. 《小星星》一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
挂在天空，放光明，好像许多小眼睛。
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
它们安安静静地，看着我，也看着你。
3. 《小公鸡》小公鸡，小公鸡，早晨就在叫。
一声声，两声声，把我们叫醒了。
起床了，起床了，新的一天开始了。
我们要勤劳，要努力学习，变成优秀的小孩子。
4. 《小蜜蜂》小蜜蜂，在花丛中飞舞，啊呀啊呀，快快去采蜜。
你飞啊飞，从花丛中飞过。
忙啊忙，采蜜的工作。
嗡嗡嗡，来自小蜜蜂的声音，轻盈的身影，飞过细长的枝蔓。
5. 《小燕子》小燕子，在空中飞翔，啊呀啊呀，好看又灵巧。
你飞啊飞，左右摆动着翅膀。
你忙啊忙，收集小昆虫。
呜呜呜，来自小燕子的呼唤，翩翩的姿态，留下美好的印象。
6. 《小葫芦》小葫芦，小葫芦，地里生长着。
啊呀啊呀，绿色的身影。
你长啊长，越来越胖了。
你慢啊慢，慢慢变成一个葫芦。
噔噔噔，来自小葫芦的声音，嘟嘟嘟，滋润的甜汁在里面。
7. 《小雨点》小雨点，小雨点，从云层中落下。
啊呀啊呀，轻轻地打在树枝上。
你滋润啊滋润，让大地变得生机勃勃。
你跳啊跳，跳进滚滚河水里，滴滴滴，来自小雨点的声音，滋润着草木，也滋润着大地的心扉。
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儿歌朗诵大赛——录制声音
辛集市辛集镇第二小学薛云霏[教学内容]:学会使用Windows中的“录音机”录制声音,并会保存文件。
用电脑播放音频;欣赏不同音频。
了解其他可以录制声音的设备。
[课时]:2课时
[教学目标]:
知识目标与技能目：1、通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。
[情感目标]
感受朗诵的带来的乐趣,体会声音媒体的强大功能。
[教学重点]:1、播放扩展名为.WAV的声音文件。
2、录制扩展名为.WAV的声音文件。
教学难点：学生独立查找一些声音文件。
[教学准备]：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音文件一个多媒体课件，
教材分析：
本节为五年级《信息技术》第一单元第6课，内容是录制声音，计划用2个课时，这是第1个课时的教案，介绍了用录音机录制声音，及音频文件的类型，使用windows media player播放器播放不同类型的音频文件。
学生分析：
“录制声音”，是继“画图”之后，又一项令学生非常感兴趣和动手操作能力较强的学习内容。
在这之前，部分学生已学会如何在网上听歌、下载音频。
有很多的学生早就想想用电脑听歌或手机里拥有自己的声音。
因此他们探究的情绪非常高。
教学方法：
教师引导演示、布置任务，学生自主探究的方法。
教学过程：
一、激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？
那么今天我们就来学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音文件.WAV是由“录音机”程序所播放的，在“开始”菜单中的“程序”中的“附件”中的“娱乐”中可以找到“录音机”程序。
用它可播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音文件。
（windows中的media文件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音文件的类型和图标。
b、播放声音文件。
选中一个声音文件，按播放按钮。
（4）学生练习
教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结
播放声音文件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：
“文件”→“打开”→“选定声音文件”→“播放”（7）练习
找到一些声音文件播放给小组内成员听。
2、过渡：
其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音文件来播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
注意要请学生认真看老师是怎样做的。
（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。
（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。
适当作出评价及激励。
（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件”
→“新建”→“录音按钮”→“停止按钮”→“保存文件”
三、巩固小结1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。
保存在桌面，文件名为“草.WAV”。
并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结：
今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高1、试一试。
用上“效果”菜单中的几个子选取项，再比一比，声音文件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用“录音机”程序录制并编辑一段声音文件，播放给他人听。
并在班内组织一个“小比赛”。
看谁录制的声音最好听。
五、教学反思
整堂课的反思
优点:
1、课堂效果分析:整堂课达到了预期设计的目的。
课程主要通过教师积极引导,把主动权交给学生,让学生自己主动思考,充分地调动了的积极性。
2、教学设计分析:本节课利用有声的事物去激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师精心设计每一个环节,使在教师的适当引导下,有针对性地研究问题、解决问题。
3、能力培养分析:通过本课学习,充分培养学生的观察能力、听的能力。
4、情感培养分析:通过欣赏,这不仅培养了客观地分析和评价多媒体信息的素养,而且提高了学生对作品情感的把握。
不足:
由于自身教学经验的不足,在教学过程中难免会出现一些问题,如:时间把握不够、调动积极性的方法不够好等。