七年级生物《生物的特征》导学案

七年级生物导学案《生物的特征》

班级：姓名：学科主任审查签字：

教导处审定签字：导学稿预用时间：课型：新授课。

一、学习目标：

1．知道科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，记住生物的基本特征。

2．通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。

二、预习导学：

阅读教材第二页生物的特征上面的内容，完成以下问题:

1.科学探究的基本方法

（1）是科学探究的一种基本方法．它要求有明确

的．

（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？

阅读教材三、四、五页，完成以下的问题：

1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：

2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？

三、合作探究

1、阅读课本，分析机器人、钟乳石、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？

2、除了课本介绍的，你还知道生物有哪些特征？看哪个小组说得好？

3、一群蚂蚁在围攻一个不明物体，这个物体为草绿色，表面有彩色斑点。你如何判断这一不明物体是不是生物？

四、学习检测

1．生物与非生物最本质的区别是（）

A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应

2．下列哪种现象属于生物的生长现象（）

A．人在离开路灯行走时，影子越来越长

B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大

C．工人筑路时，路面越来越宽

D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗

3．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（）

A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质

C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的4．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（）

A．科学观察要有明确的目的

B．观察要全面、细致和实事求是

C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器

D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心

5、1999年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这是。

6、仔细阅读下文，并回答问题：

宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们

想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。

（1）小球藻是生物吗？。

（2）依据是

。

五、课堂小结

学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？

六、学后反思：

通过本节的学习你的收获是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系

班级：姓名：学科主任审查签字：

教导处审定签字：导学稿预用时间：课型：新授课。

一、学习目标：

能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。

能举例说出生物与生物之间的关系。能举例说出生物对环境的适应和影响

重难点：

举例说出生物与环境的关系。

探究影响鼠妇分布的环境因素。

二、预习导学：

1. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____ ____。它分为_____ ____和__ _。

2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括__ __、_____、

_____等。

生物因素是指。

3. 如果有一天太阳突然消失地球上首先死亡的将是绿色植物这是由于光

合作用需要____________________。

4. 生物能适应环境，如___________________________________同时也能影响环境，如___________________________________。

5 什么事生物圈？__________________________________

6 生物的生活环境是指什么？__________________________________

二合作探究

探究一：探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项：

1.试完善下面的循环图，概述科学探究的一般过程。

提出问题

2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从哪里收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？”

3.学们说说当时发现鼠妇的情景，假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。”

4. 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是。根据对照实验的要求，各小组讨论探究方案，进行“制定计划、实施计划”的探究。实验过程中要记录探究结果。

5.每组选一名同学进行“表达和交流”计算全班各组的平均值“得出结

论”

探究二：探究生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成下列问题

1.生物因素是指。

2.生物与生物之间最常见的是________关系，此外还有_______关系、__________关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺________；蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够_______，从而组成一个“家庭式”的整体。

三、反馈练习

1、鼠妇的生活环境是 ( )

A水中 B干燥的陆生环境

C潮湿的陆生环境 D土壤里

2、生物与环境的关系是 ( )

A相互影响毫无作用 B相互影响毫无影响

C毫无关系 D相互影响相互作用

3、光合作用的原料二氧化碳和水属于( )

A生物因素 B非生物因素

4、在大自然生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( )

A森林可保持水土 B旗形树的树冠像一面旗帜

C千里之堤溃于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤

四、教后反思：

第二章了解生物圈第二节生物与环境组成生态系统班级：姓名：学科主任审查签字：

教导处审定签字：导学稿预用时间：课型：新授课。

一、教学目标

1、举例说明什么是生态系统。