人教版语文五年级上册16课珍珠鸟完美版

细致的观察：嘴、爪子、圆圆的珍珠
恰当的修辞：比喻、拟人
生动的描写：外形、动作、神态
“我”和珍珠鸟的和睦亲 密关系是如何一步一步 建立起来的？
朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成 的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又 温暖的巢。
•
我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法 国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂 蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样 安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就 格外轻松自在了。 • 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数 指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如 同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在 这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不 出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。 • 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出 小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
• 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。 • 索性：直截了当，干脆。 • 眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。 • 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感 受从笔端一下子流淌出来。
cháo
巢 垂蔓
xiè
chŏu
瞅
chú
雏
xiā
呷
chuíwàn
jiǎn
móu
眼睑
bān bó
眸子
cōng lóng
找出课文中描绘鸟儿外形、动作和 神态的语句。
瞧，多么像它的父母：红嘴红 脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生 出珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠 鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛 茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的 样子。
它先是离我较远,见我不去伤害它,便 一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下 头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是 微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到 稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小 红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。 用拟人的手法, 抓住鸟的动作,神态 来写,赋予鸟以人的灵性,像个娇憨顽皮的 孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的 鸟呀!
• 3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一 种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏 儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时 也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然 有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正 是这个小家伙!
你体会到了什么？
养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊 动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。作者非常 熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣 叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏 儿”。体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。
流泻
斑斑驳驳
生意葱茏
读读下列词语
巢穴
笛子 掀开 嚓嚓
藤蔓
瞅瞅 添食 享受
覆盖
猜想 柜顶 涂蜡
幽深
雏儿 画框 嗒嗒
màn
蔓延
•蔓
wàn
指植物细长不能直 立的茎
顺蔓摸瓜
课外资料补充:
金山珍珠(又名锦花鸟, 锦华鸟, 小珍珠, 珍珠鸟)
雀形目,文鸟科,原产于澳洲东部, 现已培育成人们喜爱的笼养种类,这 种鸟的羽色艳丽,体形娇小玲珑叫声 细柔,给人以美的享受。
我体会到：
我爱护，喜欢珍珠鸟，不伤害 珍珠鸟，从“我手中的笔不 觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿， 扭头看，这小家伙竟扒在我的 肩头睡着了，”中，体会到了我害怕把 睡着的小鸟惊醒。
时间
活动范 围
笼子四周、 屋里、书架、 画框
亲近程度
疏远、试探
起先 渐渐 胆子 大 有一 天
书桌
亲近
Hale Waihona Puke Baidu
落到我肩上
信赖
我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。
• 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在 鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从 中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松 自在了。 • 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲 状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧 玉；斑斑驳驳，生意葱茏
你体会到了什么？
• 3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一 种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏 儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时 也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然 有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿!正 是这个小家伙!
• 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿， 扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰 色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的 绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟! 还呷呷嘴，难道在做梦?
④待一会儿，扭头看，这小家伙竟 趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼 睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯 上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬 肩，它没醒，睡得好熟！ • 这是多么感人的场景啊！小珍珠鸟竟趴在作者的肩头睡着了，从中
• 这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来 飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站 在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会 儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去了。 只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼 里去。
我体会到了（
）
• 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦 到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我 只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕 着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 • 我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这 样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴， “嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的 再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶 钻进去。
可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了 一种依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”， 看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立 了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物 如此和谐相处的美好境界。真令人感动！
•
5.有一天，我伏案写作时，它居然 落到我的肩上。我手中的笔不觉停 了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头 看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着 了，
这是珍珠鸟的
样子
）
• 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多 么像它的母亲；红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整 个身子好像一个蓬松的球儿。 • 把（ ）比作（ 小珍珠鸟 蓬松的球儿）。
②瞧，多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个 身子好像一个蓬松的球儿。
• 我体会到珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，作者书屋里 的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上， “俯下头来喝茶”；它会跑到主人正在写作的稿子上， 绕着笔尖蹦来蹦去；当主人“用手抚一抚它细腻的绒 毛”时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人 的手指；它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原 因？难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”？作者在最后 一句话中道出了其中的要旨──信任。这正是文章的立 意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境 界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感 慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”， 但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境 界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了 这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好 的境界。
提供环境 不去惊动
“我”
信赖
珍珠鸟
不去伤害 不去惊扰
“我”从和鸟儿 的相处中得到了什么 感悟？
信赖，往往创造 出美好的境界。
1、表达了作者对珍 珠鸟的什么感情？
1、表达了作者对珍珠鸟的什么感 情？
表达了喜爱之情。
必做 写一个你与小动物和睦相处的片 断，要求： 运用比喻、拟人的修辞手法和恰当的 动词，抓住动物的神态、动作、外形进 行描写，不少于200字。 选做 阅读《我的野生动物朋友》蒂 皮· 德格雷
人民教育出版社五年级上册
• 品味生动传神，细致入 微的语言。 • 感悟“信赖，往往创造 出美好的境界”的含义。
对词语的理解。
• 垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。 • 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的； 也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的 光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗 暗，颜色不一，相互交错。
•
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③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来 蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这 份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受。因此，他要 “不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他 的亲近能多一点，再多一点。
• 这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一 张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了！ 红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮；尽 管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就 像个蓬松的球儿，可爱极了！
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• 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋 里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十 足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字； 一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着跳到画框上去 了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞 回笼里去。 • 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只 在窗框上站一会儿，决不飞出去。 • 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 •
7
读课文，思考问题。
1.都准课文，找到好词佳句，多音字。 2.想想本文主要写了什么？ 3.表达了作者对珍珠鸟的什么感情？
本文主要写了什么
本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。 课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到 “信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件 事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至 的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一 个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们 已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然 精心为它们重新布置了一个幽静的居室，使小鸟 能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍 珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天 精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟们无 忧无虑地生活。