三年级上册数学分数比较大小(课件)
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比15小的数
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。
和小伙伴用相同的圆找出几分之一
的分数，并比较大小。
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
1 特快车每小时行驶这段路程的（ 15 ）。 1 普通快车每小时行驶这段路程的（ 21）。 1 1 〉 21 15
特快车的速度比普通快车的速度（ 快 ）
第三关
填上适当的数
1＞ 1 12 ( )
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比12大的数
1＞( ) 5 ( )
1
比5大的数
1＜ 1 ＜1 7 ( ) 3
比7小比3大的数
1＜ 15（ ）
看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
三、巩固练习，过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关
口头回答：
谁 大 呢？
1 13 1 8 1 7
1 11 1 25
1
15
1 99
1 9
第二关
从北京乘火车到上海，乘特快车 需要15小时，乘普通快车须要21小时。 两种火车每小时各行驶这段路程的几 分之几？哪种火车的速度快些？
分数的初步认识
分数的大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
1 2
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多! 要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直 叫后悔，可急也没用啦！他已经快 说不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 1 1 和 2 4 比较大小，并把自己的想法表示出来。
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
＞
1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。
和小伙伴用相同的圆找出几分之一
的分数，并比较大小。
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 4
＞
1 6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律
你发现了什么？
1 2
＞
1 4
1 4
＞
1 6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
（五）运用发现，巩固练习
1 特快车每小时行驶这段路程的（ 15 ）。 1 普通快车每小时行驶这段路程的（ 21）。 1 1 〉 21 15
特快车的速度比普通快车的速度（ 快 ）
第三关
填上适当的数
1＞ 1 12 ( )
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比12大的数
1＞( ) 5 ( )
1
比5大的数
1＜ 1 ＜1 7 ( ) 3
比7小比3大的数
1＜ 15（ ）
看图写分数，比大小。
1 3
＞
1 8
1 10
＜
1 7
交流：说一说你是怎样比较的。
三、巩固练习，过关测验
第一关 第二关
第三关
第一关
口头回答：
谁 大 呢？
1 13 1 8 1 7
1 11 1 25
1
15
1 99
1 9
第二关
从北京乘火车到上海，乘特快车 需要15小时，乘普通快车须要21小时。 两种火车每小时各行驶这段路程的几 分之几？哪种火车的速度快些？
分数的初步认识
分数的大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表示的意义。
1 2
1 4
1 7
1 3
1 5
同学们，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气 很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只 见他拿了一个西瓜回来。
孙悟空拿过来，对八 戒说：“你今天表现 不错，分你多些，分 你三分之一吧？”
猴哥，我要吃四 分之一!不,更多! 要八分之一!
好！好！好！ 那你吃十分 之一吧！
等到八戒拿到分的西瓜，他直 叫后悔，可急也没用啦！他已经快 说不出话来了。
猴哥！我?我???
聪明的同学们， 你们知道这是 怎么回事吗？
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 1 1 和 2 4 比较大小，并把自己的想法表示出来。
1 2
1 4
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 2
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1 4
1 1 请你说一说为什么 2大于 4 。
二、结合实际，比较大小
（三）知识迁移，掌握方法