2017高考复习散文阅读 理解词义句意
高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析
高考语文阅读复习【理解散文词义句意】讲义及练习解析理解散文词义句意——要做到“三联一依”“三联一依”理解词义、句意关于散文语言的考查，无论是“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的语言表达艺术”，还是“体会重要语句的丰富含意”都可以采用“三联一依”的解答方式。
“三联”：一是联系词句所在句子的内容，联系句子所在段落的前后语境或前后语句，来理解词句的临时含义；二是联系作者的情感，来理解词句的深层含义；三是联系文章的主旨和作者的写作意图，来理解词句的特殊含义。
“一依”：依靠词语或句子使用的方法，为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一定的修辞手法、描写手法。
因此，要依托手法挖掘其背后隐藏的意义。
[核心提示]散文是抒情的艺术，理解散文的语言才能理解散文的情感。
因此，散文命题的一个重要方向就是“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”以及“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。
理解词语含义、理解句子含意，是常考且易失分题型。
突破点一理解文中重要词语的含义[典例]结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：读文本，知大意。
这篇以“窗子以外”为题的散文，通过写生活中有形的窗子(不是铁纱窗就是玻璃窗，扇子式的、六边形的)和无形的窗子(你随身携带的生活用品和你的生活习惯)时时处处让你融不到别人的世界和生活中，表现了人与人之间难以消除的距离、隔膜之感。
第2步：审题干，明角度。
(1)“结合上下文”暗示考查的是词语“在文中”的意思，而不是词典上的意思。
(2)“窗子”，指明考查的对象。
第3步：列要点，找对应。
三联联语境在文章的前五段中，作者多处写到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如纱窗、玻璃窗，扇子式的、六边形的，等等。
在文章第⑦自然段中，作者写到无形中的窗子，如你的行李、你的钞票、你的小小的提梁皮箱，你对别人世界的隔膜和与别人生活的距离。
高考散文复习(4)——理解语句含意,赏析语言技巧
如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望。
指代词 特殊指代的(远指、近指、不定指等)。
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。 生动词
如《荷塘月色》中的情况。 有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词 小用、小词大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍 特殊词 君》文“中国军人的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟 绩”就是褒义贬用，其含义就是指“中国反动势力屠 杀中国人民的大惨案”。
一支老腔》 理解不正确的一项是
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
2015·北京卷 2015·广东卷 2015·江苏卷
下列词语中的“说”，与
《说起梅花》 “说起梅花”的“说”，
意思最接近的一项是
《感恩》
请结合上下文赏析画线的 词语。
请结合文章内容，说明第 《比邻而居》
⑤段中“孱弱”的含意。
第三部分 现代文阅读
创新大课堂
研透高考题型·突破考点 课时作业
[常见设问方式]
卷别
文本
题干表述
结合全文，说明文中“窗
2017·全国卷Ⅱ
《窗子以外》 子”的含意。
2017·北京卷
下列词语在文中的意思， 《根河之恋》
理解不正确的一项是
2016·上海卷
《湖殇》
结合全文，分析标题“湖 殇”的含义。
《白鹿原上奏响 下列词语在文中的意思， 2016·北京卷
一“联”。 联系词语所
理解词语必须联系语境，做到“词 不离句”，一般有临时性词义的词
在的句子的内容及前后 句。
语、有特殊用法的词语、有指代作 用的词语等要这样来理解。
高考散文阅读指导：“3个步骤”理解散文中重要词语的含义
高考散文阅读指导“3个步骤”理解散文中重要词语的含义一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)【规范答题思路】[典例1] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
夜读周庄许阳①白天的周庄太喧闹，太嘈杂，成了一条拥挤的商业街。
就像一个大家闺秀，养在深闺人未识时是那样的贞淑娴静，一旦嫁为了商人妇，便失去了往日的风韵。
所以，陈逸飞无不伤感地说，是他害了周庄。
②黑夜，容易使人寻觅到细雨江南的灵气。
到了夜晚，游客们走得差不多了，一家家的店铺都打烊了，周庄洗尽了风尘，褪尽了铅华，才恢复了她天然无雕饰的纯真素颜与本来模样。
夜晚的周庄，才是真正的周庄。
③吮吸着湿润的空气，独自一个人走在周庄的街道上。
夜色渐浓，月华如水，在古镇的老屋和石板上肆意倾泻。
远处的房子，只能看见黯黯的轮廓，近处的老屋，则如一幅明暗色彩比照的水墨画，被磨得滑滑的石板也泛着幽幽的光。
四周静静的，只有自己脚踏石板的声音清脆地传向远方。
④说是街道，其实宽些的就是小河垂柳依依的堤岸，偶有一两条迟归的小船缓缓驶过，摇碎一片片波光潋影；窄些的是小镇的胡同，两侧房屋几乎伸手可触，“头顶一线天，脚踏青石板”是何等的传神与精辟啊！身处暮色里的周庄，会突然很想回到那不谙世事的孩童时代，一边走一边用手里的树枝划过苍老的墙壁，哼着歌谣，听从远处人家传来的几声犬吠。
⑤周庄的灯笼亮起来了。
挂成一排的大红灯笼，使夜晚的周庄诗意朦胧。
2017全国Ⅲ卷散文《我们的裁缝店》阅读分析
【2017•全国卷Ⅲ】阅读下面的文字，完成后面的题目。
我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。
但在喀吾图，生活迥然不同。
这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身订(原卷如此。
“订”应为“定”——编者注)做的衣服才能穿得平展。
我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。
但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。
很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。
这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。
当地男人们很少进店。
最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。
如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。
库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。
量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。
她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！”“婆婆知道就没事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。
高三语文二轮复习散文专题——1.体会散文的词义、句意
1.体会散文的词义、句意考法一：理解词语含义(一)设问方式（1）高考设问[2017全国Ⅱ]结合全文，说明文中“窗子”的含义。
(林徽因《窗子以外》)[2015江苏]请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。
(王安忆《比邻而居》) [2015重庆]怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？(甘建华《甘森的西红柿》)[2014湖南]综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
(学群《粮食》)（2）其他设问1.请结合上下文赏析画线的词语。
2．文中用“××”词来比喻什么？其中的含义是什么？3．“××”一词强调的是什么？（3）明辨考向1.题干中有“含义”“内涵”等字样。
2．题干中有“理解”“赏析”“简析”等字样。
(二)答题技巧第一步：审题理解词语在文中的含义，其中最重要的是理解“文中”这两个字。
理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
第二步：概括分析“五切入”（1）三“联”1.联系词语所在句子的表达内容。
理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语，有特殊用法的词语，有指代作用的词语，等等。
2.联系文章的主题或作者的情感态度，揣摩词语的含义。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等。
3.联系作者的写作意图和社会背景，理解词语的含义。
（2）一“依”依托手法挖掘。
为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些艺术手法。
因此可以依托艺术手法挖掘其背后作者要表达的意思，以及要达到的效果。
第三步：规范作答本句采用××手法，写出了××内容(本句所写内容)，写出了人物(景物)××特点，表达了××情感(主旨、形象)。
【典例】文本见P79《大风歌》文章中多次写到“大风”，请结合作品简要分析其含义。
高考语文散文阅读理解指导 第2讲 增强理解能力,深析词义、句意题
“词义、句意题”可分为两种题型：理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。
从新高考全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘，考生常出现的问题是：不能由表及里，进行深层分析，而只浮现于表面。
解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。
要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。
词语的语境义一般包括以下三种。
(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。
词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。
因此它不是高考所考的重点。
(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。
如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。
词义发生转移，就可以生出“意外之意”。
(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。
最重要的是“情景补充义”，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。
如“那屏障原是一条林带。
我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。
这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。
从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感受。
(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。
2017高考语文一轮复习散文类文本阅读：理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用
牛铃叮当 李清明
①水乡多水牛。 ②从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天 也带上镰刀和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。 ③俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围 垦成水乡一个个院落。湖汊内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛 们上好的饲料。水牛生命力强，容易饲养。春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬 日，每天也只需一捆干草便能果腹。
第八页，共2பைடு நூலகம்页。
[考法综述] 分析散文中的词语和句子，一定要掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧。具体 说来可以概括为“六看”。句内三看，看关键词、句子内部结构的层次性、表达；句外三看，看相邻、段 意、主旨。
第九页，共24页。
命题法1 理解文中重要词语(概念)的含义及作用 典例1 阅读下面的文字，完成后题。
据说马的脾气很大，性子也很暴烈。而望望前面的山，也颇有几分神秘意味。要走上去的一面，正背 着阳光，显得非常晦暗。上到山顶约有五六里路的样子。山路颇险，倘一个不留神，岂但“翻身落马”， 且要“落山”，将有性命之虞。所以作起“一鞭残照里”的诗句并不难，难的倒是骑上去，又如何来那么 一鞭，何况从没有骑过马的呢？这时凭空想起不如骑马阅兵了，那定然有一名“马童”将马带牢，绝不听 其发脾气：这气派倒是在画报上看见过。
散文阅读-理解重要词句含义
理解重要词句含义
理解重要词句含义 “理解文中重要词语的含义”主要是指理解表现文章主旨、反映深层 含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中 重要句子的含意”主要是指理解意义含蓄、内涵丰富、语意深长的句 子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时 意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有 一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。 对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含 义，不能浮于表象，浅尝辄止。
第三“联”，联系作者的写作意图和社会背景理解词语的含义。 “一依”： 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往 使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘词语背 后作者要表达什么意思，要达到什么效果。
理解词语含义＝手法＋内容(词语意思，词语所写内容)＋效果(情感、形 象、主旨)。即词语采用……手法，写出了……内容，表达了……情感(主旨)， 或写出人物(景物)……特点。
请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。
剖析 第一步：联语境。 题目指定是第⑤段，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活 而言的。
第二步：联情感。 相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较 弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚 无的气息，有一种浮华的意思在里面”，又不如第一家“实打实的，没有半 点子虚头”的实惠风格。作者意在比较，并无褒贬。 第三步：联主旨。 这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，表达的是作 者对各种生活状态的理解和包容。
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中” 这两个字。理解文中词语的含义，要以词语的基本义为基础，参照其 他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
理解词义、句意 高中语文课件
放猖
废名 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿 子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士 兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意 思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃 责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。 有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没 有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也 来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁 自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的，装束好了以后，再来“打脸”。
说到叉，是我小时最喜欢的武器，叉上串有几个铁轮，拿着把柄一上一下郎当 着，那个声音把小孩子的什么话都说出了，便是小孩子的欢喜。我最不会做手 工，我记得我曾做过叉，以吃饭的筷子做把柄，其不讲究可知，然而是我的创 作了。我的叉的铁轮是在城里一个高坡上（我家住在城里）拾得的洋铁屑片剪 成的。在练猖一幕之后，才是名副其实的放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲 着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑 着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑出来，不大的工夫在乡 一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜 间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一 遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元 夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。
1.解释词语本义，根据词语本义，确定词语 的色彩（感情色彩、语体色彩等） 2.联系语境，确定词语的特殊用法，或联系 特殊语境中所写的内容，如背景、目的、情 感等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词 语的临时含义还需要考虑文章的主旨、作者 的情感态度等
高中散文第4讲：“散文词义句意理解题”解题指导
(二)“三步骤”理解标题含义题 标题词，是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词的理解也是散 文阅读命题的热点。 理解标题含义，要遵循以下“三步骤”： 首先，要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以 人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。 其次，看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。 最后，弄清楚与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，由 表及里，多角度多层面挖掘表层义、深层义(比喻义、双关义、象征义等)。
先说那街。 汴京的街，古今相映成趣，一片繁荣。路这厢，高高耸立起一幢幢现代 化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特别是那雕镂朱漆的 木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连 门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了 点白粉的“酒保”，还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”？
居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一 惊，但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐 着他干裂的手心，情意殷殷。
请结合上下文赏析画线的词语。(4分) 答：
解析：赏析词语离不开对修辞的指认，将修辞确定下来，就找到了赏析的突 破口。本题中“凝固”本是形容液体的一种状态，文中用来修饰人手，它就 具有了拟物的特征；而“迟迟疑疑”本是人所具有的心理和动作，文中用在 柯基犬这里，使小狗具有了人的斟酌思考，风趣而幽默。比拟的好处就在于 能够形象而生动地描绘出主体的特征。
参考答案：①“洋溢”一词的本意是情绪、气氛等充分流露，一般用于 欢乐的气氛。②在这里，“洋溢”有弥漫、充满之意，是说青年学生的血充 满作者周围，使作者极其压抑痛苦。③“洋溢”一词突出了段政府屠杀青年 学生的残酷，同时也表达了作者的愤怒与痛心。
高考语文专题复习：散文阅读 理解词语和重要语句含义 实例方法技巧
是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上 以后高兴得在镜子前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有 一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下 去……烫煳一大片……
专题五
第2讲 理解词语和重要语句含义
课前试做•自我诊断
热点突破•满分方略
-4-
我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他 们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物— —清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动,透明的尾 翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢,携着音乐一般……
在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图,生活迥然不 同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳 动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能 穿得平展。
我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截 做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别 暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸 在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖 和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都 给香得酥掉了。
专题五
第2讲 理解词语和重要语句含义
课前试做•自我诊断
热点突破•满分方略
-6-
还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够现钱来取,只好挂 在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原 处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元 钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来 捏着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬 衣的季节都快过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了 了。有一天,这孩子再来看她的衣服时,我们就取下来让她拿走。 小姑娘惊喜得不敢相信,在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞 吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。
散文考点三(理解词义,赏析语句)学案
考点三理解词义，赏析语句“词义、句意理解类”虽说是理解，但它属于《考试说明》中的“鉴赏评价”层级，是“体会重要语句的含意，品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为三个题型：理解词语含义、理解句子含意、赏析语言艺术。
一般而言，散文中的重要词语主要包括：表现文章主旨、反映深层含义、反映具体语言环境、具有临时指代意义的词语。
重要句子则主要包括：意义比较含蓄、内涵比较丰富、蕴涵某些深层含意的句子；含有比喻、比拟等修辞格，需要明白本体或喻体真正含意的句子；由一定的语境赋予临时意义，言在此而意在彼的句子；在表达效果上有特殊作用，结构比较复杂，理解有一定难度的句子；富有哲理性、起到警策作用的句子等等。
►题型一理解词语含义[题型解读]词语在备用状态时的意义叫“基本意义”，即词语本身的字面义，而当词语进入语境后，它的意义就是动态的、变化了的，往往含有某种特殊意义，即语境义。
与一词多义不同，语境义是不固定的，离开了特定的语言环境，其意义就不存在。
这种含义与词的基本义有一定的联系，但又与基本义不同。
高考文学作品阅读在考查本考点时侧重考查语境义。
理解“重要词语”在文中的含义：一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义)；二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围)；三是理解词语在文中的修辞义(修辞型、指代型、筛选概括型)。
[答题建模]——明确思路，学怎么答1．解题思路运用“3联1依法”解答词语含义理解题3联：一“联”：联系词语所在的句子的内容及前后句。
理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
二“联”：联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。
一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
三“联”：联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
高考语文复习散文专题理解文中重要词语句子含义
5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分 ）
解题核可心能：干词什不么离都句一，样句的不吧离？段，段不离篇。
表层含义：①首先，表达了作者对自己所从事的裁
缝职业辛苦程度的充分理解
深层含义：②其次，从裁缝职业联想到其他职业，
理解了每一种职业都有各自的辛苦和劳累，从而唤
起对自己从事职业的热爱，理解了踏实辛苦劳动的
典型例题： （2017全国Ⅱ）《窗子以外》林徽因 5.结合全文，说明文中“窗子”的含义。（5分） 表层含义：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分 隔了不同的生活场景； 深层含义：②指“无形的窗子”，即心态与观念的限 制，（主旨·作用）造成了自我与外部世界的隔膜。 例如：抗击疫情过程中，很多地方志愿者是主力，有 人就说了，傻！吃饱了没事干！我看到其中一些志愿 者都是中小企业老板，真的是追求实现社会价值。
一、理解词语含义
答题模板：
表层含义+深层含义+（手法）+（在手法、 情感、主旨等方面的)作用。
典型例题： （2014湖南卷）《粮食》学群 综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。（5分） 解题核心：词不离句，句不离段，段不离篇。
概念：指用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解； （对考生不太友好，丢分严重，不作为采分点）
围城：城外的人想进去，城里的人想出来。 放假的你想开学，开学的你想放假。
…… 不要轻易跳出一座城，你可能会跳入一个更深的坑。
二、理解句子含意
答题模板： 表层含义+深层含义+（手法）+（在手法、 情感、主旨等方面的)作用。
典型例题： （2015·江苏卷）《比邻而居》王安忆 15.请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分）
高考语文散文阅读必备知识：理解词义、句意及句段作用
高考语文散文阅读必备知识：理解词义、句意及句段作用从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。
散文的语言散中见整，清新自然，不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看，命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括理解词义、理解句意、分析语句作用。
题型一：理解词义一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。
考查的词语大致有以下情况：1）体现作者观点态度或主旨的；2）运用修辞和写作方法的关键词语。
这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中，如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望；3）特殊指代的远指、近指、不定指等；4）在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。
5）有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
常见提问方式1．说说你对××词的理解。
2．句中××一词的含义是什么。
3．句中××一词指代什么。
解题思路理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。
就具体思路来讲，可以有以下几点：1．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语要这样来理解。
2．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。
如鲁迅先生在《故乡》中说“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷”，文中的“高墙”是比喻的说法，可以理解为作者对故乡的失望，也可以理解为和故乡的人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会和等级观念，而这正是作者悲哀的所在，也是小说的主题之所在。
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义(附答案解析)
高考“散文阅读”讲练：理解词语和句子的含义（附答案解析）理解文中重要词语的含义和重要句子的含意题型1理解词语含义一般地说，高考试题考查词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的含义。
所谓“重要词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
散文阅读中要重点把握以下三类词语：①与文章的核心内容密切相关的词语。
在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
②表达功能特别强烈的词语。
有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。
③理解上容易发生偏差的词语。
既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就可以说没有读懂文章。
命题角度题干示例(1)(2017·全国卷Ⅱ)结合全文，说明文中“窗子”的含意。
(《窗子以外》)(2)(2014·湖南卷)综观全文，简析文中加点词“篡改”的内涵。
(《粮食》)审题定向这类题目的题干中往往有“说明”“赏析”“简析”等作答性动词和“含义”“词语”“内涵”等表答题方向的名词。
“3步法”解答词语含义理解题第一步：审视词语特点一看其自身特点，关注词性、内部结构(针对短语而言)、表达特点(有无使用修辞等)；二看其外部语境，关注句中的搭配成分，出现在段中、文中的位置和次数，其上下文有无提示。
第二步：扣住语境理解其义理解文中词语的含义，最重要的是理解其在文中的语境义，就是该词语在特定的语境中派生出来的临时义，它有两类：一类是词语因运用比喻、反语、借代等修辞手法或改变词语的感情色彩而产生的新义；另一类是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。
第三步：把握理解思路——由实到虚从读“实”出发，探究“实”象背后的虚指意义。
(此步骤有时可省略)答题套路：词语的表现手法(技法)＋词语的语境义＋词语描写对象的特点＋作品中人物或作者的情感。
2017高考散文阅读指导之理解重要句子含意 (2)
2016年能力层级
1．分析综合 C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现 手法 2．鉴赏评价 D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩 的语言表达艺术 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵， 领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取 向作出评价
3．探究 F ⑴从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、 民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解
（一）点击考纲
1.理解 B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意
含义(客观内涵) 含意(主观定义)
• （1）“含义”：是指字、词、话语等所包含的意 义。 • （2） “含意”：是指诗文中的深层意思或言外之 意。 • ★ 近年高考命题多用“含意”一词。 • 既要答出表面意，又要答出言外意。
破 解 之 道 ——在思想情感处“收手”
现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们， 在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛， 我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不 正证明了人在活着？何况，这世上，还有那么多栩栩如 生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光， 修辞 关联语句 关键词 一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。 母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于 我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解 ——《母亲的中药铺》 毒，可以抵御这世间的种种伤害。 【示例】 ①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害（表层）。 ②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵， 成为“我”无价的精神财富（修辞+深层）。 思想情感 ③形象地表达“我”对母亲的真挚情感（情感）。 ④呼应标题，深化题旨。
2017高考复习散文阅读 理解词义句意
轻省而又快捷。年馍，很早就成了山乡人的“方便 面”。但是，谁要因此简单地看待年馍，那就辜负了 五千年的文明积淀。年馍犹如一部发黄的古书典籍， 没有一定的文化修养还真难读懂其丰富的内涵。
大年初一，敬献在灶槛上的是一个很大的花馍。 这花馍名叫枣山，由一个个裹着红枣的白面卷层层加 高而成，高高的顶端还挺立着一只昂首啼鸣的大公鸡。 大公鸡，大吉大利；大红枣，早早高升，一年美好的
解答时要通过理解上下文，再由近及远地捕捉相 关信息，经过分析、归纳来推断确定词语的指代义。 4.有临时词义的词语 分析语境，理解临时词义 这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。
【对点精练】理解词义通关突破 1.(2016·烟台模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。 山中年馍 乔忠延 云丘山，多么富有诗意的名字，它在吕梁山的最 南端。传说，后稷出生时被遗弃却大难不死的那座山 就是云丘山，他教民稼穑也就从那里开始，最早的耕 植技术即由此传播开去。
饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气 干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。
在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，
一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴
的印象，是小康的生活气息。
③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添 了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑” 一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响， 还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。 倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日 子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四 至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油 烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒， 积极，执着。
2.运用修辞和写作手法的词语 联系手法，挖掘 背后意思 理解运用修辞和写作手法的关键词语，需借助这 些手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的
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过年是食物最丰盛的时节，在这最隆重的节日 里，无论是城里人还是乡下人都会歇息下来，欢度佳 节。不过，过年对于山中的农人来说有着比城里人更 为喜庆的意义。他们没有周末，年节是一年里唯一的
假日，因而珍贵得一点也不敢浪费。尤其是女人，一
年到头从没有闲歇的空隙，家里的老老少少要张口吃
饭，解决的办法便是早早蒸好年馍，到时稍稍一热，
第 2讲
理解词义、句意
考查类型一
理解词义
词语含义，这个词语在一定的语言环境中的临时
的、具体的、附加的、动态的新的含义。在上下文语
境中迅速地领悟词语的含义，是准确地把握文意的基
础。
【典例剖析】 【例1】(2015·江苏卷)阅读下面的作品，完成后面题。 比邻而居 王安忆 ①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共 烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油 烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居 家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
是“枣山”“枣糕”的寓意，所以要紧紧抓住第四段
和第五段中的相关内容进行整合，简单地指出其寓意
即可。
答案：①枣山，寓大吉大利、早早高升之意，寄寓着 一年美好的愿景。②枣糕，寓老人健康高寿、日子甜 甜蜜蜜和繁衍后代之意。(每点2分)
【加固训练】 (2014·湖南卷改造题)阅读下面的文章，完成后面的 问题。 粮 食
时，还要给带上些炒豆和糖瓜。糖瓜又甜又粘，让灶
神甜蜜得不好意思说坏话，即使想说也粘得张不开嘴。
炒豆是马料，是供给灶神坐骑的吃食。农人不仅尽心
巴结灶神，还要把人家的坐骑也打点好。如此一来， 灶神就只能上天言好事，回宫降吉祥啦！大年初一的 爆竹声一响，即把前往天宫汇报的灶神又迎到家里。 迎进门当然不敢怠慢，那高高大大的枣山就是敬献给
⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。 你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显 见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。 第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善 融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有， 大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气
味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比
愿景都寄寓在这枣山上了。枣山献的是灶神，灶神是
玉皇大帝派往凡间的工作队员，一年四季居高临下注
视着农人的一举一动。若是铺张浪费，抛米撒面，他
就会如实向天庭汇报。来年这家说不定会遭受天火烧 房子、槽头死骡子的横祸。谁不愿意过平安日子？所 以，每日每时都勤恳、节俭。就这样还怕万一有个疏 忽被灶神抓住小辫，因而，每当腊月二十三灶神上天
竟有如此深远的文化意蕴？
晚辈敬奉老人，老人疼爱儿孙。礼尚往来是云丘 山人根深蒂固的习俗。收受了枣糕的老人回馈给晚辈 的是花卷。别看花卷蒸着不复杂，白馍的层层纹理却 像一朵盛开的花，这是象征年轻人风华正茂，愿他们
的前程像鲜花一样美好。倘若晚辈还是个孩童，那就
多了一份讲究，馍的形状如同一个很大的玉佩，当中
(1)第三段中的“方便面”加上引号，有什么作用？请 简要说明。(4分) 【解析】本题考查理解文中重要词语和标点符号的作 用的能力。解答此题，应从题干所提及的“加上引号” 入手，解释这种标点在此处的作用。同时，根据语境 理解“方便面”的意义。从语境看，年馍也是一种人 们非常喜爱的方便快捷的面食，与现在的时尚食品没 有什么两样，自豪之感油然而生。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一 股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要 重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但 它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，
不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长
的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一 个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气 味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的
饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气 干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。
在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，
一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴
的印象，是小康的生活气息。源自③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添 了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑” 一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响， 还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。 倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日 子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四 至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油 烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒， 积极，执着。
2.运用修辞和写作手法的词语 联系手法，挖掘 背后意思 理解运用修辞和写作手法的关键词语，需借助这 些手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的
表达效果。
如《荷塘月色》中：“虽然是满月，天上却有一 层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好
处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”在文中，
解答时要通过理解上下文，再由近及远地捕捉相 关信息，经过分析、归纳来推断确定词语的指代义。 4.有临时词义的词语 分析语境，理解临时词义 这类词语要结合上下文，抓住关键词句理解。
【对点精练】理解词义通关突破 1.(2016·烟台模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。 山中年馍 乔忠延 云丘山，多么富有诗意的名字，它在吕梁山的最 南端。传说，后稷出生时被遗弃却大难不死的那座山 就是云丘山，他教民稼穑也就从那里开始，最早的耕 植技术即由此传播开去。
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一 家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火
爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸
了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特
征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们
生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：
一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一
…… 大机器时代，人与食物，生命与他的源头被切断。 来到人们面前的，只剩大米、面粉和肉食。甚至连这 些都不是，只是米饭、面包和精美的菜肴，或者干脆
就是一包包袋装的食品。一头接一头的猪或牛，被倒
挂在流水线上，就那么嗞的一下，顷刻被一分为二，
分别流向两边的生产线，被切割被包装，成为食
品流向市场。轰鸣的机器对食物对生命不再怀有敬意， 只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世的狂妄。机 器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮的人和吃本身。吃饭成 了工作，成了闲暇，成了友谊，成了角力场，成了我
气息，不如第一家实打实。(每点1分)
【技法归纳】 分清类型，各个击破——理解词语含义的四个角 度 1.体现作者观点态度、思想主旨的词语 联系作 者意图，分层次 体现作者观点态度、思想主旨的词语含义往往比 较丰富，理解时除了理解在语境中产生的意义外，还 要联系作者的创作意图，理解其深层含义。
如对《荷塘月色》中“颇不宁静”的理解，需联 系朱自清的创作意图。朱自清的“颇不宁静”源于对 白色恐怖黑暗现实的不满、彷徨。因此，忽略这一点 会导致理解不全面。
学
群
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们
认为这样的问法很土，多半不这样问了。可是在乡下，
﹒﹒
那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道， 他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或 缺的事情。 阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世 界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最 后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的 粮食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在 的粮食，恰恰又是最容易被忽略被蔑视被糟蹋甚至被 篡改的东西。
(有删改)
问题：请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含 意。(4分) 【思维导图】
请你组织答案：_______________________________ _____________________________________________ 答案：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不 大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的
再缀上一朵牡丹花，是在夸孩子可爱得如花似玉。热
情的赞誉、美好的祝愿不言而喻，年馍温暖着老老少 少的心。一家人饭桌上吃的馍则叫卷子。年馍里头数 卷子最好蒸，把发好的白面揉成圆圆的长条，剁开蒸 熟即成。那形状顶圆底方，方可以站得端正，圆便于
进退自如。该方则方，当圆则圆，方圆里面浓缩的是
做人的规矩。这是勉励，更是自律，年馍哺育的不只
他老人家的第一份厚礼。
云丘山的年馍还有枣糕。枣山是敬祀灶神的，枣 糕是敬奉老人的。枣糕形如磨盘，是一层面、一层枣 合成的。面中裹枣，是要老人的日子甜甜蜜蜜；称之 为糕，是要老辈人健康高寿。枣糕酷似磨盘是怀恋伏
羲、女娲兄妹滚磨盘成婚的意思，是他们的成婚才繁
衍出这众多的后人呵。谁会想到，这不起眼的年馍上
大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时 一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起 了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而 那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，
又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但 是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。
咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
答案：①起突出强调作用，旨在引起读者的注意和思 考。②一语双关，既表达了对轻省而又快捷的年馍的 喜爱之情，又在与当今的方便面的比较之中油然生发 出对年馍这种面食不亚于时尚食品的自豪感。(每点2
分)
(2)山中年馍“枣山”和“枣糕”有着怎样的寓意？请 分别简要概括。(4分) 【解析】本题考查理解文中重要词语的含义和赏析作 品内涵的能力。解答此题，需要准确审题，题干问的
油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮
华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因
此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验
地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，
来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、