部编版三上第一单元 习作

董
不
仲
韦
舒
王 充
郑 玄
朱 熹
程颢 程颐
颜 之 推 胡 瑗
韩 愈 王 安 石
王
陈
阳
亮
明
蔡
严
元
复
培
你了解哪一位？能讲一个他的故事吗？
孔子的读书名言
1.子曰:“温故而知新，可以为师矣。” 2.子曰:“工欲善其事，必先利其器。” 3.子曰:“有教无类。”
读一读，猜猜 它的意思？
4.子曰:“敏而好学，不耻下问。”
命名“学校”
民国
“辛亥革命”之 后“学堂”一律 改称“学校” 。
学习内容：学校 主要分为四种： 幼儿园、小学、 中学和大学，学 习不同内容。
小知识
西汉时学校分中央和地方两种，中央设太学，是国家最高学府，相 当于今天的大学。地方上置学宫。
唐朝办学达到古代极盛时期，学校分类更细，明清时的学校基本是 承袭隋唐的，但由于科举制发展，使学校成为科举制的附庸和装饰品。
头虎脑的。 ~~~
一进他的房间，就能看见几~本~~~散~~~乱~~的~~~课~~~本~ ，明亮的灯光下他正在写作
业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角
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的课本，就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最
~~~~~~~~~
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙， 脸上总是带着笑容，浓眉大眼， 长得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
听故事《蓝色的树叶》：想说什么？
同
学 1.人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。 ——(春秋)孟子
间 2.君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 ——(战国)庄子
友 谊
3.近朱者赤,近墨者黑 。——(西晋)付玄
的 4.人生贵相知,何用金与钱。 ——(唐)李白
名 5.与朋友交,言而有信。 ——(春秋)
言
诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实当时我心里非常恨
他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，
你说他的性格怪不怪！
神态
示例：
爱好能突出 人物的特点。
他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些恶作
剧……告诉你们，他搞起恶作剧是班上最厉害的，大家在
厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，大家
他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，
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乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！
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跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上许多
同学都摔倒，而他却站在一边哈哈大笑……
猜猜他是谁
开篇引出外貌， 缩小了范围。
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
5.子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
6.子曰“学而时习之，不亦说乎？”
——《论语》
说说你对这些话是怎样理解的？
1.尊师重教。 2. 一日为师终生为父。 3.天地君亲师。(天—上天、地—大地、君—皇上、亲—父母、师—老师。
“天地君亲师位”是旧中国许多家庭中堂供奉的“神位”，这神位上排列第 5的“师”，便是传道授业、答疑解惑的先生。把“师”供在“神位”上天 天顶礼膜拜，看出人们对教师、知识的尊崇。)
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
一副蓝框眼镜架在鼻梁上，一对 眼睛滴溜溜地转，颇有几分学问。
2.抓行为，显性格。
要想让人猜出你写 的人是谁，除了外 貌，还应该写什么？
除了外貌，还应该 抓住人物的行为， 突显人物的性格。
他一个活泼可爱的小男孩，他 留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑 里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双水 汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的 脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。
语言、动作描写，突出了同学的马虎，让人读了忍俊不禁。 这里抓住人物的行为，表现了人物的性格特征，缩小了目标。
“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多 ~~~~~~~~~~~~ 笑话……
描写行为主要从哪 些方面来写？
描写行为可以结合 人物的语言、动作、 神态进行描写。
3.抓爱好，表情感。
要让人猜出他是 谁，写好人物的 爱好很重要。
应该抓人物最主要 的爱好，能突出人 物的特点，表达积 极向上的情感。
如何写人 物的爱好？
示例：
动作
这时，跑在我后面的他忽然推了我一下，而我也狠狠地
推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告
吗？对了，他就是傅文杰。
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总结全文，通过反问句引出，告诉大
家“马大哈”的名字，揭示了谜底。
本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外 貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写 出了人物的特点，结尾揭示谜底。
走近中华传统文化
诵读，谈感受： 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。 教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。 教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义……
——《三字经》
大青树下的小学 花的学校
不懂就问
学习最主要的场所——学校
教师、学生、教室是学校最主要的组成部分。
燧人氏教民钻木取火 神农氏教民制耒耕作
伏羲氏教民结网捕鱼
中国的教育是在原始社会诞 生的，最初是渔猎和农耕等劳 动技术的传授。
学校萌芽
原始社会后期
有了专门对青少年 进行教育的特殊场 所，这就是学校的 萌芽。
清末开始兴办近代教育，光绪二十八年（1902年）的《钦定学堂章 程》中称学校为学堂。到1907年，新式学堂遍设各地。
辛亥革命以后，教育部公布新学制，“学堂”一律改称“学校”， 并一直沿用至今。
现代学校主要分为四种：幼儿园、小学、中学和大学。
我国古代最著名的21位教师
孔
孟
子
子
鬼
荀
谷
子
子
老
老
孙
子
子
武
吕
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人读 了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
——《三字经》
课堂学习打基础
内容不同我参与
参加社团凭兴趣
实践活动练本领
锻炼游戏表演样样行
听歌曲《读书郎》：你听懂了什么？
珍 1.少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》 惜 2.业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 时 间 3.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 名 4.天行健，君子以自强不息。 ——《周易·乾·象》 言 5.有志者事竟成。 ——《后汉书·耿 列传》
学习内容：学习自 理，参加社会劳动， 如建筑房屋、耕种、 收获，照看牲畜等； 学习唱歌.跳舞、游 戏，学习礼仪和行 为规则。
出现学校
春秋战国时期 出现了学校。 学习内容：教育 形成了以礼乐为 中心的文武兼备。
不同名字
夏代
出现不同名称的 学校。如 “校、 序、庠”就是学 校的名称。
学习内容：不同 名称的学校，担 负着不同的教育 任务。
历史上最勤奋学生的故事
车胤囊萤(车胤) (匡衡) 牛角挂书(李密) (孔子) 手不释卷(吕蒙)
映雪读书(孙康)凿壁偷光 程门立雪(杨时) 不耻下问 悬梁刺股(孙敬 苏秦)
昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 赵中令读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 彼无书且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 如囊萤如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 身虽劳犹苦卓 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老犹悔迟 尔小生 宜早思 若梁灏 八十二 对大廷魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志
曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。
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抓住人物的爱好来写，表达
了人物积极向上的精神品质。
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
象的地方特写，写出人物的与众不同之处。 本次习作的重点是抓住人物外貌、性格和爱好等主要特
点来写作。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
百度文库
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰、风度等。
写好人物外貌 要注意什么？
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾 勒轮廓，准确地确定人物的年龄、身份。