小学科学《自行车》教案
中班教案《自行车》（精选5篇）
中班教案《自行车》中班教案《自行车》（精选5篇）中班教案《自行车》篇1【活动设计】结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。
但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。
结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。
【活动目标】尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。
【活动准备】ppt。
【活动过程】一、欣赏（感知不同线条的连接组合）1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢？（摩托车、自行车）2、看，许多线条宝宝都跑来了。
哇，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论（了解作画的要点）1、车轮上的钢丝怎样安装呢？从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢？需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来），我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）三、幼儿作画。
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车。
观察要点：1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画。
2、线条画得深而不破。
四、交流讲评。
你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢？中班教案《自行车》篇2活动目标：1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：一、玩拼图，引起幼儿兴趣1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）2、幼儿动脑筋一起完成拼图师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》1、看ppt：这是谁的自行车？2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）3、逐步讲述故事（1）鳄鱼的自行车①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 了解自行车的基本结构及其功能。
2. 学会观察和描述自行车的各个部分。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮、刹车等。
2. 自行车各部分的功能：车架支撑车身，车轮滚动前进，链条传递动力，齿轮调节速度，刹车停止车辆。
教学活动：1. 展示自行车图片，引导学生观察自行车的各个部分。
2. 学生分组讨论，描述自行车的各个部分及其功能。
3. 老师讲解自行车各部分的作用，加深学生对自行车结构的认识。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 了解自行车运动的原理。
2. 学会解释自行车为何能前进。
教学内容：1. 自行车运动的原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用。
2. 自行车为何能前进：踏板产生的动力通过链条传递到车轮，车轮与地面的摩擦力使自行车前进。
教学活动：1. 老师讲解自行车运动的原理，引导学生理解自行车为何能前进。
2. 学生通过实验或动画演示，直观地感受自行车运动的原理。
3. 学生分组讨论，总结自行车运动的原理及其应用。
第三章：自行车的摩擦力教学目标：1. 了解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学会通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
教学内容：1. 摩擦力的概念：物体之间相互阻碍运动的力。
2. 摩擦力在自行车运动中的作用：影响自行车的速度和稳定性。
3. 增大或减小摩擦力的方法：涂抹润滑油、使用光滑的链条、定期保养自行车等。
教学活动：1. 老师讲解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学生通过实验或动画演示，观察摩擦力的影响。
3. 学生分组讨论，探讨如何通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
第四章：自行车的杠杆原理教学目标：1. 了解杠杆原理及其在自行车中的应用。
2. 学会分析自行车中的杠杆现象。
教学内容：1. 杠杆原理：力的作用点、力的方向和力的大小之间的关系。
2. 自行车中的杠杆原理：刹车、车把、座椅等部件的应用。
《自行车》教案设计：如何防范骑车时的安全意外？
《自行车》教案设计：如何防范骑车时的安全意外？：一、认识交通规则骑车者首先要认识交通规则，知道遵守交通规则的重要性，规避骑车事故。
重要的交通规则包括：不闯红灯、不逆行、不抢行、不醉酒骑行、遵守规定车速等。
此外，还要保持警惕，观察周围环境，判断前方路况和情况，并根据实际情况及时调整自己的行驶速度和路线。
二、佩戴安全装备骑车前，要佩戴安全装备，如头盔、手套、护肘、膝盖护具等，以防止因误操作、路面不平整等情况而摔倒或者受伤。
此外，还要注意穿着鲜艳的衣服，以增强自己在视觉上的警示作用，让行人或者车辆及时发现自己。
三、注意自我保护骑车时，要注意自我保护，学会正确的姿势和技巧，以减少自己受伤的可能性。
例如，当行驶上坡路时，骑车者应该倾身向前，坐在车座的前部，保持重心的稳定，同时调整车速，不要强行展开蹬车。
还要学会正确的刹车技巧，尤其是在路面潮湿或者下雨天气时，避免因刹车不当而失控。
四、调整呼吸节奏骑车时，要注意自己的呼吸节奏，保持均匀的呼吸，以维持身体的平衡和稳定。
在车速加快的时候，要注意调整呼吸节奏，将呼吸频率与行驶速度相适应，避免因呼吸不正常而影响自己的行驶效率。
五、保持好心态骑车时还要保持好心态，不要心急、心燥，遇到问题要冷静处理、妥善解决。
在车行驶过程中，要注意观察路况，及时判别前方的走势，遇到危险情况时，要做好应急处理措施，保护自己和他人的安全。
防范骑车时的安全意外是一个必须要做好的工作。
只有通过合理的教育和有效的培训，让大家充分认识到骑车的安全意义和相关规则，才能更好地规避和减少骑车事故的发生。
让我们一起行动起来，共同推动骑车安全意识的提高，实现骑车出行更加绿色、环保、安全。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 自行车的功能：代步、运动、休闲等。
教学活动：1. 让学生观察自行车，了解其基本结构和功能。
2. 学生分组讨论，描述自行车的结构和功能。
作业：1. 绘制自行车结构示意图。
2. 写一篇关于自行车功能的短文。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 让学生了解自行车的运动原理。
2. 培养学生分析问题的能力。
教学内容：1. 自行车的运动原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
2. 自行车运动过程中的能量转化：化学能、机械能、热能等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的运动原理及其能量转化。
2. 学生分组讨论，分析自行车运动过程中的能量转化。
3. 学生进行实验，观察自行车运动过程中的能量转化。
作业：1. 绘制自行车运动原理示意图。
2. 写一篇关于自行车能量转化的短文。
第三章：自行车的发明与发展教学目标：1. 让学生了解自行车的发明与发展过程。
2. 培养学生了解科技发展史的能力。
教学内容：1. 自行车的发明：最早的自行车、自行车的发展历程。
2. 自行车的发展：从传统自行车到智能自行车。
教学活动：1. 教师讲解自行车的发明与发展过程。
2. 学生分组讨论，了解自行车的发展趋势。
3. 学生进行调查，了解当前市场上的自行车种类。
作业：1. 绘制自行车发展历程示意图。
2. 写一篇关于自行车发展的短文。
第四章：自行车的使用与维护教学目标：1. 让学生了解自行车的正确使用方法。
2. 培养学生学会自行车的基本维护技能。
教学内容：1. 自行车的正确使用方法：起步、骑行、停车等。
2. 自行车的基本维护技能：充气、补胎、调整刹车等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的正确使用方法及其基本维护技能。
2. 学生分组讨论，学会自行车的正确使用方法及基本维护技能。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：引言教学目标：1. 引起学生对自行车的科学知识的兴趣。
2. 介绍本节课的主题和目标。
教学内容：1. 自行车的历史和发展。
2. 自行车的基本结构和功能。
教学活动：1. 引导学生思考自行车的科学知识。
2. 向学生介绍自行车的历史和发展。
3. 向学生介绍自行车的基本结构和功能。
教学资源：1. 自行车图片或视频。
2. 自行车结构图。
教学评估：1. 观察学生对自行车科学知识的兴趣。
2. 检查学生对自行车历史和发展的了解。
第二章：自行车的结构教学目标：1. 学生能够识别自行车的基本结构。
2. 学生能够理解自行车各部分的功能。
教学内容：1. 自行车的各个部分的名称和功能。
2. 自行车各部分的作用和重要性。
教学活动：1. 向学生展示自行车结构图。
2. 引导学生观察和识别自行车的各个部分。
3. 讲解自行车各部分的功能和作用。
教学资源：1. 自行车结构图。
2. 自行车实物或模型。
教学评估：1. 检查学生对自行车各部分的名称和功能的掌握情况。
2. 观察学生对自行车各部分作用和重要性的理解。
第三章：自行车的运动原理教学目标：1. 学生能够理解自行车运动的原理。
2. 学生能够解释自行车是如何前进的。
教学内容：1. 自行车运动的原理。
2. 自行车前进的机制。
教学活动：1. 向学生讲解自行车运动的原理。
2. 引导学生观察和分析自行车运动的过程。
3. 让学生通过实际操作自行车来体验和理解运动原理。
教学资源：1. 自行车模型或实物。
2. 相关视频或动画。
教学评估：1. 检查学生对自行车运动原理的理解。
2. 观察学生对自行车前进机制的解释。
第四章：自行车的力量与速度教学目标：1. 学生能够理解自行车力量与速度的关系。
2. 学生能够计算自行车的速度。
教学内容：1. 自行车力量与速度的关系。
2. 自行车速度的计算方法。
教学活动：1. 向学生讲解自行车力量与速度的关系。
2. 引导学生进行实验或观察来验证力量与速度的关系。
《自行车的科学导学案》
《自行车的科学》导学案
一、导学目标：
1. 了解自行车的发展历史和原理；
2. 掌握自行车的结构和各部件的功能；
3. 理解自行车的运动原理和骑行技巧；
4. 培养对自行车的兴趣和热爱，提高自行车的安全认识。
二、导学内容：
1. 自行车的历史：自行车的起源、发展和演变；
2. 自行车的结构：车架、车轮、齿轮、刹车系统等部件；
3. 自行车的原理：动力传递、平衡保持、转弯控制等基本原理；
4. 自行车的骑行技巧：上下车、起步、转弯、刹车等技巧；
5. 自行车的安全：安全装备、交通规则、骑行注意事项等。
三、导学过程：
1. 开篇导入：通过展示一段自行车的历史视频或图片，引发学生对自行车的兴趣和好奇心；
2. 导学环节：分组讨论自行车的起源和发展历史，了解不同类型的自行车及其特点；
3. 实践体验：组装自行车模型或进行自行车维修操作，了解自行车的结构和部件功能；
4. 实验探究：通过实验测量自行车的速度、力的传递等现象，探讨自行车的基本原理；
5. 情景模拟：设置自行车骑行场景，让学生练习骑行技巧，提高操作技能；
6. 安全教育：介绍自行车的安全装备和交通规则，强调骑行中的注意事项和安全认识。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们不仅了解了自行车的发展历史和原理，还掌握了自行车的结构和骑行技巧，培养了对自行车的兴趣和热爱。
同时，我们也提高了自行车的安全认识，学会了如何安全骑行。
希望大家能够在平时生活中多骑自行车，享受骑行带来的快乐和健康！愿大家都能成为自行车运动的爱好者，享受自行车带来的乐趣和成就感！。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、刹车等。
2. 自行车的功能：代步、锻炼、娱乐等。
教学步骤：1. 引导学生观察身边的自行车，注意其外观和结构。
2. 让学生描述自行车的各个部分及其作用。
3. 教师总结自行车的基本结构和功能。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 让学生了解自行车运动的原理。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学内容：1. 自行车运动的原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
2. 自行车的驱动方式：链条传动、齿轮传动等。
教学步骤：1. 引导学生思考自行车是如何运动的。
2. 让学生分析自行车运动中涉及到的物理原理。
3. 教师讲解自行车运动的原理和驱动方式。
第三章：自行车的骑行技巧教学目标：1. 让学生掌握自行车的基本骑行技巧。
2. 培养学生动手实践和团队协作的能力。
教学内容：1. 自行车的起步和停车技巧。
2. 自行车的转弯和直线骑行技巧。
3. 自行车的安全骑行知识。
教学步骤：1. 让学生在操场上实践自行车的起步和停车。
2. 引导学生练习自行车的转弯和直线骑行。
3. 教师讲解自行车安全骑行的重要性，并示范安全骑行技巧。
第四章：自行车保养与维修教学目标：1. 让学生了解自行车的基本保养和维修方法。
2. 培养学生爱护交通工具的意识。
教学内容：1. 自行车的日常保养：清洁、润滑、检查轮胎等。
2. 自行车的简单维修：更换轮胎、调整刹车等。
教学步骤：1. 让学生观察自行车的外观，了解需要保养和维修的地方。
2. 教师讲解自行车保养和维修的方法，并进行示范。
3. 学生分组实践，互相帮助，完成自行车的保养和维修。
第五章：自行车与环保教学目标：1. 让学生了解自行车对环保的贡献。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 自行车作为一种绿色出行方式，对环境保护的作用。
小班科学教案认识自行车
小班科学教案认识自行车一、教学目标1. 学生能够简单描述自行车的结构和工作原理。
2. 学生能够了解自行车在日常生活中的作用。
3. 学生能够掌握自行车使用的基本技巧。
二、教学内容1. 自行车的结构和工作原理。
2. 自行车的作用和意义。
3. 自行车的基本使用技巧。
三、教学重点1. 学生能够理解自行车的结构和工作原理。
2. 学生能够意识到自行车在日常生活中的作用。
3. 学生掌握自行车的基本使用技巧。
四、教学方法1. 形象教学法：使用图片、模型等视觉辅助工具，帮助学生理解自行车的结构和工作原理。
2. 探究式教学法：引导学生通过实践操作，探索自行车使用的技巧。
五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师可以使用图片或实物引导学生回忆和讨论自行车在他们生活中的应用场景。
2. 知识讲解（15分钟）a. 自行车的结构和工作原理- 自行车由车架、车轮、传动系统等部分组成。
- 车轮由轮圈、胎和内胎组成，轮圈连接着轮轴。
- 传动系统由踏板、链条和后轮锁齿轮组成。
- 当骑行者踩动踏板时，链条带动后轮锁齿轮转动，推动自行车前进。
b. 自行车的作用和意义- 自行车是一种环保、便捷的交通工具，可以代替汽车或步行短距离出行。
- 自行车可以提供身体锻炼，有助于保持健康。
- 自行车对于一些贫困地区的居民来说，是唯一的交通工具，方便他们出行和工作。
3. 实践操作（20分钟）a. 学生分组，每组一辆自行车。
b. 学生按照老师的指引，尝试骑行自行车。
c. 老师可以纠正学生的骑行姿势、刹车位置等不正确的操作。
4. 规范技巧（15分钟）a. 学生集中注意力，老师示范正确骑行姿势和使用技巧。
b. 学生跟随老师的示范，逐步掌握正确的骑行姿势和使用技巧。
c. 老师对学生的操作进行纠正和指导。
5. 拓展延伸（10分钟）a. 学生通过讨论或小组展示的方式，分享自行车在他们生活中的应用经验。
b. 学生可以自由发挥，讨论自行车在交通和环保方面的优势。
六、巩固反思1. 巩固训练（10分钟）通过设计一些骑行小游戏，让学生运用所学知识进行实践，巩固技能。
教科版科学六上《我的自行车》教案
教科版科学六上《我的自行车》教案一. 教材分析《我的自行车》这一节内容是教科版科学六年级上册的一章，主要让学生通过观察和探究自行车的结构、功能和工作原理，提高学生对机械和运动的理解。
教材中包含了自行车的各个部分，如车架、链条、齿轮等，以及这些部分如何协同工作，为学生的探究提供了丰富的素材。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对自行车有了初步的了解，他们能感知到自行车是我们生活中常用的交通工具，但对于自行车的内部结构和工作原理可能了解不多。
通过这一章节的学习，学生可以对自行车有更深入的了解，提高他们的探究兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出自行车的各个部分名称，了解它们的功能和作用。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和探究，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生通过学习，培养对科学的热爱，增强环保意识，知道要爱护自己的自行车。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出自行车的各个部分名称，了解它们的功能和作用。
2.难点：学生能够通过观察和探究，理解自行车的内部结构和工作原理。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、操作法、小组合作探究法等，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和探究能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好自行车模型或图片，以及相关的教学视频或PPT。
2.学生准备：学生提前观察自己的自行车，了解自行车的各个部分。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们对自己的自行车了解吗？它有哪些部分组成？各部分有什么功能？从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现自行车模型或图片，引导学生观察自行车的各个部分，并让学生说出它们的名称和功能。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一辆自行车，观察并分析自行车的内部结构和工作原理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过提问或小测验的方式检查学生对自行车内部结构和工作原理的理解程度。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其作用。
2. 让学生掌握自行车的简单维修方法。
3. 培养学生热爱科学、探究问题的能力。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、轮胎、刹车、链条、齿轮等。
2. 自行车的作用：交通工具、锻炼身体、休闲娱乐等。
3. 自行车的简单维修方法：轮胎修补、刹车调整、链条清洗等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车的基本结构及其作用，简单维修方法。
2. 教学难点：自行车维修技术的掌握。
四、教学准备：1. 准备自行车模型或实物，以便进行观察和讲解。
2. 准备相关图片和视频，辅助教学。
3. 准备维修工具，如螺丝刀、扳手等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示自行车图片或视频，引起学生兴趣，提问：“你们知道自行车有什么作用吗？”引导学生思考。
2. 新课导入：介绍自行车的基本结构，如车架、轮胎、刹车等，并讲解各部分的作用。
3. 实践操作：让学生观察自行车模型或实物，了解其结构。
引导学生尝试使用维修工具，进行简单的自行车维修实践。
4. 知识拓展：介绍自行车在生活中的作用，如交通工具、锻炼身体、休闲娱乐等。
6. 布置作业：让学生回家后，观察家人的自行车，了解其结构并尝试进行简单的维修。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自行车结构的理解程度。
2. 通过提问和学生实际操作，评估他们对自行车维修方法的掌握情况。
3. 收集学生的作业，评估他们对课堂所学知识的应用能力。
七、课堂活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自行车的创新设计，如电动自行车、共享单车等。
2. 展示分享：每个小组选择一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。
3. 评价反馈：让其他同学对展示的成果进行评价，提出改进意见。
八、家庭作业：1. 观察家里的自行车，记录下其结构特点和功能。
2. 尝试对自行车进行简单的维护和保养，如清洗链条、检查刹车等。
九、课程延伸：1. 组织一次自行车骑行活动，让学生亲身体验骑行的乐趣。
小学五年级科学上册《自行车》教案教学设计
鄂教版小学五年级科学上册（自行车）教案课件PPT教学设计教学目标1、通过学习自行车的齿轮原理，了解齿轮是轮轴的变形，使用齿轮可以提高工作效率。
2、了解杠杆、斜面、滑轮、齿轮等都属于简单机械，机器是由这些简单机械组成的。
3、能在探究活动中提出大致思路，认识到齿轮有不同的咬合〔或连接〕情况，了解齿轮间不同的咬合〔或连接〕会表现出不同的特点。
4、通过对自行车所包含的相关机械的分析，体会到对事物的分析常用到“局部－整体〞或“整体－局部〞的方法。
教学打算机械实验盒，自行车实物，实验记录表。
教学过程第—课时一、提出研究问题先组织学生谈谈对自行车各部件的认识，如自行车车把利用了轮轴的原理，自行车把手利用了杠杆的原理。
然后重点让学生谈谈对自行车齿轮的认识，并推测它在自行车的运动中起什么样的作用，尤其是齿轮齿数不同所起的作用。
学生通常会认为它主要起到了传动的作用，却不会意识到由于齿轮数的不同，可以灵敏地改变其转速。
二、研究齿轮第—步是了解学生对齿轮的认识。
先让他们回忆还在哪些地方见过齿轮，并比拟它们与自行车的齿轮有哪些相同与在不同。
让学生尽可能多地说出齿轮的用途，包含齿轮间存在相互咬合与用链条连接的组合，这样可以为课的最后分析，体会齿轮的作用。
第二步商量实验方案。
首先要依据材料确定是研究齿轮间相互咬合还是链条连接的情形，或者两种方法同时采纳。
小组商量方案后，可以在全班交流。
交流过程中，注重引导他们明确以下细节：在实验中如何确定两个齿轮的不同齿数，如何确定两个齿轮转动的圈数，如何在记录表中进行记录，记录哪些方面等。
第三步是动手实验。
实验中，教师要及时捕捉他们的发觉，提示他们把有价值的东西记录下来〔有些发觉学生可能自己并不会意识到〕，促进他们完成完整的实验，但不要过多地影响他们的自主研究。
先完成实验的小组，应当提示他们把实验的发觉进行整理和初步的分析，为后面的商量作好打算。
有条件的实验室，还可以让各组把实验结果统一反映出来，如实物投影仪或通过黑板上的全班记录表等。
小班科学教案认识自行车
小班科学教案认识自行车1.目标目标：-了解自行车的组成部分和原理；-掌握自行车的操作方法；-了解自行车的安全规则。
2.知识学习：a.自行车的组成部分：-轮子：前轮和后轮；-轮框：前叉、下管、底管、鞍座管、链，车身的骨架；-把手：用来控制车辆方向；-鞍座：用来坐的地方；-踏板：用脚蹬动的地方；-链条：连接踏板和后轮的部分；-刹车：用来制动的装置。
b.自行车的原理：自行车利用人的踩踏力量来推动，踏板通过链条传递给后轮，使自行车前进。
3.操作方法：a.上下车：-找到平坦的地方，确定自行车停稳；-右手握把手，右脚踩在地上；-左手抓住鞍座，右脚跨过鞍座，坐在鞍座上。
b.踩踏：-双手握住把手，双脚踩下踏板；-用力踩踏，推动自行车前进；-控制把手，调整行进方向。
c.刹车：-找到刹车把手，向里按压即可制动；-注意力度，避免过度刹车发生危险。
4.安全规则：a.佩戴头盔：骑自行车时应佩戴合适的头盔，保护头部免受碰撞伤害。
b.规范通行：-骑自行车时应遵守交通规则，行驶在规定的车道上；-不乱穿马路和闯红灯，不逆行或者横穿马路。
c.注意观察：-骑行时要时刻注意周围环境，观察行人和其他车辆的动向；-使用手势示意转向，提醒其他车辆和行人。
d.避免高速骑行：骑自行车时不要过于追求速度，避免高速骑行导致意外。
5.实践活动：a.组装自行车模型：让学生分组，给每个小组发放自行车模型的零件，让学生按照图纸或者说明书的指引，组装自行车模型。
b.自行车操控训练：在平坦的场地上，设置一些障碍物，让学生骑行自行车，练习转弯、加速、刹车等操控动作。
c.自行车安全规则宣传：让学生分成小组，以宣传海报的形式，制作关于自行车安全规则的海报，并在学校内进行宣传展示。
6.总结反思：让学生回答以下问题并进行讨论：-自行车的组成部分有哪些？-自行车的原理是什么？-自行车的操作方法有哪些？-自行车的安全规则有哪些？通过这堂科学课，学生将能够全面了解自行车的组成部分、原理和操作方法，并掌握自行车的安全规则。
《自行车》教案通用
《自行车》教案通用一、教学内容本节课选自《技术与设计》教材第三章第三节“自行车的设计与制作”。
教学内容详细涵盖自行车的结构、分类、工作原理及设计要素等，重点聚焦于自行车的基本构造及其力学原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解自行车的结构、分类、工作原理，掌握自行车设计的基本要素。
2. 技能目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自行车运动的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：自行车的工作原理及设计要素。
教学重点：自行车的结构、分类及其应用。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物自行车、PPT。
学具：笔记本、画图工具、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引发学生对自行车运动的兴趣，提出问题：“你们了解自行车吗？自行车是如何工作的？”2. 基本概念：讲解自行车的定义、分类、结构及其工作原理。
3. 实践情景引入：邀请学生代表上台演示骑自行车的姿势，引导学生关注自行车的力学原理。
4. 例题讲解：讲解自行车设计中的基本要素，如车架、轮组、传动系统等。
5. 随堂练习：发放自行车设计图，让学生分析并标注各部分名称及作用。
6. 知识拓展：介绍自行车的未来发展及其在环保方面的优势。
六、板书设计1. 自行车的定义、分类、结构2. 自行车工作原理3. 自行车设计要素七、作业设计1. 作业题目：分析自行车设计中的力学原理，并绘制一幅自行车设计图。
答案：自行查阅相关资料，结合所学知识进行分析和绘制。
2. 作业题目：谈谈你对自行车环保优势的认识。
答案：结合课堂所学，阐述自行车在节能、减排方面的优势。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、实践操作、例题讲解等多种方式，帮助学生掌握了自行车的相关知识。
课后，教师应关注学生对自行车设计原理的理解程度，鼓励学生积极参与自行车运动，提高环保意识。
拓展延伸方面，可以引导学生关注自行车比赛，了解自行车技术的发展趋势。
《自行车》课堂教案
《自行车》课堂教案。
一、教学目标1.了解自行车的基础构造、部件和功能。
2.掌握自行车的正确使用方法和安全乘车技巧。
3.了解自行车的维护保养方法和注意事项。
4.培养学生的实际动手能力，掌握自行车的基本维修方式。
5.提高学生的交通安全意识，建立正确的交通安全观念。
二、前置知识1.懂得自行车的基础构造和部件。
2.掌握自行车的基本骑行技巧。
三、教学内容1.自行车的基础知识自行车的基础构造：车架、前叉、后叉、把手、发仓、车座、轮辐、车轮、刹车器等。
自行车的部件功能：车架支撑整车，前叉、后叉与车架连接，起到支撑车轮的作用；把手控制车辆左右转向和速度；发仓带动车轮转动；车轮使自行车行驶，刹车器起到制动和停车的作用。
2.自行车的正确使用方法（1）上车下车，正确站立。
（2）掌握刹车和转弯技巧。
（3）遵守交通规则，行车时佩戴安全帽。
（4）注意气压与安全扣的调整，确保安全骑行。
3.自行车的维护保养（1）定期检查和调整车轮、车架、刹车等部件的松弛程度。
（2）清洗自行车的表面和部件的积尘，避免土垢积累。
（3）注意车轮、车架、把手等部件的油脂润滑程度，以保障使用顺畅。
4.自行车的基本维修（1）更换车轮、车座、把手等部件，能够使用起子和扳手。
（2）能够修理短路和损坏的车灯/哨铃等部件。
5.交通安全知识（1）了解交通标志和规则，掌握安全行车技巧。
（2）注意行车时戴好安全帽，并保持正确的坐姿与动作。
（3）禁止闯红灯、逆行、载人支援和超载等交通违规行为。
四、教学策略1.案例教学：通过实际案例和教练分析教学，增强学生理解和记忆。
2.模拟教学：通过模拟自行车故障，引导学生动手维修，培养实际操作能力。
3.互动教学：结合师生之间的互动，促进教学效果和学习效果提升。
五、教学评估1.在教学过程中，师生互动，学生做好笔记，反思和总结每个单元的知识要点和重点。
2.检查学生课后作业完成情况，对于出现的问题有针对性的进行讲解和说明。
3.课程结束对过程和形式进行总结，确定下一步教学计划和思路。
《自行车》教案通用
《自行车》教案通用一、教学内容本节课选自《技术与设计》教材第三章“简单机械与工具”的第三节“自行车”，围绕自行车的结构与原理进行详细讲解。
内容包括：自行车的历史与分类、自行车的基本结构及其工作原理、自行车的主要部件及其功能。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解自行车的起源、分类及基本结构，掌握自行车各部件的工作原理。
2. 技能目标：培养学生动手操作和观察分析能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自行车运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：自行车各部件的工作原理及其相互关系。
2. 教学重点：自行车的基本结构、各部件的功能及自行车在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车实物或模型、多媒体设备、演示文稿等。
2. 学具：学生分组准备自行车零部件、工具、测量仪器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车的实物或图片，引导学生关注自行车的发展历史及其在生活中的重要性。
a. 讲述自行车的历史与分类。
b. 学生分享自己对自行车的认识和使用经验。
2. 新课导入：讲解自行车的基本结构及其工作原理。
a. 介绍自行车的主要部件及其功能。
b. 分析自行车各部件之间的相互关系。
3. 实践操作：学生分组进行自行车零部件的拆装和测量。
a. 学生动手操作，教师巡回指导。
b. 学生记录数据，进行小组讨论。
4. 例题讲解：通过讲解自行车相关例题，巩固所学知识。
a. 选取典型例题，分析解题思路。
b. 学生独立完成练习，教师点评指导。
5. 随堂练习：设计自行车相关练习题，检验学生的学习效果。
a. 布置练习题，学生独立完成。
b. 教师批改并反馈，学生及时改正。
六、板书设计1. 自行车的起源与发展2. 自行车的基本结构车架车轮链条与齿轮刹车系统转向系统3. 自行车各部件功能及工作原理4. 自行车相关例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述自行车的起源与发展。
小学体育教案之自行车小骑士自行车课程教案
小学体育教案之自行车小骑士自行车课程教案教案：小学体育之自行车小骑士自行车课程一、教学目标通过自行车课程的学习，使学生掌握正确的自行车骑行姿势和技巧，提高其自行车骑行的安全性和自信心，培养其健康的生活方式和团队合作能力。
二、教学内容1. 自行车安全知识介绍：包括佩戴安全头盔的重要性、骑行时的注意事项等。
2. 自行车骑行姿势和技巧训练：正确的骑行姿势、启动和停止技巧、转弯和避让技巧等。
3. 自行车操控技巧：直线行驶、平稳转弯、预瞄和避让等技巧。
4. 自行车团队合作训练：自行车间距维持、队列骑行、变换队形等。
三、教学过程1. 自行车安全知识介绍- 首先，教师向学生提醒佩戴安全头盔的重要性，并介绍合适的头盔选择和正确的佩戴方式。
- 其次，教师向学生普及骑行时的注意事项，如观察道路状况、遵守交通规则、骑行时保持适当速度等。
2. 自行车骑行姿势和技巧训练- 教师示范正确的骑行姿势，包括身体坐直、手握把手、双脚平稳接触地面等。
- 学生进行实际练习，教师根据学生情况进行指导和纠正。
- 接下来，教师介绍启动和停止技巧，如双脚交替踩踏和及时使用刹车等。
- 学生进行启动和停止技巧的练习，并根据教师指导不断提高。
3. 自行车操控技巧- 教师向学生介绍直线行驶技巧，如注视前方、保持均匀的速度和正确的朝向等。
- 学生进行直线行驶的练习，教师提供指导和纠正。
- 接下来，教师介绍平稳转弯技巧，包括提前减速、内扣踏板、转动方向盘等。
- 学生进行平稳转弯的练习，并不断调整姿势和动作，提高技巧水平。
- 最后，教师向学生介绍预瞄和避让技巧，如提前观察前方、判断障碍物和选择避让路径等。
- 学生进行预瞄和避让技巧的练习，教师进行指导和提醒。
4. 自行车团队合作训练- 教师向学生介绍自行车间距维持的重要性，如保持适当的距离、避免互相碰撞等。
- 学生进行自行车间距维持的练习，并注意与前后同学的距离。
- 接下来，教师介绍队列骑行和变换队形的技巧，包括领队者位置、信号指挥和整齐划一等。
《自行车》教案设计：提高孩子骑车技巧的小贴士
《自行车》教案设计：提高孩子骑车技巧的小贴士。
一、调整自行车的高度和大小孩子们在骑车时，自行车的高度和大小非常重要。
家长或老师应该帮孩子调整好自行车的高度和大小，让孩子能够舒适地骑车并能够轻松地控制自行车。
当孩子在车上时，脚应该能够很轻松地触到地面，同时车把和刹车也应该适合孩子的大小和手臂长度。
二、教孩子正确的姿势当孩子们骑自行车时，正确的姿势非常重要。
让孩子们抬头挺胸、手握把手、脚平放在踏板上，双手和双脚都要配合协调。
教孩子们保持身体的平衡，用双手和双脚控制自行车，避免头重脚轻或者过多依赖一侧。
三、熟悉自行车的零部件为了让孩子们更好地掌握自行车的控制，家长或老师应该帮助孩子们熟悉自行车的零部件。
教孩子们知道自行车的刹车位置及使用方法，让他们知道如何使用自行车时要站在哪里，如何加速，如何避免失衡等等。
四、教孩子们选择安全的地方骑车最好让孩子们骑自行车的地方是安全的，没有汽车或人行道和人群的干扰，并且地面要平整。
让孩子们尽量避免骑车过于复杂或陡峭的路段，特别是那些遇到红绿灯、交叉路口等等，对孩子来说可能有些危险，不太适合他们的骑车练习。
五、陪伴孩子骑车骑车时，核心之一就是陪伴孩子骑车了孩子们在骑自行车时，尤其是在开始学习时，家长或老师的陪伴和鼓励非常重要。
他们可以耐心地给孩子讲解和演示骑车的技巧，帮孩子们在骑自行车上建立起信心和安全意识，最后确定孩子已能熟练控制自行车后，鼓励他们尝试独自操作自行车。
六、安全装备是必不可少的无论何时，安全永远是最重要的。
家长或老师应该让孩子了解安全规则。
让孩子知道什么时候该佩戴头盔，什么时候应该牢记不要超速，不要戴耳机等等。
同时，家长或老师也应该为孩子们准备好一些安全装备，如头盔、手套等等。
骑自行车的乐趣以及好处是显而易见的，但要达到这种目的却需要一定的技巧。
以上小贴士可以帮助孩子们确立正确的骑车姿势、掌握自行车的基础操作技巧，让孩子们在骑车时更加舒适和自信。
同时，家长或老师也应关心孩子的安全，遵守交通规则，给孩子创造一个更加安全的骑行环境，让骑车运动成为孩子们健康成长的一部分。
《自行车》教案通用
《自行车》教案通用教案：《自行车》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《物理》八年级上册第四章第一节“机械能”。
具体内容包括自行车的结构、工作原理以及自行车在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构及其工作原理，提高学生的物理知识应用能力。
2. 培养学生动手操作、观察思考、小组合作的能力。
3. 增强学生的环保意识，鼓励学生绿色出行。
三、教学难点与重点重点：自行车的结构及其工作原理。
难点：自行车各种部件在实际骑行过程中的作用和相互关系。
四、教具与学具准备教具：自行车模型、PPT、视频素材。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示各种自行车比赛的图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。
同时提出问题：“自行车是如何工作的？”2. 自主学习（5分钟）学生通过阅读教材，了解自行车的结构，并在笔记本上画出自行车的简易图。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论自行车各个部件的作用及其在实际骑行过程中的相互关系。
各小组选代表进行汇报。
4. 教师讲解（10分钟）针对学生的讨论结果，教师进行讲解，详细阐述自行车各个部件的作用及其在实际骑行过程中的相互关系。
5. 实践操作（10分钟）学生分组进行自行车模型操作，观察自行车各部件在实际运动过程中的作用。
7. 布置作业（5分钟）作业1：绘制自行车结构图，并简要说明各个部件的作用。
作业2：结合生活实际，思考自行车的设计如何符合物理学原理。
六、板书设计自行车的结构及其工作原理1. 车架：支撑车身，承受骑行过程中的冲击力。
2. 轮胎：提供摩擦力，保证骑行稳定性。
3. 链条：连接 pedals 和 wheel，传递动力。
4. 齿轮：调节 pedals 的转速和 wheel 的速度。
5. 刹车系统：保证骑行安全。
七、作业设计作业1：绘制自行车结构图，并简要说明各个部件的作用。
答案：自行车结构图应包括车架、轮胎、链条、齿轮、刹车系统等主要部件，并简要说明各个部件的作用。
自行车的科学教案
自行车的科学教案•相关推荐自行车的科学教案篇一：自行车的科学教学设计一.猜谜语，导入新课：1.“小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。
”它是什么？自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。
2.出示自行车的概念：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。
人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。
英文在日本称为“自耘车”；在中国大陆、台湾、新加坡，通常称其为“自行车”或“脚踏车”；在港澳则通常称其为“单车二、认识自行车1.生活中你见过哪些自行车？出示：自行车的图片三、了解自行车的发展历史1.播放自行车的发展历史视频2.出示自行车的发展历史3.说出自行车的发展史。
4.归纳自行车的发展史。
5.自行车是常见的交通工具，想一想，自行车是利用什么原理前进的？四、认识自行车的构造和科学原理五、寻找自行车上的科学讨论：都有哪些简单机械？1.自行车中的杠杆（1）车后坐的载物夹是杠杆。
（2）手动机械车铃工作时是一个杠杆。
（3）车把上的闸把是省力杠杆，人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。
2.自行车上的轮轴（1）中轴上的脚蹬和花盘齿轮：组成省力轮轴（脚蹬半径大于花盘齿轮半径）。
（2）自行车手把与前叉轴：组成省力轮轴（手把转动的半径大于前叉轴的半径）。
（3）后轴上的齿轮和后轮：组成费力轮轴（齿轮半径小于后轮半径）。
3.自行车上的斜面（1）自行车上的螺丝钉是一个斜面。
（2）自行车上坡走S形路线，是利用了斜面原理，相当于增加了斜面的长，可以省力，使上坡更容易。
4.压强知识的应用简单机械知识的应用5.斜面原理6.摩擦力讨论：自行车包含哪些简单机械？实验一：1.测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？实验二：2.脚踏车上有大、小齿轮的组合，它们以链条相连，使大齿轮可以带动小齿轮。
仔细观察，大、小齿轮转动的方向一样吗？实验三：3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子，这些轮子的外缘有整齐的齿列，这些轮子就称为齿轮，它们可以彼此扣住互相带动。
《自行车》教案设计：如何正确调整自行车座椅、把手和车把？
《自行车》教案设计：如何正确调整自行车座椅、把手和车把？。
一、调整座椅高度座椅高度是自行车乘骑时最基本的调节方式之一，正确调整座椅高度可以使骑行更加平稳舒适，还可以提高骑行效率。
下面，我们来详细了解如何正确调整座椅高度。
骑手站在自行车左侧面，并将自行车向前倾斜约45度，使自行车的前轮与地面有一定距离。
调整座椅的高度，使骑手能够将脚掌平放在地面上。
如果骑手能够轻松地站立，但又不能完全将脚掌平放在地面上，那么座椅需要适当提高。
反之，则需要适当降低座椅的高度。
在自行车调整好座椅高度后，需要确保座椅安全地连接到车架上。
可以将座椅杆插入车架上的座椅管中，并旋转座椅杆，直到座椅杆与车架的连接处紧固。
适当调整座椅的前后位置，以确保骑手在骑行时的舒适度和合适的骑行姿势。
座椅前后调节的原则是以身高和骑行习惯为参考，并尽量使骑手的肩部和手肘放松、腰部和膝盖避免任何疼痛感。
二、调整把手高度把手高度的适宜度可以直接影响到骑手的舒适感和骑行效率。
因此，正确调整把手高度是非常重要的。
下面，我们来介绍如何正确调整把手的高度。
骑手应该站在自行车的左侧，然后把手放在车把上，双手自然放置伸直的肩膀前方，掌心朝下。
根据身高的情况，适当调整车把的高度，以保证骑手的手肘自然弯曲，且手臂放松。
自行车上安装的车把和把手的材质以及形状都是非常重要的。
比如，有些把手的形状是平直的，有些把手的形状是弯曲的，这就需要根据自己的实际使用需求进行调整。
前往自行车店可以购买把手衬套或者换成符合自己手型的把手也是非常必要的。
三、调整车把位置车把是控制自行车方向的组件之一，正确调整车把的位置可以使骑行更加平稳自如。
下面，我们来介绍如何正确调整车把位置。
骑手应该在自行车上取得最舒适的骑行姿势，这时候和车把的距离和角度就显得非常重要了。
如果车把离骑手太远，那么骑手需要伸手去抓车把，不仅疲劳度加剧，而且车辆稳定性降低，如果车把离骑手太近，那么骑手也会非常不舒服。
骑车时还需要注意车把的角度，如果车把的角度过高或过低，会对手腕产生压力，影响到骑行的平衡性和舒适度。
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冀教版小学科学五年级下册
《自行车》教学设计
河北省邯郸市复兴区前进小学聂勇锋【教材理解】
小学科学是启蒙教育，不要求学生掌握过深的概念，但知识面很宽，本单元主要研究的是力学，设计到许多物理方面的知识。
《自行车》是“巧妙的用力”这一单元的最后一课，可以说是这一单元的所学知识的综合课。
杠杆、滑轮、轮轴、斜面等知识点都能在自行车上体现出来。
【设计理念】
我们经常接触到得交通工具主要就是自行车、电动车、摩托车。
在校五年级的学生绝大多数都会骑自行车，都很熟悉自行车，对它有那些部件构成也有一些认识。
但对自行车各部件是怎样工作，起什么作用不是很了解。
本课就是通过学生熟悉的工具（自行车）来分析自行车的结构及工作原理。
所以我本着“用教材教”而不是“教教材”对其进行了调整。
本课我采用了实物教学法，把学生使用的自行车搬到课堂上来和学生一起探讨；运用网络教学手段，整理有关于自行车的知识，让学生真正成为学习的主人，进行主动的合作探究来达成教学目标。
【学情简介】
五年级的学生接受科学知识的系统学习已经有两年多的时间了，他们有了一定的知识储备。
孩子们通过“巧妙的用力”这一单元前4
课的学习，为自行车这一课的学习奠定了良好的基础。
这个班的孩子头脑灵活，思维敏捷，发言踊跃，综合素质较强。
【教学目标】
1、可以通过生活经验及实际观察，描述自行车构造上的各组成部分。
2、能够通过观察和实际操作活动，了解自行车各个部件的功能，运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。
3、留心关注身边的科学，从细微处入手，养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。
4、运用所学知识发挥想象进行创新创造，养成学科学、爱科学、用科学的生活态度。
【教学重点】
知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。
【教学方法】实物演示法与讨论法以及网络环境学习法相结合
【教学准备】
1、教师准备：轻便自行车、自学课件、实验记录单、自主学习任务单等。
2、学生准备：全班分为十组，每组四人。
【课时安排】1课时
教学过程设计
一、导入主题。
1、谈话：同学们，有些同学可能发现了，今天老师把一辆自行
车带到了课堂上，那你们知道为什么吗？（生自由回答）老师问一下咱们班中，会骑自行车的同学多不多？（很多同学会高高的举起手）几乎所以的同学都会骑自行车，那么你对自行车了解吗？今天就让咱们共同来研究自行车。
(板书课题：自行车)
{设计意图：从学生的生活入手的设计，激发学生研究自行车的兴趣}
二、认识自行车，了解自行车的发展历史。
1、了解自行车部件的名称。
（一台自行车摆放在讲台上）
⑴谈话：自行车是我们生活中常见的交通工具之一，它从1791年发明至今已经有两百多年的历史，当时的自行车没有传动部分也不能转向，结构非常简单，被称为“木马轮”。
而现在的自行车要完善的多，下面老师请一个小组上台来，介绍一下你知道的自行车主要部件的名称？
预设：（1）学生说出知道的自行车部件的名称，并在讲台上的自行车中找到相应的部件，指给其他同学看。
并把自行车主要部件的名称用课件标示出来。
{设计意图：应用直观教具教学法，能够调动学生的感官，联系生活去探索自行车的奥秘}
（2）其他同学补充修正。
三、探索自行车，了解自行车的基本结构和功能。
师引言：同学们都认识了自行车的各个部件，那这些自行车主要的部件都用到了那些简单机械原理，在自行车运行时又有什么作用呢？请
各小组选择感兴趣的部件或部分，参考课件资料或慢速转动本组自行车的脚踏板，看看你有什么新的发现。
组长为小组成员分工，并作好记录，请同学们注意安全。
预设：生分成四组，每组一台自行车，小组成员分工合作，共同研究自行车某部分，填写记录单。
汇报活动结果：谁能说一说你的发现？
预设：生来到自行车的面前，手指自行车的主要部件，说出它在自行车运动中的主要作用，有不足之处其他同学补充，师着重指导齿轮传动是如何推动自行车行驶的。
{设计意图：生通过课件自学和亲身的体验，合作交流，在动手动脑的过程中去从新认识自行车主要部件的作用}
讲解：根据自行车各个部件在自行车运动中所起的不同作用，可以把
它们分为动力部分、传动部分、工作部分和控制部分（师板书）。
合作学习：每小组商量后将自行车各部件名称及所属四个组成部分尝试填写在结构示意图内。
（师为每小组下发自行车结构连线题检测）预设：动力部分：脚踏板
传动部分：车链和齿轮
控制部分：车把、车闸
工作部分：车轮
{设计意图：网络学习法能够更好的激发学生探索知识的欲望。
}
集体订正并说明理由。
师：不只是自行车由这四部分组成，大部分的机械都是由这四部分组成，汽车、摩托车也是如此。
回家后同学们可以仔细观察家里的机械，找一找它的四个组成部分。
设计意图：科学的学习不会因课堂环节的结束而休止。
四、感悟自行车，激发创新创造的热情。
本节课开始时，老师给大家介绍过自行车的历史，从1791年至今也只有两百多年，我们一起来看看自行车是如何从简单的木马轮怎样一步步演变成今天的自行车的。
（播放课件展示自行车的发展史）老师想问大家一个问题，那就是自行车发展到现在的样子，就完美了吗？自行车的省力、能加速度、控制灵活是对自行车设计的基本要求。
同学们想一想，现在的自行车还有哪些特点呢？（师生共谈自行车的优缺点）
五、改进自行车，培养学科学、爱科学、用科学习惯。
1、选择小组感兴趣的部分进行改进设计，并说出改进的原因及理想成果。
2、重新设计一款属于自己的个性自行车，并说出这款自行车的优点。
师引言：假如你是一名自行车设计师，请你运用所学的知识对自行车进行改进，以弥补它的缺点；你也可以重新设计一款新型的你认为理想中的自行车。
设计意图：生在向他人介绍自行车的同时，不知不觉中总结了自己家的学习收获，同时锻炼了学生的概况整理及语言表达能力。
六、小结课堂
今天老师和同学们一起从新认识了自行车，知道了自行车各主要部件分的名称及作用，他们别属于简单机械的那一部分，并且找到了自行车上的一些简单机械。
而且也动手改进和设计了新款的自行车，相信同学们和老师一样收获颇丰，同时也期待着更好更新款的自行车问世。
【板书设计】
5自行车
控制部分：车把、刹车；
动力部分：脚踏板；
传动部分：车链和齿轮；
工作部分：车轮。
教学反思：
自行车是我们都非常熟知的交通工具，对于学生来说并不陌生，本课也是对本单元知识的总结。
因此，我在设计本课的教学时主要让学生通过原有的知识储备及生活经验，通过观察、动手实验、互相讨论等方式使学生掌握本课的知识点。
教师作为学生探究学习的引路者，参与到学生学习活动中。
通过教学，我发现同学们非常喜欢这种网络教学模式，学生的参与率、积极性极高，真正成为了学习的主人。
同时我也发现了自身的不足之处，在教学中缺乏总结性的语句，给学生明确的指导。
对简单机械知识把握中还有些欠缺。
今后我一定更加细心的钻研教材及教师用书，做到精益求精。