幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小动物捉迷藏》含反思一、教学目标1. 语言目标：学会使用基本的动物词汇，并能够运用“He/She is hiding”和“Where is he/she？”等句型来描述和询问小动物的行踪。
2. 目标本领：培育孩子们的察看本领、想象力和语言表达本领，同时加强他们的团队合作本领。
3. 情感目标：让孩子们感受到小动物们的可爱和保护动物的紧要性，培育他们对自然和生命的酷爱。
二、教学内容1. 词汇：rabbit（兔子）、squirrel（松鼠）、fox（狐狸）、bear（熊）2. 句型：He/She is hiding.（他/她正在藏起来。
）Where is he/she？（他/她在哪里？）3. 活动：小动物捉迷藏游戏三、教学过程1. 营造氛围老师可在教室里或户外布置小动物洞窟和环境，放置小动物的玩具，让孩子们充分古怪心和想象力。
2. 呈现词汇老师可借助PPT或图片等方式，呈现兔子、松鼠、狐狸、熊等小动物的图像，并简单介绍它们的特点和习性，让孩子们对它们有初步的认得。
3. 板书句型老师可在黑板上或白板上写出“He/She is hiding.”和“Where is he/she？”等句型，同时激励孩子们跟着说一遍。
4. 游戏环节①将孩子们分成小组，让每个小组选出一种小动物，例如兔子组、松鼠组、狐狸组和熊组。
②每组选出一名代表做小动物，其他孩子则是找小动物的“猎人”。
③猎人闭上眼睛数到十，代表小动物则躲藏在教室或户外某个角落。
④猎人们开始找寻小动物，并使用“He/She is hiding.”和“Where is he/she？”等句型询问其他猎人或老师。
⑤找到小动物的猎人则数出下一个代表，连续找寻其他小动物。
⑥全部小动物都被找到后，团队合作次数最多的小组则获胜。
5. 整理反思老师可带领孩子们回顾整个游戏，让他们共享欢快和感受，并讨论小动物的隐匿技巧和求生本领，以及保护动物的话题。
四、反思本次教学活动让孩子们通过游戏的方式认得小动物、探究语言，同时培育了他们的察看本领、想象力和团队合作本领，达到了预期的教学目标。
小班故事活动教案
小班故事活动教案小班故事活动教案（通用6篇）小班故事活动教案1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。
与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。
仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
）④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。
）⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。
狐狸和兔子大班教案
狐狸和兔子大班教案一、教学目标1.知识目标：通过故事《狐狸和兔子》的讲述，使学生了解狐狸和兔子的生活习性、特点和行为，培养学生对动物的好奇心和保护动物的意识。
2.能力目标：培养学生阅读理解、口语表达和合作学习的能力。
3.情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，培养学生友善待人、团结合作的品质。
二、教学重难点1.教学重点：通过故事情节和角色的描述，引发学生的兴趣和思考，培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。
2.教学难点：培养学生合作学习的能力，激发学生对动物的好奇心和保护动物的意识。
三、教学准备1.教具准备：故事《狐狸和兔子》的图片、幻灯片、黑板、口红笔等。
2.教学环境准备：教室布置整洁、故事图片精美。
四、教学过程Step 1 导入新知1.教师打开幻灯片，展示图片，问学生：“你们喜欢动物吗？你们知道有哪些动物呢？”2.学生回答后，教师介绍本节课要学习的动物狐狸和兔子，并让学生提出自己对狐狸和兔子的认知。
Step 2 学习新知1.教师打开幻灯片，向学生讲述故事《狐狸和兔子》。
适当地运用肢体语言和声音变化，使故事更生动有趣。
2.通过讲阅读故事，让学生了解狐狸和兔子的特点和行为，并培养学生的阅读理解能力。
Step 3 拓展延伸1.教师将故事中的关键词或图片写在黑板上，让学生尝试用自己的语言描述狐狸和兔子的特点和行为。
2.学生进行小组合作，互相讨论，让每个小组派一名小组成员上台向全班汇报小组讨论结果。
Step 4 情感培养1.教师复述故事中狐狸和兔子相互帮助的情节，并向学生介绍野生动物保护的重要性。
2.教师将“保护动物、关爱自然”等标语贴在教室的窗户或墙壁上，让学生通过日常观察和行为展示对动物的保护意识。
Step 5 总结反思1.教师与学生共同总结所学内容，回答问题：“你们觉得狐狸和兔子的故事告诉我们什么？”2.学生回答后，教师给予肯定，并就如何保护动物与学生进行交流。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了狐狸和兔子的特点和行为，培养了对动物的兴趣和好奇心，提高了学生的阅读理解能力和口头表达能力。
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》一、教学目标：1.通过故事学习，让孩子们了解到不同动物的生活习惯和特点，培育其察看本领和思维本领。
2.让孩子们从故事中学习到团结合作的紧要性，培育其合作意识和团队合作本领。
3.让孩子们了解本身的情绪，如何处理好本身的情绪，培育其自控本领和情感认得。
二、教学内容：本节课的重要内容是“狐狸和兔子”。
三、教学步骤：1.热身游戏：孩子们围成一个圈，老师唱起“小兔子乖乖，把手放在背后，打开门拜拜，转身就走的歌曲，孩子们跟着唱并仿照兔子动作。
2.进入故事：老师叙述故事“狐狸和兔子”。
故事内容为：狐狸和兔子在森林里生活，狐狸常常去偷兔子的胡萝卜。
兔子渐渐对狐狸产生了猜疑和排斥，最后导致狐狸也失去了深入森林的权利。
故事过后，老师让孩子们回答几个问题：1. 狐狸和兔子在森林里都住在哪里？2. 狐狸喜爱偷什么？3. 兔子开始怎么想狐狸的？4. 最后狐狸发生了什么事？3.角色扮演：老师将孩子们分成两组，一组扮演狐狸，一组扮演兔子，让孩子们穿上本身喜爱的动物衣裳，仿照故事中狐狸和兔子的表情和动作，表演故事情节。
4.做游戏：老师中心放一个“胡萝卜”，孩子们分成两组，一组为狐狸，一组为兔子。
兔子仿照狐狸的声音喊“我要偷胡萝卜”，狐狸就跑过来试图拿到胡萝卜。
兔子看到后就可以将胡萝卜交给狐狸，狐狸得到胡萝卜后回到本身的队伍，兔子也要尽快取得新的胡萝卜。
这样可以让孩子们在游戏中感受到团结合作的乐趣，体验角色扮演的欢乐。
5.情感互动游戏：老师出示几张狐狸、兔子的照片，让孩子们来发挥想象力，用本身的话语形容这个动物的感受和心情，引导孩子们感知和认得本身的情绪。
6.结束游戏：老师唱起结束歌曲，孩子们依次排队，走出教室。
四、思考题：1.你猜狐狸和兔子后来会怎么样？2.你生气的时候，你该怎么做？五、教学效果评价：1.孩子们能够自若地仿照兔子、狐狸等动物的表情和动作。
2.孩子们能够认得到本身的情绪，充分发挥想象力描述动物的心情。
幼儿园小班游戏教案《狐狸抓小白兔》
幼儿园小班游戏教案《狐狸抓小白兔》教学目标1.增强幼儿的协作能力和团队意识。
2.培养幼儿对颜色、形状、大小等概念的理解能力。
3.提高幼儿的反应能力和动手能力。
4.发挥观察力和记忆力。
教学准备1.游戏道具：毛绒小狐狸、小白兔、篮子（可以用桶代替）、彩色球（建议使用塑料球）。
2.教室或操场。
教学过程1. 游戏规则介绍将幼儿分成两个小组，分为狐狸和兔子两个角色。
在游戏开始前，老师将小狐狸、小兔子和彩色球放在教室或操场中央的篮子里。
开始游戏后，小兔子可以在篮子里自由穿梭，小狐狸必须找机会去抓住小白兔，而小兔子则需要躲避小狐狸的抓捕。
小狐狸如果成功抓到小白兔，则把小白兔放到自己的篮子里，小兔子则重新回到篮子中央继续跑动。
当所有小白兔都被小狐狸抓住后，比赛结束，获得最多小白兔的小狐狸组获胜。
2. 游戏操作配合在整个游戏过程中，任何小组都可以放置自己的球，并且小兔子可以帮助队友逃脱而被追捕的危险。
在教学过程中，提醒小组要互相帮助、协调合作和思考，增强团队意识。
3. 游戏创新为使游戏更加有趣、丰富和创新，可以在游戏中添加其他道具或规则。
比如，在游戏中添加一些障碍和道具，增加游戏难度和趣味；或者在篮子周围加上一个框，将小狐狸的抓住范围锁定，增加游戏策略性和观察力。
教学评估老师可以通过观察幼儿的游戏操作、交流和合作情况，来进行评估。
此外，也可以通过回答游戏后的问题来测试幼儿对游戏规则和概念的掌握程度。
教学总结游戏教学在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以不仅可以促进幼儿的身心发展，还能增强幼儿集体协作和合作精神。
在操作游戏时，老师应该关注幼儿情感、认知和社交发展，鼓励孩子们爱上游戏、乐在游戏中，并从中不断成长和进步。
小兔和狐狸幼儿园教案
小兔和狐狸幼儿园教案小兔和狐狸幼儿园教案1活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：fox。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：小兔的头饰若干、狐狸的头饰、磁带，各种颜色的蘑菇活动过程：（一）教师贴小兔胸饰，Who is it ? （rabbit）（音乐……）教师：宝宝们妈妈带你们去采蘑菇喽。
(幼儿围坐一起休息)引导幼儿用“Itis…”说出蘑菇的`颜色（二）新授单词fox（音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……）Look,Who is coming?It’s afox.纠正幼儿对新单词的发音。
fox 长得什么样？是怎么走路的？它吃什么的？怎样才不被它吃到呢？（引导幼儿说出躲在蘑菇伞下）(三)音乐游戏《狐狸和小兔》１、（沉重地音乐……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（音乐）狐狸绕着兔子找，谁动了抓它回家。
２、救被抓的rabbit教师带领幼儿，边说：fox fox ,go go go!边用蘑菇追赶狐狸。
救出rabbit。
３、小结，游戏二次。
（四）结束活动《幸福拍手歌》小兔和狐狸幼儿园教案2活动目标：1、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模仿动物的动作。
2、在音乐游戏中能大胆地表演小兔子和狐狸。
活动准备：狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点：对“快跑”作出敏捷的.反应活动过程：一、欣赏乐曲请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情。
二、玩游戏由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳。
兔子游戏教案6篇
兔子游戏教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园讲故事教案大全 幼儿园故事的教案
幼儿园讲故事教案大全幼儿园故事的教案幼儿园故事的教案篇一故事《小兔落水后》活动目标：1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：劝慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事，让幼儿知道："当伴侣遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。
活动预备：1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔2、竹竿一根。
3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。
活动过程：一、导入故事：师：今日老师请来了很多小客人，小伴侣们想不想知道是谁啊?(师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸)师：今日天气可好了，小动物们可兴奋了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的正兴奋的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小伴侣们想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?会说些什么呢?二、引出故事：师：今日，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。
故事《小兔落水后》。
有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是小兔子一不当心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊"救命啊。
小猴子观察了，忙劝慰小兔说：小兔子，别可怕，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。
这时狐狸观察了，埋怨小兔子说："小兔子，你看你，平常老师说了要留意平安，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?'这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。
嗳，它观察草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。
老师知道了，批判了小猴子和小狐狸，并告知他们说：当伴侣遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉伴侣一把。
师：我的故事讲完了，请小伴侣们告知我：故事的名字叫什么?师：是谁救了小兔子?【小山羊】。
小山羊想了一个什么方法把小兔子给就上了来的?怎么做的呢小山羊?师：请一个小伴侣上来表演。
幼儿园小班必备活动教案9篇
幼儿园小班必备活动教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学案例《当狐狸和兔子互道晚安》
大班绘本教学案例《当狐狸和兔子互道晚安》《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”这句话已经把幼儿园开展儿童文学作品学习活动的基本内容和要求概括得相当清楚。
《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。
因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。
设计意图：我所选择的大班绘本教学《当狐狸和兔子互道晚安》，这一故事内容传递的是一种善良、美好和聪慧。
而传递这一切的是图画中逼真的兔子和狐狸的面部的特写、不断累加、发展的故事情节和狐狸心里对一种生活规律的认同——从而认同兔子为他设下的一个个聪明的陷阱。
但当兔子的计谋得逞了，他却发出善良的“这是我和狐狸互道晚安的地方！狐狸，晚上好！”特别是，幼儿园孩子的生活和隐藏在图书中的狐狸、兔子的“生活”规律有相同的地方。
孩子对性格特征相差大的动物放在一起组合的故事也会非常有兴趣；对他们之间的斗智斗勇会充满了好奇和探究的兴趣。
因此，这一作品可以在阅读时勾起孩子自己的生活经历与图画书****鸣。
活动目标：1、初步了解故事内容，体验兔子的机智、勇敢和狐狸的凶恶、愚蠢。
2、激发幼儿喜欢阅读的兴趣,感受绘本画面的幽默与风趣。
3．培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表述画面内容。
活动准备：多媒体课件、大绘本图画书一本、头饰：狐狸、兔子一、出示绘本，认识封面、封底，介绍图书名称，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示绘本《当狐狸和兔子互道晚安》引导幼儿观察图书封面。
师：小朋友，今天老师带来一个故事，这个故事可好听了你们想听吗？它呀就藏在这书宝宝里面，那我们先一起来认识一下书宝宝的封面吧！2、提问：（1）、封面上有什么？幼：有兔子和狐狸（2）、那我们小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢?幼：兔子在回家的路上被狐狸发现了，狐狸想吃掉兔子；兔子被狐狸盯上，狐狸想着坏主意；……二、幼儿欣赏《当狐狸和兔子互道晚安》的课件，初步了解图画书的内容。
狐狸和兔子教案
狐狸和兔子教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解狐狸和兔子的生活习性和食物来源。
2. 能力目标：通过观察和描述，培养学生对动物行为的观察能力和描述能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：通过故事让学生了解狐狸和兔子的生活习性。
2. 难点：培养学生对动物行为的观察和描述能力。
三、教具准备
1. 故事书《狐狸和兔子》。
2. 图片素材：狐狸和兔子的图片。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
让学生观察并描述教室里的一只玩偶狐狸和一只玩偶兔子的外观特征，引导学生关注它们的浓密毛发和尾巴。
2. 说故事（10分钟）
利用故事书《狐狸和兔子》，讲述狐狸和兔子的故事并逐步呈现狐狸和兔子的生活习性，如狐狸喜欢夜晚活动，兔子喜欢在
白天活动等。
3. 辨认动物（10分钟）
出示狐狸和兔子的真实图片，让学生辨认并说出它们的特征。
同时，通过问题引导学生思考和描述这些特征的作用，例如狐狸的尖嘴和锐利的爪子可以帮助它抓住猎物等。
4. 观察动物行为（10分钟）
出示狐狸和兔子的各种行为图片，让学生观察并描述动物的行为。
例如，狐狸捕捉猎物、兔子吃草等。
通过讨论引导学生发现，狐狸和兔子的行为是适应它们生活环境的表现。
5. 总结归纳（5分钟）
引导学生总结狐狸和兔子的生活习性和食物来源，并提醒学生要尊重和保护动物。
六、课后作业
要求学生回家观察身边的动物，并写一篇观察动物行为的小文章。
文章要求包括动物的外貌特征、生活习性和食物来源等方面的观察内容。
活动教案：用角色扮演方式让幼儿深入体验《狐狸和兔子》
近年来，幼儿教育已经得到了广泛的重视。
作为培养幼儿综合能力的重要手段，活动教案在幼儿园教育中也得到了广泛应用。
在活动教案中，使用角色扮演方式教育幼儿的效果非常好。
今天，我们就来分享一下一种基于角色扮演方式，让幼儿深入体验《狐狸和兔子》的活动教案。
一、教学目标通过角色扮演，让幼儿深入体验故事情节，增强幼儿的情感体验和语言表达能力，提高幼儿对情节展开、结局的理解，培养幼儿的合作意识和良好的社交能力。
二、故事情节回顾《狐狸和兔子》这个故事讲述了狐狸利用了兔子的善良，威胁兔子为其所用，最终因为兔子的机智和勇气而获得了自由。
这个故事有很强的认知意义和教育意义。
三、实施方案1. 角色扮演方式将故事情节中的狐狸和兔子的角色分配给不同的幼儿，让他们扮演故事中的人物。
这个步骤需要提前进行一些准备工作，比如可以从网上找一些狐狸和兔子的面具、饰品等辅助道具，让角色扮演更加生动有趣。
2. 场景还原根据故事情节的发展，准备一些场景道具，比如草原、洞穴、树林等。
让幼儿在扮演角色的同时，还要在对应的场景中活动。
3. 角色语言表达给予幼儿在扮演角色的同时，还要表达角色的心理感受和情绪，让他们更好地理解角色的性格和情节的发展。
4. 活动小结活动结束后，进行小结总结，回顾故事情节的发展过程，引导幼儿思考人物的思维和行为方式是否正确。
四、实施效果在这个故事角色扮演活动中，幼儿们非常喜欢，他们通过扮演角色，深入体验到了故事情节中的角色心理感受和情绪。
同时，在实施过程中，幼儿们的语言表达和社交能力也得到了很大的提高。
五、教学体会这个角色扮演方式教育的活动教案，得到了广泛的认可和好评。
活动营造了一个良好的氛围，让幼儿们在愉悦的氛围中学习，增强了幼儿的学习兴趣和学习动力。
在实施过程中，对角色扮演的场景、道具和语言表达都进行了精心安排和准备，让幼儿们在实践中更快地理解故事情节的发展演变，激发了幼儿的想象力和创造力。
在这个过程中，幼儿们也学会了如何合作和共处，培养了良好的社交能力。
幼儿园小班健康教案《聪明的小兔》
幼儿园小班健康教案《聪明的小兔》幼儿园小班健康教案《聪明的小兔》（精选10篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？以下是店铺为大家收集的幼儿园小班健康教案《聪明的小兔》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班健康教案《聪明的小兔》篇1一、活动背景：可爱的小兔、狡猾的狐狸为小班幼儿所熟识。
很多活动都借助于这两种动物角色的穿插表演，小班幼儿都非常投入，活动效果也比较好。
所以本活动也以动物间的追与躲的游戏为组织形式，以满足幼儿对动物情境表演的兴趣。
小班幼儿的自我形体感知能力还有待提高，他们往往不能较为正确地估测自身与周围环境的空间立体关系。
譬如撑伞时可能会只罩住自己的头部，而把身体露在伞外;或者撑伞时不能注意与周围环境事物的协调，总要碰到他人或碰倒物品等。
下雨天幼儿带来了许多雨伞，教师以此为道具，引导幼儿学习两人合撑一把伞，尝试把自己的身体全部躲藏起来，在游戏情景中发展幼儿对自己身体与周围环境的空间感知能力。
二、活动目标1、通过和兔妈妈做游戏的形式发展身体灵活躲闪能力，使身体动作更加协调。
2、在游戏中尝试两人合用一把伞，体验与同伴共同游戏的快乐情感。
三、活动重难点1、重点：尝试两至三人合用一把伞，学习灵活地躲藏，不碰撞。
2、难点：游戏中能够注意把身体全部藏在伞下。
四、活动准备1、场地布置：圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇(数量为幼儿人数的一半)，垫子作草地，长凳子拦开一块场地作小兔家。
2、狐狸和兔妈妈头饰各一。
《兔子舞》音乐+打雷下雨声。
简易舞蹈动作。
3、幼儿听故事《爱心伞》。
有在伞下躲雨、藏起身体的经验，尝试学习合撑一把伞。
五、活动组织与建议1、以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境，帮助幼儿熟悉活动场地。
师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，现在天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”2、以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、往后拔物的身体动作练习，发展身体协调能力，为游戏做好准备。
幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
幼儿园小班《狐狸和兔子》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《狐狸和兔子》了解狐狸和兔子的生活习性，培养幼儿对动物的认知。
2. 通过故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《狐狸和兔子》的讲述和理解。
2. 学习狐狸和兔子的生活习性，如狐狸狡猾、兔子机智等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，了解狐狸和兔子的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿通过故事学习到分享、友爱的品质。
四、教学准备：1. 故事课件《狐狸和兔子》。
2. 动物角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为上课做好准备。
2. 讲故事：教师利用课件讲述故事《狐狸和兔子》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于狐狸和兔子的习性问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论狐狸和兔子的特点，如狐狸狡猾、兔子机智等。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物（狐狸或兔子），并分享给大家。
5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验狐狸和兔子的角色，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享、友爱。
7. 结束：教师带领幼儿做放松操，结束本节课的教学。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中分享自己的想法和认识，考察他们的表达能力和认知水平。
3. 观察幼儿在绘画活动中的参与态度和创作表现，评价他们的艺术鉴赏能力和创造力。
4. 通过角色扮演活动，观察幼儿在模仿狐狸和兔子过程中的表现，了解他们的想象力和表演能力。
5. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等，以确定教学目标的达成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，找寻狐狸和兔子的生活迹象，如兔子洞、狐狸的足迹等。
2. 邀请家长参与亲子活动，一起制作关于狐狸和兔子的手工艺品，增进家庭亲子关系。
幼儿园小班活动《狐狸种菜》教案
幼儿园小班活动《狐狸种菜》教案幼儿园小班活动《狐狸种菜》教案【活动目标】1．理解故事内容，学说其中的对话。
2．喜欢角色扮演并乐于参与。
3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。
4.了解蔬菜各部分的结构。
【活动准备】1.大书一本2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜3.兔子、狐狸图片【活动过程】一、导入（出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。
你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。
你觉得他是一只怎样的狐狸？二、欣赏故事，学说对话1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？幼：田里的青菜。
师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
师：你觉得谁的菜更好吃？当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。
师：狐狸怎么说的？幼：。
师：我们一起来学学狐狸怎么说。
过渡：兔子想了想，点头答应了。
2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。
狐狸：我好忙哦，等一下再来。
（分别请两组的小朋友来学说对话）3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。
看，种的是什么？（萝卜）狐狸分到了。
地面上全部的萝卜叶，兔子。
分到了地面下全部的红萝卜。
狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？我们一起来学一学狐狸生气的样子。
狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）师：狐狸不服气了，说。
我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。
4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。
5.这次，狐狸分到的.是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。
小班户外游戏优秀教案及教学反思《踩尾巴》
小班户外游戏优秀教案及教学反思《踩尾巴》一、游戏简介《踩尾巴》是一款适合小班户外游戏的项目。
游戏规则简单，玩家分为若干小组，每组成员手拉手排成一列，前面一个人称为“狐狸”，后面一个人称为“兔子”，狐狸的任务是想方设法地踩到兔子的尾巴，而兔子则要迅速地躲闪，不让狐狸踩到。
这个游戏需要玩家们的协作和反应能力，同时能锻炼孩子们的身体素质。
二、教学目标教育目标：通过该游戏活动，让孩子们了解竞争和合作的关系，提高团队协作意识和凝聚力、增强身体素质。
学习目标：1.训练幼儿的团队协作能力和分工合作的能力，培养团队精神。
2.培养幼儿的临场反应能力、敏捷性的同时，增强幼儿的肌肉和体质。
3.通过游戏中的角色转换让孩子们认识竞争和合作的关系，并在比赛中获得成就感。
三、适用年龄适合4-6岁幼儿。
四、教学准备•选好活动场所，如校园、公园等开阔场地。
•划定活动范围，准备游戏用具及道具。
•确定游戏规则及具体流程，暖场和讲解。
五、教学流程第一步：学习规则第一次进行游戏之前，需要老师对游戏规则进行详细讲解，确保每一位孩子都了解游戏的规则。
这里假设班级里分为两组，分别为红组和蓝组，每组8个人，每个小队分别挑选一位“狐狸”，让他们面向其小组成员排成一行紧挨着手拉手，然后从第1个开始编号，最后一位称为“兔子”，两组队员之间必须保持至少1米距离。
第二步：游戏开始游戏开始后，由老师喊开始，红组和蓝组的“狐狸”都从自己的队伍中开始1-8顺序踩尾巴，而“兔子”则要立即反应，进行躲闪，当“狐狸”踩到“兔子”的尾巴后，立即互换位置，兔子变成“狐狸”进行踩尾巴，让“狐狸”成为“兔子”，直到游戏结束。
第三步：游戏结束游戏的结束方式可以选择时间制，如15分钟结束；也可以选择分数制，如谁先得到10分获得胜利。
结束之后，可以在比赛中表现最好的小组做简单的颁奖仪式，对所有比赛的孩子进行奖励，鼓励孩子们的表现。
六、教学反思经过本次游戏，孩子们真的玩得非常开心，不自觉地就能体会到这个游戏的快乐。
小班语言世界真好教案及反思
小班语言世界真好教案及反思1．认真听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的快乐。
2、知道和朋友分享自己喜欢吃的东西是一件幸福的事，感受别人幸福我也幸福的情感体验。
活动要点：认真听故事，了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的喜悦。
活动难点：知道和朋友分享自己喜欢吃的东西是一件快乐的事，感受别人快乐我也快乐的情感体验。
活动准备：1．8号挂图；《猜猜我有多爱你》童书；磁带和录音机。
2、有几张笑脸。
活动过程：1．老师和孩子一起回忆生活中的场景，并提出问题。
你吃过冰淇淋吗？尝起来怎么样？如果只有一盘美味的食物，你的朋友也想吃怎么办？其次，老师们一一展示活动挂图，边讲故事边提问，帮助孩子理解故事情节。
1、展示挂图 1、小狐狸买了什么冰淇淋？感觉怎么样？小兔子买了冰淇淋，它的心理是怎样的？2、展示挂图2、小狐狸看到小兔子悲伤的表情，他做了什么？小狐狸为什么要把冰淇淋给小兔子？3、展示挂图 3、小兔子邀请小狐狸到家里，它做了什么？为什么还有两只快乐的兔子？小兔子为小狐狸吃苹果。
为什么小狐狸和小兔子更开心？4、展示挂图 4、兔子和狐狸在做什么？他们说了什么？为什么小兔子和小狐狸这么开心？三、老师讲故事完整。
并帮助幼儿理清故事中人物的“如此多的快乐”。
老师们在小狐狸和小兔子开心的地方贴上笑脸，让孩子们直观地理解，通过一次次的分享，有这么多的快乐，吸引了孩子们的注意。
问：小狐狸和小兔子怎么会这么开心？（在笑脸的背面画了一个简单的故事情节来提醒孩子们。
）老师总结：和好朋友分享是一件很幸福的事。
别人开心的时候我们也开心，越来越开心，越来越开心。
4、播放故事录音，孩子们朗读《猜猜我有多爱你》。
活动反思：这是语言领域的一个有说服力的活动。
本次活动的目的是让孩子们认真听故事，了解故事内容，用完整的语言表达小狐狸和小兔子的喜悦。
活动一开始，我就和孩子一起回忆生活，提出问题，以问答的形式和孩子一起开始。
老师和孩子之间的互动很强烈。
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》
幼儿园小班教案《狐狸和兔子》教学目标1.能够听懂故事《狐狸和兔子》。
2.能够简单地描述故事情节和人物形象。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材准备1.故事书《狐狸和兔子》。
2.集体玩具以及个人玩具。
教学步骤步骤一：引入故事1.老师拿出故事书《狐狸和兔子》，并指着故事封面上的照片，问孩子们：“你们看见了什么？这是一本什么书？”2.老师解释这是一本故事书，我们今天要听的故事叫做《狐狸和兔子》。
让孩子们知道今天的教学主题。
步骤二：讲故事1.老师打开书，开始朗读故事，让孩子们集中注意力，认真听故事。
2.讲解故事情节中难懂的单词或短语，让孩子们更好地理解故事。
3.在重要的情节处，适当引导孩子们做出情感反应，例如：当兔子被狐狸抓住时，可以问孩子们感觉如何，为什么会这样想。
步骤三：师生互动1.老师可能会提问“狐狸追逐兔子的时候，你们会怎么做？”等问题，激发孩子们的想象力。
2.可以让孩子们分成小组，一起模仿狐狸和兔子的动作，增强互动性和营养。
步骤四：加深印象1.老师可以用玩具等教具让幼儿重复故事情节，让孩子们更好地记住故事情节和人物形象。
2.老师引导孩子们自己用简单的语言描述故事内容，增强语言表达能力教学评价1.故事讲解的准确性和生动性。
2.教学反应，孩子们是否喜欢故事，学习效果如何。
3.观察孩子们在教学中的表现，是否能从教学中获取更多知识。
总结1.通过本讲故事课程，孩子们了解《狐狸和兔子》的故事情节和人物形象，同时也得到了语言表达能力和思维想象力的提升。
2.以寓教于乐的方式，让孩子们更加愿意接受新知识，提高了教学效果。
小班音乐教案：小兔和狐狸
小班音乐教案：小兔和狐狸教案简介该教案适用于小班儿童，旨在通过讲故事和唱歌的形式，培养孩子们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
故事的主要内容围绕着小兔和狐狸展开，通过音乐和动作的配合，帮助孩子们更好地理解故事情节，并积极参与其中。
教案目标•培养儿童的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知能力。
•培养儿童的语言表达能力，通过唱歌和讲故事的形式，提高他们的口头表达能力。
•培养儿童的协作能力和团队意识，通过集体活动的形式，让孩子们学会与他人合作。
•通过故事情节和音乐的呈现，激发儿童的想象力和创造力。
教案准备•教师准备好故事书《小兔和狐狸》。
•音乐播放器准备好故事音乐。
教案步骤第一步：引入故事1.教师可以使用一些引入话题的问题，如：“你们知道狐狸和兔子是什么样的动物吗？”、“你们喜欢听故事吗？今天我给你们讲一个关于兔子和狐狸的故事。
”等等，引起孩子们的兴趣。
第二步：讲故事1.教师打开故事书，根据图片和文字，向孩子们讲述故事情节。
故事中应注重描述兔子和狐狸之间的互动和冲突，以引起孩子们的情感共鸣。
2.教师在讲故事的过程中，注重语调和节奏的变化，使故事更加生动有趣。
第三步：唱歌1.教师选择与故事情节相关的歌曲，并播放音乐。
2.教师带领孩子们一起唱歌，并通过简单的动作配合，增加互动的乐趣。
第四步：分组活动1.教师将孩子们分成小组，每个小组中有一名狐狸和一名兔子。
2.教师给每个小组发放一些道具，如兔子耳朵和狐狸耳朵的头饰，让孩子们扮演故事中的角色。
第五步：角色扮演1.教师给每个小组一些指示，让孩子们根据指示进行角色扮演，模仿兔子和狐狸在故事中的对话和动作。
可以根据孩子们的年龄和能力调整指示的难度。
2.教师可以给予鼓励和帮助，指导孩子们如何更好地表达角色的情感和性格特点。
第六步：汇报表演1.每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员可以观看和鼓掌。
2.教师可以对每个小组的表演进行评价和点评，给予肯定和建议。
教学反思通过讲故事和唱歌的形式，本教案旨在培养孩子们的音乐欣赏能力和语言表达能力。
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幼儿园小班《狐狸和兔子》教案
１、在幼儿感受理解音乐的基础上，能根据音乐曲调的变化做游戏。
２、能用动作创造性地表现小兔子和狐狸的音乐形象，培养幼儿活泼开朗的性格。
３、能遵守规则玩游戏。
４、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
１、事先教会幼儿歌曲《快乐的小兔》。
２、小兔子头饰若干，狐狸头饰６个，树丛图片一幅。
３、录音机一台，磁带一盘。
１、通过讲故事《狐狸和兔子》，激发幼儿游戏的兴趣。
２、学习音乐游戏。
（１）完整欣赏两段音乐。
提问：这两段音乐，哪一段是表现小兔子的音乐，哪一段是表现狐狸的音乐，为什么？
（２）分段欣赏音乐，并启发幼儿创编动作。
①欣赏表现小兔子的音乐。
②启发幼儿用动作创造性地表现小兔子的音乐形象。
③请个别幼儿园示范动作。
④欣赏表现狐狸的音乐。
⑤启发幼儿用动作创造性地表现狐狸的音乐形象。
⑥请个别幼儿表现自己的动作。
３、教师讲解游戏玩法，交代游戏规则：当狐狸出现时，小兔子们要马上跑回家或者躲到草丛里蹲下不动。
４、幼儿玩游戏。
（１）教师扮狐狸，幼儿扮小兔子玩游戏。
（２）请几名幼儿扮狐狸，教师和其他幼儿扮小兔子，强化游戏规则。
５、小结游戏情况。
内容仅供参考。