七年级(下)第一课 艺术源于生活

第一课艺术源于生活，高于生活

一、教材分析：

《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。

从古至今，艺术创造和现实生活有着密不可分的关系，，没有生活原形或者现象就没有艺术的创作源头和灵感，也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的是艺术素材的提供者和原形。目前，学生欣赏美术作品往往以"像不像"来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能"欣赏"也不会评述了。学习此课的目的就是使学生能更好的理解艺术与生活的关系，即"艺术源于生活，高于生活"，为欣赏评述美术作品奠定基础。

（一）教学目标：

通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解"艺术源于生活，高于生活。"的道理。让学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。在了解艺术和生活之间的关系中，增强学生对生活的认识，激发学生热爱生活、生命、自然。

（二）内容结构

本课分为三个部分。

第一部分是欣赏齐白石先生画的虾通过教师的讲解让学生理解

齐白石的作品之所以打动人，是他的创作题材、内容、技法都来自于日常的生活，但并不是简单地描绘生活，而是寓于形象之中的诗意和对生活的热爱之情，也诱导、激发着人们对生活的爱。通过了解齐白石尝试分析塞尚的《拜克托瓦尔山》它与现实的照片有什么区别。

第二部分是欣赏《开国大典》让学生了解创作的背景后，让学生通过照片与画作的对比以小组合作的方式分析这张画与照片的区别

与画作给人的感受，并分析作者的创作意图，他希望传达的思想以及在绘画中运用的各种技法是如何来为画面服务的等方面，让学生更加深刻的理解艺术源于生活，高于生活的道理。

第三部分欣赏梵高的画作《夜咖啡馆》小组讨论生活与创作的关系，并参考一张照片进行艺术创作（仅参考照片进行构图并不需要上色）。或者运用音乐肢体动作进行画作或者文学作品展示。

（三）教学的重点与难点

使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

以美术作品作为切入点，使学生理解“艺术源于生活，高于生活。”

二、名词解释

艺术源于生活：最初说这句话的人无法考证，但俄文艺理论家车尔尼雪夫斯基对这句话有较完整的阐述。艺术素材来自生活，生活素

材需要艺术家筛选，再创造。含义大体意思是：没有生活原形或者现象就没有艺术创作的源头和灵感.也就是说生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形。一切的所谓“艺术”都是人眼中的艺术，而人是生活的产物，人的全部鉴别标准当然也是生活的产物，所以说完全脱离生活的所谓艺术不可能与人的鉴别标准接轨，逆而论之，人类艺术必来源于人类生活。

艺术高于生活：生活中的所有点滴小事或者发生过的事是艺术素材的提供者和原形.而作家通过艺术手段的加工,精练的语言描述,有序的故事情节排列,渲染,夸张,集中矛盾等故事情节的等等描绘,就

使一本小说或者是其他的文学作品更加的生动,耐人寻味.所以说,艺术来源于生活而又高于生活. 艺术源于生活有高于生活的例子:艺

术就是生活的浓缩与提炼,它有时会把一些生活中的东西做的更纯粹,更极致。它是美的，纯粹的，带着创作者的个人倾向，必定是展现，提取他认为有价值的东西。

三、教学建议

1：实例可以是美术作品，也可以是音乐、舞蹈、戏曲、影视作品，还可以是文学作品。

2：学生展示时，可出示实物，也可出示图片资料、音像资料，还可进行语言或肢体上的表演

四、教学内容及过程

（一）导入。

1、影视欣赏：动画片《爱宠大机密》片段

2、思考比较：动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同

3、点出本课重点"艺术生活 "

（二）现实与艺术的关系

1、国画作品《虾》（齐白石）

①映示国画作品《虾》 (教材P4)

齐白石是我国著名的艺术家，他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似，主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间"，"太似为媚俗，不似为欺世"都不可取。

就拿他画的虾来说吧：人们都觉得画的像极了，虾体透明，会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比，它们又有很多不同。

②《虾》的艺术处理：

齐白石依据真虾总结出极为简练的画法，使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点，他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出，显得极为精神；真虾的腿有很多，他删繁就简，仅画五条，就显得多而生动。所以他画的虾，既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾，又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果，腰身是侧视效果，是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征，所以他画的虾比真虾更具典型性，也更高于生活。画家根据长期

的观察，按照美的要求，把生活中的虾变成了艺术的形象，它离不开对象的特征，但由于画家的夸张和取舍，使观者对虾的生动活泼的印象更强烈了，它"妙在似与不似之间"，给人以美的享受。

2、观看拜克托瓦尔山照片与塞尚《拜克托瓦尔山》他们的区别，说说他们有哪些异同，小组讨论并发言回答。

(三)艺术源于生活，高于生活

1、油画作品《开国大典》（董希文）

①播放《开国大典》影片片段。

②映示关于《开国大典》的油画作品和摄影作品各一张。 (教材P4)

这是一幅深为群众欢迎的革命历史画。画宽4.05米，高2.3米，油画。1952年至1953年作，现藏中国革命历史博物馆。

画面主体为毛泽东主席和其它中央领导人在天安门城楼上。代表着亿万中国人民向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来。这庄严的声音，响彻天安门广场，回响在祖国大地，震撼着全世界。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面，再现了"中国人民从此站起来了"这一划时代的一刻。

③学生看教材P6,分小组讨论两者的差别。

④学生发表讨论结果。

⑤教师分析总结油画《开国大典》的艺术特色。

油画《开国大典》艺术处理方法：

（1）运用了油画表现手法，强调了空间感；