与孩子一起学习硬笔书法的一点感悟 (1)

与孩子一起学习硬笔书法的一点感悟各位家长大家好！首先感谢迟晓洁老师给我这次机会，使我能够站在这里，与大家一起分享，我在教授自己的孩子写字的过程中的一点经验，算是抛砖引玉吧。

《新课标》对小学生书写的要求是：基本做到能写“规范、端正、整洁”的字，高年级比低年级写得更好。要达到这一要求，并非一日之功。我本人是一名高中数学教师，深知一名学生写一手好字对高考的重要性，所以从我女儿宋佳慧刚上学的时候，我就决定让孩子有一手好字。但是，练字本身是一项比较枯燥的事情，如何让女儿开心的接受这件事情并且能够坚持下去就是我当时必须要解决的问题。针对这些实际，为了达到目标，我采取了以下作法。

一、与孩子一起练字，培养写字兴趣。

小孩子的天性就是喜欢与人一起玩耍，很少有喜欢独处的，针对这一特点，我决定与孩子一起练习书法，每天写完作业之后，我们两个就会一起写半个小时的字，有时候时间还会长一些。有父母的陪伴，孩子并不把练字当做一种负担，反而理解成一种与父母一起完成的游戏，每练一个字，我会先给孩子讲解这个字的结构，笔画该如何去写，有什么需要注意的地方，然后给孩子示范一遍，再让孩子自己去写，一个字写两到三行。当然，写好一笔字并非一朝一夕所能练成的，在教的过程中不求快、多，力争少而精，使孩子学一个会一个，学一个像一个，培养孩子自信心。让孩子能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣，达到持之以恒的效果。

二、及时给予孩子赞扬和鼓励

在陪同孩子练字的过程中，每当孩子写的字非常漂亮的时候，我都会及时的给予赞扬与鼓励，这种鼓励可以是语言，也可以是肢体动作。比如，“欧~，宝贝儿，你太棒了”，“你太了不起了”等等，我与我女儿更多的是击掌庆祝：啪啪，欧耶~，继续！这种鼓励使孩子的信心满满，动力十足。三、传授方法与技巧

如果只是一味地让孩子拿着字帖练字，而家长不在一旁加以指导，那孩子很难写好字，对练字也不会产生较浓厚的兴趣。在孩子练字的过程中，家长在一旁适当加以点拨指导，孩子就会学得很轻松，写起来也会很有兴趣。在这一点上，个人以为有以下几点需要注意：

1、字帖的选择。现在市场上有好多家硬笔字帖，根据自己孩子的喜好，认为哪一家的字漂亮，就可以拿来学习。个人以为田英章的字很好，田英章的字规范统一，标准化，容易入手，肯下功夫的话，在相对较短的时间内就会有模有样，甚至达到乱真的程度。而我和我女儿写的是宋徽宗的瘦金体，女儿说瘦金体的字漂亮，写字跟画画一样，有了这种欣赏，她练起字来也很投入。

2、从基本笔画入手。楷书的每一种笔画都有其特定的书写规律和书写方法，都有起笔，行笔，收笔三个步骤，在书写过程中，运笔的轻重缓急也不一样。每一种笔画，让孩子仔细观察字帖中的书写特点，反复练习，掌握书写要领，尽可能做到乱真的程度（也就是看起来和字帖中写得几乎一模一样）。

3、偏旁练习和结构练习

基本笔画练习得差不多了之后，下一步就可以着手练习偏旁部首了。在每一次写字中，我都要求我女儿做到“三到”。即眼到、手到、心到。首先要观察田字格中生字结构，有的字左窄右宽，有的字左长右短，有的字左右平齐，而有的字要互相谦让，明确了一个字的各部分在田字格中所占的比例和准确的位置之后，再去书写，这样整个字的笔画才会均匀、合理。当然，这方面的指导需要花大量时间，反复地训练。

在孩子写字的过程中，一定要注意及时反馈孩子的笔画或是字的结构方面不正确的地方，并加以指导改正，同时不忘赞扬鼓励，这样孩子才不会觉得乏味无聊。

总之，我觉得我们的书法学习不是为培养什么书法家，而是在“规范、端正、整洁”的书写结果中能让孩子感受到成功之喜，分享到书法乐趣，学有所得，学以致用。

谢谢大家

宋佳慧家长

2015年1月15日