《千言万语总关“音”教学设计

普通高中课程标准实验教科书《语文》选修

《语言文字应用·千言万语总关“音”》教学设计

【教学目标】

知识与技能：1、了解历史上比较重要的汉语字词的注音的方法。

2、认识汉语的同音字现象。了解形成同音字词的原因和同音字词的类型。

3、了解读错字音的原因。

4、了解诗歌的押韵与平仄

过程与方法：设置一些课堂活动，学生通过一些事例了解同音字在实际语言环境中的意义和作用。

情感态度与价值观：让学生认识到普通话的重要作用。培养学生对汉语的热爱之情。

【教学重点】了解同音字词的类型及读错字音的原因。

【教学难点】正确把握字词的读音。

【教学方法】

1、交流、点拨；

2、合作、探究。

【课型】展示反馈课

【教具准备】纸质学案，CAI课件。

【课时安排】2课时

【备课时间】 2010年07月17日

学案(预习活动)

一、导入：半瓶油（请一同学读）

小刘放学学打球，

•球碰老牛半瓶油，

•油掉地上瓶乒乓。

•小刘取来半瓶油，

•赔礼道歉又还油。

•老牛不要油，

•小刘硬还油，

•老牛夸小刘，

•小刘摇摇头。

•弄不清老牛是让小刘还油，

•还是老牛不让小刘还油。

•这里面就涉及到了一种语言现象。汉字的读音及同音现象。这节课我们来学习第二课《千言万语总关“音”》。

•第一节字音档案

•

二、导学预习题

汉字的注音方法：

1、直音法：“直音”就是一个字直接给另一字注音，找来的这个字的读音要跟被注音的字的读音相同或相近。这是汉代以前最常使用的注音方法。

2、反切法：“反切”就是用两个汉字来拼出另一个汉字的读音，其实就是拼音，这是古人给汉字注音的一大发明。反切注音自东汉以来一直沿用了两千多年。

3、注音字母：“注音字母（注音符号）”是民国政府于1918年正式颁布的第一套国家法定使用的汉字注音方法。

4、汉语拼音方案。1958年2 月11日第一届全国人民代表大会批准公布，是我国法定的拼音方案。主要用途是给汉字拼音和作推广普通话的工具。

a．用26个拉丁字母的式样和顺序；规定了名称（读音）。

b．声母表：用注音字母顺序，习惯上也用注音字母的名称。

c．韵母表：表中35个，说明中加4个；规定了省写和y、w、û的使用。

d．声调符号：规定了式样和标调位置。

e．隔音符号：必要时在开口呼零声母音节前加“。”

汉语音节结构的特点：（1.汉语的音节最多可以有四个音素，最少有一个音素。2.每个音节都有元音，少则一个（即韵腹），多则三个。三个元音连续排列，分别充当韵头、韵腹、韵尾。3.有的音节没有辅音。有辅音的音节里，辅音的位置比较固定，或者在音节开头，或者在音节末尾，没有两个辅音连续排列的形式。4.每个音节都有声调）

什么是声母？（一个音节前面由辅音充当的部分）

有多少个声母？（22个，即21个辅音声母，一个零声母）

什么是零声母？（元音开头的音节）

三、完成课后练习题

学案(预习活动)

第二节

耳听为虚

•一、导入：和绅：纪侍郎,纪大人，这是何物？是狼是狗?

•纪晓岚：和尚书和大人，这好办，看尾巴尖呀，下垂是狼，上竖是狗，记住了，尚书是狗。

•旁一御史：巧言舌辩！狼吃肉，狗吃粪，它吃肉，是狼是狗毫无疑问！

•纪晓岚：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎吃屎，御史吃屎！以上这个故事让我们开怀大笑的时候，不禁也要佩服纪晓岚的智慧。这里面就涉及到了一种语言现象。汉字同音现象。

•同音字和同音词

二、导学预习题

•1、什么是同音字？什么是同音词？

•同音字：就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同

•同音词：汉语词汇里，语音形式相同，而语义内容不同的一组词，是同音异义关系词。人们通常称为同音词。也就是说，同音词是语音相同而意义不同的词。

•

•2、同音词的不同类型。

一种是同音同形。抄袭：①把别人的作品或语句抄来当做自己的成果。②军队绕道袭击敌人。

一种是同音异形。反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来。如：这部小说反映了现实的生活和斗争。反应：机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动。

简洁：形容词，（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。如：文笔简洁。

简捷：直截了当。也做简截。简便快捷。如：算法简捷。

这些同音异形词的区别就在于语素的不同。

同音异形字：

原形毕露毕竟远大抱负蓄意报复按部就班战略部署布置任务步步为营开诚布公

关怀备至备受欢迎艰苦备尝身价倍增人才辈出

自暴自弃暴饮暴食曝光山洪暴发爆发战争爆冷门

渡过难关度假村欢度春节

感人肺腑胸无城府推心置腹重蹈覆辙

变本加厉再接再厉励精图治厉行节约例行公事身体力行十分厉害利害得失

寻人启事深刻启示无事生非惹是生非共商国是势不两立

●同音词的妙用。

汉语的同音字在表达时也有独特的用处。在熟语、对联等语言形式中巧用同音字，可以丰富语言的表达。

和尚的房子----------妙。（庙）。

河边洗黄莲----------何苦。（河苦）。

做梦变蝴蝶----------想入非非。（想入飞飞）。

猴子学走路----------假惺惺。（假猩猩）。

精装茅台------------好久。（好酒）。

蜘蛛拉网------------自私。（自丝）。

瞎子背瞎子----------忙上加忙。（盲上加盲）。

西瓜地裏散步--------左右逢源。（左右逢圆）。

脱了旧鞋换新鞋------改邪归正。（改鞋归正）。

麻布袋草布袋--------一代不如一代。（一袋不如一袋）。

碗底的豆子----------历历在目。（粒粒在目）。

卖布不带尺----------存心不良。（存心不量）。

穷木匠开张----------只有一句。（只有一锯）。

扇著扇子说话--------疯言疯语。（风言风语）。

十两纹银------------一定。（一锭）。

守著厕所睡觉--------离死不远。（离屎不远）。

唐僧的书------------一本正经。（一本真经）。

小碗儿吃饭----------靠天。（靠添）。

肉锅丢进河----------昏昏沉沉。（荤荤沉沉）。

王八肚裏插鸡毛------归心似箭。（龟心似箭）。