研究性学习_中西方校园文化差异
研究性学习课题参考
研究性学习课题参考一、语文研究性学习课题1、网络语言文化探索2、校园文化浏览及特征3、围城修辞手法的运用4、略论网络文学的优劣5、民俗探究主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究6、宋朝婉约派词风的研讨7、梁实秋与闲适小品8、唐朝田园水诗的研究9、本市市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解10、泰山为什么成为帝王封禅的选择地11、诗经中的景物描写12、中国古典诗和英美诗中山水美感意识的比较13、阿Q与堂吉诃德形象的比较14、“新概念阅读”15、从周瘦鹃的杜鹃枝上杜鹃啼看小品文的写作16、川端康成与雪国17、我校学生课外阅读的倾向18、辅导书畅销原因调查报告19、唐传奇与宋元话本中的女性形象的比较20、桃花源记与托马斯;莫尔乌托邦1516 英的对比21、唐传奇莺莺传与元杂剧西厢记有何不同22、红楼梦中的主要人物及其性格特征的探讨23、如何处理好课外阅读与课本知识的关系24、中学生有阅读名着的必要吗25、当代校园言语文化及其影响原因26、鲁迅阿Q正传中阿Q的现实意义27、韩寒现象透视28、中国行诗与外国十四行诗比较29、香港新武侠小说为何难现昔日风采30、我看梁凤仪的财经小说31、台湾言情小说探幽32、港台文化的含金量有几成33、网络文学对中学生的影响34、新概念作文对传统作文的冲击35、金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的兴趣、关注36、“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击37、中学生早恋现象的心理探究38、关于中学生课外阅读的调查39、港澳文化对珠三角青少年的影响40、当代中学生的休闲观41、开平打工族的生活调查42、当代中学生对电视节目的选择43、一定要让自己的儿女上重点中学吗44、单亲家庭对子女成长的影响45、开平市图书馆读者群体调查46、探究中国节日及其在开平的情况47、中学生课外生活调查研究48、中小学生休闲方式调查49、中学生课外交友情况50、影响青少年成长的各种因素51、“从众”现象的社会研究52、翻版“文化”53、中学生的时间安排状况54、中学生的压力谜55、盗版猖狂之迷56、手机的发展史及其普遍与校园的利与弊57、求生技能二、英语研究性学习课题1、中西文化差异探讨2、中美撞机事件中美国致歉信含义争析3、广告英语的特点4、英语习语中对称美的研究5、修辞手法在英文写作中的运用6、英语中的象形现象7、饮食英语8、标志英语9、趣味英语收集10、英诗赏析11、英语学习中性别差异12、性格与英语学习13、色彩在英语学习的背后故事14、英文报刊及其语言特色15、听英文歌曲有助英语学习16、阅读方法与英语学习效果17、英文广告说明书与英语学习18、中英美人之间的交际习惯19、英语交际中的非语言行为20、英语颜色词语与心理情绪21、英语中的性别语言22、中美两国教育改革的差异23、中美文化偶像比较研究三、数学研究性学习课题1、银行存款利息和利税的调查2、气象学中的数学应用问题3、如何开发解题智慧4、多面体欧拉定理的发现5、购房贷款决策问题6、有关房子粉刷的预算7、日常生活中的悖论问题8、关于数学知识在物理上的应用探索9、投资人寿保险和投资银行的分析比较10、黄金数的广泛应用11、编程中的优化算法问题12、余弦定理在日常生活中的应用13、证券投资中的数学14、环境规划与数学15、如何计算一份试卷的难度与区分度16、数学的发展历史17、以“养老金”问题谈起18、中国体育彩票中的数学问题19、“开放型题”及其思维对策20、解答应用题的思维方法21、高中数学的学习活动——解题分析 A从尝试到严谨、B从一个到一类22、高中数学的学习活动——解题后的反思——开发解题智慧23、中国电脑福利彩票中的数学问题24、各镇中学生生活情况25、城镇/农村饮食构成及优化设计26、如何安置军事侦察卫星27、给人与人的关系友情评分28、丈量大厦29、寻找人的情绪变化规律30、如何存款最合算31、哪家超市最便宜32、数学中的黄金分割33、通讯网络收费调查统计34、数学中的最优化问题35、水库的来水量如何计算36、计算器对运算能力影响37、数学灵感的培养38、如何提高数学课堂效率39、二次函数图象特点应用40、D中线段计算41、统计溪美月降水量42、如何合理抽税43、象棋中的数学44、出租车车费的合理定价45、衣服的价格、质地、品牌,左右消费者观念多少46、购房贷款决策问题47、数学问题与模型48、图表中的数学四、物理研究性学习课题1、研究影响滑动摩擦的因素2、估测高压锅内的水温3、研究弹簧环子的周期和小球质量的关系4、菜刀上的力学知识5、调查研究：灶具的演变6、高中物理学习困难调查7、男女生对高中物理的学习差异8、浅议物理作业在物理学习中的作用9、浅谈可再生能源10、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题11、小论文：从电球箱到臭氧层12、小论文：温泉效应13、小论文：从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史14、用激光笔做光学实验15、摄影技术相机自备26、太阳能的利用27、从“石油文明”到“核文明”28、万有引力与天体运动29、古代中国的物理学贡献30、时代呼唤纳米科技31、生活中的电磁辐射32、光速的测量33、垃圾发电与环境保护34、高科技产品对青少年的影响35、新能源开发利用与环境问题五、化学研究性学习课题1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究2、无污染氯气装置的研究3、关于含碘食盐的日常保存的研究4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研5、本市城区生活垃圾处理状况的调查6、厨房生活垃圾能再利用吗7、处处可见的动态平衡8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试9、绿色能源离我们多远10、有机消毒剂应用的初探11、化肥对土壤的影响12、农药污染的影响13、部分废品的回收利用14、石材石粉尘污染的调查15、本市工业废水污染情况16、废电池的危害和处理方法17、农村生活用水调查18、工厂密集度和生活环境的关系20、大气污染对农作物的影响21、生活中的化学22、生活垃圾23、居室污染24、厨房里的化学25、化妆用品的副作用26、食品污染27、城市生活垃圾的分类及循环利用28、环保材料的研究六、生物研究性学习课题1、校园植物分类调查2、某些植物的药用价值3、研究人类基因组的意义4、锦鲤的饲养与观赏价值5、壁虎尿有毒6、调查学校生物种类植物、动物、真菌7、调查环境污染的状况8、水螅个体研究9、当地蛙类资源调查10、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况11、有关“爱滋病”常识12、了解转基因技术13、烟丝对染色体畸变的影响14、模拟生态系统实验15、相互关爱,共享生命—面对AIDS16、近视的原因17、日常生活用品中的有害物质的调查18、无土栽培新科技19、关于罐头的制作及其营养价值20、中国性教育的发展21、长寿的秘密22、橘子的保鲜方法23、有效的甘蔗种植方法24、野生动物与人类25、蜜蜂与人类26、如何减压以及迅速进入睡眠状态27、开平饮食文化研究七、政治研究性学习课题1、对钱的看法2、对公交车上某一现象的探究3、各超市物品的价格4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景5、对某一侵权行为的解析6、学生消费状况的调查研究7、加入WTO对南安市经济发展的影响8、对汽车超载问题的调查研究9、农村家庭消费结构变化的思考10、关于假货问题的思考11、开平超级市场的历史及现况12、中学生成为教学学习主人问题探究13、本地企业市场经营状况14、中学生人生价值人际关系、社会公德15、学生的劳动观家庭、学校、劳动状况16、中学生的消费状况17、金钱与人生18、开平市零售业发展状况超市市场价格调查19、中学生心理承受能力研究20、人与自然经济与环境20、对当代中学生人生观的调查21、青少年零用钱调查22、学历与收入的关系23、我国汇率政策走向之研究24、开平市公共汽车存在的问题25、从汽车消费看中国家庭消费观念的转变26、关于开平市经济主要支柱之一----旅游业的探讨27、青少年犯罪心理28、开平市房产现状及按揭29、中学生的人际关系调查与分析30、交通事故常发原因及善后处理问题31、研究当代青少年的心态32、研究如何解决路边乞丐的问题33、超市的设点与布局34、人们对风险的认识及保险的存在价值35、世界人才未来发展趋势八、历史研究性学习课题1、新时期的创业精神2、台湾问题的由来3、比较美国西进运动与中国西部大开发4、广东历史文化古迹、古代建筑文化5、关于洪承畴的评价问题6、海上丝绸之路的起点7、广东的历史人物8、现代国际关系演变中的几个问题9、美国霸权主义政策的由来与表现10、先秦思想概述11、如何正确评价郑成功12、浅析中国近代化曲折的进程13、对历史人物的重新评价14、假如没有希特勒,二战会不会爆发——再论二战爆发的原因15、建筑艺术浅谈16、二战对第三次科技革命的影响17、明治维新与洋务运动或戊戌变法对比研究18、浅谈闭关锁国对中国的负面影响19、新中国对美关系研究20、二次工业革命对世界格局的影响21、早期资产阶级革命对比研究22、义和团失败原因研究——浅谈农民阶级的局限性23、中国资本主义萌芽缓慢发展的原因分析24、中国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析25、对李鸿章这一历史人物的再认识26、凡——华体系对世界的积极作用研究27、30年代中共出现左倾冒险主义的原因分析28、二战后日本经济腾飞的原因分析29、如何正确评价拿破仑这一历史人物30、太平天国运动失败原因分析31、论香港“国际金融中心”之形成32、共和国辉煌五十年的经济建设33、历史不应忘记——南京大屠杀34、论新文化运动35、十九世纪中后期中日政治文化差异36、中国共产党三代领导集体的对台政策及其历史背景37、文化大革命对人们思想的冲击38、鸦片战争前后中国社会的变化39、洋务运动对中国近代社会发展的影响40、辛亥革命的成功与失败41、太平天国与义和团运动的比较42、如何看待五四精神43、抗日战争胜利的原因44、抗日战争和解放战争时期,本地区的英雄人物和革命斗争事迹45、改革开放以来,我国社会生活的变化46、中国近现代史上的中美关系47、近代史上主要资本主义国家形成的特点48、第一、第二次工业革命对人类社会发展的影响49、世界反法西斯战争胜利的原因50、第三次科技革命的特点及影响51、世界近代史上着名科学家52、中国古代专制主义中央集权制度的演变53、中国古代史上经济重心逐渐南移的探究54、少数民族对中华民族发展作出的贡献55、中国古代文明对人类文明的贡献56、我国古代史上着名政治家的评价九、地理研究性学习课题1、噪声污染及危害2、农村耕地利用现状及处理3、学习天空图的制作4、台风的形成及其危害5、开平大气污染及危害6、关于贫困地区与人口问题的探讨7、关于城镇绿化的研究8、板材厂的污染危害及治理9、关于开平市水资源利用状况10、农村垃圾现状及处理11、人类对宇宙的探索历程十、体育研究性学习课题1、采用适应青少年心理特征的教学探讨2、NBA与CBA发展历程3、综合评定学生体育课成绩4、以自选项目为主评定体育与健康课成绩5、对身体素质的评价6、自主选择课外活动项目7、提高对基础项目——田径的兴趣8、对乒乓球运动竞技制胜的探讨9、乒乓球运动击球原理探索10、体育运动对青少年生理特征的影响11、地方体育项目普及程度的调查12、体育项目普及程度与地方经济发展的关系13、体育运动中的团队心理14、体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨15、学习中的焦虑与体育锻炼16、脑耗能与膳食平衡17、中学生的体质评价18、耐久跑的锻炼价值19、篮球规则的演变20、高中生喜欢的运动项目之调查21、中国足球为何难以冲出亚洲22、从日本足球发展看中国足球23、世界足球与中国足球的发展历程和将来十一、美术研究性学习课题1、日本漫画对中国青少年的利与弊2、中国卡通Cartoon发展现状及前景3、当代国际动画的现状及中国动画的发展趋势4、漫画利害十二、音乐研究性学习课题1、世界各地音乐风格差异的原因2、中国古典音乐的鉴赏3、音乐对人类心理的影响4、关于吉他的一些研究5、音乐与漫画在中学生中的欣赏倾向6、流行歌曲对当代中学生的影响十三、信息技术研究性学习课题1、网上获取信息指导2、中学生接触互联网的弊与利3、中学生制使用互联网的思考4、学生制作个人主页必须具备哪些条件5、制作好班级主页需要合作精神6、谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要必与重要性;7、假如你是网络教室的管理员,应如何进行管理,方可实现最大的效益;8、谈谈你对制作班级主页的收获与感想9、研究中学生上网问题10、电脑游戏发展简史11、网吧对青少年的危害及预防措施12、班级管理软件开发13、网上虚拟学校平台的开发14、电脑游戏对当代青少年的影响十四、通用技术研究性学习课题1、玩具的发展2、对校服的研究3、中国服装史4、新世纪、新人类、新时尚服装研究5、开平城市建设的规划与发展。
中西方校园文化差异
中西方校园文化差异Chinese and western campus culture differences抚松一中一年一班研究性学习英语小组指导教师：王长青幻灯片制作：范馨元、颜子惠、张伟琦、江虹儒、宿桐、秦培妍、黄露萱资料收集：李文静、田芳雪、赵伟编辑：李长晟、孙雨禾、王倩茹、贾雯涵2015年6月内容摘要：校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，亦策善能的校园文化建设，以校园为主要空间，涵盖院校领导、教职工在内，以校园精神为主要特征的一种群体文化.其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
Campus culture in his student as the main body, in the cultural activities as the main content and also strategy is good to the construction of campus culture, campus as the main space, school leadership, teachers, in the spirit of campus culture as the main characteristics of a group. One of the most can reflect the essential content of campus culture is the campus culture and campus spirit.本小组将从以下（1）——（6）六个方面对中西方校园文化差异进行研究，通过这次研究学习，我们对西方文化有了更好的了解，对我国校园文化也有了更深入的认识。
差异性的研究促进我们从多角度来看待世界文化，取其精华去其糟粕，在学习中开阔自身的视野，促进自身发展。
一、精神文化差异（1）办学宗旨（a）高级中学西方中学：伊顿公学（Eton College）坐落在伦敦20英里的温莎小镇，是英国最著名的贵族中学，排名全球第一。
研究性学习研究报告
研究性学习研究报告课题名称：中西方文化传承对比指导老师：徐爽老师组长：安慕宁组员：王可馨赵佳怡陈昭王蕊田延雪瑶陈艺璇张子英吴梦一、课题研究的目的及意义众所周知，中国地大物博，拥有其深邃悠远的文化，而世界是由许许多多国家组成的，每个国家都有其独特的文化，这就需要我们了解和尊重其他国家的文化，与此同时，我们应将本国文化和其他国家文化相对比，与各国进行文化上的交流和交融，在保留中华文化的传统的同时，吸取各国文化精髓，是中华文化更具内涵，使更多人接受中华文化，故此使中华文化走向世界，更好的传承中华文化。
二、本课题研究的主要内容1.通过查找现有资料，了解现在中西方文化传承存在哪些差异，最主要的差异是什么。
2.通过参观中华世纪坛世界文化馆观察并体会世界文化的多样性，并结合现在的中华文化，思考中华文化和西方文化的差距有何。
3.中华文化和西方文化传承对比3.1中华文化：中华文化深邃而悠远，具有鲜明的民族特色，在文化的传承过程中更重视本国的文化的传承，而忽视了和各国文化的交流与交融，导致中华文化的纵向传播缺失。
3.2西方文化西方文化相对于中华文化而言并不悠远，然而其文化内涵却毫不逊色于中国，而在文化传承上，西方各国更重视的是使自己本国的文化走向世界，使更多人了解本国文化，以至于西方的文化相对于中华文化传播的更快且经过漫长的岁月保留下来的更多。
3.3如何应对中华文化传承危机面对现状，中国应加强与世界各国的文化交流和交融，使中国文化得以更好的传播，从而走向世界，但是中国文化走向世界是以在本国做到传承与保留为前提，故此中国应将在本国的文化传承和面向世界的文化传播相结合，达到双赢。
三、课题的研究方法和步骤1.确定研究内容和主题，选取研究地点2.查阅现有关于中西方文化传承对比的资料，设计调查问卷3.参观中华世纪坛世界艺术馆，欣赏和观察西方文化特点及其发展与传承，对比中国文化。
参观过程中发放调查问卷。
4.总结活动，分析调查问卷，得出研究成果。
中西方文化差异结题报告
中西方文化差异研究性学习结题报告一、指导教师：王颖倩二、课题组成员：仇笑烨树君慧方苇嘉杜鑫浦诗怡陆春蕾时越汤朝三、课题的提出：我们经常看到中国的孩子在拼命学习，西方的很多孩子都在无忧无虑的玩耍，但最后在科技方面有重大突破的却是西方人多，究竟是什么原因呢？我们不断地强调中国是拥有悠久历史文化的文明古国，西方是只讲个人主义的国家，但我们在中国却屡屡看见很多倒地需要帮助的人无人敢帮，而国外却有很多的慈善机构，为此我们小组决定对从中西方饮食文化、中西方节日、中西方礼仪文化、以及中西方教育方面入手，对中西方文化差异进行研究，在加强对西方文化理解的基础上，进一步借鉴，努力从自身做起，让中国获得更好的发展。
四、主要的研究手段我们运用了问卷调查、查阅资料等方法在太仓图书馆进行了多次研究与调查五、主要研究成果（一）中西方饮食文化方面：“民以食为天”，它能够反映不同民族生活习惯和文化思维方面的差异。
在饮食方面，中国人很注重形式，讲究“色、香、味”，所以中国烹调里，菜的样式千变万化，具体到每一道菜又非常讲究色香味的搭配。
而欧洲人很讲实际，在菜的花色变化上从不下什么工夫，更讲究其营养搭配和保护，注重菜的内在质量。
中国人吃饭每次都上很多菜，可都长得很瘦，西方人每次菜很少，但都比中国人长得结识。
再看看餐具的差别:刀叉和筷子，不仅带来了进食习惯的差异，进而影响了东西方人生活观念。
刀叉必然带来分食制，而筷子肯定与家庭成员围坐桌边共同进餐相配。
西方一开始就分吃，由此衍生出西方人讲究独立，子女长大后就独立闯世界的想法和习惯。
(二)中西方节日方面首先是对中西最隆重的节庆春节和圣诞节作一比较，两者都是合家团聚,充分体现亲情恩情的节日;它们都是人们怀念祖先,感谢大地养育之恩的重大传统节日，但两者的不同点在于欢庆的形式。
西方节日的庆祝更加有激情，更加注重和朋友一起分享喜悦中国的春节：在春节之前,中国家庭都会做很多准备,清理房子,做专门的食物。
研究性学习中西方文化差异ppt
大约17世纪左右, 咖啡渐渐风靡意大利、 印度、英国等地，不 久广为流传到中南美 洲，咖啡的栽植扩大 到世界各地。
宗教差异
中国文化的信仰和西方宗教的信仰是 不同的文化层次:
中国禅宗和道教文化的宗教精神意识 是性命双修。儒家文化是仁智双彰的 人性显。
西方宗教的神和上帝的天堂与佛教涅 般的佛性呈现不是同一个概念。
形式 不同
中国 西方
中国建筑形式封闭。 西方建筑形式开房。
中国的四合院、
而西方强调以外
围墙、影壁等显示出 部空间为主，把中心
内向的封闭心态，甚 广场称为“城市的客
至有人认为：“封闭 厅”、“城市的起居
的庭院象征着我们封 室”等等，有将室内
闭的社会。
转化为室外的意向
中国文化的儒释道开显人性 .人人皆可成佛,皆可成圣。
西方宗教开显上帝创造人的 神性，人性在神性的仳佑之 下赋
有原罪。
中国文化的人性乃赋于自然的 人性。赋于自然的人性和赋有原罪 的人性是两个不同层次的信仰。中 国人信仰性命双修和仁智双彰的文 化意识。人源于祖宗飞越在天的信 仰是中国文化的信仰。祖宗神是民 俗的宗教信仰。它不是西方社会国 家体制下的宗教信仰。
中国饮食
“民以食为天”, 中国人在 丰富的饮食实践的基础上, 不 断进行理论探索,形成了博大 精深的饮食养生理论和文化, 这些饮食文化对我们今天的 饮食生活仍然有重要的指导 意义。
口味 营养
中国茶 西方咖啡
在中国，还有许多茶馆 ，茶馆中典雅的装饰，茶 道表演，茶艺宣传。
人们在这里品茗、 休闲、娱乐、议事、 叙谊。自由、清闲， 是百姓生活的一部 分。
探究中西方文化差异
小组人员：陈彤 唐雯 黄怡霖 刘湘粤 杨韻静 梁钊铭 黎劲聪 陈为淳 李卓燊
研究性学习：中西方文化差异的探究(结题报告)
中西方文化差异的探究——小组结题报告一、研究背景和目的研究性学习泛指学生主动探究的学习活动，它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。
从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题，解决问题的能力和创造能力。
英语作为一门使用最广泛的语言，应用于各个领域，学好英语的重要性显而易见。
然而，中西方的教育存在多种差异。
为了体验中西方教育的差异给英语学习带来的影响，促进我们对中西方教育差异的深入了解，进而使中西方教育多进行沟通交流以及相互促进发展。
为此，我们成立了一个小组，从中西方教育方面着手，通过提出问题、探讨问题、采访外教、搜查资料等方式进行本课题的研究与学习。
二、研究过程和方法1.资料调查法我们小组通过资料调查，总结发现，中西方教育差异主要有以下几个方面：（1）中外教育目标的根本性差异（2）学习理念的不同（3）课堂模式和教学理念的不同（4）学校承担社会压力的差异（5）家庭教育观念的不同2.实地采访法（1）采访准备：采访者：肖乐璇(Cissy)记录者：郭彦榆(Karina)、郑楠(Hammy)摄影人员：纪伊玲(Ellin)（2）采访对象：来自加拿大的外教—Michael（3）采访过程：我们对Michael询问了一系列关于教育的问题，具体如下：Q：您认为中西方教育最大的区别在哪？A：是学生的独立思考能力。
西方学生在学习上如果有疑问或者与老师有歧义，先会试着自己解决，在自己无法解决的情况下，才会向老师提问。
他们习惯于独立思考。
中国的学生如果被老师提问到，会习惯性地去从书中寻找答案，他们不常表达自己的见解，亦有老师认为学生像老师提问是不礼貌的。
Q：您认为东方教育有什么优点？A：东方学生很用功。
西方学生的作业很少，一般只要做1小时左右，这也使得他们有惰性。
研究性学习活动及评价表
白银市第八中学研究性学习活动
级高年级班
课题名称:东西方文化差异
主导课程语文
课题组长
课题组成员：
指导教师：
填表说明：
1.开题报告一式两份，一份交教科室，一份交指导老师；
2.报告一律用蓝色或黑色钢笔填写；
3.字迹要求端正、清楚，不得随意涂改；
4.建议按以上格式使用电脑打印。
研究性学习课题开题报告
课题结题报告
课题研究小组自我总结
注：课题组在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。
白银市第八中学研究性学习活动评价表
注1：成绩分为四个等级：
A等（出色完成分担的任务，起到了骨干作用）；
B等（比较圆满地完成了分担的任务）；
C等（能够参加并完成自己分工的任务）；
D等（参加活动不积极或没有完成课题组交给的任务，将不给研究性学习合格学分）。
注2：每个课题组中，获A等的同学原则上不超过二名。
注3: 每个课题获3个学分。
《中西方文化差异》的研究性学习
《中西方文化差异》的研究性学习电视里我们经常看到这样的镜头：中国的孩子在拼命学习，西方的很多孩子都在无忧无虑的玩耍，但最后在科技方面有重大突破的却是西方人多，究竟是什么原因呢？我们不断地强调中国是拥有悠久历史文化的文明古国，西方是只讲个人主义的国家，但我们在中国却屡屡看见很多倒地需要帮助的人无人敢帮，而国外却有很多的慈善机构，为此我们小组决定对从中西方饮食文化、中西方节日、中西方礼仪文化、以及中西方教育方面入手，对中西方文化差异进行研究，在加强对西方文化理解的基础上，进一步借鉴，努力从自身做起，让我们国家获得更好的发展。
我们运用了问卷调查、查阅资料等方法并在学校图书馆进行了多次研究与调查。
“民以食为天”，它能够反映不同民族生活习惯和文化思维方面的差异。
在饮食方面，中国人很注重形式，讲究“色、香、味”，所以中国烹调里，菜的样式千变万化，具体到每一道菜又非常讲究色香味的搭配。
而欧洲人很讲实际，在菜的花色变化上从不下什么工夫，更讲究其营养搭配和保护，注重菜的内在质量。
中国人吃饭每次都上很多菜，西方人每次菜很少。
再看看餐具的差别:刀叉和筷子，不仅带来了进食习惯的差异，进而影响了东西方人生活观念。
刀叉必然带来分食制，而筷子肯定与家庭成员围坐桌边共同进餐相配。
西方一开始就分吃，由此衍生出西方人讲究独立，子女长大后就独立闯世界的想法和习惯。
春节和圣诞节分别是中西方最隆重的节日，把它们作一下比较，两者都是合家团聚,充分体现亲情恩情的节日：它们都是人们怀念祖先，感谢大地养育之恩的重大传统节日，但两者的不同点在于欢庆的形式。
西方节日的庆祝更加有激情，更加注重和朋友一起分享喜悦。
中国的春节：在春节之前,中国家庭都会做很多准备，清理房，做专门的食物和贴红色的对联。
不仅如此，世界上所有中国人都非常喜欢春节里的秧歌和鞭炮。
但中国的除夕夜，只是家人团聚，绝不会邀请他人参加。
西方的圣诞节：西方的圣诞节的前一晚是平安夜，平安夜为家人和朋友提供了一个欢聚的场所，圣诞老人要在这一夜降临，给每个人带来礼物和美好的祝愿。
中西方文化服饰差异的研究性学习报告范例
竭诚为您提供优质文档/双击可除中西方文化服饰差异的研究性学习报告范例篇一：研究性学习中西方音乐文化的差异.研究性学习学分认定审批表课题名称：中西方音乐文化的差异课题组组长：课题组成员：课题指导老师：年月日研究性学习课题申报表（表一）1234篇二：研究性学习：中西方文化差异的探究(论文)中西方文化差异的探究---教育篇教育维系着民族前途的发展，肩负着培养人才的重要使命，教育是国家经济发展，实力增强的前提。
由于历史传统、社会文化背景的不同，中西方文化上存在着较大的差异。
其中，教育方面存在着十分明显的差异。
一、中外教育目标的根本性差异：西方教育是一种尝试教育。
先让学生尝试进行体验，例如在社团活动，或者在实验的过程中，或者课堂上比较多的的自主活动时间中体验。
在体验中发现难点、疑点，然后通过与同学的交流讨论，解决难点、疑点，总结经验，得出结论。
这样的结论才是真正属于自己研究的成果，有效地培养了学生的独立思考能力。
而中国教育是一种灌输式教育。
先将前人的经验告知学生，让学生按已有的成功经验按部就班地去操作，在经验的指导下学习实践。
虽然通过这种方式同样可以得到结论，但是这样的结论不相当于是在先人的经验上加以复述的吗？而且在这种固定的模式下，学生们往往会因为思想上受到束缚，行为上受到约束而产生反感、厌恶。
这样一来，就连最初的兴趣也渐渐消失了。
中央电视台的“对话”栏目曾播出了北京大学校长许智宏和耶鲁大学校长莱文的对话。
在谈话过程中，主持人提出了一个问题：大学生到大学来，最重要的三个任务是什么？北京大学校长的回答是：“第一，大学生的主要任务当然是学习。
第二个应该学会怎么做人，必须有一个基本的人品、基本的道德修养。
第三点必须尤为社会服务的能力。
”而莱文校长的回答是：“首先，对学生来说，就是要对任何事情都提出质疑。
第二点是学习，虽然你应该先提问题，但你需要学习、读书，以得到更多的信息来回答这些问题。
最后是独立思考得出自己的结论。
中西方文化学习心得体会范文
中西方文化学习心得体会范文在学习中西方文化的过程中，我深刻体会到了两种文化间的差异和共同点，并从中收获了许多宝贵的经验和启示。
首先，我认识到中西方文化之间的差异十分显著。
在价值观方面，中西方有着不同的传统和信仰，这导致了许多不同的世界观和行为准则。
例如，中西方在对待时间的态度上存在着明显的差异。
在西方文化中，时间被看作是有限资源，强调按照时间表安排生活和工作；而在中国文化中，时间较为弹性，注重人际关系和灵活性。
此外，中西方的礼仪和交往方式也存在差异。
在中国，人们注重尊重和谦逊，常常避免直接表达意见，而在西方，人们更直接地表达自己的观点和需求。
然而，尽管中西方文化存在差异，但也有一些共同的价值观和行为模式。
比如，彼此的尊重和关怀是两种文化共同的特点。
无论是中西方，在家庭和社会生活中都非常看重家人和朋友的关系，并乐于提供帮助和支持。
此外，中西方对于教育和知识的重视也是一致的。
无论是中国还是西方国家，教育都被视为人的发展和社会进步的重要因素。
在学习中西方文化的过程中，我还获得了一些宝贵的经验和启示。
首先是保持开放心态。
在了解中西方文化时，我尽量摒除了自己的成见和偏见，以积极的态度去理解并接受新的思维方式和行为准则。
其次是善于观察和倾听。
通过观察和倾听中西方人的言行举止和对话，我能更加深入地了解他们的文化特点和思考方式。
最后是学会包容和沟通。
在与中西方人交流时，我学会了积极倾听和尊重对方的观点，同时也逐渐培养出包容不同观点和接受多样性的心态。
总之，学习中西方文化是一项独特而有意义的过程。
通过比较和分析中西方文化的差异和共同点，我深刻认识到了文化对人们思想、行为和价值观的影响。
同时，我也学会了保持开放心态、观察倾听和包容沟通，这些都是我在与中西方人交往中非常重要的技巧。
我相信这些经验和启示将对我未来的人际交往和跨文化交流有着积极的影响。
研究性学习开题报告
关于中外文化差异的研究报告1.课题：中外文化差异2.班级.姓名:高一（14）班：解如锦祁玲玲刘媛媛彭立志马永扬韩雪松张良超3.摘要:本文是由小组七人综合实践的成果，从.饮食.建筑.节日等角度阐述了中外之间的差异，并在此基础上阐述了它们对各自人民生活的影响，最后分析了产生这种差异的原因。
4.关键词：.饮食.建筑.节日.差异.原因5.（1）研究背景：中国作为四大文明古国之一，有着古老沧桑的文化。
在这片土地上，中华儿女一代一代地繁衍下来，继承并发扬着这些优良传统。
随着中西方交流越来越频繁，两种有着不同文化底蕴的文化在交流中，难免产生一些碰撞，并在碰撞中互相渗透互相融合。
（2）研究原因：科技的不断发展和创新，人类之间日益频繁的交流，带来了经济.生活.文化等各个方面的全球化。
在这个日新月异的时代，我们只有了解中外文化的差异，才能为今后的文化交流打下基础，更好地适应社会的发展。
（3）研究意义：有利于我们加深对我国文化的理解和认识，有利益培养我们的世界意识，同是也有利于培养我们的跨文化交际能力。
6.（1）研究对象：中外饮食.中外建筑( 2 )研究方法：小组成员通过对当地中外饮食.建筑进行摄影和比较，以及对当地中西厨进行专访，并对当地居民进行有针对性地问卷调查。
7.研究成果：（1）节日：中国的传统节日, 基本是封建社会时期形成的, 不可避免地留下封建社会的痕迹: 等级制、家族式,节日无不以家族内部活动为中心。
西方的传统节日就不同了, 更多的是表现出人们的互动性、集体性和狂欢性,以自我为中心, 崇尚个性张扬。
这与中国节日的家族性恰好相反, 体现了西方文化的群体性,反映了人们渴望互相交流、群体参与的愿望,体现了人人平等、自由表现自我的特点。
（2）饮食：中国人注重“天人合一”，西方人注重“以人为本”。
这种价值理念的差别形成了中餐以食表意、以物传情的特点，过分注重饭菜的意、色、形，基本追求色、香、味，具有粗放型思维特征的中国人在数千年的漫长岁月中却很少考虑饭菜的营养性。
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中西方文化差异作文
中西方文化差异作文中西方文化差异。
文化是一个国家或地区的精神财富，是人们在长期的社会实践中创造的。
中西方文化是世界上两大主要文化体系，它们在价值观、生活方式、思维方式等方面存在着明显的差异。
本文将从家庭观念、饮食习惯、礼仪习俗和价值观念等方面来探讨中西方文化之间的差异。
首先，家庭观念上的差异是中西方文化的重要体现。
在中国，家庭观念非常重要，家庭成员之间的关系非常紧密，尊重长辈、孝敬父母是中国文化的传统美德。
而在西方国家，家庭观念相对较弱，个人主义比较突出，孩子在18岁左右就会独立生活，不再依赖父母。
这种差异不仅体现在家庭生活中，也反映在社会生活中，影响了人们的行为方式和社会风气。
其次，饮食习惯也是中西方文化的一大差异。
中国人讲究“饮食为天”，饮食文化源远流长，讲究色、香、味、形的完美结合，讲究饮食的调养和养生。
而西方国家的饮食习惯相对简单，他们更加注重食物的口感和新鲜度，对于调味品的使用也有着独特的见解。
比如，在西方国家，他们喜欢在食物中加入各种香料和调料，以增加食物的口感和味道，而在中国，我们更注重食物的原汁原味，不喜欢过多的调料。
再者，礼仪习俗也是中西方文化差异的体现。
在中国，人们非常注重礼仪，尊重长辈、尊重客人是中国人的传统美德，比如在家庭聚餐时，年长者要先行用餐，孩子们要等长辈用餐完毕后才能开始吃饭。
而在西方国家，礼仪方面注重的是个人的尊重和自由，他们更加注重个人的空间和自由，对于礼仪的要求相对较低。
最后，中西方文化在价值观念上也存在着明显的差异。
中国传统文化强调“仁义礼智信”，注重道德伦理和人文关怀，强调个体与社会的和谐发展。
而在西方国家，他们更加注重个人的权利和自由，强调个体的独立和自主。
这种价值观念的差异也导致了中西方在社会制度、政治体制和社会发展方面的差异。
总之，中西方文化之间存在着明显的差异，这种差异不仅体现在生活方式、思维方式等方面，也反映在社会制度、政治体制和社会发展等方面。
高中生各科目研究性学习课题题目推荐
一、语文研究性学习课题1.古诗鉴赏探究课题内容:古诗的特点、古诗的语言表达技巧、古诗的语言特点、古诗的形象与意境、古诗的思想与感情、古诗的背诵技巧、古诗的鉴赏方法、古诗的答题技巧、古诗的命题趋向。
2.名著研究性阅读探究课题内容:中外名著的研究性阅读,探究其中的某些人物形象或者艺术手法。
1、民俗探究(主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究)2. 广告语的修辞手法探究3、韩寒现象探析4、民间传说探究5、民间起姓名趣探6、<兰亭序>与书法文化探究7. 网络文学的优劣探究8、春节对联文化探究二、化学/生物研究性学习课题1、水污染的主要来源探究2、家用自来水的净化探究3、家庭生活垃圾的日产量及主要污染及处理方式4、厨房生活垃圾能再利用吗5、废电池的危害和处理方法探究6、生活中的化学7、居室污染探究8、厨房里的化学9、化妆用品的副作用探究10、食品污染探究三、数学研究性学习课题1、生活中的数学——贷款决策问题研究2、三角函数的应用问题3、函数y=ax+b/x的性质研究4、银行存款方式与收益研究5、用向量方法解决数学问题四、英语研究性学习课题1、中西文化差异探讨2、中外交际习惯差异3、中西方饮食文化差异4、西方文学五、物理研究性学习课题1、自行车上的力学知识2、鸡蛋身上的物理学3、非牛顿流体的形成和应用4、噪声的污染与防治六、其它研究性学习课题:1.从(交通工具、通讯工具、家庭电器、居住条件、城市环境)看我们生活的变化2、高中生行为习惯的研究3、高中生学习心理的研究4、高中生学习习惯的研究5、高中生人际关系的研究6、高中生课外阅读现状的研究。
中西方文化差异的对比分析
中西方文化差异的对比分析中西方文化是世界上最具代表性和影响力的两种文化，它们之间存在着许多差异。
在进行对比分析之前，首先需要明确一点，即中西方文化的概念是广泛而抽象的，无法覆盖所有的细节和特例。
因此，本文将着重讨论中西方文化的一些主要差异。
首先，宗教信仰是中西方文化差异的重要方面。
西方文化主要基于基督教的价值体系，信仰上帝和耶稣基督是西方社会的普遍信仰。
相比之下，中国的主要宗教是佛教、道教和儒教，这些宗教更注重道德、修身养性和社会和谐。
宗教信仰的不同也导致了在价值观、道德观念和行为规范等方面的差异。
其次，中西方在礼仪方面有明显的差异。
中国以礼仪文化著称，强调尊重长辈和重视家庭关系。
例如，在家庭聚餐中，中国人通常会按年龄和地位的顺序就座，并倒茶、夹菜等行为来表达对长辈的尊重。
而在西方文化中，个人主义比较突出，尊重个人权利和个体自由更重要，因此礼仪行为的约束相对较少。
再次，中西方的音乐、艺术和文学等方面也有很大差异。
中国古典音乐以其儒雅内敛、充满哲学意味而闻名，注重表达情感和内涵。
而西方古典音乐更注重技巧和乐理的完善。
在艺术和文学方面，中国注重意境和隽永，追求形式的美感和审美感受；而西方艺术和文学更注重个人创造力和个体表达。
此外，中西方在食物文化方面也有明显的差异。
中国人重视烹饪技巧和传统食材的搭配，追求食物的味道和色彩的协调。
中餐以米饭和面食为主食，强调菜肴的多样性和口味的层次感。
而西方饮食相对简单，注重食材的原汁原味和新鲜度，通常以面包、肉和蔬菜为主食。
最后，中西方在时间观念和生活方式方面也存在差异。
在中国文化中，时间是相对灵活和弹性的，更注重人与人之间的交流和人际关系的建立。
相比之下，西方文化更强调时间的准确性和效率，看重时间的价值和利用效果。
在生活方式上，西方更强调个人自由和个体权益，注重自我实现；而中国则重视家庭和社会的和谐，注重群体价值和集体利益。
综上所述，中西方文化差异体现在宗教信仰、礼仪、音乐艺术、食物文化、时间观念和生活方式等多个方面。
中西文化差异探讨“研究性学习设计方案
中西文化差异探讨“研究性学习设计方案中西文化差异探讨“研究性学习设计方案一( 研究课题名称:中西文化差异探讨 (活动时间二个月) 二( 课题研究背景:人类世界是由多民族复合组成的。
在历史发展的长河中，不同民族在不同的自然条件、社会环境下生存、繁衍、发展、形成了各具特色的文化传统和民族文化心理结构。
在人类文化发生之初，生活在不同地理背景的人所面临的自然环境千差万别。
环境的差异构成民族文化差异的最初动因。
在漫长的人类文化与自然界的互动过程中形成了民族文化的特色。
三( 研究目标:(课题研究的目的与意义)1、了解中西文化主要在哪些方面存在差异;2、了解中西文化各自的体质;3、分析中西文化各自的利与弊;4、通过对差异的比较，看两者的相融;四(研究内容、解决的关键问题及创新之处:,.调查学生对西方文化的了解程度与方面;,.学生调查在语言，教育，饮食及家庭观念之间的差异;,.对学生的调查结果进行综合的讨论分析，得出结论。
五(课题研究方法:上网查资料，访问记录、收集数据、调查表六(活动的过程:1、研究小组成员分工:(1)记录，访问;(2)收集数据，查资料;(3)分析总结，成果展示;2(研究的进展计划:研究阶段时间安排(周活动的主要内容及次) 目标课题生成与小组第,周成立小组建立形成小组研究方第,周提出中西文化差异案的主要方面开题论证与交流第,周交流问题研究方案的实施第,周访问、上网查资料中期班级交流第,周对活动的总结、归纳资料整理与分析第,周收集数据、整理形成研究结果第,周得出结论成果交流与展示第,周交流成果终期评价与反思第,周提出新建议研究成果的呈现方式:论文、调研报告、实验报告、图片、外语教学中的文化教学探讨———中西文化差异,我的教学实践感言,王瑞芬英语是一门语言，而语言是文化的一个重要组成部分，文化影响着语言的变动发展，也渗透到语言习惯中。
我们在英语学习和英语教学中都不可能脱离文化而学习，而学习英语国家的文化时我们同样不能脱离自己本身的文化。
从电影与音乐中看得出哪些中西方文化差异
天津市汉沽一中“研究性学习”研究报告课题名称___________________________________ 课题负责人_________________________________ 指导教师___________________________________一、课题申请二、开题报告三、实施方案四、结题报告五、学分认定（一）学分分配高中研究性学习课程共计15学分，每学期研究一个课题，每课题3分。
（二）评价内容1．学分＝个人评价合格＋课题研究合格2．个人评价内容：参与过程、学习态度、创新能力、协作能力、完成任务情况等。
3．课题评价内容：研究的过程、方法、意义、价值，以及研究的成果材料和成果的交流与展示。
（三）要求和说明1．个人评价相关内容和材料（由指导教师和课题负责人对每个成员评价）◆每个学生交一份不少于500字的个人小结。
◆每个学生交一份完整的个人活动实录。
2．课题评价相关的内容和材料（由研究性学习领导小组对课题进行评价）◆课题申请表、课题实施方案、开题报告和结题报告◆收集整理好的相关资料、实验数据、调查记录。
◆开题报告、结题报告，有电子文本，不少于1500字。
◆课题交流、展示材料（PPT演示文稿、展板、照片、录像、实物等）。
（四）学分认定1．课题组在学分认定前要将个人材料和课题材料准备完整。
学分认定由各课题指导教师负责，经研究性学习领导小组审核，报学分管理委员会认定。
2．个人评价有不合格项目的在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。
课题评价有不合格项目全组成员在指导教师和研究性学习领导小组监督下重修。
附：天津市汉沽一中研究性学习学分认定表天津市汉沽一中研究性学习学分认定表。
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在中国，作业的地区差异极大，外省市的学校作业量较大， 相对来讲，北京上海等大城市学生的课业压力相对小。而相 同地区不同学校也是存在作业量差异的。 作业内容大多是题，有时也会留ppt展示等作业（如研究性 学习等） 中国的作业大部分以面向高考，以高考为主要目的而留。在 中国高考第一大的情况下，这么做也无可厚非。
番外：差异在那儿？ ——考学篇
以美国为例。美国的升学也需要SAT分数（满 分2400）。哈佛，耶鲁大学如果没有2200、 2300的分数也不会让进。同时，他们也很注 重对社会的贡献。很多学校需要community service 60到80小时以上，甚至有的需要100 小时才可以毕业。在美国的高中，有些学校7 点30开始讲课，学生大多7点左右来到学校。 当然，在网上上课的人也可以10点到。
差异在那儿？ ——作业篇
我的课一般都是大学的课，我们叫AP (advance placement) 所以作业一般 比较多，大部分都是presentation。 比如说AP化学都是做题，和记笔记。 历史呢..可能就是读课文，然后组成小 组在全班面前用PowerPoint做演讲， 然后几天后就考试。英语是读文章， 然后做题。统计学就是类似于考试类 型的作业。此外我还修了数学和经济 等。我们在网上上课，作业以周为单 位留。 ——[美]
绝对不抄袭 不敢涉及到抄袭问题了），相似的提问 肯定有几个答案是一样的——粘 上来的。我用YAHOO answers 就 没这种感觉（教的时候就把这帮孩 子吓住了：写论文时候要是有半句 跟别人重复就0分，严重的退学， 大学里再严重的进监狱）所以中国 那么多山寨啊~ ——[加拿大]
作业有平时练习，不算分的就不收不判不会的自己得追着老师问，混得熟 的老师就好点还能讲讲不会的。老师懒得理就找TA（实习老师，一般比较 认真）。一般每节课留一点，会的可以不做。其实不做作业老师也不管。 算分的作业不会做老师一般不会告诉你怎么做。 有些作业是要表演/演讲/拍短片。这隔一阵留一个，要做一周到几个月。 今年最夸张的是8月留的一个英语作业现在还在做。（孙碧纯注：说这句 话的时候2月底）这个作业也是看自己。这种“大”作业不是做完/做对就 行，一般都特别费心，花的时间越长分越高。好的老师就催着交作业催几 个星期，厉害点的老师作业晚交一天扣5%之类的，不交就0分。 如果60分以下的话老师基本不帮了，就建议换课。也有些好的老师尽量帮， 但是如果自己不努力的话老师绝对不理。跟他们的利益一点关系没有，他 们管不着。 ——[加拿大]
差异在那儿？ ——建筑篇
中山纪念中学（广东）
第二十五中学（北京）
美国
风格迥然不同，各有千秋。其实，个人认为，在校园 中，环境美不美最多还是取决于有没有一双发现美的 眼睛，和想要发现美的心态。
差异在那儿？ ——师生关系篇
我们平常的师生关系不错，同学们跟老师 说话都比较随便，都不是很正式，常常开 玩笑。 上个星期，我们的老师过生日，我们就在 课上给他办了一个很大的生日party。我们 在facebook上面告诉了很多人。然后我们 每个人都带了很多的吃的，我买了一个大 蛋糕。当然老师刚开始有一点不好意思。 但是后来我们把气氛弄得很好，最后整堂 课我们就都大吃了一顿。 ——[美]安同学
中西方校园文化差异
何为校园文化?
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内 容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一 种群体文化。 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气 氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种 物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、 人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章 制度和学校成员在共同活动交往中形短信，吃饭，打球什么的。 有时候老师送我们回家。 ——[加拿大]黄同学
在中国，不同的老师、不同的学生，在师生关系问题上有不同 的见解和处理方法。但是，大部分的关系还是较为疏远的，鲜 有朋友，而把老师看作敌人的学生也是存在的。大部分的老师 对待学生以长辈或只是教课的态度。部分希望做朋友的老师和 学生因为相互不理解等原因难以成为朋友。 年龄、压力、作业，老师的管理与学生的叛逆期。这些都是让 师生关系疏远的原因。这些原因，在现在看来还是难以改变的， 所以，关系疏远也是可以理解的。
中国的大学入学需要高考分数，北京市北 大清华之类学校需要650（满分750）左右 的分数（理科）。近几年，加入了自主招 生考试，规范了加分制度。更加注重了对 学生本身的考察，而不是仅仅拘泥于分数。 这是个进步。同时，中国教育的完善，还 是需要有很长的路要走。
通过研究发现，其实西方并没有如很多人所有 的轻松的不得了。相反，压力未必小于中国。 然而因为“得不到的总是最好的”这一心态总 是羡慕西方的校园文化。 但是不能否认，西方的教学方法，教育体制着 实有值得学习的地方。取其精华，去其糟粕。 在互相学习中促进彼此的进步。这样，才能更 好的缔造人才，完善教育。
为什么我们要性、传承性。校园文化 与国家的文化息息相关。从校园文化中我们可以看 到国家主流文化的影子，从而更加了解其整体文化。 现在，学生中普遍存在着对西方校园的盲目崇拜， 或者不屑一顾。通过研究，我们希望可以更加客观、 真实地了解西方校园文化，并与中国校园文化做出 对比，从而便于我们对中西校园文化做出更加理智 的判断。