(完整版)北师大版五年级数学上册期末考试题及答案

北师大版小学数学五年级上册期末试题

（总分：100分，时间：8 0分钟）

命题人：梁苑 学校：信义假日名城小学

一、填空（每小题1分，共25分）

1.既是24的因数，又是6的倍数的数有（ ）。

2．在自然数1—10中，（ ）是偶数但不是合数，（ ）是奇数但

不是质数。

3．250平方米=（ ）公顷 45分 =（ ）时

4．4÷5＝()8

＝()40

＝()20＝（ ）填小数。 5．五（1）班有45人，其中男生25人，男生占全班的（ ），女生占

全班的（ ）。

6．把5米长的绳子平均分成8段，每段长（ ）米，每段占全长的

（ ）。

7．分母是8的最简真分数有（ ），它们的和是（ ）。

8．口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，

摸出红球的可能性是（ ），摸出黄球的可能性是（ ），摸

出（ ）球的可能性最大。

9．在下面的□里填上适当的分数，在上面的□里填上适当的小数。

□ □ 10.一个三角形的面积是382cm ，底边是9.5cm ，高是（ ）

11.鸡兔同笼，有11个头，36条腿，鸡有（ ）只，兔有（ ）只。

二、判断（每小题2分，共10分）

1.分数的分子和分母同时乘以或除以一个数，分数大小不变。 （ ）

2.b a 是一个假分数，那么a 不一定大于b 。 （ ）

3.淘气和笑笑分别向希望书库捐了各自图书的15

，则他们捐的一样多。 （ ） 4.……，第五个点阵中点的个数是1＋4×5＝21。 （ ）

5.把一个长方形拉成一个平行四边形，它的面积不变。 （ ）

三、选择（每小题2分，共10分）

1.一个数的最大因数是18，另一个数的最小倍数是24，它们的最大公因数和最

小公倍数分别是( )。

A 、2，36

B 、 6，72

C 、3，48

2.一个三角形的底不变，如果高扩大4倍，那么它的面积（ ）。

A 、扩大4倍

B 、扩大2倍

C 、无法确定。

3.小军从家出发去书店买书，当他走了大约一半路程时。想起忘了带钱。于是他

回家取钱，然后再去书店，买了几本书后回家。下面（ ）幅图比较准确地

反映了小军的行为。

55

4.有5元和10元的人民币共20张，一共是175元，5元的人民币有（ ）张。

A 、5

B 、10

C 、15

D 、17

5.下列分数中，最接近“1”的是（ ）。

A 、21

B 、54

C 、6

11 D 、87 四、计算

1、看谁算的又对又快。（每小题1分，共6分）

34 +34 = 12 +13 = 56 —23

= 2—511 = 712 +16 = 13 +38

= 2、计算下面各题，怎样计算简便就怎样计算。（每小题3分，共9分）

292－（92＋125） 51＋83＋54 198－32＋3

1

时间

3、解方程。（共6分）

x﹣

3

10

=

1

5

0.5x+7.5x＝16

4、计算面积。（共5分）

五、解决问题（每小题5分，共30分）

1.小张8分钟做了5个零件，小李9分钟做了7个同样的零件，谁做得快？

2.有24朵红花、9朵黄花要分给几个同学，要求每人分得的花的颜色和数量都

相同，最多可以分给多少人？每人几朵红花？

3.水果店有一些水果，第一天卖出了1

4

,第二天卖出了

2

5

,还剩下多少没有卖?

4.学校要给一间教室铺地砖，如果用长3分米，宽2分米的长方形地砖，800块

正好铺满，如果改用边长是8分米的正方形地砖，至少需要多少块？

5.1名老师带45名学生去人民公园划船，大船限乘6人，每条24元，小船限乘4人，每条20元，怎样租船划算？

6.甲乙两车从两地同时开出相向而行，4.5小时后两车相距9千米，甲车每小时行42千米，乙车每小时行40千米，甲乙两车相距多少千米？

北师大版小学数学五年级上册期末试题答案

命题意图：1、本张试卷是以新课程标准为依据，紧密贴近平时教学，结合小学数学在知识与技能、数学思想与方法等方面的要求，贯彻新课程理念。此外，试题立意朴实，选材寓于教材而又高于教材。

2、试卷结构稳定，知识覆盖面广，重点突出，稳中有新，稳中有变。每题所涉及的具体内容都是本册教材的重点内容，要求层次恰当，试题淡化特殊的技巧，大多数试题既有常规解法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性。

3、试题设计富有趣味性，取材贴近学生生活，评估了学生联系生活的能力，同时体现了灵活性。试题的呈现注重图文并茂，符合高年级学生的思维。

4、试卷难、中、易比例恰当，试卷难易结构为7：2：1。发挥了良好的导向作用，既考查了学生基础知识的理解与掌握，又有效地考察了学生综合运用知识、分析问题和解决问题等能力。

试卷结构特点：本试卷由五部分组成：分别是“填空题”“判断题”“选择题”“计算题”和“解决问题”。

一、本题的知识覆盖面广，全面考察基础知识。

二、本题考察学生对一些易混淆知识点的理解。

三、对书本中一些要求拓展的知识点的考察。

四、考察学生的分数及不规则图形的面积计算能力。

五、考察学生分析问题，解决实际问题的逻辑思维能力。