大班科学活动教案 动物之最
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大班科学活动教案《动物之最》含反思活动目标：1、能大胆讲述自己知道的动物之最，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种动物之最，积累相关经验。
3、主动探索动物之最的问题，积极寻找答案。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：动物之最图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星三、出示一些动物之最，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：脖子最长的动物是：长颈鹿;鼻子最长的动物是：大象;耳朵最长的动物是：兔子;跑的最快的动物是：猎豹;最凶猛的动物是：老虎;嘴巴最大的动物是：河马;唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案——动物之最一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：图片、卡片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和温度。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲故事或图片展示，引导幼儿关注动物，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结活动中了解到的动物之最，让幼儿认识到动物的独特之处。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注动物，培养幼儿关爱动物的情感。
2. 环境创设：教师在活动室布置动物之最的主题墙，让幼儿在自由活动时间观察和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物之最的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。
六、活动内容1. 认识最大的动物——蓝鲸教师展示蓝鲸的图片，让幼儿了解蓝鲸是最大的动物。
教师讲解蓝鲸的生活习性和特点，如它是海洋中的哺乳动物，需要吃大量的食物来维持生活等。
2. 认识最小的鸟类——蜂鸟教师展示蜂鸟的图片，让幼儿了解蜂鸟是世界上最小的鸟类。
教师讲解蜂鸟的生活习性和特点，如它的体型小、飞行速度快、能够停在空中等。
七、教学活动1. 观察比较：教师展示一系列动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出这些动物的特点，引导幼儿发现哪些动物在某些方面是“之最”。
2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内交流自己知道的动物之最，并分享给其他小组。
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》一、活动目的通过“动物之最”这个主题的科学活动，让幼儿了解常见动物以及它们身上的特点，激发幼儿的观察力、记忆力和探究动物的兴趣。
二、活动准备1.课件、图片或者实物2.以动物为主的图书、杂志等3.白纸、彩笔等绘画物品4.用于配合游戏的道具（例如玩具动物）三、活动流程第一步：导入活动1.引导幼儿说出自己最喜欢的动物，提问（例如：“谁知道哪种动物的速度是最快的？”或者“哪种动物的力量最强？”等），引导幼儿思考动物之间的差异。
2.通过展示课件、图片或者实物，让幼儿认识身边常见的动物，并与幼儿共同讨论动物之间的差异和特点（例如外貌、习惯、食物、生活地点等）。
第二步：探究活动1.通过阅读相关的幼儿图书或者杂志，让幼儿了解一些常见动物的基本知识。
例如通过问答、说故事等方式，让幼儿知道狮子为什么被称作“动物之王”、企鹅为什么能在寒冷的南极生存等等。
2.请幼儿用颜色笔或者白纸黏贴等方式进行绘画，让他们画出自己喜爱的动物，并在画的过程中了解动物身上的特征和功能 (例如善于爬树的猴子、善于游泳的企鹅等等)。
第三步：游戏活动1.请幼儿们把自己喜欢的动物带来，积极参与动物之间的比赛，例如比赛看谁的动物跳得最高、跑得最快等等。
2.通过角色扮演游戏，让幼儿去模仿各种动物的动作和叫声，并通过比较观察，发现每种动物之间的异同之处。
第四步：总结评价1.感性评价：通过观察幼儿的绘画作品或者活动中的表现，发现幼儿在活动中的参与度，了解幼儿所付出的努力，夸奖幼儿的表现，并教育幼儿需要进一步学习、探究动物之间的知识。
2.总结反思：通过让幼儿讲述自己学到了哪些知识、给予观察、举例分析等方式，让幼儿总结体验到活动的意义和价值，并提出进一步改进建议。
四、课件说明[点击此处下载课件]（链接），包括以下几个部分：1.第一部分：课程的导入及展示；2.第二部分：对常见动物进行讲解；3.第三部分：组织幼儿参加游戏活动；4.第四部分：教师对课程的总结评价。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思
幼儿园大班科学教案《动物之最》1. 教学目标1.了解动物界的一些最大、最小、最高、最快、最慢等方面的信息；2.培养幼儿的观察能力和表达能力；3.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；4.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
2. 教学内容1.飞禽类动物之最；2.肉食类动物之最；3.底栖生物之最；4.水生动物之最；5.昆虫之最；6.哺乳动物之最；7.鸟类之最。
3. 教学重点与难点重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力；2.发展幼儿的探究精神，引导幼儿学会用科学知识来解决问题；3.建立幼儿良好的爱护动物的观念。
难点：1.利用简单的科学知识来引导幼儿探究动物之最；2.帮助幼儿理解抽象的大小、速度等概念。
4. 教学准备1.课件：《动物之最》；2.图书：动物百科；3.实物：速度测量仪、字符卡片、图卡片；4.问题卡片。
5. 教学过程5.1 活动准备1.清理现场，布置好课桌椅、课件等教学资源；2.诱导幼儿预习动物百科，让其预习一些动物之最的信息。
5.2 课前热身1.让幼儿合作识字：教师出示多个字符卡片，让幼儿根据字母大小按顺序排队，合作拼出单词，如：鼹鼠、伊蚊、黄鼠狼、树袋熊；2.让幼儿动手制作问题卡片：给出一些问题让幼儿在小组里制作问题卡片，如：谁是最高的？谁跑得最快？；3.系列提问：教师提问幼儿知道哪些动物之最，并引导幼儿回答问题。
5.3 导入新知1.教师呈现鸟类飞行速度的图卡片，问：“你们知道哪一个鸟儿飞得最快？”让幼儿回答；2.出示飞禽类动物的相关图卡片和生动形象的视频，进行学习和展示；3.具体分析，让幼儿知道鸟类之间的各种差异；4.提出问题卡片，让幼儿组队讨论和回答。
5.4 拓展知识1.呈现各种肉食类动物相关题目卡片，引导幼儿探究“什么动物味儿最大？”各种肉食类动物之间的区别；2.联系课堂提问，教师提问所学内容，引导幼儿探究更多的动物之最信息，并加以拓展。
5.5 总结反思1.教师总结本节课所学的科学知识，帮助幼儿体会所学内容的重要性；2.进行交流分享，提醒幼儿一些细节问题，加强其对信息的总结和巩固。
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《动物“之最”》含反思一、教学目标1.了解动物世界中的各种“之最”，丰富幼儿的自然科学知识。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3.教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
二、教学重难点重点：认识动物世界中的各种“之最”，学会观察、比较、分析。
难点：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学过程1.导入教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，并简单介绍原因。
2.基本环节(1)认识动物“之最”教师分别介绍动物世界中的各种“之最”，如：最大的动物、最小的动物、最长寿的动物等。
邀请幼儿参与讨论，说出自己知道的动物“之最”。
(2)观察、比较、分析教师提供各种动物的资料，引导幼儿观察、比较它们的特点。
(3)实践活动：制作动物“之最”手册教师发放制作手册的材料，引导幼儿动手制作。
邀请幼儿展示自己的作品，并进行评价。
3.结束环节邀请幼儿分享自己的感受，并提出保护动物的建议。
四、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对动物“之最”有了更深入的了解，观察、比较、分析能力得到了锻炼。
同时，幼儿对自然科学的兴趣得到了激发，关爱动物、保护生态环境的意识也有所提高。
2.教学改进(1)增加互动环节，让幼儿更多参与到课堂教学中，提高他们的积极性。
(2)在实践活动环节，可以增加一些趣味性，如：设置比赛、奖励等，提高幼儿的参与度。
(3)加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
3.教学拓展(1)组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物，增强他们的体验感。
(2)开展主题活动，如：“保护动物，我们在行动”，引导幼儿关注动物保护问题，培养他们的社会责任感。
(3)结合课堂教学，开展家庭作业，让幼儿与家长一起了解动物“之最”，增进亲子关系。
重难点补充：1.教学重点补充：教师将通过互动式的提问和游戏，帮助幼儿理解和记忆动物“之最”的相关知识。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】一、教学目标1.了解动物之最：最大、最小、最快、最慢、最强等。
2.培养观察和记录的能力。
3.提高语言表达和交流的能力。
二、教学准备1.大班学生自带的小动物（垂直组合）2.动物图谱、动物书籍3.方便拍照和视频录制的设备4.标签纸、笔、量角器等三、教学过程1. 导入（15分钟）1.1 首先，老师介绍今天的主题，大班科学活动动物之最。
1.2 引导学生们说出自己带来的动物、动物身上的名字或特征，并鼓励他们用观察和描述的方式来表达自己的思想。
1.3 接着，老师播放一段视频，让学生们一起观察视频中的动物，看能不能发现一些不同的地方。
2. 活动1：排名表（30分钟）2.1 老师发放标签纸和笔，要求学生们用自己的语言表达一个常见的动物特征，并标记好该动物在排名表上的位置（如：最大、最小、最快、最慢等）。
2.2 学生们在排名表上标记完后，老师邀请一位学生上来展示他所贴的标签纸，并请其他同学分析、讨论和交流。
3. 活动2：画图比大小（40分钟）3.1 老师向学生们展示一张由老师事先准备好的动物图谱，并让学生们观察其中的动物特征。
3.2 学生们自由选择一个动物，在标尺、量角器等辅助工具的帮助下绘制出自己所选择的动物的图形，并测量出这个动物的大小。
3.3 完成绘制后，学生们在前面准备的排名表基础上标记出所选择的动物的大小，并将绘制的动物图形贴在带有标记的排名表上，让学生们比较这些图形和它们所表示的不同大小。
4. 教学反思（15分钟）4.1 教师在黑板上展示一些视听材料，并引导学生自我反思提高意识，帮助他们总结自己在学习中的优点和缺点。
4.2 老师提醒学生们，在今后的学习中更多地关注细节，不断探索、发现和学习，从而使他们更加聪明和有智慧。
四、教学效果此次教学活动让学生们在观察、描述、记录等方面得到了训练，同时也增进了学生们对动物的了解。
整个教学活动的重点放在学生自主学习探究，提高了学生的学习兴趣，使他们的思维更加灵活。
大班科学活动动物之最教案【含教学反思】
大班科学活动动物之最教案
一、活动背景
大班儿童正处在认识事物的初级阶段，对动物的认知也随着年龄
的增长而逐步深入。
通过有趣的科学实验活动，可以增进孩子们对动
物的认识和理解，同时也能让他们更好地体验科学的乐趣，培养兴趣，增强动手能力，提高思辨能力。
二、教学目标
1.学生能够认识常见动物中的最大/最小/最高/最重/最长物
种并能口头表述；
2.学生能够通过比较不同种类的动物的体型大小、体长等外
部特征，了解各类动物之间存在的差异；
3.学生能够通过手工实践探究、观察实验等方式，体验科学
探究的过程，并感受科学的神奇和乐趣。
三、教学过程
1. 导入环节
通过与学生互动交流，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，为接下来
的活动做好铺垫。
2. 认识动物的外部特征
通过 PPT 展示不同种类的动物的图片和介绍，引导学生了解不同
种类的动物有何不同之处，可以让他们自己进行分类和比较。
3. 探究动物之最
教师引导学生通过观察、测量等方式，在动物世界中寻找“最大/最小/最高/最重/最长” 这些标签的主人公，以此让学生了解不同动物品种之间存在的巨大差异。
4. 小组活动：动物分类游戏
将学生分组，让每一个小组通过合作游戏，对动物进行分类。
游戏规则如下：
1.教师出示一幅动物的图片，让学生根据动物的体型大小、体长等特征来阐述该动物的人类属性（比如：这只动物体型很大，有锋利的牙齿，他最可能是野外的猛兽）；
2.每一个小组都可以对同一幅图片进行讨论，并最后让一个代表发言；
3.最后，教师通过发放道具，让获胜组展示他们的成果。
5. 手工实践环节
让学生自己制作。
大班科学教案《动物之最》
大班科学教案《动物之最》
教学目标
•理解动物之最的概念
•掌握不同动物的身体特征和生存习性
•了解不同动物在生态系统中的作用
教学内容
1.动物之最的概念介绍
2.海洋动物之最
3.陆地动物之最
4.空中动物之最
教学过程
1. 动物之最的概念介绍
•通过图片或实物让学生认识不同动物的特点，引导学生思考“动物之最”这个概念，把学生对动物的认知概念扩展到全球范围，如地理位置和环境。
•通过超过平均身长、体重、高度、速度和年龄等方面的考量，介绍各种动物之最。
2. 海洋动物之最
•以鲸鲨为例，介绍它们的身体结构、特点以及它们在海洋环境中的角色和生物习性。
•让学生了解更多海洋动物之最，如海马、章鱼等，了解它们的独特之处。
3. 陆地动物之最
•以长颈鹿为例，介绍它们的脖子特别长是为了获得食物、避免其他动物的威胁。
•介绍更多陆地动物的之最，如骆驼、袋鼠、斑马等，并对它们的身体结构、习性、行为进行探究。
4. 空中动物之最
•以鸟类为例，介绍些常见的飞禽和它们独特的飞行技能。
•通过介绍不同类型的鸟类，教授学生它们的行为和生境偏好，如游禽、夜鹭等。
总结
•总结各个章节学习的知识点，让同学们知道各种动物之最的身体特征和生存习性，能够更好地理解生态系统中各种动物的作用及其在其中的生存意义。
•鼓励学生开展一些相关的实践和团队活动，逐渐了解动物。
参考文献
•《自然世界中的动物之最》杂志等。
大班科学活动教案：动物之最
大班科学活动教案：动物之最大班科学活动教案：动物之最在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的大班科学活动教案：动物之最，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、了解几种动物的特殊本领，知道动物的本领和环境、生活习性的简单关系。
2、简单了解人类根据动物的特点进行的创造性模仿。
活动准备：1、有关动物之最的图片、视频资料及头饰（河马、鲸、豹、猩猩、长颈鹿、大象、老虎等）。
2、录音机、磁带、自制小奖牌。
3、飞机、吊车、滑翔伞等图片，纸笔若干。
活动流程：一、参观“动物展览会”，幼儿自由观赏。
１、“小朋友，这几天大象与森林里的小动物正在开会讨论一件大事情，你们想知道吗？”。
“大象提议评‘动物明星’，就是动物之最，比如把世界上最大的动物评为明星。
”小动物们一听大象的提议，心想只要自己在某一方面最突出，就能当明星，纷纷讨论开了。
有的说我最高，有的说我跑的最快，还有的.说我最凶猛，好象每个小动物都能评为明星。
大象邀请你们当小评委呢。
2、幼儿自由发表意见，说一说自己知道的动物都在哪些方面最突出。
“小朋友你知道的小动物都有哪些本领？为什么会有这种本领？”二、带幼儿观看动物专集课件，让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出，老师做出适当讲解。
１、评出动物明星，给小动物颁发奖牌。
请幼儿观察并讨论：应该给这些小动物颁发什么奖？为什么？２、幼儿和老师边看图片边模仿动物，加强知识的巩固。
（1）“小朋友，河马的特点是？”引导幼儿像河马一样尽量张大嘴巴。
（2鲸是世界上最大的动物，并且生活在海里，引导幼儿模仿鲸在海里慢慢的游动。
（3）“豹的特点是？”引导幼儿像豹一样快速的跑。
（4）引导幼儿模仿大猩猩。
（4）“豹的特点是？”引导幼儿像豹一样快速的跑。
引导幼儿模仿大猩猩。
（5）“长颈鹿是脖子最长、最高的动物。
”引导幼儿像长颈鹿那样仰着长长的脖子。
（6）引导幼儿像大象那样甩甩长长的鼻子，用动作或声音来模仿老虎，表现凶猛。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案动物之最一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及口语表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索动物世界的欲望。
二、活动准备1. 图片：最大的动物——蓝鲸、最小的鸟——蜂鸟、最长的蛇——蟒蛇、最快的动物——猎豹、最高的动物——长颈鹿。
2. 音频设备。
三、活动重难点1. 活动重点：了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：培养幼儿观察力、想象力及口语表达能力。
四、活动过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中动物的名字。
2. 教师讲解：分别介绍这几种动物的特点，为什么它们被称为“之最”。
3. 互动环节：幼儿分组讨论，找出自己认为的“之最”动物，并说明理由。
4. 口语表达：鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的看法。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调这几种动物被称为“之最”的原因。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在生活中观察更多的“之最”动物。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之最”展示区，让幼儿了解更多动物的特点。
3. 区角活动：在科学区角投放相关动物的图书、模型等，供幼儿自主探索。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物之最的了解程度。
2. 评估幼儿在口语表达环节的积极性，观察他们能否清晰地表达自己的观点。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物之最的学习情况。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有伤害性的动物图片或实物。
2. 在介绍动物特点时，语言要简练明了，便于幼儿理解。
3. 关注每个幼儿的学习情况，对于接受能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
八、教学内容调整1. 根据幼儿的兴趣和接受程度，适当增加或减少介绍的动物种类。
2. 在活动过程中，根据幼儿的反馈，及时调整教学节奏和难度。
3. 结合季节和节日，引入相关的动物之最，如春节时期的最长动物——长蛇。
大班科学动物之最教案
大班科学动物之最教案【篇一：幼儿园大班科学《动物之最》】动物之最活动目标（大班科学）大2 芮老师1. 了解不同种类的动物，知道各种动物之最2. 激发幼儿保护动物的意识活动准备不同动物的图片活动过程一．猜谜导入1、天生脖子长，身穿花衣裳，想吃嫩叶子，不用费力气。
（长颈鹿）2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，身子似面墙。
（大象）3、似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。
猎豹）教师:小朋友们真棒，这么快就猜出这三个谜底了，那么为什么能这么快就猜出这些谜底呢，因为都是根据这些动物的特征来猜。
今天老师上的这节课也是关于动物的，这节课叫做《动物之最》，小朋友想一想什么叫做动物之最呢？二．播放最特殊的动物图片教师出示不同的动物图片（最快、最慢、最小、最长等动物），向幼儿讲解。
三．演唱歌曲《小狗抬轿》师：刚刚我们知道这么多的动物之最，现在我们歇歇小脑袋，唱一首有关动物的歌曲1. 教师带领幼儿一起演唱歌曲2. 根据歌曲内容请九名幼儿进行表演，其余幼儿边看表演边唱歌四．播放最常见的动物教师播放动物图片（猫、狗等）五．保护动物播放动物被关被吃的图片，逐步引导幼儿保护动物的意识活动延伸鼓励幼儿回家向父母讲解今天所学的知识，继续向父母询问关于动物之最的动物【篇二：大班科学活动：动物之最】活动目标：1，可以大方，自信地分享他们对最相关动物的知识;2，愿意参加比赛，遵守比赛规则，建立队伍意识。
活动重点：与他人分享他们的知识，并在竞争中遵守规则。
困难：孩子们与他人分享他们的知识要慷ous，自信，在竞争中建立团队意识。
活动准备：1，孩子在父母的帮助下了解动物的最多信息;2，动物的画面最多;3，游戏记分牌二。
活动程序：首先，了解动物最急于回答的规则*孩子分为两组，相对坐。
教师：动物有自己的技能，今天我们会来一个动物的最多回答的游戏，我们分为两组，共三轮，每个团队回答一个问题一个点，最后的高分集团赢。
二，第一轮的答案：两组孩子轮流介绍，我知道动物最多*每只有五个孩子中的一个知道动物，五个孩子中的每一个都将是当前轮的答案，当年轻孩子的困难的答案可以添加其他孩子。
大班科学动物之最教案5篇
大班科学动物之最教案5篇2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。
3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备："动物之最"图片若干活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗？提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个“动物之最”1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思
幼儿园大班科学教案《动物之最》含反思一、教学目标1.能够通过察看和感性认得，学习和把握动物的名字以及它们的特点和习性。
2.学会归纳总结，探究动物之最的奥妙，培育发觉问题、解决问题的本领。
二、教学内容1.设计各种有趣味味的游戏，让幼儿感性认得到动物之间的区分。
2.搜集各种动物园资料，讲解不同动物的生命特征。
3.发觉生命中的问题，并探究问题的解决方法。
三、教学过程第一堂课：认得动物世界1.一卡车、两卡车，统计动物王国有多少种动物。
2.老师带领幼儿赏识动物王国的壮丽景象，并就动物特征和习性进行讲解和引导。
3.幼儿分成小组，通过互动交流认得不同的动物，并结合图片、图表等资料进行学习和探究。
第二堂课：懂得动物之最1.提出一个问题：哪种动物是最快的？哪种动物是最强壮的？哪种动物是最美丽的？2.老师带领幼儿去探究这个问题，并通过学习和实践，培育综合思考、察看生活的习惯和本领。
3.交流小组表演答案并撰写相关的小报告，共享本身的学习成果。
第三堂课：欢快动物园之旅1.带领幼儿参观当地的动物园，察看和感受不同种类动物的生命特征。
2.搜集各种动物图书和学问资料，通过游戏、问答等形式进行学习和探究。
四、教学反思在这个过程中，我有以下几个思考：1.如何让幼儿们真正理解“动物之最”的概念？我发觉幼儿很简单把“最”和“第一”混淆，所以我通过游戏、实践引导他们理解，提高他们综合思考问题、分析问题的本领。
2.如何让幼儿更深入的了解动物的学问？我通过参观动物园和搜集资料等方式让幼儿在有趣味味的环境中学习。
我还激励他们通过互动交流、察看和思考来探究动物之最的奥妙，培育自我发觉和自我学习的本领。
3.如何让幼儿享受学习的过程？我通过设计各种游戏和活动，在学习中融入情感和趣味，激发幼儿对学习的喜好和热诚，让他们在释放天真烂漫同时也学习到更多学问。
四、结束语在这个过程中，我不仅是幼儿园大班的老师，更是孩子们的引路者和伙伴。
我希望通过这些教学设计，帮忙幼儿在闲暇充分喜好的活动中，拓宽视野，学习学问，在学习中增长自信和与人沟通交流的本领。
大班科学优秀教案及教学反思《动物之最》
大班科学优秀教案及教学反思《动物之最》一、教材分析《动物之最》是大班科学教材中的一篇文章，主要介绍了一些动物在某些方面的“之最”，如速度之最、尺寸之最、智力之最等。
这篇文章既能扩大幼儿的科学知识面，又能开拓幼儿的视野，激发他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1.知道动物在不同方面的“之最”。
2.能够描述某些动物在某些方面的“之最”。
3.能够说出自己所熟知的动物在某些方面的“之最”。
4.培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。
三、教学重点1.了解动物在不同方面的“之最”。
2.描述某些动物在某些方面的“之最”。
四、教学准备1.教学用具：幻灯片、课件、图片等。
2.材料准备：动物图片、挂图、手偶等。
五、教学步骤1. 导入环节教师可以向幼儿提出一个问题，“你知道哪些动物已经出过名了?”，引导幼儿进入本节课内容的学习。
2. 展示环节教师通过PPT、挂图等教学用具展示各种动物在不同方面的“之最”，如马是最快的动物、长颈鹿是最高的动物、蜜蜂是最勤劳的动物等，让幼儿在观察图片的同时从视觉、听觉和语言等方面受到全方位的刺激。
3. 互动环节教师可以穿着动物手偶来到孩子们的面前，让手偶扮演各种动物，然后向孩子们提出问题，“什么动物是最快的动物?“，教师可以让学生自己思考或让学生一起讨论，让孩子们通过互动的方式更好地理解和记忆所学的内容。
4. 总结环节教师作出总结，让学生更好地记住所学的内容。
同时也可以向学生介绍一些新的动物，让学生了解更多。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，如幻灯片展示、互动提问和手偶表演等，让幼儿在激发兴趣的同时全方位地了解某些动物的“之最”，并培养幼儿对自然及动物的兴趣和探索欲望。
在教学过程中，教师应该注重互动交流，让幼儿在轻松的氛围中学习，才能达到更好的教学效果。
幼儿园大班科学教案《动物之最》含课件
幼儿园大班优秀科学教案《动物之最》含PPT课件一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物是“之最”。
2. 能力目标：培养幼儿观察和比较的能力，能发现动物的特点并进行交流。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道哪些动物是“之最”。
难点：让幼儿能发现动物的特点并进行交流。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、PPT课件。
2. 经验准备：幼儿有简单的动物知识。
四、教学过程：1. 导入：通过动物图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 基本环节：a. 教师展示PPT课件，让幼儿观看并说出动物的特点。
b. 教师引导幼儿发现哪些动物是“之最”，并解释原因。
c. 教师与幼儿进行互动，让幼儿表达自己的观点和感受。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物特点，并强调哪些动物是“之最”。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对一些动物的特点有了更深入的了解，并能发现动物的“之最”。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，让幼儿积极参与，提高幼儿的学习兴趣。
教师也应不断反思和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题和参与讨论。
2. 评估幼儿是否能正确说出动物的特点，并理解哪些动物是“之最”。
3. 观察幼儿在实践活动中的表现，是否能观察和比较动物的特点。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上学到的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和了解更多的动物。
2. 课外活动：组织幼儿去动物园或自然保护区，实地观察和了解动物的特点。
八、教学内容：1. 动物的分类：让幼儿了解不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
2. 动物的生活环境：让幼儿了解动物的生活环境，如森林、草原、水域等。
九、教学方法：1. 直观展示法：通过展示动物图片和PPT课件，让幼儿直观地了解动物的特点。
大班科学活动教案《动物之最》
一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特殊特征，知道“之最”的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养幼儿关爱动物的情感。
二、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对动物的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师通过PPT展示动物的特殊特征，让幼儿了解到“之最”的意义。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的动物之最。
（4）教师引导幼儿填写记录表，鼓励幼儿用自己的方式表达对动物之最的认识。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿复述动物之最的特征。
2. 教师强调关爱动物的重要性，引导幼儿树立正确的价值观。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找更多动物之最，拍照或画出来，下节课分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物之最的主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：设置动物之最的探究区，让幼儿自主操作、探索。
六、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过观察和比较，发现更多动物的特殊特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、比较力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关爱之情，增强幼儿的保护意识。
七、活动准备1. 物质准备：动物图片、PPT、记录表等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物的经验，了解一些动物的特殊特征。
八、活动过程1. 导入：教师通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿复习上节课的内容。
2. 基本部分：（1）教师出示新的动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师通过PPT展示动物的特殊特征，让幼儿了解到更多动物之最。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己知道的动物之最。
（4）教师引导幼儿填写记录表，鼓励幼儿用自己的方式表达对动物之最的认识。
幼儿园大班科学活动教案 动物之最
幼儿园大班科学活动教案动物之最一、活动目标1. 了解几种动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及思维能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、活动准备1. 动物图片：大象、长颈鹿、河马、鸵鸟、鲸鱼。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD、《动物世界》视频片段。
三、活动过程1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 初步了解动物特点：教师播放《动物世界》视频片段，让幼儿初步了解大象、长颈鹿、河马、鸵鸟、鲸鱼被称为“之最”的原因。
3. 深入探讨：教师引导幼儿讨论这些动物为什么会有这样的特点，是如何形成的。
4. 创意表达：教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等方式表现自己喜欢的动物之最。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿向家长介绍活动中了解到的动物之最。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级展示区，供全体幼儿欣赏。
3. 主题延伸：开展“动物运动会”，让幼儿了解不同动物的运动特点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物之最的认知程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力、思维能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
六、活动准备1. 收集各种动物的图片或者卡片，准备一些动物模型或者玩具。
2. 准备一个大的展示板或者布告板，用于展示幼儿的作品。
3. 为每个小组准备一些颜料、画纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备一些关于动物的图书，让幼儿在活动结束后阅读。
5. 准备一些动物的声音或者歌曲，让幼儿在活动中间休息时听。
七、活动过程1. 活动导入：教师向幼儿展示一些动物的图片或者卡片，让幼儿说出这些动物的名字和特点。
2. 主题活动：教师向幼儿介绍一些被称为“之最”的动物，例如最大的动物、最高的动物、最长的动物等等，让幼儿了解这些动物的特殊之处。
大班科学优质课动物之最教案【含教学反思】
大班科学优质课动物之最教案【含教学反思】一、教案1. 教学目标•能够识别不同的动物，并能说出它们的名称。
•能够描述不同动物的特征和生活习性。
•能够观察和记录动物的行为，探索它们生活的方式。
2. 教学内容1.动物种类的介绍2.动物的特征和生活习性的描述3.观察和记录动物的行为3. 教学过程3.1 导入环节1.游戏环节：老师会通过“翻牌”游戏来引导孩子们认识常见的动物，并说出它们的名称。
2.对话环节：老师以问题的形式与学生们进行对话，引导学生们谈论自己了解的动物及它们的特征。
3.2 主体环节1.动物种类的介绍：老师通过图片或视频，向学生们介绍多种动物及它们的分类，引导学生们留意动物体型、皮毛特征等，以及不同的动物生活习性。
2.动物的特征和生活习性的描述：老师通过实物或图片来详细展示不同动物的特征和生活习性，通过游戏、故事等媒介来加深学生们记忆。
3.观察和记录动物的行为：老师在班级内放置动植物展览，引导学生们观察动物的行为，并鼓励学生们用自己的话记录下所观察到的内容。
3.3 结束环节1.回顾环节：老师以回顾方法，引导学生们回忆刚才学到的新知识，并进行巩固。
2.总结环节：老师让学生总结今天学到的动物相关的知识，谈论最喜欢的动物及它的特征。
4. 教学评估1.观察学生的听讲情况、积极参与情况。
2.观察学生的作品完成情况，检查他们所记录的动物行为是否合理。
3.提问学生，检测他们对动物身体特征和生活习性的掌握情况。
二、教学反思本次课程中，游戏、对话、实物展示等元素的引入，令学生更好地参与到“动物知识”的学习中，从而激发学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。
但是，在实际授课过程中，由于班级内学生多达40余人，时常需要将所展示的实物或图片放大，以免影响学生的观察。
此外，在课程结束后，不再进行巩固和回顾环节，建议加强学生的知识巩固和回忆。
总的来说，本次授课效果良好，能够满足大班级科学课程的要求。
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件
幼儿园大班科学活动教案《动物之最》含课件一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养他们关爱动物的情感。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解一些动物的特点，知道它们被称为“之最”。
2. 活动难点：让幼儿能够表达出自己知道的动物之最。
三、活动准备1. 物质准备：课件、图片、动物卡片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中对一些动物特点有所了解。
四、活动过程1. 导入：通过课件或图片，引导幼儿观察并说出一些动物的名称。
2. 基本环节：a) 教师出示课件或图片，让幼儿观察并说出动物的特点。
b) 教师通过讲解，让幼儿了解这些动物为什么被称为“之最”。
c) 教师引导幼儿互相交流自己知道的动物之最。
3. 拓展环节：a) 教师出示更多动物的图片或卡片，让幼儿观察并说出它们的特点。
b) 教师引导幼儿思考：为什么这些动物被称为“之最”？c) 教师让幼儿用自己的话表达出对这些动物之最的理解。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学到的动物之最，并强调关爱动物的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师让家长帮助幼儿在生活中观察更多的动物，了解它们的特点，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置动物之最的主题展示，让幼儿互相交流和分享。
六、教学方法1. 直观演示法：通过课件、图片、动物卡片等直观教具，帮助幼儿观察和理解动物的特点。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察和思考，发现动物之最的特点。
3. 交流分享法：鼓励幼儿互相交流自己知道的动物之最，培养他们的表达能力。
七、教学内容1. 动物之最的概念：让幼儿了解什么是动物之最，即在某一方面具有独特特点的动物。
2. 动物特点的认知：让幼儿认知一些动物的外观、生活习性、栖息地等方面的特点。
3. 动物之最的案例：让幼儿了解一些具体的动物之最案例，如最大的动物、最小的动物、最快的动物等。
大班科学优质课教案《动物之最》(二篇)
大班科学优质课教案《动物之最》活动目标：1. 知道各种”动物之最”，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索”动物之最”的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
活动准备：课件、”动物之最”表格活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，(教案出自：屈老师教案网)很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个”动物之最”。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到2多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。
它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。
另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
三、出示一些”动物之最”，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，(教案出自：屈老师教案网)最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
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大班科学活动教案动物之最
大班科学活动教案动物之最
活动目标：
1.认知目标：通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。
2.情感态度目标：让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。
3.操作技能目标：动物形象的模仿教学难点：哪种动物更。
教学重点：
哪种动物是最。
活动准备：
ppt，动物头饰。
活动过程：
1.故事导入，引起幼儿兴趣。
2.结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）世界上最长寿的动物是大象世界上跑得最快的动物是猎豹世界上最聪明的是黑猩猩世界上最重的动物是鲸。
3.讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演
一、故事导入，引起幼儿兴趣。
给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。
动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。
猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。
猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。
小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？
二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）
1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物？
学生：。
教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着展示ppt），我们一起来看看，这是小动物有什么特点
2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。
，世界上最。
的动物是。
三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。
（我要跟你比比高呀，教师：（比如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。
好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。
我跟一个小朋友来给你们做示范。
（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较）。
在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：
学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。
学生：。
教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模拟）
四、拓展延伸。
这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。