最新小学校本培训记录
慧敏爱心小学校本培训记录
时间
地点
办公室
参加人员
全体教师
培训
内容
学生预防事故、应急逃生、自救避险知识
培
训
记
录
一、交通安全注意事项
1、乘坐机动车辆交通安全知识。
2、交通安全应急知识。
3、汽车交通事故的应急措施。
二、校园大型活动及公共场所安全注意事项。
1、一般情况下安全注意事项。
2、出现拥挤踩踏现象时的注意事项。
3、其他日常注意的公共场所安全。
三、加强运动事故的预防。
四、校园火灾预防知识教育。
五、地震时的现场处理。
六、日常应注意的触电危险。
七、遏制校园暴力、防范校园犯罪。
八、发生师生就餐群体中毒时间的应急处理。
效
果
效果良好
(一)各类场所的安全标准
安全保卫室、值班室、教室、图书室、实验室、计算机室、多功能室等。
(二)各个环节的安全标准:
校内集体活动、课间活动、体育活动、实验活动、用电、消防、交通、网络、传染性疾病、食物中毒、接送学生车辆、自行车、取暖设施、恶劣天气、假期。
(三)各类人员的安全职责:
校长的安全职责、
效果
效果良好
李户庄小学校长安全培训记录
时间
地点
教育局
参加人员
祝介同
培训
内容
校长应知应会安全知识
培
训
记
录
一、学校安全管理的内容:
主要包括人、财、物三方面。
二、学校安全管理的标准
依据:《潍坊市学校安全管理规范》;市委市府《关于加强校园安全稳定工作严防发生恶性案件的紧急通知》;市校园安全工作领导小组《全市校园安全稳定工作细则》。
小学班主任校本培训记录4篇
小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。
由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。
那么作为班主任,就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作,具有较为丰富的实践经验的老班主任,有理论水平较高,实践经验较丰富的中青年班主任,还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部,省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性和实效性,特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2021年12月底之前,全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。
从2021年下半年起,凡进入班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。
三、培训对象全校在岗班主任和班主任后备人员。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排,现将20xx年暑期培训事宜通知如下:培训时间:7月5日,上午8:10,时间一天。
培训地点:第二实验小学培训主题:z教授——快乐语文教学方法参加人员(8人):z培训时间:7月16日—21日上午8:30—11:30 下午1:30—4:30参加人员:z培训内容、日程安排:时间内容主讲人地点培训时间:7月7日—壹五日培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践能力;培养教科研能力,促进专业自主发展;解读名师成长之路。
参加人员:z(一)研修时间:第一阶段:集中研修8月5日—10日,上午8:30—11:30,下午1:30—4:30。
每个学科设6个专题,每个专题6学时,共36学时。
第二阶段:秋季开学之后,语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修,其中,课例研究专题学习2周,课例打磨3周,共5个周,18学时。
(二)研修内容:以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(20xx年版)》内容框架,分上、下篇。
上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等),课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
(三)研修名单及地点:学科参训教师名单地点(四)研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师:全程参与课程学习,浏览、点评本学科教师作业,回答学员问题。
(zz)研修组长:组织、督促本组教师认真学习,浏览、点评本组教师作业。
(zz)学员:每专题一个作业,不得少于600字;学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与,守时守纪强化时间意识、纪律意识。
小学语文校本培训记录_共10篇.doc
★小学语文校本培训记录_共10篇第1篇:小学英语校本培训记录表校本培训记录研训教研组英语组时间发言人李碧桃或主讲人人数研训4模式2014.3地点研训教研组研讨研训办公室1.落实好英语学科教学常规,抓好备课、上课、辅导、批改、评价这五个环节的具体操作,要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力。
2.研训课题及内容摘要4.3.重视教研策划。
认真开展教研活动,积累材料,精心策划十二月份于我校举行的“英语校本教研展示会”。
关注教师业务。
发挥区学科骨干教师作用,提高师徒结对活动的实效性。
积极开展教研组内的听评课活动,使教师专业化水平不断提高。
重视三年级英语学习初始阶段。
学习《义务教育英语课程标准》,认真制定教学计划,注重培养学生良好的学习习惯,良好的语音和规范的书写。
5.拓宽教学渠道。
积极参与网络教学研讨,撰写备注校本培训记录研训教研组英语组时间发言人李碧桃或主讲人人数研训4模式2014.3地点研训教研组研讨研训办公室1.落实好英语学科教学常规,抓好备课、上课、辅导、批改、评价这五个环节的具体操作,要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力。
2.研训课题及内容摘要4.3.重视教研策划。
认真开展教研活动,积累材料,精心策划十二月份于我校举行的“英语校本教研展示会”。
关注教师业务。
发挥区学科骨干教师作用,提高师徒结对活动的实效性。
积极开展教研组内的听评课活动,使教师专业化水平不断提高。
重视三年级英语学习初始阶段。
学习《义务教育英语课程标准》,认真制定教学计划,注重培养学生良好的学习习惯,良好的语音和规范的书写。
5.拓宽教学渠道。
积极参与网络教学研讨,撰写备注第2篇:小学校本培训记录校本培训记录时间:2011年9月24日地点:办公室主题:运用积极心理学原理评价学生主讲:熊仕周形式:集中学习和分组讨论记录:陈朝友内容简要:教师在日常教育教学中,要注意运用积极心理学的原理与方法来评价学生,具体来说要做到如下几个方面:1.教师要运用多元评价方式来看待、评价学生;2.教师要引导学生学会发现自己和别人的闪光点;3.教师要相信每一位学生都具有一颗善良向上的心;4.教师要相信每一位学生都具有积极进取的心态;5.教师在日常教育教学中注意强化学生的自我效能感。
沈家门小学校本培训活动记录
校本培训活动记录第(3)次《ai ei ui》第一课时一、教学目标1.读准复韵母ai ei ui,及其四声,学习韵母标调规则。
2.能正确、熟练拼读声母与ai ei ui组成的音节。
3.能正确、端正书写复韵母ai ei ui。
二、教学重难点1. 读准复韵母ai ei ui,拼读声母与ai ei ui组成的音节。
2. 韵母标调规则三、课前准备:课件、拼音卡片预学活动:复习导入预学单:1.复习学过的6个单韵母和声母。
2.看图说话:看语文书40页的插图,说说从图上看到了什么?(一)游戏导入,复习旧知(出示课件:秋天果园、苹果树情境图)1.小朋友们,秋天到了,拼音果园里的果子成熟了,又大又红的拼音果谁来摘?(出示6个单韵母)共学活动:读准复韵母ai ei ui的四声及其与声母的拼读(一)教学复韵母ai。
1.课件出示:创设故事情境,了解什么是复韵母?(1)恭喜大家获得大丰收!在这美好的季节里,小弟弟小妹妹们在干什么呢?(出示课文中插图)看图说话。
(2)老奶奶很爱小朋友,经常给他们讲故事,今天,她的故事里来了一只小白兔(板贴:小白兔)小白兔长什么样呢?(小朋友自由说)(3)有一位小朋友觉得小白兔很可爱,给它编了一首儿歌(老师示范读儿歌)比较:老师发现有几个音节中的韵母和我们摘到的单韵母拼音果有些不一样?(由两个单韵母组成。
)像这样由两个单韵母组成的韵母叫复韵母,跟老师说:复韵母。
(板贴:复韵母)(4)提出共学问题:接下来,我们一起跟着老奶奶故事里的“小白兔”去和三位复韵母交朋友。
(5)小朋友们你觉得身穿皮袄,耳朵长、尾巴小、胡子翘的小白兔可爱吗?(出示带拼音的词语“可爱”,指名读)。
(课件出示ai)可爱的“爱”变成第一声,就是复韵母ai。
2.教学ai的发音,认清字形。
(1)小组合作探究:我们该怎样读准ai呢?小组同学轻轻地讨论一下。
(2)小组展示,评价:你觉得谁读得最准了?能跟大家说说你是怎么读准的?师小结:读复韵母,跟单韵母一样,也有发音方法:读ai时先要张大嘴巴发第一个字母a的音,然后马上滑向第二个字母i的口型,嘴巴从大到小是有变化的,两个音连起来就是ai。
南县牧鹿湖小学校本培训记录9.14
南县牧鹿湖小学校本培训记录活动主题如何培养学生良好的学习习惯活动时间2015.9.14 活动地点会议室主持人胡琴参与人员全体教师培训资料如何培养学生良好的学习习惯一、为什么要培养学生良好的学习习惯。
1、为学生终生学习做准备。
好的学习习惯能关系到人一生的命运。
离开校园以后,人在知识的海洋里能遨游多远多深,很大程度上是在校园期间所形成的学习习惯决定的。
那些在学校里养成了良好学习习惯的人,在新知识新事物面前就会去主动探究,就会研究出杰出的成果,就会出人头地。
他们或者成为企业家,或者成为某方面的专业人才。
2、好的学习习惯能使教学事半功倍。
学生养成了主动学习的习惯,真正实现了从“要我学”到“我要学”的转变,绝大多数知识能够通过学生自主探究完成,还有一小部分学生自己研究不出来。
通过和同学们一起探究,集思广益,基本上所有问题都能得到解决。
老师只对疑难问题进行点拨,讲清知识间的区别与联系就行了。
这样,既节省了教学时间,又提高了课堂效率。
二、需要培养哪些方面的学习习惯。
要培养的学习习惯有很多,笔者在教学实践中主要培养了如下几个方面的习惯。
1、自主探究的习惯。
就是在新知识学习之前,学生通过预习把自己能学会的知识都学会。
2、合作探究的习惯。
学生在自主探究的时候,有一些较难问题自己独立解决不了,就让学生在课堂上和同学们分组合作探究。
通过共同想办法,使问题得到解决。
凡是通过学生合作学习能解决的问题教师坚决不讲,都让学生通过合作探究来完成任务。
3、认真完成作业的习惯。
写作业时要用“心”去做,不能想别的事,尤其是不能看着电视写作业。
要认真审题,认真书写。
4、互相帮助的习惯。
几乎每个班里都有学习困难的学生,这部分人如果学不好,就会影响整体水平的提高。
这就要注重培养学生互相帮助的习惯。
通过“兵教兵”使学困生得到转化。
5、主动学习的习惯。
不用老师安排,学生就能有秩序地自觉学习,而且是心里想着学好,基本上能达到老师的要求。
只要将以上学习习惯培养起来,教学过程就会事半功倍,教学成绩就会名列前茅。
2023校本培训记录
2023校本培训记录
一、培训时间与地点
时间:XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日,每天上午XX 时至XX时,下午XX时至XX时。
地点:学校多功能报告厅
二、培训对象
全体在职教师
三、培训内容与形式
1. 专题讲座:邀请教育专家就新课程标准进行解读,帮助教师理解课程改革的背景与目标。
2. 案例分析:通过分析成功的教学案例,探讨有效的教学方法与策略。
3. 互动研讨:教师们就教学中的实际问题展开讨论,分享教学心得。
4. 课堂观摩:组织教师观摩优秀教师的课堂教学,学习其教学
技巧。
5. 小组合作:教师们分组合作,共同设计教学方案,提高团队协作能力。
6. 自我反思:教师们撰写教学反思,总结培训收获,明确个人专业成长方向。
四、培训效果评估
1. 培训前后对比:通过对比培训前后的教学计划、教案和教学评价,评估教师们在教学方法、策略和评价方面的进步。
2. 问卷调查:向参训教师发放问卷,了解他们对培训的满意度、收获以及对未来培训的建议。
3. 课堂观察:对参训教师的课堂教学进行观察,评估其教学技能的提高。
4. 成绩评定:通过考核参训教师的课堂教学、说课和教学反思等成果,对其培训成绩进行评定。
五、总结与展望
本次校本培训取得了显著成效,教师们在教学理念、方法和策略等方面有了明显进步。
下一步,学校将继续开展有针对性的教师培训,为提高教学质量和教师专业发展做出贡献。
小学校本培训记录文本-12个
WORD格式整理版校本培训记录优质.参考.资料新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。
目标以学生的学习为中心,学会学习,促成学生的全面发展和终身学习为目的。
在这样的背景下,作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时,应及时地对教育观念、教学过程进行反思, 重新审视自身的教师角色,以适应新课程目标的要求。
通过对教师角况色的反思和对新课程目标的剖析,阐述在基础教育下的教师角色应该是多元整合的教师角色。
1、活动--分析自己扮演的角色(参与式培训)。
2、达成共识:以学生为中心的参与式教学方式是当今国内外教育界所关注和提倡的,它体现了以学生发展为本的理念,是新课程所倡导的教学方式,值得我们认真思考和实施。
二、课程专家解读新课程"双基"内涵。
专家认为,为学生打好程改革纲要》提出的"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程",处理好" 双基"和"形成积极主动的学习态度"、"学会学习"、"形成正确价值观" 的辩证关系优质.参考.资料录WORD格式整理版校本培训记录优质.参考.资料目前,中小学教学中仍然存在着一个非常突出的问题,那就是:教师很辛 苦,学生很痛苦。
“教师很辛苦”最直接的原因之一就是大量繁重而无效的备课 占用了教师的时间和精力,所以我们应该依据“有效教学”理论对教师备课进 行改革。
有效教学理论作为“新课改”的理论基础之一,其核心问题就是教学 的效益问题。
“备课”是教师重要的教学行为,更应注重效益。
一、 备课的目标要重实效。
新课程有新“课标”,教师备课的真正目标就是如何达到新“课标”的要求。
传统的备课一是目标不正确、不实在,如很多教师的备课只是为了完成任务, 所以要么没有目标,要么目标不合实际、不具体;二是目标多注重知识传授与 获取,强调教师教学行为的结果和学生行为的结果。
最新校本培训活动记录
1.www。cer。net/artide/2004021313098897。shtml。录
1、交流复习课教案,每位教师做简单的说课。
2、交流执教复习课上的困难与困惑。
3、学习《如何上好复习课》一文。
4、针对下一阶段的复习进行集体备课。
3、让学生充分地阅读课文,在读中整体感知,在读中有所领悟,在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味,进入课文所描绘的境界中去。
4、重视读中悟写,读中学写,体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。
5、在口语交际教学中,依据教学内容,尽量模拟社会生活实际,创设形象性、情感性,具有挑战性和诱发性的交际情境,让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动,提高口语交际教学效果。
再次,教育的奋斗目标问题。十八大报告指出要"优先发展教育,建设人力资源强国"。
最后,关于教育的性质。十八大指出"坚持教育公益性质",并表示将加大财政对教育投入,保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
二、每位教师谈学习体会
“建设人力资源强国,这是一个非常了不起的决策。”
“给我们教育工作者鼓足了信心。”
时间
第五周
地点
会议室
主讲人
温映娟
参加人员
西林小学全体语文教师
教研主题
教案检查及反馈
活
动
记
录
一、传阅教案
二、每位教师发言,说说你最欣赏谁的教案,为什么?
三、组长总结反馈
1、每位教师都能在开学初工作繁忙的情况下坚持认真备课。
2、都能领会《课标》精神,把握好本年段教材特点和学生特点展开备课。
小学校本培训活动记录表三篇
小学校本培训活动记录表三篇篇一:XX小学校本培训活动记录表单位:XX小学项目负责人:XXXX小学校本培训活动记录表(一)活动主题:PowerPoint20XX专题培训一XX小学校本培训活动记录表(二)活动主题:PowerPoint20XX专题培训二XX小学校本培训活动记录表(三)活动主题:PowerPoint20XX常见问题及对策XX小学校本培训活动记录表(四) 活动主题:教室小媒体设备使用XX小学校本培训活动记录表(五)活动主题:课件评比标准活动时间20XX.10.21星期五下午活动地点四楼多媒体教室参加对象全校教师主讲人XX篇二:小学校本培训记录校本培训记录20XX、9、13全体教师主要内容备课的经验活动记录1.备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好,要有一个整体的备课框架,然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3.备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。
校本培训记录20XX、9、27 参加人员全体教师主要内容上课的经验活动记录1.上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。
开头要激发兴趣,结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。
坚决守时,决不压堂。
2.上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
3.要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
4.教学过程的关键是“交流——互动”。
沈家门小学校本培训活动记录
4.细心的小朋友一定还发现了“月”出现在不同的位置,写法不一样:“月”在字的一旁“撇”不变,“月”在字的底部“撇”变成“竖”。(出示要领)带“月”这个部件的字我们还学过哪些呢?一起来看看。停留3秒。是不是也有刚才找到的秘密呢?来,大家一起读读“月”的书写要领吧!“月”字在旁撇不变,“月”字在下撇变竖。
校本培训活动记录第(6)次
主题
微课制作
主持
翁意雯
培训对象人数
8
时间
11月20日
地点
一年级办公室
活
动
过
程
记
录
1.潘刘芳老师介绍“剪辑师”软件的用途:
“剪辑师”是一款操作简单的录屏剪辑软件,支持录屏、剪辑和生成
视频等功能,速度快,适合初级的视频制作用户,特别适用于有微课制作需求的老师。剪辑师无需学习就能满足视频制作的刚需,使我们能轻松创造出更多的精彩片段,一分钟成为剪辑师。
教师范写
9.来,和老师一起写写“然”吧!“然”上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起下面的“灬”,两边大,中间小,写在一条线上。
出示:
“月”字在旁撇不变,“月”字在下撇变竖
10.小朋友们,今天,我们学写了四个生字,发现了一个书写的秘密:同一个字出现在不同的位置,写法不一样。以后,遇到这样的生字,相信你一定能仔细观察,写好字。
现
附:微课脚本
《泉水》一课书写指导
一、学习目标:
1.通过比较观察,发现“月”出现在不同字中的字形变化,掌握书写规律:“月”字在旁撇不变,“月”字在下撇变竖。正确书写“然、股、脆、鹃”四个生字。
2.感受汉字的神奇,培育学生热爱祖国语言文字的情感。
二、学习过程
视频画面
普陀小学校本培训活动记录
校本培训活动记录第(7)次教学内容:人教版第五单元“圆的周长”教学目标:1.认识圆的周长,知道圆的周长的含义,能够测量圆的周长;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值,理解和掌握求圆的周长的计算公式,并能正确地计算圆的周长。
2.在合作学习中培养学生观察、分析、判断能力,使其具有初步的探索精神和合作意识。
3.培养学生勇于探索、积极思考、团结协作的良好行为习惯,让学生在学习中体验数学的价值。
通过介绍圆周率的历史材料,对学生进行爱国主义教育。
教学重点:经历圆周长公式的推导过程,理解并掌握圆周长的计算方法。
教学难点:验证并理解圆周率的意义,以及推导圆周长计算公式。
一、引入黑板出示两个大小不同的圆师:通过上节课的学习认识了圆的各部分名称,并初步了解了圆的周长和圆的面积,今天这节课让我们一起来深入研究下圆的周长。
二、预学交流1、探究圆周率(1)小组交流预学结果,说一说发现记录表(2)小组汇报:我们发现了什么?师:刚才,你们通过动手实践,我们发现了圆的周长是直径的3倍多一点。
(板书圆周长÷直径=3多一点)(3)师:有了这样的关系,现在谁来说一说圆的周长怎么计算?(板书:圆周长=直径×3多一点)师:那么,在解决实际问题的时候,究竟乘几呢?师:看屏幕,让我们一起了解圆周率的历史。
多媒体了解圆周率的历史师:同学们在数学上这个3多一点的数我们把它叫做圆周率,用字母π表示。
所以圆周长=直径×圆周率,用字母表示C=πd,C=2πr。
三、共学1、(1)这是北京的天台,其直径150米,假如沿天坛外走一圈,大约走了多少米?师:先想一想,要解决这个问题,你觉得圆周率取几比较合适,再动笔算一算。
(2)神舟七号飞船绕一个圆形轨道飞行,这个轨道直径是13441.9,飞船飞行一圈有多少千米?任选一题完成补充:13441.9×3.1415926=42228.9735699千米 13441.9×3.14=42207.566千米师:看了这样的结果,你有什么想法?师:那么你觉得像这样的问题,圆周率要取几?小结:看来,圆周率取值,要看具体的情况,但一般情况下,既要考虑计算的方便,同时计算不需要那么精准时,圆周率通常取3.14.2、在正方形里面画一个最大的圆,已知圆的周长是25.12cm,那么这个正方形的面积是?四、共学1、★★★★★★2四、小结师:通过本节课的学习,说说你有什么收获?或者还有什么困惑?。
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12345穆三拨中心小学67校本培训记录89(2014-2015学年度第一学期)101112131415161718192021222324252627穆三拨小学校本培训活动记录表289.2 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容Word文本中的操作要点活动记录一、word文本的几个操作要点简介1、如何在原有的word文本中插入新的内容?在word文本的最下方一栏为状态栏,其中有一个内容是“改写”。
当“改写”字样为灰色时,我们可以直接插入相应的内容。
但当“改写”字样为亮色时,则在插入新内容时,后面的文字会被覆盖和替代。
此时,我们需要按一下键盘上的“Insert”按钮,再按一下鼠标左键,则“改写”又回复到了灰色状态,再插入文本时就不会自动覆盖后面的内容了。
2、如何快速选定文本?在要选定的文本的左侧空白处,单击则可选定行;双击可以选定该段;三击可以选定全文。
当然,选定全文还有一个更快捷的方法,即使用快捷键:ctrl+APS:复制——ctrl+C; 粘贴——ctrl+C; 剪切——ctrl+X3、如何查找与替换?4、在一篇长达百页的文档中,我们如何快速的找到第40页?此时,我们需要用到光标的定位功能。
选择“编辑”(ctrl+F)——“定位”——“输入页号”,键入40即可。
29穆三拨小学校本培训活动记录表3010.8 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容Word文本中的操作要点活动记录一、word文本的几个操作要点简介5、关于页眉页脚的综合运用。
1)如何插入页眉页脚?点击“视图”——“页眉页脚”,键入相应的页眉页脚的内容即可。
2)如何在奇数、偶数页插入不同的页眉页脚?方法同上。
在打开“页眉页脚”后,点击“页面设置”——“版式”——“奇偶页不同”——“确定”,分别在奇偶页键入不同的页眉页脚。
3)如何在每一页插入不同的页眉页脚?举例说明。
打开一篇多页的文档,我们需要在每一页都插入不同的页眉页脚。
第一步,将光标移至第一页的最后一个字符后,“插入”——“分隔符”——“分节符类型”中选择“下一页”后点击“确定”。
在第二页的最后一个字符后,第三页的最后一个字符后……做同样的操作。
第二步,选择“视图”——“页眉页脚”,分别在每一页键入不同的页眉页脚。
我们注意到,当我们在第一页输入了页眉页脚后,第二页则自动显示为与第一页相同的页眉页脚了,此时我们需要将鼠标移至第二页的页眉页脚处,点击“页眉页脚”工具栏中“连接到前一个”按钮,使其变暗,然后键入不同的页眉页脚的内容。
每一页都按这样的步骤操作后,则点击页眉页脚工具栏上的关闭按钮,就完成了。
4)如何删除“页眉页脚”的内容点击“视图”——“页眉页脚”,将内容删除即可。
5)如何删除页眉的那条横线?点击工具栏中的“格式”——“样式和格式”——“请选择要应用的格式”选择“页眉”下拉,选择“修改”——点击“格式”——边框——无边框,应用于“段落”,则可删除那条横线。
3132穆三拨小学校本培训活动记录表11.3 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容Word的字体与段落活动记录word的字体与段落1、如何设置带圈字符?在文档中输入1——选中1——点击格式工具栏中的带圈字符字样即○字,即可形成○12、如何给文字键入上标或者下标?如我们需要输入m2 .我们在文档中输入m2,也即是对2的字体进行设置,选择“格式”——“字体”——“效果”,选择上标或者下标即可。
3、如何使用格式刷?如果我们单击格式刷的话,只能就同样的格式刷一次;如果我们双击格式刷的话,则可以刷无数次。
4、段落缩进的两种方法1)点击“格式”——“段落”——选择“缩进”中的缩进字符量2)利用标尺进行缩进拖动标尺则可做到随进。
左右两个三角形分别表示左缩进和右缩进,上面的一个三角形表示的是首行缩进。
穆三拨小学校本培训活动记录表3312.4 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容Word表格的制作活动记录(一)利用表格工具栏插入表格。
单击表格——插入表格,输入相应的行数和列数,即插入了一张表格。
(二)如何选定表格的单元格、表格的行、列及整张表格?将鼠标移至某一单元格中,即为选定了该单元格;选定行和列的方法是用鼠标直接拖选(或者单击左侧选定行,单击上方选定列);选择整张表格的方法是单击表格左上方的十字箭头的按钮。
(三)如何插入行、插入列?删除行,删除列?选定一个基准的单元格,单击表格——插入——行(在上方,在下方)/列(在左侧,在右侧)即可。
删除行,删除列的操作与之相类似。
单击表格——删除行,删除列(四)如何合并及拆分单元格选定需要合并的单元格?选定需要合并的单元格,单击表格——合并单元格,即可对单元格进行合并;选定需要拆分的单元格,单击表格——拆分单元格,选择需要拆分的列数,即可对单元格进行拆分。
(五)如何更改表格的行高和列宽?1)最常用的方法,用鼠标直接拖动2)选定该表格,单击表格——表格属性——行(指定高度),宽(指定宽度)(六)如何设置表格的对齐方式及表格中文字的对齐方式?1、表格的对齐方式:选中该张表格,直接点击工具栏中的左对齐、右对齐、居中对齐按钮,即可设置表格在文档中的对齐方式。
或者选中该张表格,点击表格——表格属性按钮进行设置2、表格中文字的对齐方式首先在视图中调出“表格和边框”工具栏,选中该表格,单击按钮,下拉选中合适的对齐方式。
3、表格与文字的关系选中表格——表格属性——表格环绕方式(七)如何设置表格的边框和底纹选中该表格——表格属性——边框和底纹34穆三拨小学校本培训活动记录表12.25 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容在Word中插入图形、文本框、组织结构图活动记录(一)插入图形Word中的图形有自选图形,剪贴画、图片文件(以插入自选图形为例:)我们注意到在打开word文件时,文档的下方并无自选图形的工具栏。
点击“插入”——“图片”——“自选图形”。
此时,文档下方就会显示出自选图形,选择一个图形,然后按住鼠标左键拖至文档中需要插入的位置。
如果想要改变图形的大小,则只需选中该图形,将鼠标移至四周任意一点即可放大或缩小图形。
我们可以在所插入的图形中添加相应的文字,图片。
选中该图形右击——添加文字,即可在图形中插入相关文字。
重点讲一下填充图片,选择该插入的图形,右击——“设置自选图形格式”——“颜色与线条”中的“颜色”——下拉,选择填充效果——进行设置。
(二)插入文本框文本框有横排文本框、竖排文本框1)利用绘图工具栏,点击“文本框“按钮,按住鼠标左键不放,拖至相应的位置,即可插入文本框。
2)可以先选中相应的文字,直接点击绘图工具栏中的竖排文本框按钮,则文字直接变成了竖排。
(三)插入组织结构图点击绘图工具栏上“插入组织结构图或其他图示”,选择组织结构图,可为每一个小图形“插入形状”——同事、助手或者下属。
如果想整体移动该图形,右击该图片,将版式设置为“浮于文字上方”即可。
★(四)图文混排在文段中插入了图片,我们需要将图片与文字进行编排,以确保文档的美观。
我们需要将图片的版式,设置为紧密型环绕。
3536穆三拨小学校本培训活动记录表1..5 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容教学反思的内容活动记录1、写成功之处将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。
2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
3、写教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
4、写学生创新在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励。
同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平。
因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分。
5、写“再教设计”一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。
及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
373839404142穆三拨中心小学4344校本培训记录4546(2014-2015学年度第二学期)474849505152535455565758596061626364穆三拨小学校本培训活动记录表3.3 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容小学老师怎样搞教育科研(一)活动记录目前中小学老师中只“教”不“研”的现象具有一定的普遍性,其主要原因是很多老师不会“研”。
今天就怎样搞教育科研作一探讨。
一、题目的选择研究者选择题目时应从自己有准备、有基础、感兴趣、有体会的问题出发,选择教育改革的难题,或人们关心的热门话题,可以从一个重要的问题中的一点去挖掘、展开,从而加深对一基本问题的认识和理解,切忌选题范围太大。
所选题目必须具有学术价值,选题还应根据研究者的理论水平,实践经验和研究能力,使主观愿望与客观实际结合起来。
二、研究的方法研究者应加强教育学、心理学理论的学习,读些马列、毛著作,学会科学观察问题、分析问题,掌握辩证法,反对形而上学,重视古今中外经验的学习,扎扎实实地学习和掌握调查法,实验法、经验总结法,文献研究法、观察法及分析法等六种常见研究方法,并根据研究内容选择研究方法。
三、研究的内容中小学教师教研的内容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研究。
教材教法的研究既包括了以课堂教学为重点,注重课文内容的钻研,重点、难点的突破,知识间的内在联系与挖掘以及教学方法、教学设计的探讨,也包括研究以调动学生积极性为基础,注重培养学生动脑、动手和实际操作等能力,还包括以教改为中心的课题研究形式。
班主任工作包括对中小学生年龄特征与教育的研究、德育的教育内容、过程、原则、方法和途径的研究,以及班主任工作的任务、内容和方法的研究。
穆三拨小学校本培训活动记录表654.4 地点电子白板教室参加人员全体教师主讲人主要内容小学老师怎样搞教育科研(二)活动记录四、资料的收集首先,资料的收集应有明确的方向,要时时联系自己研究的主题,收集、整理优秀的观点、方法;第二,资料应有较高的价值,并能经得起时间的检验;第三、要尽可能收集第一手资料,找到原始证据,做到资料准确无误;第四,资料应做到新,内容系统;此外,一般来说,收集资料要注明资料的出处、时间、作者等。