闽教版小学英语三年级下册教学计划
教材名称：闽教版小学英语三年级下册教学指南
教材名称：闽教版小学英语三年级下册教学指南介绍本教学指南是针对闽教版小学英语三年级下册编写的, 旨在帮助教师更好地教授英语课程。
教学指南涵盖了教材的总体目标、教学内容、教学方法以及评价方法。
教学目标- 帮助学生进一步巩固英语的基本词汇和语法知识；- 提高学生的听说读写综合能力；- 培养学生的英语研究兴趣；- 培养学生的积极参与和合作精神。
教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究更多常见的英语词汇和短语；2. 研究基本的语法规则，如现在进行时、一般过去时等；3. 听、说、读、写综合训练；4. 通过绘本、歌曲和游戏等活动，培养学生的语感和兴趣。
教学方法为了提高教学效果，教师可以采用以下教学方法：1. 任务型教学法：设置具有实际意义的任务，激发学生的兴趣和动力；2. 合作研究法：鼓励学生之间的合作和互助，提高学生的交流能力；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性；4. 情景教学法：通过创设真实的场景，让学生在实际情境中研究和运用英语。
评价方法为了科学全面地评价学生的研究情况，可以采用以下评价方法：1. 日常作业和课堂表现；2. 口语和听力训练的成绩；3. 书面测试和作文成绩；4. 课堂活动中的参与度。
结束语通过本教学指南的实施，教师将能够更好地指导学生研究英语，提高他们的英语水平和综合能力。
同时，教师还可以根据具体班级和学生的情况进行相应的教学调整和优化，以获得更好的教学效果。
希望本教学指南能对教师们的教学工作有所帮助。
[范文]闽教版三年级英语下册全册教案
![[范文]闽教版三年级英语下册全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f4839a264028915f814dc298.png)
[范文]闽教版三年级英语下册全册教案范文闽教版三年级英语下册全册教案Unit1 Lesson1 教学目标：、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t. 3、Singasong:myLittleBicycle. 教学重点：、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run. 2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教学难点：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时学习永无止境范文教学过程： Step1:warmingup. .Singasong:Hello,Hello,Howareyou? 2.Reviewtheletters. Step2:Learning. .向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,Ilikebike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“Ilikebike.” 3.Dotheactions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，rideabike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“Ican……” 4.学习永无止境感谢您的阅读，祝您生活愉快。
闽教版小学英语3-6年级英语教学计划(下学期)
小学三年级下学期英语教学计划一、学生情况分析：学生刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经掌握了一部分词汇，和能进行一些简单的日常对话。
大部分学生对英语学习有比较强的自信心。
学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
同时融入任务性教学。
让学生在兴趣中掌握所学知识。
二、教学内容本学期使用的教材是《九年义务教育课程标准实验教科书英语（第一册）》。
教材共有8个Unit，每个Unit分Part A、Part B、和Part C三个部分，每四个Unit 后有一个Review,最后还有一个Story Time。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
三、教学目的（一）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
（二）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确。
（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点（一）听、说、读、写要求掌握的四会单词。
（二）教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
五、教学难点（一）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
（二）在真实的情景中正确使用所学句型。
（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
六、教学改革的设想（一）转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意义。
（二）全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。
三年级闽教英语教学工作计划下册
三年级闽教英语教学工作计划下册English:In the second semester of the third grade Min teaching English, the teaching work plan should focus on enhancing students' English vocabulary, listening, speaking, reading, and writing abilities. The plan should incorporate a variety of teaching methods, such as games, songs, and hands-on activities, to create an interactive and enjoyable learning environment. Teachers should also tailor the curriculum to suit the individual learning needs of their students, providing support for those who may struggle with certain language concepts. Additionally, it is important to integrate cultural elements into the English lessons, exposing students to different English-speaking countries and their traditions. Regular assessments and feedback should be conducted to track student progress and identify areas that need improvement.中文翻译:在三年级闽教英语下学期，教学工作计划应着重提高学生的英语词汇量，听力、口语、阅读和写作能力。
2024年闽教版三年级英语下册教学计划
2024年闽教版三年级英语下册教学计划一、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括：1. 词汇：学习并掌握包括颜色、动物、数字、水果、星期、季节等在内的常用词汇，以及简单的短语和固定搭配。
2. 语法：初步了解并掌握一些基本的英语语法，如人称代词、物主代词、疑问句、肯定句和否定句等。
3. 对话：能够听、说、认读一些简单的英语对话，能够用简单的英语进行交流。
4. 阅读：能够阅读一些简单的英语短文，能够理解短文的基本意思，并能够根据图片进行简单的推断。
5. 写作：能够用简单的英语写一些简单的句子，如自我介绍、问候语等。
通过本学期的教学，学生应该能够：1. 熟练掌握本册教材中的常用词汇和短语，能够正确使用它们进行交流。
2. 能够用简单的英语描述身边的事物，表达自己的想法和感受。
3. 能够用简单的英语解决日常生活中的问题，如问路、购物等。
4. 能够用简单的英语完成一些简单的任务，如写留言条、写信等。
二、教学方法与手段1. 直观教学：利用图片、实物、玩具、模型等直观教具进行教学，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
2. 情景教学：创设真实的英语交流情景，让学生在情景中学习和运用英语，增强英语的实际应用能力。
3. 歌曲和游戏：通过歌曲和游戏等娱乐形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效率。
4. 合作学习：组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同进步。
5. 反馈与评价：及时反馈学生的学习情况，给予学生适当的评价和鼓励，增强学生的自信心和成就感。
三、教学重点与难点教学重点：掌握本册教材中的常用词汇和短语，能够正确使用它们进行交流。
教学难点：掌握基本的英语语法结构，能够正确使用人称代词、物主代词、疑问句和肯定句、否定句等。
能够阅读和理解一些简单的英语短文。
四、教学进度安排本学期共19周，每周完成5课时英语教学。
具体安排如下：第1-3周：学习颜色词汇及颜色与物品的对应关系；学习动物词汇及简单描述；学习数字1-10；进行简单的问路和购物对话练习。
新闽教版 小学英语三年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
Unit 1 BirthdayPart A一、教学目标◆语言知识目标1. 学习单词birthday, buy, present, card, football.2. 学说句子Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football.Oh, no. /Good idea.3. 学习字母a在闭音节中的发音。
4. 学唱歌曲：Happy Birthday to You.5. 功能：购买生日礼物时讨论的语言。
◆语言技能目标1. 能认读和正确书写单词birthday, buy, present, card, football.2. 能根据图片说出football，present和card，并能看图识词。
3. 通过学习，能用英语征求别人的意见。
◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听英语，说英语，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣。
在给好朋友，亲人选礼物过程中感受友情，亲情的温暖。
二、教学用具单词卡片，课件三、教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语歌曲：Happy Birthday to You。
2. 欣赏歌曲之后，揭示并板书课题：Unit1 Birthday Part A 引出新单词birthday的学习。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教学句子：Please come to my birthday party。
（1）播放课文录音，让全班听一听Sally对大家说什么，引出句子Please come to my birthday party的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party，并板书。
（3）教学句子Please come to my birthday party，并根据意群，引导学生读好这个句子。
Game——唱反调。
(完整版)闽教版英语小学三年级下教学计划.doc
一、基本情况：三年段现有学生共学生英语水平参差不齐打好基础、学好英语。
二、教材分析136 人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子 , , 因此 , 只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力 , 才能使学生《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
三年闽教版英语下册教学计划教学总目的要求
三年闽教版英语下册教学计划教学总目的要求全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching Plan for Three Years' Min Edition English Lower Class1. Teaching Objectives:The main objectives of teaching Lower Class English in the Min Edition for three years are as follows:- To develop students' listening, speaking, reading, and writing skills in English.- To cultivate students' interest in English learning and improve their language proficiency.- To help students understand and appreciate English culture and customs.- To build a solid foundation for students to continue studying English in the future.2. Specific Requirements:- Listening: Students should be able to understand basic English conversations and simple instructions. They should be able to listen and respond appropriately in daily communication.- Speaking: Students should be able to speak English fluently and confidently. They should be able to express their ideas and opinions clearly in English.- Reading: Students should be able to read and comprehend English texts at their level. They should be able to understand the main ideas and details of the texts.- Writing: Students should be able to write short paragraphs and essays in English. They should be able to use proper grammar, vocabulary, and sentence structure.3. Teaching Strategies:- Use a variety of teaching methods and techniques to keep students engaged and motivated.- Incorporate multimedia resources, such as videos, songs, and games, to make learning fun and interactive.- Provide ample opportunities for students to practice listening, speaking, reading, and writing in English.- Encourage students to participate actively in class discussions and activities.4. Assessment and Evaluation:- Regular quizzes and tests should be conducted to assess students' progress in English learning.- Assignments and projects should be given to evaluate students' language skills and creativity.- Provide feedback and support to help students improve their English proficiency.In conclusion, the teaching plan for three years' Min Edition English Lower Class aims to provide students with a comprehensive language learning experience. By following the objectives, requirements, strategies, and assessment methods outlined above, teachers can help students develop their English skills effectively and prepare them for future language learning endeavors.篇2Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English TextbookIntroduction:The Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English Textbook aims to provide a comprehensive outline for teachers to effectively deliver lessons, engage students, and achieve desired learning outcomes. The plan is designed to be implemented over the course of three school years, covering the content and objectives of the Minjiang Edition English Textbook for the lower secondary level. This document will outline the general objectives, specific goals, and key strategies for each year of the teaching plan.Year 1:General Objectives:- Introduce students to the basic concepts and vocabulary of the English language.- Develop students' listening and speaking skills through interactive activities and exercises.- Familiarize students with simple sentence structures and grammar rules.- Cultivate an interest in English language learning and increase students' confidence in using English.Specific Goals:- Learn and practice common greetings, introductions, and basic conversational phrases.- Recognize and produce sounds of the English language accurately.- Engage in role-playing activities to improve speaking and listening skills.- Comprehend simple texts and answer questions based on the information provided.Key Strategies:- Use multimedia resources such as videos, songs, and interactive games to make lessons engaging and interactive.- Provide opportunities for pair and group work to encourage collaboration and communication among students.- Offer regular feedback and positive reinforcement to motivate students and build their confidence.- Incorporate cultural elements to make learning English relevant and interesting to students.Year 2:General Objectives:- Build on students' foundational knowledge of English language and expand their vocabulary.- Enhance students' reading and writing skills through various text types and writing tasks.- Introduce more complex grammar structures and rules to improve students' accuracy in language usage.- Encourage critical thinking and creativity in students' language learning.Specific Goals:- Expand vocabulary related to different topics such as family, hobbies, food, and travel.- Develop reading comprehension skills through short stories, articles, and poems.- Practice writing skills through descriptive writing, narrative writing, and letter writing.- Understand and use grammatical concepts such as tenses, prepositions, and conjunctions correctly.Key Strategies:- Implement reading strategies such as skimming, scanning, and predicting to improve reading comprehension.- Integrate writing tasks with reading activities to foster language production and creativity.- Provide opportunities for peer editing and revision to enhance students' writing skills.- Incorporate authentic materials and real-life situations to make language learning relevant and practical.Year 3:General Objectives:- Consolidate students' language skills and deepen their understanding of English language and culture.- Prepare students for more advanced English language learning at the upper secondary level.- Encourage independent learning and self-assessment in students' language development.- Promote cross-cultural understanding and global awareness through English language learning.Specific Goals:- Review and reinforce previously learned vocabulary, grammar, and language skills.- Engage in more complex reading materials such as novels, short stories, and informational texts.- Write longer and more coherent essays, reports, and presentations.- Improve speaking skills through debates, discussions, and presentations on various topics.Key Strategies:- Encourage self-directed learning by assigning independent reading and research projects.- Provide opportunities for students to give presentations and participate in debates to enhance communication skills.- Incorporate multimedia presentations, projects, and activities to engage students and make learning interactive.- Foster a supportive and inclusive learning environment where students feel comfortable taking risks and expressing themselves in English.Conclusion:The Three-Year Teaching Plan for Minjiang Edition English Textbook provides a structured outline for teachers to plan and implement effective English language lessons over the course of three school years. By following the general objectives, specific goals, and key strategies outlined in this document, teachers can create a dynamic and engaging learning environment that promotes language acquisition, cultural awareness, and critical thinking skills in students. This teaching plan aims to empower teachers to deliver high-quality English language instruction and prepare students for future success in their language learning journey.篇3Three-Year Teaching Plan for Min English Version Volume IIIntroduction:The three-year teaching plan for Min English Version Volume II aims to provide a comprehensive guide for teachers to effectively teach the English curriculum to students. The plan includes the main objectives, teaching content, teaching methods, and evaluation methods for each year of study.Year 1:The main objectives for the first year of study are to help students develop basic English vocabulary, grammar, and sentence structures. Students will also learn how to engage in basic conversations in English and read and understand simple English texts. By the end of the year, students should be able to communicate simple ideas and information in English.Year 2:In the second year of study, the main objectives are to build on the foundation laid in the first year and enhance students' proficiency in English. Students will learn more complex grammar structures, expand their vocabulary, and practice more advanced conversation skills. Students will also learn to write short paragraphs and essays in English and read and understand more complex English texts.Year 3:The main objectives for the final year of study are to further develop students' language skills and prepare them for more advanced English study. Students will learn more advanced grammar rules, expand their vocabulary further, and practice more advanced conversation and writing skills. Students will also read and analyze more challenging English texts and learn toexpress their thoughts and ideas fluently and accurately in English.Teaching methods:The teaching methods for each year of study will include a combination of interactive activities, group work, games, and multimedia resources. Teachers are encouraged to create a dynamic and engaging learning environment that caters to students' different learning styles and abilities. Teachers should also encourage students to practice English outside of the classroom by engaging with English-speaking media and practicing with their peers.Evaluation methods:The evaluation methods for each year of study will include regular quizzes, tests, presentations, and projects that assess students' understanding of the curriculum. Teachers should also provide feedback on students' progress and encourage them to set goals for their language learning. Additionally, teachers should create opportunities for students to showcase their English skills through performances, debates, and other interactive activities.Conclusion:The three-year teaching plan for Min English Version Volume II is designed to provide a structured and comprehensive approach to teaching English to students. By following the plan and implementing the recommended teaching methods and evaluation methods, teachers can help students develop the language skills they need to communicate effectively in English and succeed in their future academic and professional endeavors.。
闽教版三年级英语下册全册教案
Unit1 Lesson 1教学目标：1、V ocabulary:unc le,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:Can you ride a bike?Y es,I can./No,I can’t.3、Sing a song:My Little Bicycle.教学重点：1、单词：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：Can you ride a bike?Y es,I can./No,I can’t. I can swim.教学难点：掌握swim，run，ride a bike,sing,dance,draw等表示动作的单词及运用。
教具：礼物，教学卡片，收音机，磁带等。
教学时间：1课时教学过程：Step1:Warming up.1.Sing a song:Hello,Hello,How are you?2.Review the letters.Step2:Learning.1.向学生发放新年礼物，并教学单词“present”，在充分联系后，要求学生拆开礼物，并大声的用英语说出里头的礼物，以此帮助学生复习上个学期的旧知，完成由上个学期至本学期的过渡。
2.教学礼物之一：“bike”，并自编歌谣“bike,bike,bike,I like bike.”解释单词“like”的意思，带领学生操练句型“I like bike.”3.Do the actions.带领学生边做动作，边说单词，并以此种方式复习单词“sing,dance,draw”，教学新单词“swim,run，ride a bike”。
引导学生用英语告诉别人自己的能力“I can ……”4.Ask the question:“Can you sing?”让学生猜猜看句子的意思，并尝试回答，可能大部分的学生会使用“I can sing.”来回答，此时，教给学生简单的回答方法：“Y es,I can./No,I can’t.”5.Pracise in pairs.让学生用同桌互问互答的合作方式，进行操练，并上台演示。
闽教版(新版)三年级下册英语教案教学设计
4
五、语音教学
1、先告诉同学英语的26个字母中有五个元音字母，它们分别是：A, E, I, O, U，其余的字母都是辅音字母。
2、让同学看课本第3页，告诉同学a在闭音节中读[æ]。什么是闭音节？闭音节以辅音结尾，而且是重读音节，在这个音节中只有一个元音字母，如：, ,都是闭音节。可以分成两个音节，重音在第一个音节，它的第一个音节是闭音节。
单词竞赛：教师用汉语说出“生日”、“礼物”、“贺卡”、“风筝”、“足球”、“书包”，请学生说出相应的英语单词。
二、学说英语
1、教师把课文录音内容播放一遍，请学生注意听，体会课文的语境。
2Hale Waihona Puke 教师再次播放录音，每句停顿，解释汉语意思。
3、教师带读对话，全班同学跟读，连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话，进行小组竞赛，请全班学生评分。
2、再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
五、语音教学
教师先讲解字母在开音节a中的读音规则，即字母在开音节中读它自己的音[]，同时，要求学生立即在生字本上抄写单词，，。请学生边读边写，逐渐熟悉读音规则。
六、听音标号
全班一起完成课本第7页的，集体订正。
七、自我评估
让学生进行自我评估的练习，学生累计得到的星星的数量，并填入最后一行I.的空格中。
三年级英语教师
授课班级
三年级
授课教师
授课时间
教学内容
1 B
教学目标
1、学习单词,和,并懂得运用。
2、学习掌握：! ’s a . ’s ? ’s a .
3、熟练背诵诗歌
4、掌握字母a在开音节中的读音。
教学重点：
句子：! ’s a . ’s ?
新闽教版小学英语三年级下册全册教案
（三）全班合唱歌曲：Happy Birthday to You，结束本节课。
五、Homework
1.抄写单词bird，rabbit，cake，baby。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张生日贺卡送给近期要过生日的同学。
C: No.
D: What about a ______
C: Good idea.
五、Homework
1.抄写单词football, present, card以及句型Let’s buy a present./ What about a football?。
2.完成《活动手册》中本节课的练习。
3.“假设明天是Jim的生日，你们会为他准备什么礼物？”以此进行讨论，课后与同学展开探讨，并写成一段对话。
Now listen to the tape, and answer following questions:
1)Who’s birthday partyis this?
2)How does she invite her friends?
3)What present do they prepare for her?
1.教授新词dance, sing, swim, draw, run。
1）教师做出跑步动作，学生猜测出单词run，板书run，带读，注意其音、形、义。
教师边跑边说：I can run, I can run.学生跟读。
2)教师做出唱歌动作，学生猜测出单词sing，板书sing，带读，注意其音、形、义。
（一）Show Time
A: Happy birthday.
课程名称：闽教版小学英语三年级下册学习计划
课程名称：闽教版小学英语三年级下册学习计划一、课程简介本学期的英语课程主要以提高学生的听、说、读、写的能力为核心目标。
通过丰富多样的课堂活动和练，培养学生的英语研究兴趣，提高他们的英语表达能力。
二、研究目标本学期的研究目标如下：1. 提升学生的听力理解能力，能够听懂简单的英语对话和指令；2. 培养学生的口语表达能力，能够简单对话并用英语进行简单的自我介绍；3. 培养学生的阅读理解能力，能够读懂简单的英语文章并回答相关问题；4. 培养学生的写作能力，能够用简单的句子写出日常生活的一些事情。
三、教学内容和安排1. Unit 1: My School Life- 课文研究：学生通过听、读、说的方式研究有关学校生活的基本词汇和句型；- 口语练：学生进行分角色对话，练询问和回答有关学校生活的问题；- 阅读理解：学生阅读简单的学校日常活动安排，回答相关问题；- 写作练：学生写一篇关于自己学校生活的短文。
2. Unit 2: My Family- 课文研究：学生通过听、读、说的方式研究有关家庭成员和日常生活的基本词汇和句型；- 口语练：学生进行分角色对话，练谈论自己的家庭成员和日常生活情况；- 阅读理解：学生阅读简单的家庭介绍和日常活动安排，回答相关问题；- 写作练：学生写一篇关于自己家庭的短文。
3. Unit 3: My Daily Routine- 课文研究：学生通过听、读、说的方式研究有关日常生活和活动的基本词汇和句型；- 口语练：学生进行分角色对话，练谈论自己的日常生活和活动安排；- 阅读理解：学生阅读简单的日程安排，回答相关问题；- 写作练：学生写一篇关于自己日常生活和活动的短文。
4. Unit 4: My Favorite Things- 课文研究：学生通过听、读、说的方式研究有关喜好和爱好的基本词汇和句型；- 口语练：学生进行分角色对话，练谈论自己喜欢的事物；- 阅读理解：学生阅读简单的关于喜好和爱好的文章，回答相关问题；- 写作练：学生写一篇关于自己喜欢的事物的短文。
闽教版小学英语三年级教案5篇
闽教版小学英语三年级教案5篇一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《AttheZ》，第二课时包括Let’learn和Let’dLet’pell三部分。
主要教学四个形容词thin,fat,tall,hrt新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin,fat,tall,hrt，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,hrt听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
闽教版三年级起点小学三年级英语下册全套教案
Unit 1 Birthday Part A【教学解析】文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。
他们把它当作个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about...?可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea．（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea．（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
三年级闽教英语教学工作计划下册
三年级闽教英语教学工作计划下册Title: Year 3 Fujian English Teaching Work Plan for the Second SemesterIntroduction:As we approach the second semester of the academic year, it is essential to plan ahead for the English teaching work for Year 3 students in Fujian. In this work plan, I will outline the teaching objectives, key topics, teaching methods, and assessment strategies for the second semester to ensure comprehensive and effective English language learning for the students.Teaching Objectives:1. To enhance students' English language proficiency in listening, speaking, reading, and writing skills.2. To deepen students' understanding of English grammar and vocabulary.3. To develop students' communication skills through interactive activities and group discussions.4. To foster a love for learning English and encourageself-expression in the language.Key Topics:1. Revision of previous units and consolidation of knowledge.2. Introduction of new vocabulary related to everyday life, family, and hobbies.3. Practice of English grammar rules including verb tenses, prepositions, and conjunctions.4. Reading comprehension exercises to improve reading skills.5. Writing tasks such as letters, diaries, and short stories to enhance writing skills.Teaching Methods:1. Interactive activities such as role plays, games, and group work to engage students in learning.2. Multimedia resources including videos, songs, and pictures to make lessons more interactive and engaging.3. Pair work and peer assessment to encourage collaboration and peer learning.4. Differentiated instruction to cater to the diverse learning styles and abilities of students.5. Regular feedback and assessment to monitor students' progress and provide timely support.Assessment Strategies:1. Formative assessments such as quizzes, oral presentations, and class participation to gauge students' understanding.2. Summative assessments including tests, projects, and writing assignments to evaluate students' overall English language proficiency.3. Peer assessment and self-evaluation to encourage students to reflect on their own learning and progress.4. Feedback from students and parents to assess the effectiveness of teaching methods and adjust accordingly.Conclusion:In conclusion, this work plan aims to provide a comprehensive guide for Year 3 English teaching in Fujian for the second semester. By setting clear objectives, selecting appropriate topics, using effective teaching methods, and implementing assessment strategies, we can ensure an engaging and successful English language learning experience for students.I look forward to the positive impact of this work plan onstudents' English proficiency and their overall learning and development.。
闽教版(新版)三年级下册英语教案教学设计
闽教版小学英语三年级下册教学设计教案年级：三年级学科：英语课题Unit 1 Birthday Part A 课时一课时集备时间集备教师三年级英语教师授课班级三年级授课教师授课时间教学内容Unit 1 Birthday Part A教学目标1、知识目标：能听说读单词birthday, card, buy a present, a football,a cake；学习句子Please come to my birthday party. What about a …? 并能用这些句子进行对话表演。
2、能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3、情感态度：喜欢并积极参加英语活动。
教学重点：学习句子Please come to my birthday party. What about a …?教学难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学过程旁注一、热身1. Chant2. Greetings二、引入课题1. Sing“Happy Birthday”2. Show the title of Unit 1 Part AT: Who knows the meaning of “ Happy Birthday”? S:….T: Today we are going to learn Unit 1 Part A3. Learn the words of “birthday” (教师带读三遍，并抽查个别学生。
)三、导入新课1.教Please come to my birthday party.(运用老虎布偶引出Please come to my birthday party.)T: party, party, come to my party.教师出示单词卡片和课件。
Come to my party, please. Row… , Row…,Row…,Row…抽排操练2. 教Let’s buy a present.T：Let’s buy a present for Mr. Tiger.（手拿礼物），present ,present, buy a present 教师带读(出示课件)操练词组buy a present 游戏：喊出来（引出What about a football?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , football）3. 教What about a …?以及单词football, cake, cardT: What about a pencil?T: What about a football?①（出示课件和单词卡片）T: A football. A football. （升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词②跟读What about，并用What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.”回答。
2023年闽教三年级下英语工作计划通用8篇(2023年)
2023年闽教三年级下英语工作总结计划通用8篇（2023年）闽教三年级下英语工作总结计划篇1一、教学目标培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。
同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析八年级英语是xx教育出版社出版的x教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性。
3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。
因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
闽教版三年级英语下册教学计划
闽教版三年级英语下册教学计划注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
这里给大家分享一些关于闽教版三年级英语下册教学计划5篇，供大家参考。
三年级英语下册教学计划1一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、指导思想认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、教学目的根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求(一)总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽教版小学英语三年级下册教学计划
一、学生情况分析：
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确
理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生
的学习兴趣放在首位。
通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,
并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语
有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力。
同时本学期应该在课堂上加
强学生的英语口头表达能力。
二、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激
发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习
英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步
用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想
象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：
1、能相互致以简单的问候;
2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
4、能够根据表演猜测意思、说词语，
5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词
五、全册教学总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括等6个话题）的单词，并能简单的运用；3）能听、做、演游戏
4）能了解6项简单的中西方文化知识。
Talking
课文朗读
对话表演。
积极参与小组活动、课堂表演。
课外活动。
与同学、家长讲练、运用。
Words
课文单词的认读。
单词游戏。
Listening
六、教学方法：
1 会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2 词汇教学
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3 趣味故事教学
七、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。
怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。
怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。
我们可以利用小学生爱玩
的天性。
在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。
让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
如：藏卡片、快看快说、快听快指等。
印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。
教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
、。