小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇
迷路的小花鸭音乐活动教案
迷路的小花鸭音乐活动教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过演唱歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿学会歌曲并理解歌曲的含义。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《迷路的小花鸭》乐谱，小花鸭头饰，小河、草地等图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《迷路的小花鸭》，教唱歌曲，并解释歌曲的含义。
3. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小花鸭、小河、草地等），按照歌曲内容进行角色扮演。
4. 集体演唱（5分钟）教师组织幼儿集体演唱歌曲《迷路的小花鸭》，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在教室内布置音乐角，提供各种音乐玩具和乐器，让幼儿自由探索和玩耍。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和喜好。
2. 关注幼儿在集体演唱中的表现，评价幼儿的演唱能力和集体合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
六、教学内容1. 歌曲《迷路的小花鸭》歌词学习2. 音乐节奏练习3. 音乐游戏：迷路的小花鸭七、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿参与音乐活动。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤1. 复习歌曲《迷路的小花鸭》，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解音乐节奏，让幼儿跟着教师一起练习。
3. 开展音乐游戏：迷路的小花鸭，增强幼儿的参与感。
九、活动注意事项1. 确保音响设备正常运行，避免影响教学效果。
音乐《迷路的小花鸭》教案8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!音乐《迷路的小花鸭》教案8篇教师编写详细的教案可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性，编写教案需要考虑学生的实际情况和学习需求，本店铺今天就为您带来了音乐《迷路的小花鸭》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭
幼儿园小班音乐教案：迷路的小花鸭一、教学目标：1. 情感目标：通过歌曲《迷路的小花鸭》，培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的情景，通过歌词理解团结互助的意义。
3. 技能目标：学会用轻快的节奏演唱歌曲，能够跟随音乐进行简单的动作表演。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，能够参与音乐活动。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及通过音乐表达情感。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、小花鸭头饰、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍小花鸭的故事背景，引导幼儿关注小花鸭迷路的情景。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。
3. 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，如模仿小花鸭的游泳、鸭子叫等，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲接龙、分组演唱等活动，巩固幼儿对歌曲的掌握。
5. 总结：教师引导幼儿谈谈在歌曲中学到的道理，即团结互助的重要性。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《迷路的小花鸭》，分享学习成果。
2. 活动延伸：教师可根据幼儿的表现，组织类似的歌曲教学活动，提高幼儿的音乐素养。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、表达自己的观点。
2. 运用情境教学法，创设生动、有趣的小花鸭迷路情景，引导幼儿体验歌曲中的情感。
3. 采用分组合作、接龙等形式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注小花鸭的情感变化。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词。
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇
音乐《迷路的小花鸭》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案
《迷路的小花鸭》幼儿园小班音乐教案一、教学目标1.通过歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿感受歌曲的韵律美和情感表达。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《迷路的小花鸭》2.歌曲学唱：《迷路的小花鸭》3.歌曲表演：分组表演，展示小动物们帮助小花鸭的情景。
三、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿熟悉音乐节奏，培养音乐感知能力。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《迷路的小花鸭》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师与幼儿互动，询问幼儿在歌曲中听到了什么，感受到了什么。
3.教师简要介绍歌曲背景，让幼儿了解小花鸭的困境。
（三）歌曲学唱1.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲旋律和歌词。
2.教师与幼儿一起唱，关注幼儿的发音和节奏。
3.鼓励幼儿大胆跟唱，培养自信心。
（四）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（如小花鸭、小兔子、小松鼠等）。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，进行角色扮演和情景再现。
3.各小组进行表演，其他小组观看并给予掌声鼓励。
1.教师与幼儿一起回顾歌曲内容，让幼儿谈谈自己在表演中的收获。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与度，评价幼儿的音乐感知能力和团队合作意识。
2.关注幼儿在歌曲表演中的表现，评价幼儿的表演能力和关爱小动物的意识。
五、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲改编，培养幼儿的创造力。
2.开展以关爱小动物为主题的手工制作活动，让幼儿动手制作小动物的手工制品。
3.邀请家长参与活动，共同感受音乐的魅力。
重难点补充：（二）歌曲欣赏难点：引导幼儿感受歌曲的情感表达，理解小花鸭的心情变化。
对话示例：教师问：“小朋友们，你们在歌曲中听到了小花鸭的什么情绪呢？”幼儿回答：“小花鸭听起来很害怕。
”教师引导：“是的，小花鸭迷路了，它感到害怕和孤独。
你们能模仿一下小花鸭害怕的声音吗？”（三）歌曲学唱重点：教会幼儿准确的歌词和旋律，注意节奏的稳定性。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭(包含教学反思)
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭
一、教学目标
1.让幼儿欣赏到音乐带来的愉悦和乐趣；
2.让幼儿学习节奏感和跟随感；
3.让幼儿了解音乐元素之一的节拍。
二、教学内容
歌曲：《迷路的小鸭子》
三、教学步骤
1. 创设情境
教师告诉孩子们，“小花鸭出门玩，不小心走丢了，这时她听到了一首熟悉的
歌曲，便跟着歌曲的节奏找到了回家的路。
”
2. 欣赏歌曲
教师播放《迷路的小鸭子》的音乐，让孩子们跟着节奏摆动身体，欣赏歌曲的
美妙旋律和歌词内容。
3. 学习歌词
教师带领孩子们学唱《迷路的小鸭子》的歌词，并教授关键词汇，“小花鸭”，“迷路”，“路标”，“家”，“感谢”。
4. 学习节奏
教师教授孩子们歌曲的节奏，让他们跟着音乐的节拍拍手、跺脚，并增加难度，让他们学会喊出“1，2，3，4”来。
5. 唱歌表演
让全班分成两组，一组担任“小花鸭”，另一组担任“引路人”，他们唱歌表演出《迷路的小鸭子》的情节。
四、教学反思
此次音乐教学活动接近课程结束时，孩子们已经有了一定的体验和积累，可以
很好地跟随节奏，表达自己的情感，学习到了歌曲中有趣、温馨的情境。
在这个过
程中，孩子们通过音乐学习，学会了感恩他人，感谢引路人的帮助，学会了平衡自己内心的情感，把自己沉浸在音乐所带来的富有情感色彩的情景中。
这次教学中，我反思到需要更多地采用互动性、趣味性等方式来增加教学的趣味性和吸引力，让孩子们能够通过轻松愉悦的方式学习音乐，更好地理解和吸收所学内容。
同时，也需要注意幼儿的感受和学习能力，不断适应和调整教学方法，体现因材施教的教学原则。
《迷路的小花鸭》教学设计
《迷路的小花鸭》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《迷路的小花鸭》教学设计《迷路的小花鸭》教学设计（精选15篇）《迷路的小花鸭》教学设计篇1迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。
幼儿园小班音乐教案迷路的小花鸭
幼儿园小班音乐教案《迷路的小花鸭》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《迷路的小花鸭》的故事情节，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱动物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《迷路的小花鸭》，并能用动作表现出来。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及动作的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《迷路的小花鸭》，音乐播放设备，小花鸭头饰。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置温馨氛围。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《迷路的小花鸭》，引导幼儿关注故事情节，引起兴趣。
2. 学习歌曲：教唱《迷路的小花鸭》歌曲，重点讲解节奏变化和歌词含义。
3. 动作教学：结合歌曲，教授相应的动作，如模仿小花鸭的游泳、摇摆等。
4. 实践环节：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲，巩固所学动作。
2. 家长引导幼儿讲述《迷路的小花鸭》故事，培养幼儿的语言表达能力。
3. 家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通交流，共同促进幼儿成长。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现能力。
2. 歌曲表演评价：评价幼儿在歌曲表演中的动作准确性、节奏感和合作能力。
3. 家园互动评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的复习情况和家长的意见和建议。
七、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿的学习需求，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学过程中是否存在难以解决的问题，如幼儿学习难点、教学资源不足等。
3. 教学效果是否达到预期目标，幼儿在认知、技能和情感方面的提升情况。
八、教学拓展：1. 开展关于动物的主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和生活习性。
2. 组织幼儿参观动物园或农场，亲身体验与动物互动的乐趣。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作动物手工艺品，增进亲子关系。
幼儿园音乐《迷路的小花鸭》教案
幼儿园音乐《迷路的小花鸭》教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《迷路的小花鸭》。
歌曲描绘了一只小花鸭在回家的路上迷失方向，经过一番波折后，终于在朋友的帮助下找到了回家的路。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合幼儿园小朋友学习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过歌曲教学，培养学生间的团结互助精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《迷路的小花鸭》的旋律和歌词的掌握。
难点：音乐节奏的准确表现，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
学具：音乐教材《迷路的小花鸭》、小乐器（如口琴、小鼓等）、舞蹈道具（如小鸭子头饰）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸭子的动作，模仿其在水中的游动、嘎嘎的叫声等，引发学生对小鸭子的兴趣。
然后，教师讲述一只小花鸭在回家的路上迷失方向的故事，引出本节课的歌曲《迷路的小花鸭》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表述和音乐的节奏。
（2）教师弹琴，学生跟随音乐演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
3. 节奏训练（5分钟）（1）教师引导学生拍手跟随音乐，感受歌曲的节奏。
（2）教师用口琴吹奏歌曲，学生模仿节奏，培养学生的音乐节奏感。
4. 歌曲表演（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色（如小花鸭、小鸟、小鱼等），按照歌曲情节进行角色扮演。
（2）学生自由发挥，为角色添加动作和对话，充分表现角色特点。
（3）各小组依次表演，其他学生观看并评价。
5. 舞蹈编排（5分钟）教师引导学生根据歌曲旋律和歌词，编排一段简单的舞蹈。
学生可以自由发挥，充分展示自己的才华。
六、板书设计板书歌曲《迷路的小花鸭》的歌词，并在关键音符和节奏上方标示，方便学生学习和演唱。
幼儿园音乐：迷路的小花鸭教案
幼儿园音乐：迷路的小花鸭教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小花鸭的角色，以及它们在故事中的遭遇。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的演唱能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》，并能参与角色扮演。
难点：让幼儿理解故事中小花鸭的遭遇，学会关爱动物。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐播放设备、小花鸭头饰。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于小花鸭的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 新课教学：教唱歌曲《迷路的小花鸭》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小花鸭的遭遇。
3. 练习演唱：分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 角色扮演：让幼儿扮演小花鸭，进行情景表演，体验歌曲中的情感。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《迷路的小花鸭》，培养家庭音乐氛围。
2. 评价：通过课堂表现、演唱练习和家庭作业，评价幼儿在音乐活动中的参与度和进步。
六、教学延伸活动：1. 组织一次户外观察活动，让幼儿观察公园或校园里的鸭子，了解它们的生活习性。
2. 邀请家长参与，开展家庭音乐角活动，让家长与幼儿一起演唱歌曲《迷路的小花鸭》和其他动物主题的歌曲。
七、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，针对个体差异，调整教学策略，使每个幼儿都能在音乐活动中得到充分的锻炼。
八、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的表现、演唱练习和家庭作业，对幼儿的音乐素养进行综合评价。
2. 鼓励幼儿参与音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐能力。
九、教学计划：1. 下一节音乐活动教授《小星星》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，并了解星星的象征意义。
2. 结合歌词内容，开展关于太空的主题活动，让幼儿画出自己喜欢的星星。
幼儿园小班音乐优质教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班音乐优质教案《迷路的小花鸭》狗一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《迷路的小花鸭》儿歌学习与演唱。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解简单的音乐节奏，培养对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《迷路的小花鸭》，并掌握歌曲的基本节奏；2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体协作能力和表达能力；3. 增强幼儿对动物生活的关注，提高幼儿的爱心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱技巧；2. 教学重点：学会演唱《迷路的小花鸭》，并能用动作表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、小花鸭玩偶；2. 学具：小鼓、沙锤、动物头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用小花鸭玩偶讲述一个关于小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注动物的生活，激发他们的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 播放《迷路的小花鸭》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏；b. 分组教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化；c. 邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 演示如何用动作表达歌曲的情感，如小花鸭迷路时的害怕、焦急等；b. 分组讨论，让幼儿尝试用动作表现歌曲中的情感。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 全班幼儿戴上动物头饰，跟随音乐做动作；b. 分组进行演唱和动作表演，提高幼儿的集体协作能力。
a. 邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果；b. 教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《迷路的小花鸭》2. 歌曲节奏：简单明了地展示歌曲的基本节奏，方便幼儿学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《迷路的小花鸭》，并尝试用动作表达歌曲情感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：通过开展关于动物保护的主题活动，引导幼儿关注动物的生活，培养他们的爱心。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱技巧；2. 实践情景引入：如何有效地通过故事引入，激发幼儿的兴趣；3. 例题讲解：如何指导幼儿用动作表达歌曲情感；4. 随堂练习：如何组织全班幼儿进行动作练习，提高集体协作能力；5. 作业设计：如何确保作业的可行性和有效性。
小班音乐欣赏《迷路的小花鸭》教案
小班音乐欣赏《迷路的小花鸭》教案设计意图：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力开阔幼儿音乐视野提高音乐听觉能力和音乐素质设计意图：1、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力开阔幼儿音乐视野提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径幼儿通过欣赏作品能从中体会对生活的感受与理解抒发情怀、愉悦身心2、《迷路的小花鸭》篇幅短小结构单纯形象鲜明音乐旋律优美且两段在强度、速度上差别明显歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义很适合年龄较小的幼儿听赏3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动集艺术、语言、科学、健康等于一体“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下成为一个主题性综合活动大胆地将心情与乐曲相联系将心情与色调相搭配让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中身心愉悦的状态下提高综合素质培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》帮助幼儿理解歌曲内容听懂歌曲所表达的情绪2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪3、激发幼儿的同情心培养他们助人为乐的好品德活动准备：场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机活动过程：一、听《进行曲》进入活动室二、跟做律动《身体恰恰恰》三、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》（一）教师以讲故事的形式设置悬念引起兴趣：师：1、小朋友们看我们郊游到了这里这地方都有些什么呀2、听远处好象传来了一阵阵的哭声你们想不想知道是谁在哭究竟发生了什么事（二）分段欣赏：1、欣赏歌曲第一段“池塘边柳树下有只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎嘎嘎哭着叫妈妈”2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：①池塘边柳树下是谁在哭呀它为什么哭②你觉得现在小鸭子心里是样的3、欣赏乐曲第一段感受“难受”的情绪4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢（引导幼儿自由讨论、展开联想）②大家想的办法真好让我们听听歌曲的第二段到底是谁帮助了小花鸭。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
2、示范歌曲，激发幼儿学习欲望，演唱歌曲师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做《迷路的小花鸭》，小朋友想听一听这首歌吗?”师：“小朋友，你们感觉歌曲的情绪是怎么样的`?”教师用悲伤的语气清唱歌曲第一段：“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷呷呷呷，哭着找妈妈”幼：“悲伤、难过、不高兴……”师：“小花鸭是在哪里迷路了?”幼：“池塘边、柳树下。
”师：“小花鸭迷路后怎么样了?”幼：“找不到妈妈了，哭着找妈妈。
”师：“小花鸭找不到妈妈了，我们帮小花鸭找找妈妈，好吗?”师：“想在让我们一起来听一听，是谁帮助了小花鸭。
”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。
师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的?”幼：“抱起迷路的小花鸭。
把小花鸭送回家。
”3、教师结合图谱，引导幼儿演唱，熟悉歌词内容师：今天老师给小朋友带来了歌曲的节奏普，教师歌曲节奏、休止符、延音线。
4、幼儿演唱，教师指导(1) 教师大声唱，幼儿小声学。
幼儿园小班音乐教案：《迷路的小花鸭》(2)
幼儿园小班音乐教案：《迷路的小花鸭》(2)教学目标•训练幼儿园小班学生的节奏感和音乐表现力•学会用简单的乐器伴奏唱歌，培养学生的集体意识和合作能力•培养学生对音乐的兴趣和爱好，提升幸福感教学重点学生能够感受到音乐的节奏和情感，并随着音乐唱出《迷路的小花鸭》教学材料•简单乐器：木琴、铜铃等•音乐器乐伴奏版《迷路的小花鸭》教学步骤步骤一：回顾老师播放上一次课的音乐，并与同学们一起唱出《迷路的小花鸭》。
并和同学们一起简单分析《迷路的小花鸭》的含义，以及小花鸭在音乐中传达给我们的情感。
步骤二：音乐欣赏老师为同学们播放音乐器乐伴奏版《迷路的小花鸭》，帮助同学们更好地感受音乐节奏、情感，洞察音乐中蕴含的故事。
步骤三：乐器伴奏实践同学们跟随老师的指挥，用木琴、铜铃等乐器对《迷路的小花鸭》进行伴奏，加深对音乐的理解和掌握。
步骤四：唱歌练习老师带领同学们一起唱《迷路的小花鸭》的歌词，锻炼他们的音乐表现力和声音控制能力。
步骤五：合唱练习同学们分组进行声部合唱练习，每个小组用不同乐器伴奏自己的演唱，最后汇总成整体合唱。
步骤六：小结老师带领同学们回顾今天的音乐课学习，检查课程目标是否达成，鼓励他们在日后继续热爱音乐，多听、多唱、多演奏。
扩展活动•小组进行编舞创作，并加上音乐演出•组织音乐会，让同学们展示自己的音乐才华教学体会本课程的教学重点是帮助同学们更好地掌握音乐的节奏和表现力，并通过乐器伴奏和集体合唱的方式加深对音乐的理解和认识。
在教学过程中，让同学们通过欣赏、实践和表演，培养对音乐的兴趣和爱好，提升他们的幸福感。
同时，通过多元化的扩展活动，激发同学们的创造力和想象力，培养他们的艺术修养。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学目标：1、能与他人一起有表情地演唱《迷路的小花鸭》这首歌；2、能积极地参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色；教学重点难点：重点：能用动听、亲切的声音演唱《迷路的小花鸭》。
难点：能大胆、自信地参与音乐戏剧表演。
课时安排：一课时。
课前准备；多媒体设备、课件一套、鸭妈妈和小花鸭的头饰。
教学过程：一、情境导入随音乐拍手进教室师：小朋友们好！欢迎来到音乐课堂。
今天，黄老师要带小朋友们到鸭鸭农场去走走，请你们坐上小火车，跟我出发吧。
（律动）二、引导掌握1、小花鸭怎么了？师：碧蓝碧蓝的天空，溪水潺潺、杨柳垂垂、荷花盛开、一只可爱的小花鸭正伤心的流着眼泪。
（出示课件一）师：那只小花鸭它怎么了，咱们快过去看看。
生：小花鸭好象流眼泪了。
师：嗯，小花鸭为什么要哭呢？生：它受伤了、它生病了、它迷路了师：咳！其实它不认得回家的路了，它好想好想妈妈，正呷呷的在叫呢！（出示课件二）师：小朋友们，咱们一起来帮帮它，好吗？生：好！2、唱一唱师：你们听！哪里想起了美妙的歌声？（出示课件三）师：好听吗？生：真好听，我们也想唱。
（学生学唱）a、师有感情的范唱；b、师带生有感情的朗读歌词，注意呷、抱两字的读音；c、用听唱法进行教学；d、学生有表情地整体跟唱；e、师生合作演唱，表扬优点，指出不足之处；3、比一比分组进行一个对歌比赛，看哪一组能成为冠军，并给予“歌唱小百灵”称号！三、参与表现1、音乐戏剧表演a、让每一个学生都能得到同等的表演机会，将全班学生分成几个组，以分组表演为基本组织形式，担任的角色学生自报；b、让学生用自己的话说说这个故事，（出示课件四），然后指导学生为每个角色设计表情、动作、语言，比如小花鸭迷了路的那种眼泪汪汪的表情：“妈妈，妈妈你在哪呀？”鸭妈妈四处张望的那种焦虑的表情：宝宝，你到哪去了？”小朋友：蹦蹦跳跳、高高兴兴的：“小花鸭，小花鸭，你怎么哭了？”c、为了区分音乐戏剧表演与歌表演之间的区别，表演要有情节性，例如唱完两小节后，“小花鸭”走着走着停下来，四处张望，然后皱着眉头的说：“我这是走到哪呀，怎么不像回家的路呢？”“鸭妈妈”在另一侧也可以同时表演：“太阳都快下山了，我的小花鸭怎么还没回家？”d、在每组学生中，由一个学生戴好头饰扮演鸭妈妈，一个学生戴好头饰扮演小花鸭，一个学生扮演好心带小花鸭回家的小朋友，为了创设情境，其余学生可做场景，有的围成圆圈扮作池塘，把手举起表示柳树，双手叉腰站一排表示房子，而后进行表演；（出示课件五）e、待小朋友表演后，师评价应以鼓励赞扬为主，使每位学生对自己的表演有充分的自信，并给予“表演小精灵”称号！2、集体感受师：小朋友们，当一回小演员的滋味如何呀？（很有意思、很好玩）师：当有人需要帮助的时候，你们应该怎样做呢？生：（热心的帮助他、伸出援手、要有乐于助人的精神）四、总结全课迷路的小花鸭在一位好心的小朋友的帮助下找到了自己的家、还有亲爱的妈妈。
迷路的小花鸭幼儿园小班音乐活动教案(2)完整篇.doc
这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。
师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。
听琴声有感情地演唱歌曲两遍。
（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。
）7、尝试用动作进行歌表演。
（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。
（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。
三、活动反思新歌教学一直是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。
歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，我根据歌词内容绘制了优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌词，在此基础上教师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱积极性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。
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小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇Music appreciation in small class -- Teaching Design of lost duckling小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计2、篇章2：小班音乐迷路的小花鸭教学设计篇章1:小班音乐欣赏——《迷路的小花鸭》教学设计本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活动来进行的。
在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。
可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动——《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲——《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。
根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。
最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
这样，幼儿在教师的引导下，和自身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。
二、活动目标：1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形象（慢的、悲伤的）和主要内容。
三、活动准备：录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。
）真的小鸭子一只。
四、活动过程：1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来一对小鸭 0，摇摇又摆摆0，尾巴短又短呀 0，嘴巴扁又黄 0。
队伍整整齐齐 0，踏着一二一0，它们去河里洗澡 0，嘴里唱着呷呷呷，嘴里唱着呷呷呷。
”2、练声：跟我唱。
1 2|3 4|5—| 5 4 | 3 2| 1—|（教师）小鸭迷路了（幼儿）真可怜1 2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|（教师）小鸭回到家（幼儿）真呀真高兴。
3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》（1）唱一遍。
（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、欣赏：《迷路的小花鸭》。
听录音（呷—呷—哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子为什么哭？（1）引导幼儿感受音乐的情绪：①教师有表情的清唱提问：a这首歌曲是慢的还是快的？b听上去感觉怎么样？c为什么听上去这么难过？d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。
）②再次欣赏歌曲——《迷路的小花鸭》师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？欣赏后提问：a快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。
）b迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。
）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。
）③教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉得心里很难过？幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。
（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教师用歌词唱出。
②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。
它哭了，到处喊妈妈。
”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。
幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”（3）送小鸭回家。
教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。
另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。
”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。
五、活动反思：这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。
”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。
通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈——，妈妈——，你在哪里……我想你呀！”然后教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。
另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。
”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。
因此活动的目标基本达到。
但是在活动中还存在着一些不足之处。
如：因为本次歌曲欣赏多用教师清唱，这就要求教师要有一定的演唱水平，给幼儿于美的享受，如果没法达到，最好用录音。
在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。
在幼儿欣赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应该一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流，也许效果会更好。
篇章2:小班音乐迷路的小花鸭教学设计【按住Ctrl键点此返回目录】一、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
人们常说“老的东西不能丢”，是啊，“老的东西”之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。
因此我组织幼儿开展了歌唱教学“迷路的小花鸭”，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
二、过程实录：（一）活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b~f）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。
（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。
（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。
（评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。
）5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。
（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？幼：是小朋友看见了它。
提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。
（2）师；小朋友是怎么做的？幼：把小花鸭抱起来。
引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。
（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？幼：啦啦啦引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。
（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。
连唱第二段。
（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。
5、边指图谱，边完整演唱歌曲。
6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。
出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。