小学人才队伍建设工程实施方案
中小学(幼儿园)教师队伍师资建设十四五期间实施方案
1.完善教师工资待遇体系
（1）建立与教师工作性质、工作量、工作绩效相匹配的工资制度。
（2）确保教师特殊岗位津贴、班主任津贴等政策的落实，提高教师的工作积极性。
2.建立多元化激励机制
（1）设立教师荣誉制度，对在教学、科研、管理等方面作出突出贡献的教师给予表彰。
（2）实施教师绩效工资制度，将教师的工作成效与收入挂钩，激发教师的工作热情。
七、监督评估与持续改进
1.建立监督评估机制
（1）定期对教师队伍建设情况进行评估，确保各项政策措施的实施效果。
（2）对评估结果进行公开，接受社会监督，推动教师队伍建设的持续改进。
2.调整优化政策措施
（1）根据评估结果和实际情况，及时调整和完善教师队伍建设的政策措施。
（2）鼓励地方政府和学校创新教师队伍建设模式，积极探索适应新时代教育发展要求的师资培养路径。
八、教师信息技术能力提升
1.加强教师信息技术培训
（1）将信息技术能力培训纳入教师继续教育体系，提高教师运用信息技术进行教育教学的能力。
（2）开展针对性的信息技术培训，如在线教学平台使用、教育软件应用等，使教师能够适应数字化教学环境。
2.推动智慧教育发展
（1）鼓励学校建设智慧教室，为教师提供智能化教学工具，提升课堂教学效果。
五、教师职业道德与专业发展
1.强化教师职业道德建设
（1）加强教师职业道德教育，树立正确的教育观念，增强教师的责任感和使命感。
（2）建立健全教师职业道德监督机制，对违反职业道德的行为进行严肃处理。
2.促进教师专业成长
（1）建立教师专业发展档案，记录教师成长过程，提供个性化发展指导。
（2）开展跨区域、跨学段的教师交流与合作，共享优质教育资源，促进教师教育教学水平的整体提升。
中小学学校教师队伍建设实施方案
xx 镇xx 初中教师队伍治理实施方案一、指导思想：以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际状况为依据，建设一支具有较高素养教师队伍，促使学校能更有效持续地进展。
二、培育目标：坚持教师进展为本，发挥教师主体作用，通过专家引领、同伴互助和自主研修，乐观促进教师专业素养、人文素养的进展，提高教书育人的综合力量，造就一支宠爱学习、敬业爱岗、求真务实的教师队伍，提升学校办学品质。
三、根本原则：1、坚持师德与师能同建的原则。
2、坚持专业提升与错位进展结合的原则。
3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
4.坚持教师进展与评聘、嘉奖相结合的原则。
5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
四、主要任务〔一〕加强师德建设，培育人文情怀师德修养是教师队伍的首要任务。
弘扬教书育人精神，开展师德师风建设，努力构建一支具有肯定学识魅力和人格魅力的教师队伍。
1.修师德、练师能，塑造教师形象。
以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的出色楷模”为主线，促进教师为学、为人、为及人文素养的提升。
完善《学校教师职业道德标准》及《xx 镇教师细节修养》等，不断提高家长、社会对学校的满足度。
2.培育典型，优化群体，展现教师整体风貌。
加强班子队伍建设，增加整体合力，提高治理效率；加强党团队伍建设，岗位表达“三高”；加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业力量；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、分散作用；加强年级组长队伍建设，提高组内沟通协调及应对冲突、纠纷的力量。
评比表彰各类先进，加大宣传力度，营造良好气氛，传播教师中生动事迹，形成年度表彰制度。
〔二〕提高专业素养，提升育人力量1．鼓舞教师参与学历进修和连续教育。
2．开展专题学习研讨活动。
3、开展查找自身特长活动。
4、开展专项教学技能评比。
5、突出抓好教师分层培育。
〔三〕抓教育科研，深化课改将教学工作与教学争论结合起来推动作为培育教师进展的重要途径之一。
安居小学育人体系建设方案
安居小学育人体系建设方案（试行）作为区级龙头小学，学校应该在管理、教育教学、科研上具有区域性的引领和示范作用，立足学校，深化教育教学改革，提升教学质量，实现学校的跨越发展。
学校发展一靠传承，二靠创新，必须走内涵发展之路，使发展规划做到切实际、前瞻性、现代化、特色化，成为全校师生共同追求的宏伟蓝图。
一、进一步完善固化办学思想，内化为师生的精神动力1、办学理念：六年奠定基础，习惯成就一生2、育人目标：以文化人，把安居娃培养成为“身心健康、品德高尚、博学上进”的新时代优秀公民。
3、办学目标：环境优、师资强、质量高、有特色4、学校精神：知是非善言行共成长5、办学特色：武术足球彰活力，陶艺刺绣益心智6、三风一训：校风：崇真博爱尚美教风：融情乐道笃行学风：有爱趣学知礼校训：知行合一崇善向上二、优化课程设置学校课程建设是学校育人体系建设的核心工作，学校树立“无处不课程、无事不课程、无时不课程”的大课程观，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育。
1、指导思想：面向全体师生，以师生的可持续发展与幸福成长为课程建设之宗旨。
加强校本研训，提高教师素养，探索国家课程校本化实施，开发校本课程，以合格课程建设为基础，打造学校精品课程。
追求学校特色，提升办学品位，推进素质教育的全面开展。
2、课程建设：通过国家课程的校本化实施与校本课程的开发，提供丰富而适性的课程，使学校课程结构更合理，学校特色更鲜明；使教师的教学理念进一步更新、教学手段进一步优化，跟上时代发展的步伐；使每一位独具个性的学生在道德、身体、智力、情感等方面得到充分发展，为在多样化社会中做一个终身学习者和负责任的公民作好准备。
3、课程设置内容学校贯彻落实国家课程、地方课程，探索开发学校的自主课程。
开足开齐三类课程，满足每个学生参与各类活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设多彩的校园生活，提升学生的综合学力，构建符合朱行小学办学特色的素质教育课程。
4、课程实施策略将课程方案扎实地、有效地落实于课程实践，是实现学校课程目标的重要一环。
中小学名师培养工程实施方案
福建省中小学名师培养工程实施方案为了进一步加强中小学骨干教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的整体素质，推动我省基础教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2008]344号）精神，特制定福建省中小学名师培养工程实施方案。
一、培养目标以科学发展观为指导，以创新骨干教师培养机制为动力，以提高师德修养和教育教学能力为重点，用3-5年时间，着力培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学能力强的学科教学带头人和教育理论素养深厚、教育教学艺术精湛、在省内外有较大影响的教学名师，力争产生若干有较高知名度的教育家，带动中小学教师队伍整体素质和水平的提高，促进我省基础教育事业又好又快发展，为海峡西岸经济区建设提供有力的人才保障和智力支撑。
二、培养任务在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。
三、选拔范围我省普通中小学（含幼儿园）、教师进修院校的在职在岗教师。
四、选拔条件（一）教学名师培养人选1.拥护党的领导，热爱祖国，遵守国家法律法规，忠诚人民教育事业，师德高尚，言行堪称师生楷模。
2.坚持教学第一线工作，完成相应岗位教学工作量。
3.获得省政府授予的特级教师荣誉称号或现为省中小学中青年学科教学带头人。
4.具有中小学教师资格，中学教师应具备本科及以上学历并任中学高级教师职务，小学、幼儿园教师应具备专科及以上学历并任“小中高”教师职务。
5.原则上女47周岁以下，男52周岁以下。
6.教学业务精湛，具有先进的教育教学理念与教学方法、深厚的教育理论素养、突出的教育教学专长与鲜明的教学风格，在课程改革中能发挥专业引领作用，在全省教育教学领域具有较高知名度。
7.教育教学研究能力强，教育科研成果突出，创新能力强。
近5年至少主持过1项省级及以上教育教学科研课题，在教育类学术刊物公开发表过至少3篇有较高水平的本学科教育教学研究报告、论文或经验总结，或编（译）著正式出版的本学科教育教学类著作。
中小学学校班主任队伍建设实施方案
班主任队伍建设方案为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于做好20xx年中小学班主任队伍建设的通知》的有关精神，进一步优化我校班主任队伍建设，实行深层次多途径提升我校班主任的综合素质和工作水平，针对目前的工作现状，特制定本实施方案。
一、指导思想以教育科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针，面对当前德育工作的新形势、新问题，加强研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制，采取切实有效的措施，全面加强班主任队伍的师德建设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思想道德建设，为学校实现可持续发展奠定坚实的基础。
二、工作要点（一）班主任队伍建设1、新老帮扶结对。
在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。
期末，要求“徒弟”认真写好学习心得。
2、组织交流讨论。
每月举行一次“班主任例会”，有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结经验和教育科研结合起来。
（二）、加强班风建设1、安排班级活动。
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。
活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
2、营造向上氛围。
人才团队建设方案
人才团队建设方案人才团队建设方案为适应社会发展对教育提出的新要求，进一步提高我校的整体素质，促进教育内涵发展，根据《太和县中小学教育人才队伍建设工程实施方案) ，结合我校教师队伍的实际情况，特制订本计划。
一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观统领全镇教育优秀人才队伍建设，把"为学生健康成长培养优秀的引路人"作为教育优秀人才队伍建设的方向，关注教育优秀人才全面、主动、个性化的发展，为打造我镇教育品牌，实现教育现代化提供智力支持和优秀人才保障。
二、总体目标为适应我镇教育发展的要求，进一步完善优秀人才队伍建设的制度机制，以带动全镇教师专业化发展为主线，以高端教育优秀人才的培养为重点，以体制、机制的创新为抓手，努力打造一支富有教育家精神、师德高尚、业务精湛、善于创新、结构合理，让我何庄片人民满意的高素质专业化教育优秀人才队伍。
三、年度行动计划(一〉提升以立德树人能力为核心的师德建设计划强化立德树人理念，提高教育能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
深化对教书育人模范教师的宣传，引导教师践行职业道德，潜心教书育人，自觉地把师德规范融入教育教学实践。
在各级教师培训师德师风作为重要内容，探索以案例分析和讨论为主要形式的师德培训方式，开展教师心理辅 1导的职业生涯发展指导，引导广大教师在教育教学实践中不断提升德师水平。
(二)关注教师个性化需求的培训计划以提升教师专业素养为核心，根据教师个性化需求，按照"统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效"原则，完善培训模式、培训制度、增强教师全员培训的针对性和实效性，全面提升教育优秀人才队伍的整体素质和专业化水平。
采取集中培训、校本培训及远程培训有机结合的方式，根据各学校，各学科和不同年龄段、学段教师、不同层次学校的不同要求。
精心制定培训方案，通过理论学习和实践研修相结合的方式，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。
小学教师队伍建设工作计划
小学教师队伍建设工作计划关于小学教师队伍建设工作计划（精选8篇）时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是小编精心整理的小学教师队伍建设工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师队伍建设工作计划篇1一、目标：1、以“专业、智慧、奉献”为主题，进一步加强师德师风教育，严格规范教师从教行为，弘扬典型人物的榜样作用。
2、抓实年级组长，教研组长的培养，提要求，压担子，使组长更好地履行自己的职责，积极发挥他们在学校整体工作推进中的桥梁作用。
3、强化青年教师培养，进行学校骨干教师新一轮申报，加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的青年骨干教师。
设立学校管理岗位的后备队伍，为学校中层干部注入新鲜血液，推动学校更快更好地发展。
二、具体做法：1、加强师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养。
以“师德规范承诺书”为依托，使教师一言一行都能高标准严格要求自己，以《带着梦想启航—杨浦区水丰路小学分校教师工作指南》为学习内容，组织教师再一次学习师德规范和学校各项规章制度。
重视身边教师的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律，以年级组为单位，每月向全体教师介绍组内两位的“金爱心教师”，作为学期结束时评选校级“金爱心教师”的依据和人选。
坚持政治学习、业务学习制度，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，结合教育教学实际写出学习体会。
2、定期召开年级组长和教研组长会议，明确组长的职责要求，率先垂范、身体力行，做好学科的掌门人和全组老师的榜样。
以创建巾帼文明岗为目标，形成团结向上，有凝聚力的团队，进行组室建设，形成各组特色，组内成员有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力地完成好学校布置的各项任务。
3、开展新一轮的校级骨干、星级和新秀教师申报，加大校级骨干的奖励制度，每学年评选一次校级优秀骨干，在期末考核中进行奖励。
小学三支队伍建设实施方案
小学三支队伍建设实施方案为全面提升我校安全工作治理水平，保障师生身心健康和生命安全，维护学校正常教育教学秩序，落实《青岛市教育局关于进一步加强学校安全工作“三支队伍”建设的意见》（青教通字〔2020〕10号）及《胶州市学校安全2020年第15号工作通知——关于落实〈关于进一步加强学校安全工作“三支队伍”建设的意见〉的通知》要求，为学校安全稳定提供坚实的人力支撑，我校将进一步加强学校专职保安、护校队和护学岗队伍（以下统称“三支队伍”）建设，结合我校现有人员、装备及管理的实际情况，为确保“三支队伍”运行良好，特制定此制度。
一、提高思想认识，认清工作形势充分认识学校安全工作“三支队伍”的重将地位和作用。
学校安全是底线、是生命线，责任重大，任务艰巨。
学校将把确保安全作为教育事业发展和学生成长成才的底线将求，把广大师生的生命安全放在第一位。
“人防”是学校安全防范的基础手段，安全工作队伍是推进学校安全工作顺利开展的根本支撑。
学校将大力推进学校安全工作队伍的规范化建设，建设好专职保安、护校队和护学岗“三支队伍”，切实担负起处置涉校违法犯罪和突发事件、保障师生员工身心健康和生命安全、维护学校正常教育教学秩序和安全稳定等任务。
（二）充分认清校园安全工作“三支队伍”建设存在的突出问题。
二、规范人员配备，明确工作职责（一）依法依规配备专职保安。
根据《山东省学校安全条例》《保安服务管理条例》《公安部教育部关于印发<加快推动全国中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划>的知》(公通〔2019〕27 号)等有关规定，参照《中小学幼儿园安全风险防控工作规范》（DB37/T3641—2019）标准，配齐配强经过相关培训、取得从业资格证书的专职保安，并为保安配备统一制式的服装和人手一套的长警棍、短警棍、防刺背心、防割手套、钢叉、防护盾牌、强光手电、对讲机、防爆头盔、荧光背心等器械装备。
专职保安的基本职责：1.定点值守。
根据学校安排，在学生上学、放学、等重点时段，按照标准着装并携带安保器材在校园门口值守，及时发现和处置可能危及师生人身安全的案事件，协助维护校园门口治安和交通秩序，确保师生人身安全。
小学队伍建设工作计划范本 (2)
小学队伍建设工作计划范本小学队伍建设工作计划范本：时间：xxxx年xx月至xxxx年xx月目标：建设一支团结、积极、健康、有纪律的小学队伍，培养学生的团队意识、合作能力和领导才能。
一、目标明确阶段（第一周）1. 召开队伍建设启动会议，明确小学队伍建设的目标和任务。
2. 宣传队伍建设活动，鼓励学生积极参与。
3. 开展队伍建设理念培训，提高教师的指导能力和学生的队伍意识。
4. 制定小学队伍建设的工作计划和时间表。
二、组织准备阶段（第二周至第三周）1. 邀请专业教师进行学生队伍建设培训，提高教师和学生的队伍意识。
2. 开展队伍建设知识宣传活动，提高学生对队伍建设的认识和重视程度。
3. 组织队伍建设服务活动，培养学生的责任心和团队合作能力。
4. 开展学生自我评估和团队建设讨论，为后续活动做好准备。
三、活动实施阶段（第四周至第五周）1. 开展小学队伍建设活动，包括团队拓展训练、团队合作游戏等，培养学生的团队意识和合作能力。
2. 组织学生参加集体活动和比赛，提高学生的领导能力和优胜意识。
3. 指导学生进行队伍建设实践活动，如担任班级职务、组织班级活动等，培养学生的领导才能和组织能力。
四、总结复盘阶段（第六周至第七周）1. 汇总学生队伍建设活动成果，进行总结复盘，分析成果和不足。
2. 开展学生队伍建设成果展示活动，鼓励学生分享经验和感悟。
3. 整理队伍建设工作经验，制定队伍建设长效机制，定期进行队伍建设和成果评估。
4. 正式结项，撰写小学队伍建设工作总结报告。
以上是一个小学队伍建设工作计划的范本，具体实施过程中需要根据学校的实际情况进行调整，确保工作的顺利进行。
同时，在活动的每个阶段都需要有相应的激励机制和跟进措施，以保证活动的效果和目标的达成。
教育人才工程实施方案
教育人才工程实施方案一、项目背景当前，我国正处在经济转型升级的关键期，人才需求也日益增长。
然而，现实中存在着人才短缺、人才结构不合理等问题。
因此，为了适应国家经济发展对人才的需求，提升教育质量，我国教育部决定实施教育人才工程，以培养更多高素质、有创新精神和国际视野的人才，推动我国经济转型发展，提升国家竞争力。
二、项目目标1. 培养更多高素质人才。
通过教育人才工程，培养更多具有创新精神、学术水平和专业技能的高素质人才，满足国家在各个领域的实际需求。
2. 推动教育发展。
通过优化教育资源配置，改进教育教学方式，提升教育质量和效益，推动教育发展，为未来社会培育更多有用的人才。
3. 提升国家竞争力。
通过培养更多高素质人才，提升国家经济和科技实力，增强国家在国际舞台上的竞争力，实现国家长期发展战略目标。
三、实施方案1. 优化教育资源配置首先，要优化教育资源配置，提升教育资源的使用效率。
实施教育人才工程需要从根本上优化各级各类教育资源的配置，确保教育资源的公平合理分配。
其次，要鼓励和支持高校间资源共享和协作，推动高校间的教育教学资源共享，提升整体教育教学水平。
同时，要加大对高校教师、教学设备和课程建设的经费投入，确保高校教育教学条件的改善。
2. 改进教育教学方式为了更好地实施教育人才工程，必须改进教育教学方式，提高教育教学质量。
首先，要鼓励高校教师采用多样化的教学手段，注重培养学生的创新能力和实践能力。
其次，要推动高校学科建设的改革，完善学科发展规划，建立科学的学科评价机制，提高学科建设的综合实力。
同时，要鼓励高校学科之间加强交叉融合，促进学科之间的协同发展。
3. 加强教师队伍建设在实施教育人才工程的过程中，要加强高校教师队伍的建设，提高高校教师的教学水平和科研能力。
首先，要加大对高校教师的培训和学术交流的力度，提高高校教师的综合素质和专业水平。
其次，要加强对高校教师的激励机制建设，建立合理的教师激励机制，激发高校教师的工作积极性。
新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知
新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人民政府•【公布日期】2012.06.13•【字号】新政办发[2012]105号•【施行日期】2012.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文新疆维吾尔自治区人民政府办公厅印发自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案的通知（新政办发〔2012〕105号）伊犁哈萨克自治州，各州、市人民政府，各行政公署，自治区人民政府各部门、各直属机构：《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》已经自治区人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○一二年六月十三日自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案为进一步加强全区中小学校长队伍建设，全面提高中小学校长队伍整体素质和专业化水平，推进中小学校内涵建设，促进从“有学上”向“上好学”根本转变，办好让人民满意的教育，实现建立“教育强区”的宏伟目标，根据自治区教育工作会议和《自治区中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020年）的部署，结合全区中小学校长队伍建设实际，“十二五”期间，自治区将实施“中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程”（以下简称“工程”）。
具体方案如下：一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实自治区第八次党代会精神和国家、自治区中长期教育改革与发展规划纲要，以构建高素质中小学校长队伍为目标，以提高政治素质和专业化水平为重点，遵循中小学教育教学规律和高素质校长队伍成长规律，充分发挥各级党委政府、各级教育行政部门和学校的主动性、积极性，统筹国内外、区内外优质教育培训资源，创设优秀中小学校长成长环境，搭建名优骨干校长成长平台，着力培养一批区内外有影响的名优骨干校长，带动全区中小学校长队伍能力素质和管理水平的全面提升，为建设教育强区提供人才、队伍和智力保证。
2024年小学师资队伍建设方案
2024年小学师资队伍建设方案____年小学师资队伍建设方案一、背景介绍教育是国家发展的基石和未来之本，在小学阶段，教师的素质和师资队伍的建设对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
____年，我国小学师资队伍建设的目标是培养具备高素质、专业能力强的教师队伍，为学生提供优质的教育资源。
二、目标设定1. 培养具有创新精神和实践能力的小学教师；2. 提升小学教师的专业素养和教学水平；3. 加强教师团队的建设，促进教师之间的合作和交流；4. 增加小学师资队伍的数量和质量。
三、主要措施1. 选拔优秀人才为推动小学师资队伍的建设, 我们首先将加大人才选拔力度。
具体措施如下：（1）优化教师招聘机制，建立全方位、多层次的选拔制度，确保选拔出的人才具备专业素养和教学能力。
（2）开展专业导师制度，将优秀教师作为导师，指导新教师成长。
（3）加强对高校师范生的培养，提高其专业能力和实践经验。
2. 提升教师专业发展教师的专业发展和成长是师资队伍建设的核心。
为此，我们将采取以下措施：（1）建立健全教师岗前培训制度，为新教师提供全面的教育教学知识和实践经验。
（2）开展教师培训活动，提供教学策略、教育技术等方面的培训，提升教师的专业能力。
（3）加强教研活动，建立教研团队，促进教师之间的合作与交流。
（4）支持教师参与学术研究，鼓励教师发表论文、参加学术会议等。
3. 加强教师队伍管理良好的队伍管理是教育教学工作的保障。
我们将加强教师队伍管理，具体措施如下：（1）建立健全教师评价制度，重视教师的教学质量和教学效果。
（2）建立健全教师激励机制，鼓励优秀教师创新教学，提高教学质量。
（3）加强教师队伍的培训和考核，提高教师的专业能力和素质。
（4）建立教师交流平台，促进教师之间的交流和学习。
4. 加强师资队伍建设的政策支持为确保师资队伍建设的顺利进行，我们将出台相关政策和措施，具体措施如下：（1）加大对教师岗位的补贴力度，吸引更多的人才从事教育工作。
广东中小学新一轮百千万人才培养工程
广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”项目管理规定第一章总则第一条为进一步加强中小学高层次人才和骨干教师队伍建设，根据《广东省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》、《广东省人民政府关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）、《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号），省财政厅、省教育厅决定组织实施广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”项目（以下简称培养工程）。
为加强管理，根据《广东省强师工程专项资金管理办法》（粤财教〔2014〕86号）等有关要求，制定本项目管理规定。
第二条培养工程坚持以科学发展观为指导，以全面提高中小学教师队伍整体素质为核心，以打造我省中小学高层次领军人才为目标，力争到2020年，培养一支规模与我省教育事业发展相适应，具有高尚师德和先进教育理念，较强实践能力和创新能力，较大社会影响力的名教师、名校长、教育家队伍，同时充分发挥他们的示范引领作用，带动和促进全省中小学教师队伍整体水平提升，为建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供人才保障。
第三条培养工程遵循以下工作原则：（一）竞争择优。
制定标准条件，通过竞争性方式择优遴选培养对象和培养单位。
（二）师德为先。
培养对象应具有高尚的师德，在推荐、遴选和培养过程中坚持“师德一票否决制”。
（三）分类指导。
按培养对象自身条件和学科、学段、地区等因素，分地域、分层次、分类型、分学科进行培养。
（四）均衡发展。
为促进基础教育均衡优质发展，培养对象遴选适当向经济欠发达地区、农村学校、薄弱学校倾斜。
（五）公平公正。
严格遴选条件和工作程序，严格执行公示制度，确保遴选结果和培养过程公正、公平。
第四条培养工程按培养对象分为名教师、名校长、教育家等具体培养项目（以下简称培养项目）。
各培养项目分批次开展，其中名教师、名校长培养周期为3年，教育家培养周期为4年，每批次结束后开展下一批次培养。
小学教师队伍建设五年发展规划
小学教师队伍建设五年发展规划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校教师队伍建设。
以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以新一轮课程改革为契机，以“校本教研”为依托，立足本校，借助外力，积极开展形式多样的培训活动，用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，促使全校老师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征的高质量的教师队伍。
二、现状分析三、基本原则1．坚持师德与师能同建的原则。
一手抓师能，一手抓师德，两手同时抓，造就一支德才兼备的教师队伍。
2．坚持专业与特长相结合的原则。
围绕课改的要求，教师不仅要在自己的学科专业上不断发展，同时也要培养自己的特长，在校本课程的开发与研究性学习指导中具备一定的水平。
3．坚持名师引路的原则。
实施学校“名师工程”，加大骨干教师的培训力度，以培养有影响的学科领军教师，为加强专业化建设创造有利条件。
4．坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
坚持“面向全员、突出骨干、倾斜青年教师”的方针，在对全校专任教师政治素质、业务素养全员培训、全面提高的基础上，要重点加强40岁以下教师的培养和提高。
5．坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。
将教师的发展规划与教师的评聘、奖励密切地强合起来，激发教师积极发展、主动发展的自觉性。
6．坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
教师的发展离不开具体的教育教学实践活动，教师的各种素质要在实践中培养，在质量中提升，在活动中提高。
四、发展目标（一）总体发展目标以提高学校教师的整体素质为目的，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，加强教师队伍建设，大力推进教师专业化发展。
经过五年的努力，建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、素质一流、特色鲜明、可持续发展的师资队伍。
（二）具体发展目标1．师德发展目标（1）大力提升教师队伍的职业道德水平遵循《中小学教师职业道德规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高教师的政治修养、道德修养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表，树立校荣我荣、校衰我耻的思想。
教师人才培养方案
教师人才培养方案教师人才培养方案为进一步加强中小学教育人才队伍建设，稳健快速发展希望教育集团基础教育板块，按照总部和区教育局要求，根据学校实情，特制订五月花中小学教育人才实施方案。
一、指导思想根据学校发展规划，以全面提高中小学教师队伍整体素质为核心，以打造我校中小学领军人才队伍为目标，坚持系统设计、高端培养、创新模式、整体推进的原则，培养一大批师德高尚、具有先进教育理念和丰富理论知识、扎实教育教学能力，处于领军地位和发挥示范作用的名教师，为推进我校的可持续发展提供人才保障。
二、培养对象（一）培养对象的范围五月花中小学人才的培养对象为我校中小学、幼儿园的在职教师和领导干部。
（二）培养对象的选拔条件1、政治思想素质好，具有良好师德表现，坚持党的教育方针，忠诚人民的教育事业，热爱教师职业，积极实施素质教育，教书育人，关爱学生，为人师表。
2、具有大学本科以上学历，从事教育教学、学校管理工作3年以上，具有较好的培养潜质和专业发展前途。
3、认同希望教育集团文化及理念精神。
4、身体健康。
5、在教育教学改革实践中积极探索、勇于创新，教学观念新、特色突出，在本区域和本学科领域内获得较好的教学业绩和人才培养成果，具有一定的影响。
6、年龄一般不超过40周岁。
（三）选拔程序与办法培养对象人选由个人申请、教研组根据选拔条件，自下而上逐级推荐。
1．个人自愿申请。
个人依据选拔条件提出申请，报所在教研组审核后上报学校审核。
2．教研组推荐。
教研组对申报人提交的材料进行审核，在广泛征求组内意见的基础上，经公示无异议后上报学校。
3．学校审核。
学校组织中层以上领导对各教研组报送的推荐人选按照选拔条件的'要求进行审核，经公示无异议后确定培养对象人选。
三、培养周期培养工作从2011年启动，以3年为一个培养周期，培养人数为初中和小学教师各10名。
四、培养目标培养造就一批师德高尚、理念先进、视野广阔、学识渊博、业务精湛、学科教学能力卓越、形成个人教学风格、在国内有较高知名度和影响力的教师。
中小学加强师资队伍建设方案
加强师资队伍建设实施方案师资是学校的第一资源，是加快我校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。
为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业，教学改革意识强，科研应用能力强，与学校发展相适应相对稳定的高水平师资队伍;打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。
一、现状分析我校目前在编教师xx人,学历在大专及以上百分比例为100%,40岁以下的教师占40%,教师力量大部分来自青年教师,青年教师学历均达大专及以上,但缺乏丰富的课堂教学经验和班级管理经验;中年教师虽具有一定的教育教学经验,但部分教师出现了个人专业发展的"高原期",加之学校缺乏对教师队伍培养的长远规划.没有形成骨干教师培养氛围,针对这一现状,学校提出师资队伍建设实施方案,进一步做好教师培养工作。
二、指导思想以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。
三、培养目标两年内,培养市骨干教师7名;两年内,培养县骨干教师12名。
四、具体措施（一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。
进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导全体教师进一.步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。
从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
小学师资队伍建设方案(二篇)
小学师资队伍建设方案为了提高我校教师的政治思想、文化素质和业务水平，更好地适应教育教学改革的需要，造就一支高素质教师队伍，特制定如___案：一、要求1、学校制订师资队伍建设的规划，并制定有关激励机制。
2、全体教师要自尊自强，加强政治业务学习，了解教育改革的形势，进一步改进课堂教学，提高教学质量。
3、积极参加各类函授进修以及校本培训，不断提高文化素质和教学水平。
4、积极参加教研活动，积极参与新课标的研究实验。
二、具体工作措施1、加强师德师风建设。
一是建立健全师德师风建设工作机制，把师德师风建设与学校的各项规章制度结合起来。
二是加强政治业务、法律法规学习，学习《教师法》、《未成年人保___》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，开展职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律教育，提高教师尊纪守法意识，树立教书育人的崇高信念，敬业爱岗，爱生如子，不体罚或变相体罚学生，恪尽职守做好教书育人的工作。
不断提高政治业务素质，增强法制观念。
为师清廉，为人师表，树立良好的人民教师形象。
三是综合运用教育、行政手段和分配、奖惩制度等机制，建立科学的师德建设评估、考核体系，推动师德师风建设扎实地开展。
2、加强教师的政治业务学习。
学校则利用寒、暑假集中___教师业务学习，各教研组每学期___教师业务学习不少于___次，并积极开展优质课的评教评学活动。
___青年教师参加片以及市教育局___的青年教师教学大比武活动。
3、开展互相听课的互教互学活动。
在本校，同科教师互相听课，课后讨论研究、探讨、总结。
每学期各教研组___听课不少于___次，校长听课不少于___节，教导主任听课不少于___节，教师不少于___节。
4、鼓励教师在职函授进修，___周岁以下的青年教师，必须参加相应的本科学历进修。
不断提高业务水平和教学能力。
学校也积极创造一切条件，鼓励中青年教师参加学历培训，力争到___年，___%的专任教师达到本科学历。
5、加强新课程标准改革的研究与探讨，要增强我校教师的教学改革意识，营造良好的教育科研氛围，认真贯彻"科研兴校"的战略，要认真___教师进行教育教学理论学习，特别要加强新课程标准理论的研究和学习，学习课程改革的指导思想、改革目标；学习与研究相关学科的课程标准；学习与课程改革相适应的新的学习方法--自主学习、合作学习、探究学习的有关内涵、要求及具体操作方法。
小学教师队伍师资建设实施方案
小学教师队伍师资建设实施方案一、前言小学教师是培养培养学生综合素质的重要组成部分，也是小学教育质量的关键所在。
为了提高小学教师队伍的师资水平，提高教师的专业素养和综合能力，需要进行师资建设工作。
本方案旨在通过加强师资培训、推行学科竞赛等方式提升小学教师队伍的师资水平。
二、师资培训1.高校合作：与当地高校合作，开展教师培训课程，提升教师的教学理论水平和教学方法。
可以与教育学、心理学等专业的学科进行合作。
2.外聘专家：邀请教育学、心理学等领域的专家到学校开展培训，提供专业性的培训内容，帮助教师更好地了解学生的特点和需求。
3.学科研讨会：组织学科研讨会，邀请学科优秀教师分享教学经验和教学方法，帮助教师提升学科教学能力。
4.定期培训：每学期至少安排一次师资培训，让教师们了解最新的教育理论和教学方法。
5.自主学习：鼓励教师进行自主学习，为其提供学习资源和参考书籍，提高自身教学水平。
三、学科竞赛1.学校内部竞赛：开展学校内部的学科竞赛活动，鼓励教师参与，提升教师的教学能力和竞争力。
2.区域赛事参与：积极参与区域性学科竞赛，代表学校参加各类学科竞赛，提高小学教师的综合素养。
3.奖励机制：为参与学科竞赛且表现优秀的教师进行奖励，鼓励教师积极参与学科竞赛。
四、教师交流1.学校内交流：鼓励教师之间互相交流教学经验和心得，推动教师之间的合作与共同进步。
2.跨学校交流：组织教师到其他学校进行交流，借鉴其他学校的教师管理经验和教学方法。
3.行业交流：组织教师参加行业内的教育研讨会、学术研讨等活动，了解行业最新发展动态。
五、师德师风建设1.师德教育：加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和职业操守。
2.师风建设：建设正面、优良的师风，营造以爱心、耐心和责任心为核心的校园氛围。
3.示范教师评选：评选优秀的示范教师，激励其他教师树立学习榜样，提升教师队伍整体的师德师风。
六、评估与反馈1.教师评估：定期对教师进行评估，通过评估结果反馈给教师，帮助教师了解自身的优势和不足。
中小学(幼儿园)学校教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。
结合我校的师资现状，特制定本如下方案：一、指导思想以科学发展观统领学校教师队伍建设，以镇中心校教师队伍建设规划为指导，以学校师资队伍实际情况为依据，建设一支具有较高素质教师队伍，促使学校能更有效持续地发展。
二、师资队伍建设目标以全面提高教师队伍的整体素质为中心，以培养骨干教师，学科带头人为重点，建立并完善适应当前形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素质和业务素质，精于高效，符合素质教育要求的高质量教师队伍。
三、基本原则1、坚持师德与师能同建的原则。
2、坚持专业提升与错位发展结合的原则。
3、坚持全面提高与突出重点相结合的原则。
4.坚持教师发展与评聘、奖励相结合的原则。
5.坚持在教育教学实践活动中提高的原则。
四、主要措施1、加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。
建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规范化。
强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范;加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。
每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者”“优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。
每年教师节评比并表彰。
2、建立定期考核，科学评估，动态管理的竞争机制。
在创先争优活动中，抓典型，树标兵。
对培树典型实行定期考核制度，一月一考核，一学期一评定，优秀者作出榜样，不达标者取消培树的动态管理.学校还将根据培养计划分别对培养对象履职情况、目标实施情况和成长发展情况进行考核，建立培养对象的业绩档案，强化过程管理。
3、加大资金投入，实行激励性奖励。
学校对于树立的典型提供优惠政策，将有专款用于资助培养对象的培训进修、深造提高，教育教学研究和改革实验，外出考察交流，成果奖励，出版教育教学专著，改善工作和生活条件等。
小学十百千万工程方案
小学十百千万工程方案引言小学十百千万工程是指通过加强对小学教育的投入和改善，提高小学教育的质量，促进教育均衡和质量提升。
在过去的几年里，中国政府积极倡导小学十百千万工程，不断加大对小学教育的资源和政策支持，努力促进小学教育水平的提高。
一、小学十百千万工程的意义1. 突破教育资源不均衡，提高教育质量小学十百千万工程致力于改善教育资源分布不均衡的问题，推动教育资源的公平分配，为每一个学生提供良好的学习环境和条件。
通过加强对小学教育的资源投入，提高教育质量，努力消除城乡间、地区间的教育差距，推动教育均衡发展。
2. 促进小学教育水平的整体提升通过小学十百千万工程，可以提高小学教师素质，加强师资队伍建设，推动小学教育水平的整体提升。
通过培训和提高教师教学水平，引进优质教学资源和课程，加强学校教育管理，推动小学教育质量不断提升。
3. 促进学生综合素质的全面发展小学十百千万工程旨在培养学生全面发展的综合素质，通过加强对小学教育内容和方法的改革，促进学生综合素质的提高，培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感，努力培养适应社会发展需要的高素质人才。
4. 推动乡村教育振兴小学十百千万工程致力于推动乡村小学的发展，改善乡村教育资源和条件，促进乡村小学教育质量的提高，为乡村孩子提供良好的学习环境和条件，推动乡村教育振兴和乡村振兴。
二、小学十百千万工程的具体实施方案1. 十年规划，建立小学教育发展目标提出明确的小学教育发展目标和规划，制定十年小学教育发展规划，明确小学教育的发展方向和重点任务，推动小学教育水平的整体提升。
2. 增加小学教育投入，加强教育资源建设加大对小学教育的投入，增加小学教育经费，加强小学教育教学设备和基础设施建设，提高小学校舍安全性和教育信息化水平，为学生提供更好的学习条件和环境。
3. 提高小学教师队伍素质，加强师资培训加强小学教师队伍的建设，提高教师岗位待遇，改善教师工作条件，加强小学教师培训和教育教学水平提高，提高师资素质，增强教师的教学能力和专业水平。
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小学人才队伍建设工程实施方案
导读：本文小学人才队伍建设工程实施方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
马集乡张一小学人才队伍建设工程实施方案
为进一步提高我校人才队伍整体素质，推动我校素质教育蓬勃发展，根据马中字【2013 】052 号《马集乡教育人才队伍建设工程实施方案》的文件精神，并结合我校人才队伍实际，制订本方案。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，牢固树立人才是第一资源的理念，以人才能力建设为主题，以优化人才结构为主线，以改革创新为动力，以培养造就一批教学名师和学科领军人物为引领，为我校教育事业持续、快速、健康发展，提供智力支持和人才保障。
二、总体目标以打造我校优秀人才队伍为目标，通过多种方式、多种平台，加大教育优秀人才培养力度，建立健全本土人才梯队培养长效机制，到2017 年，基本建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教育优秀人才队伍。
三、培养对象、模式及周期
1. 培养对象
我校在编在岗教师
2. 培养模式
分类别：教师培养序列为骨干教师T学科带头人T名师T本土教育家；班主任培养序列为优秀班主任T模范班主任。
分层次：各类人才称号分为乡级、县级、市级等层次。
3. 培养周期
骨干教师、优秀班主任培养周期为1 年；模范班主任、学科带头人培养周期为2 年；名师培养周期为3 年；本土教育家培养周期为4 年。
四、培养方案
1. 教师队伍
（1）群星计划-- 争创明星教师与星级化管理
按照胜任本职工作，专业素养不断提升，教育教学质量不断进步的标准，建立健全教师星级评比和管理模式，力求触动每位教师专业成长的神经，让每位教师都有梦想，每位教师都能成长，形成“人人想专业成长，人人能专业成长”的良好氛围。
措施：学校为教师成长提供平台，并为每位教师建立成长档案，每年举行一次明星教师评比活动。
（如爱岗敬业之星、教学质量之星、校本研修之星、管理之星、师德之星、读书之星、爱心之星等明星称号。
）各学校要根据德能勤绩的综合业务成绩每三年进行一次星级考核，星级分一至五星（一星为初级，五星为最高），各星级人数按照1:2:3:3:1 的比例评定。
每个教师的星级考核将作为其评优评先、晋职晋级、绩效考核和岗位设置的重要依据，同时也是推荐参加县、市等各级各类优秀人才评选的重要依据。
（2）砺耕计划-- 培养一批骨干教师按照能积极参与教育教学改革实
践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在本学科或专业范围内有一定的知名度的标准，评选认定乡级骨干教师，培养推荐省市县级骨干教师。
到2014 年，中心校将培养各层次骨干教师28 人，其中乡级骨干教师20 人，县级骨干教师8 人，到2017 年，培养省市级骨干教师3〜5人。
[L] 措施：加强骨干教师队伍建设，每一年开展一次全乡骨干教师评选活动。
中心校建立骨干教师个人档案，创新骨干教师培养机制，制定专业型骨干教师个人发展规划，通过课改研究、考察学习、交流研讨等方式，提高教师素质。
[/L]
（3）舵手计划--培养一批学科带头人
按照有一定的教育理论水平，有较强的教育科研能力，并能积极推进马集乡课改工作，在本学科或专业范围内有较高知名度的标准，评选认定乡学科带头人，培养推荐省市县级学科带头人。
到2015 年，全乡培养各层次学科带头人23 人，其中乡级学科带头人17 人，县级学科带头人6 人，到2017 年，培养省市级学科带头人2 〜4 人。
[L] 措施：为学科带头人稳定、持续发展创设各种有利条件，通过理论研修与学术论坛、课例研究与现场学术观摩、反思性教学与行动研究、专题汇报与讲座等方式，对学科带头人适时压担子，不断促使专业的发展和辐射作用的发挥，积极营造民主、活跃、和谐、奋进
如果对您有帮助！感谢评论与分享的教育教学研究氛围。
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（4）领雁计划-- 培养一批学科名师按照在实施素质教育中起示范带头作用，能敏锐把握本领域发展方向，在本领域中具有较高知名度和权威性的标准，评选认定乡级学科名师，培养推荐省市县级学科名师。
到2016 年，全乡培养乡级学科名师8〜10,到2017年，培养省市县级学科名师4〜6人。
[L]措施：遵循名师成长的规律，通过专家指导、理论深造、课题研究、名师访学、考察学习、学术交流和著书立说等方式,为名师成长搭建平台、创造条件。
[/L]
（5）启明星计划-- 培养自己的本土教育家按照能把握教育规律,引领教育改革潮流,创新教育理论,结合我乡课堂教学改革这一特色形成理论体系的标准,到2017 年,培养1 〜2名我乡本土教育家。
[L] 措施：以开放的思路,积极促进本土教育家和全国知名教育家的交流和互动, 学习他们先进的教育思想, 从中汲取富有时代意义的精华,把握教育规律,结合我乡实际,研讨、提炼出本土特色教育理论体系,著书立说。
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2. 班主任队伍
春雨计划-- 培养一批优秀班主任、模范班主任按照能关心学生、爱护学生、理解学生、帮助学生,具有良好的班级组织和管理能力, 注重素质教育,甘当人梯的标准, 到2014 年, 培养全乡乡级优秀班主任10 名；到2015 年,培养乡级模范班主任
7名；到2017年，培养省市县级模范班主任3〜5名，形成一支专业素养高，在全县乃至全市有较大影响力的班主任队伍。
措施：为班主任专业发展构建平台，引导班主任制定个人发展规划，采取专题讲座、合作研讨、班会观摩等有效形式，结合教育热点和教学实际，有针对性和导向性地聘请专家学者面对面培训和指导，同时发挥骨干班主任的榜样示范作用，让班主任得到全方位、立体式、多层面的培训，快速形成一支素质优良，管理水平一流的班主任队伍。
3. 后备人才队伍
雏鹰计划-- 培养一批优秀后备人才
按照政治思想好、专业基础知识扎实、教育教学（管理）能力强、立志献身教育事业的标准，学校培养部分优秀中青年教师，公开选拔，任学校中层班子职务，并积极向中心校推荐优秀人员上挂。
措施：学校制定出培养计划，健全后备教师和管理人才培养制度，注重在实践中培养锻炼后备人才，把有发展潜力的年轻教师及时放到重要岗位上，给他们压担子，让他们挑大梁，在实践中增强技能，增长才干。
五、职责义务获得各级各类称号的教师要进一步树立崇高的职业理想，不断更新教育观念，提高教育理论水平，继续完善和更新任教学科知识体系，提高学术水平、教学能力和创新能力，进一步提高自我学习、反思、完善能力和教育科研能力，为今后的可持续发展奠定基础，总结出具有个人特色的教学经验并推广。
1. 承担并出色完成所在单位的教育教学和教研任务。
2. 悉心指导、培养新教师的教育教学工作。
3. 主持、参与、指导教育教学实验和教育科研工作，在实施素质教育和深化教育教学改革中起带头作用。
4. 为中心校和学校在教育教学改革和管理等方面提供咨询。
5. 积极参加各级学术研讨会、经验交流会和各种评课、赛课、说课、献课活动。
6. 加强师德修养，更新教育观念，参加各种进修学习和培训，不断提高思想政治素质和业务素质。
7. 著书立说，总结推广教育教学经验。
六、权利待遇
1. 各类乡级优秀人才称号由中心校授予相应荣誉称号，并颁发荣誉证书；已获得县级及县以上各类称号的，通过中心校考核后，方能享受规定的待遇。
2. 各类优秀人才，在同等条件下优先晋升高一级专业技术职务。
3. 建立优秀人才合理使用机制。
在选拔任用教学业务管理干部时优先考虑。
4. 优秀人才优先参加各级各类的培训学习。
荣获乡及乡以上各类优秀人才，原则上每年组织一次以上的外出专业学习考察活动，经费由中心校承担。
6.按照省市县有关规定，落实学术活动工作时间和学术假期。
积极参加所在学校、中心校、教育局的教学教研业务活动的，视为正常
工作并计入个人工作总量，列入所在单位绩效工资考评范围。
七、考核管理
1. 年度跟踪管理
学校结合中心校“星级教师”评价机制，制定出校级星级考评细则。
每年对全体教师进行星级测评。
2. 任期综合考评
各类称号按照评选周期，在新一届评选前，对上一届人员进行综合考评，考核优秀者可连任，连任人数原则上不高于70% 。
3. 新一届评选
考评结束后，开始新一届评选，评选人数在上一届总人数的基础上，增加20% ，考评优秀的上一届人员，直接授予相应荣誉称号，新增人员通过评审后，授予相应荣誉称号。
4. 评选时间
各类人才按照培养周期，学校在5 月份完成。
凡有下列情况之一的，应立即取消其称号：
（1）弄虚作假，欺骗组织，骗取称号的；
（2）师德表现差，有损教师形象，造成不良影响的；
（3）不安心本职工作，未经允许，擅自离开工作岗位的；
（4）教学质量差，在学年乡质量检测中低于同年级前40 ％的；
（5）不能认真履行职责的；
（6）离开教育岗位的；
（7）其它应取消称号情况的。
八、实施保障
（一）组织保障学校成立以张辉校长为组长的四项工程领导小组，负责四项工程的计划和指导。
领导小组下设四项工程总指挥部，负责人才工程、信息化工程、读书工程和课改工程指挥部的日常工作。
人才工程指挥部具体执行。
（二）经费保障进一步完善教育人才队伍建设经费投入机制，学校设立教育人才队伍建设专项经费，并做到人均培训经费逐年增长。
马集乡张一小学“四项工程”指挥部
2013 年12 月10 日感谢阅读，希望能帮助您！。