微写作教案:新闻短评写作 方法与技巧 教案

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新闻短评写作教案

新闻短评写作教案

新闻短评写作教学案一、明了要求:1、《新闻写作与实践》:“学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。

”2、《湖南卷考试说明》选考内容强调:表达应用 E 以负责任的态度陈述看法,表达情感。

3、高考语文第六大题,选做题,设两个小题,二选一。

一是个性化解读文化经典,二是写新闻短评,均为主观题,答案100字左右。

9分。

二、湖南高考真题下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人:谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。

澳联邦通讯部长表示:网络不能独立于法律之外!瑞士:坚决严打(网络)“黄毒”信息!互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。

高考真题参考答案:当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用,但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响,它还引发国际争端,成为利益集团博弈的工具,因此,用法律的手段监管网络,成为国际社会的共识。

三、权威媒体短评欣赏1、理解退赛,加油刘翔今天我国优秀运动员刘翔因伤退出了奥运会110米栏比赛。

现场和电视机前的亿万观众在感到突然的同时,也表示了深深地理解。

奥林匹克的终极目标,是人类追求健康的生活方式和可持续发展,顾拜旦提出的“适度”,已经成为现代奥林匹克运动的应有之义。

更快、更高、更强,是建立在保护和增进人类身心健康的基础之上。

2006年当刘翔以12秒88的成绩打破了这个项目沉睡13年之久的世界记录时,他给世人带来惊喜。

雅典奥运会至今的四年间,他一直在忍受伤病,不懈努力,积极备战北京奥运会。

今天,不是万不得已,他不会退出比赛。

刘翔今天的放弃,是为了明天的再来。

我们衷心地祝愿刘翔早日康复,继续在田径赛场上飞翔。

2、京报:美国不敢在南海动武中评社北京10月27日电/继越南之后,美国又和菲律宾在南海搞起了军演。

和以往一样,双方此地无银地宣称演习不针对中国。

环球时报文章称,那些小国对中国张牙舞爪自不量力,而美国也没胆量在南海主动发起与中国的军事冲突。

高考复习专题新闻短评教案 人教版(免费下载优秀版)

高考复习专题新闻短评教案 人教版(免费下载优秀版)

《新闻短评》教案教学目标:、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求、把握短评的一般要求、学习写作新闻短评。

教学重点、难点:掌握短评的主要写法与答题规范教学方法:学生自主研究、讲练结合、合作探究、自主展示课时安排:一课时教学过程:第一课时一、导语新闻评论被称作是“报纸的心脏”,而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”,它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。

其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。

二、学生自主研究(一)新闻短评的特点第一、观点鲜明。

由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点,所以短评的观点态度一定要鲜明。

一般观点放在开头,但也可以在文末或文中提出,但论点一定要明确、有力。

第二、说服力强。

虽然只有短短个字,但说理论证还是非常重要的,说服力就成了短评中需要特别注意的问题。

这就决定了短评选取的论据一定要准确,能够真实地反映论点,有力地支持论点,具有典型性、客观性。

第三,语言精炼。

短评的语言要一字千金,表述准确,不能东拉西扯,苍白无力。

第四,脉络清晰。

高考要求短评一般一百字左右,短短一段文字中,要有观点、有论据,有概括、有阐述,只有脉络清晰,才能说清楚、讲明白。

(二)新闻短评的构成要素新闻评论是由叙事、说理、溶情三部分构成的有机整体,三者各司其职,叙事为说理打基础,是说理的论据,说理使叙事深刻,是评论的主体,溶情使短评升华。

叙事:指对新闻报道的引述,旨在诉诸读者的直觉,以事实触动人,同时为评论设置对象,这里需要注意引述不是整篇复述新闻报道,而应以简洁的语言,高度概括报道中的新闻事件。

说理:新闻短评,顾名思义,就是要评,要议论,要论述,要讲道理,说理是短评的重头戏,决定着一篇短评的价值高低和分量轻重,要写好说理部分,除了注意议论的三要素和运用各种逻辑推理下,关键是要说新理,提出自己独到的见解,令人耳目一新,为之一震。

溶情:是指新闻短评中所表达的情感要真切、深切。

真切是要求真情实感,切忌矫情、虚情;深切是要求表达深刻、深厚的感情。

新闻短评的写作技术讲义

新闻短评的写作技术讲义

新闻短评的写作技术讲义写一篇新闻短评的写作技术讲义一、引言在新闻报道中,短评是对新闻事件进行简要点评和评论的一种形式,它的特点是简洁、扼要、有立场,往往能够一针见血地点出事件的关键和问题。

本文将介绍一些写新闻短评的技巧和注意事项,帮助读者更好地掌握这种写作方式。

二、明确观点写短评需要明确自己的观点和立场。

在开始写作前,你要认真阅读新闻报道,了解事件的经过和背景。

然后结合你对这个事件的认知,明确自己的观点。

你可以支持、反对或者中立,但无论哪种立场,都需要有明确的理由和依据。

这样才能让你的短评更有说服力。

三、简明扼要短评是一种简短的评论,因此要求言简意赅、扼要概括。

即便是观点明确的长文章,也要通过归纳概括,用简洁明了的语言表达。

说到底,短评还是希望能用最少的文字将关键点传达给读者。

所以,在写作时要注意深思熟虑,精选用词,尽量用简短的语言表达。

四、找准关键点短评的特点是集中表达观点和点评信息,因此需要找准关键点。

新闻报道中,可能会有很多细节和情节,但短评不需要全盘展示,而是要选择其中最关键的一两点,突出重点。

这样才能让读者更容易理解和记住你的观点。

五、逻辑清晰写短评的时候要注意逻辑的清晰。

首先,要有明确的论点,并能够提供有力的证据或例子来支持观点。

其次,在表达观点时,可以采用因果关系、对比等逻辑关系,使文章更有说服力。

最后,需要注意段落间的逻辑衔接,使观点的推理过程更加连贯自然。

六、适当夸张和夹杂幽默短评能够充分发挥个人的独特思维和观点,所以可以适当夸张和夹杂幽默。

通过夸张,可以让读者更加理解你的观点;通过幽默,可以增添文章的趣味性和可读性。

但需要注意的是,夸张和幽默要适度,不能过于张扬或贬低他人,否则会影响读者对你观点的认同。

七、客观公正写短评虽然需要明确自己的观点和立场,但也要保持客观公正的原则。

不可随意抹黑或攻击他人,要用事实和理论进行论证,有根据地提出自己的观点。

如果遇到反对观点,可以用理性和理论进行辩驳,而不是诋毁对方。

1(1).选做题之新闻短评教案

1(1).选做题之新闻短评教案

新闻短评写作教案一、教学要求1. 培养学生一种良好的习惯:关注生活、关注社会、关注热点,并能针对这些谈谈自己的观点看法。

2. 熟练掌握新闻短评的写法,能在10分钟内阅读一则新闻材料,并按要求写一则200字左右的新闻短评。

3. 争取人平8.5分。

二、教学重点1. 新闻短评的写作模式2. 新闻短评写作的注意点三、教学难点“评”(说理)的艺术四、授课时间40分钟五、教学手段1. 多媒体2. 纸质学案六、教学方法讲练评结合七、教学过程(一)复习以往月考中多次考了写新闻短评这道题,我们针对这些具体的题目,就新闻短评的写作作了一些零碎的讲解,此题的得分率也在逐步提高。

但是,很多同学应该还有较大的提升空间。

1. 了解命题依据(为什么要考新闻短评?)①《课程标准》的基本理念(关注学生特长、个性和探究能力的发展)、两大目标(“应用〃拓展”和“发展〃创新”(另“知识技能”)②新考纲要求:表达应用:以负责任的态度陈述看法,表达感情。

侧重语文应用能力的考查,要求考生运用语文知识解决实际问题。

③必选课程《新闻阅读与实践》的落实2. 明确新闻短评的特点属于什么文体?作用是什么?结构模式怎样?文体:议论文作用:帮助人们明辨是非、美丑、善恶,鼓励社会求真、向善、尚美。

结构:叙(概述材料,摆出现象)——评(提取论述的观点)——析(分析论证观点)——结(提出倡议、明确出路)(二)提升秘笈不少同学们也是按“叙—评—析”的结构写的,为什么没得满分呢?因为“叙”、“评”、“析”中都有些诀窍,我们还未掌握。

读下面两篇短评范文,从中总结些秘笈。

【例一】奴隶与盗贼梁启超自回銮后,保护外人之懿旨不下二三十次;(概写新闻事实)视于无形,听于无声,诚如孝子之事父母矣。

公使夫人偶遭儿童指目,辄欲拿拷治罪;一教士之受辱,辄下罪己之诏;何其恭顺一至此甚也!(举事实为据进行揭发印证,运用比喻手法将慈禧躬顺备至的丑态骂得淋漓痛快)民间如顺从朝旨乎,则奴隶而已矣。

新闻写作 教案

新闻写作 教案

新闻写作教案教案标题:新闻写作教案目标:1. 帮助学生了解新闻写作的基本原则和技巧。

2. 培养学生的新闻观察力和写作能力。

3. 引导学生学会撰写准确、客观、简洁的新闻报道。

教案步骤:步骤一:导入(10分钟)1. 引入话题,让学生谈论他们对新闻的理解和看法。

2. 分享一则新闻报道,让学生分析其中的特点和写作风格。

步骤二:新闻写作基础知识(15分钟)1. 介绍新闻的定义和特点,如客观性、及时性、简洁性等。

2. 解释新闻写作的目的和要求,如传递信息、引起读者兴趣等。

3. 讲解新闻报道的结构,包括标题、导语、正文、结尾等部分。

步骤三:新闻观察力培养(20分钟)1. 分发几篇简短的新闻报道,让学生阅读并回答相关问题,以培养他们对新闻的观察力。

2. 引导学生分析新闻报道中的关键信息和事实,以及作者的写作意图。

步骤四:新闻写作技巧讲解(20分钟)1. 解释新闻标题的重要性,如简洁明了、能概括主要内容等。

2. 引导学生学习如何撰写新闻导语,包括吸引读者注意、概括要点等。

3. 教授写作新闻正文的技巧,如使用简洁明了的语言、按重要性排序信息等。

4. 强调新闻写作的客观性,避免个人观点和情感色彩的介入。

步骤五:新闻写作实践(25分钟)1. 分发一则新闻事件的资料,让学生根据所学知识撰写一篇新闻报道。

2. 学生互相交换报道并进行互评,以提供改进建议和指导。

步骤六:总结与反思(10分钟)1. 让学生分享他们在写作过程中遇到的困难和收获。

2. 总结新闻写作的重要原则和技巧。

3. 鼓励学生继续关注新闻,并尝试在日常生活中应用所学的写作技巧。

教案评估:1. 学生在实践环节中的新闻报道质量和准确性。

2. 学生对新闻写作基本原则和技巧的理解和应用能力。

3. 学生在课堂讨论中的参与度和观察力展示。

教案扩展:1. 组织学生进行新闻采访和报道实践活动,提高他们的实践能力。

2. 鼓励学生阅读和分析多种类型的新闻报道,以拓宽他们的新闻写作视野。

新闻短评写作指导教案

新闻短评写作指导教案

新闻短评写作指导教案教案标题:新闻短评写作指导教案教案目标:1. 了解新闻短评的定义和特点;2. 掌握新闻短评的写作结构和技巧;3. 提高学生的新闻分析和批判性思维能力;4. 培养学生的写作能力和表达能力。

教案步骤:步骤一:导入(5分钟)引入新闻短评的概念,让学生了解新闻短评的定义和特点。

可以通过展示一篇新闻短评的例子,并与学生一起分析其特点和写作目的。

步骤二:讲解新闻短评的写作结构(10分钟)1. 标题:简明扼要地概括新闻短评的主题,吸引读者的兴趣。

2. 引言:简要介绍新闻事件的背景和重要性,引出自己的观点。

3. 主体段落:分析新闻事件的各个方面,提供事实和证据支持自己的观点。

4. 结论:总结自己的观点,给出建议或展望未来。

步骤三:解读新闻短评的写作技巧(15分钟)1. 针对性:明确自己的观点,并针对新闻事件的特点进行分析和评论。

2. 简明扼要:用简洁的语言表达观点,避免冗长和啰嗦。

3. 逻辑清晰:合理组织文章结构,使观点之间有逻辑关联。

4. 事实支持:提供可靠的事实和证据支持观点,增强说服力。

5. 批判性思维:对新闻事件进行深入分析,从不同角度思考问题,提出有建设性的观点。

步骤四:示范和实践(20分钟)1. 展示一篇新闻短评范文,并与学生一起分析其结构和写作技巧。

2. 给学生分发新闻事件的素材,让他们尝试撰写一篇新闻短评。

3. 学生互相交换作品,并进行互评和改进。

步骤五:总结和反思(10分钟)总结新闻短评的写作要点和技巧,并鼓励学生反思自己的写作过程和成果。

可以让学生分享他们的心得体会和遇到的困难,提供针对性的建议和指导。

教案延伸:1. 鼓励学生多读优秀的新闻短评,提高对不同观点和写作风格的理解。

2. 组织学生进行新闻短评写作比赛,激发学生的写作热情和竞争意识。

3. 引导学生关注社会热点事件,培养他们的新闻分析和批判性思维能力。

教案评估:1. 学生对新闻短评的定义和特点有清晰的理解。

2. 学生能够独立撰写一篇新闻短评,结构合理,观点明确。

新闻短评写作精编教案

新闻短评写作精编教案

新闻短评写作教案教学参考1130 1851新闻短评写作教案一、明了要求:1、《新闻写作与实践》:“学习依据新闻事实撰写简短的新闻小评论。

”2、《湖南卷考试说明》选考内容强调:表达应用 E 以负责任的态度陈述看法,表达情感。

3、高考语文第六大题,选做题,设两个小题,二选一。

一是个性化解读文化经典,二是写新闻短评,均为主观题,答案100字左右。

9分。

二、湖南高考真题下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人:谷歌若撤出不会影响中国的投资环境。

澳联邦通讯部长表示:网络不能独立于法律之外!瑞士:坚决严打(网络)“黄毒”信息!互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮。

高考真题参考答案:当今时代,网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用,但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响,它还引发国际争端,成为利益集团博弈的工具,因此,用法律的手段监管网络,成为国际社会的共识。

三、权威媒体短评欣赏1、理解退赛,加油刘翔今天我国优秀运动员刘翔因伤退出了奥运会110米栏比赛。

现场和电视机前的亿万观众在感到突然的同时,也表示了深深地理解。

奥林匹克的终极目标,是人类追求健康的生活方式和可持续发展,顾拜旦提出的“适度”,已经成为现代奥林匹克运动的应有之义。

更快、更高、更强,是建立在保护和增进人类身心健康的基础之上。

2006年当刘翔以12秒88的成绩打破了这个项目沉睡13年之久的世界记录时,他给世人带来惊喜。

雅典奥运会至今的四年间,他一直在忍受伤病,不懈努力,积极备战北京奥运会。

今天,不是万不得已,他不会退出比赛。

刘翔今天的放弃,是为了明天的再来。

我们衷心地祝愿刘翔早日康复,继续在田径赛场上飞翔。

2、京报:美国不敢在南海动武中评社北京10月27日电/继越南之后,美国又和菲律宾在南海搞起了军演。

和以往一样,双方此地无银地宣称演习不针对中国。

《新闻写作技巧》教学设计 【完整版】

《新闻写作技巧》教学设计 【完整版】

《新闻写作技巧》教学设计【完整版】新闻写作技巧教学设计【完整版】一、引言本教学设计旨在向学生介绍新闻写作的基本技巧和策略。

通过本课程的研究,学生将能够掌握新闻写作的方法,提升自己的写作水平,并能够有效地传达信息给读者。

二、目标- 理解新闻写作的定义和重要性- 掌握新闻写作的基本要素和技巧- 学会采取简洁明了的语言表达新闻事实- 提高写作速度和准确度- 培养分析和提炼新闻信息的能力三、教学内容1. 新闻写作概述- 新闻写作的定义和特点- 新闻写作的重要性和影响力2. 新闻写作基本要素- 标题和导语的编写技巧- 内容的结构和组织原则- 新闻写作的信息管理和来源验证3. 新闻写作策略- 选择合适的新闻事实和细节- 使用清晰简洁的语言表达- 引用权威人士的意见和观点- 采用吸引读者注意的写作技巧4. 新闻写作实践- 分析和提炼真实新闻案例- 进行新闻素材的采集和整理- 撰写新闻稿件并进行互评和修正四、教学方法- 讲授与讨论:通过讲解新闻写作的基本概念、要素和技巧,与学生进行互动讨论和提问。

- 示例分析:引导学生分析真实新闻案例,讨论其中运用的写作策略和效果。

- 练和实践:让学生进行新闻写作的实践操作,包括编辑短篇新闻稿件和进行互评和修改。

五、评估方法- 书面作业:让学生撰写一篇新闻稿件,评估他们对课程内容的吸收和应用能力。

- 口头表达:要求学生就某一新闻案例进行口头解读和分析,评估他们的写作思路和语言表达能力。

六、参考资源- 《新闻写作教程》- 指定新闻网站和新闻报纸结束语通过本教学设计,希望学生能够理解新闻写作的基本技巧和策略,并能够应用到实际的写作实践中。

通过不断的练习和反馈,学生的新闻写作能力会得到显著的提升。

新闻点评_教案模板及范文

新闻点评_教案模板及范文

一、教学目标1. 理解新闻点评的基本概念和写作要求。

2. 培养学生分析新闻事件、提炼观点、表达观点的能力。

3. 增强学生对时事热点的关注和思考,提高社会责任感。

二、教学重点1. 新闻点评的写作技巧。

2. 分析新闻事件的方法。

3. 表达观点的准确性。

三、教学难点1. 如何从新闻事件中提炼出有深度的观点。

2. 如何用恰当的语言表达观点,使点评具有说服力。

四、教学过程(一)导入1. 播放一则近期时事新闻,引导学生关注新闻内容。

2. 提问:你们对这则新闻有什么看法?如何表达自己的观点?(二)讲授新课1. 新闻点评的定义:新闻点评是对新闻事件进行评论和分析的文章,旨在表达作者的观点和看法。

2. 新闻点评的写作步骤:- 理解新闻事件:阅读新闻,了解事件背景、发生过程、影响等。

- 提炼观点:从新闻事件中提炼出有深度的观点。

- 表达观点:用恰当的语言表达观点,使点评具有说服力。

3. 新闻点评的写作技巧:- 使用事实和数据支持观点。

- 运用比喻、对比等修辞手法增强表达效果。

- 注意语言的准确性和逻辑性。

(三)案例分析1. 选择一篇优秀的新闻点评范文,引导学生分析其写作特点。

2. 分析范文如何从新闻事件中提炼观点,如何运用写作技巧。

(四)学生练习1. 学生根据所学知识,选择一则时事新闻,进行新闻点评写作。

2. 教师点评学生的新闻点评,指出优点和不足。

(五)总结1. 回顾新闻点评的写作要点。

2. 强调新闻点评的重要性,鼓励学生关注时事热点,提高社会责任感。

五、作业1. 选择一则时事新闻,进行新闻点评写作。

2. 收集近期新闻点评范文,进行分析和总结。

新闻点评范文标题:疫情防控,彰显中国力量正文:近期,我国疫情防控取得了显著成效,充分彰显了中国力量。

在这场疫情防控战中,我国政府采取了一系列果断措施,包括封城、封控、核酸检测、疫苗接种等,有效地遏制了疫情的蔓延。

我认为,我国疫情防控的成功主要得益于以下几点:1. 政府高度重视:疫情发生后,我国政府高度重视,迅速成立疫情防控指挥部,制定了一系列防控措施,确保疫情防控工作的顺利进行。

新闻短评写作教案1 通用

新闻短评写作教案1 通用

新闻短评写作(教案)一、学习目标:、了解新闻短评的题型,掌握写作的基本要求。

、提高认识能力,学习写作新闻短评。

、“两耳要闻窗外事”,培养理性思考的能力。

二、情境导入:俗语有云:两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。

这句话强调读书时应心无杂念,只关注书本即可。

但现在时代不同,周恩来总理就曾提出青少年应“为中华之崛起而读书”,作为未来中坚力量的你们,担负着中国未来的发展。

此时需要的不是“两耳不闻窗外事”,而是“两耳广闻窗外事”,关心百姓生计、关注时政要闻,拥有以天下为己任的壮志。

而这样的需求,不是只出现在口头上,在我们高考的命题中也有提及,近两年来,高考题型的设计中就有一道选做题“新闻短评”,赋分值12分,可见其重要性。

今天,我们在已有的复习基础上,巩固加深,进一步提升这道题目的得分率。

提问:请同学们回顾什么是新闻短评?结构模式是怎样的?要求:尊重个性,看重思想,注重创造。

三.展出课题:新闻短评写作指导(幻灯片)(学生自由发言谈新闻评论的特点)教师总结:(幻灯片)新闻短评:篇幅短小的新闻评论,被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。

特点:形式短小精悍、内容鲜明独到、语言精练深刻基本思路第一步:引述材料,摆出现象(叙)第二步:从现象中提取论述的观点(评)第三步:分析论证观点(析)要联系实际,紧紧围绕论点,运用各种论证方法第四步:总结全文,提出倡议(结)(基本思路我们都熟知,但要真正意义上拿高分,则需要我们深入了解,并找寻一些规律和技巧,接下来我们一起从下段权威媒体的新闻短评中找寻答题中的技巧)四.权威媒体的新闻短评美国不敢在南海动武继越南之后,美国又和菲律宾在南海搞起军演,并宣称演习不针对中国。

笔者看来:美国不敢在南海与中国动武。

首先,不战不和是美国南海战略总目标。

美国总依靠地区制衡战略管理全球。

美国最希望的局面是:各争议国不和不战纠成一团,都求美国帮忙,美国坐收渔利。

其次,美国已没有发动“新”战争的力气。

美国连续年战争已“累”出金融危机。

新闻评析的写作步骤和技巧

新闻评析的写作步骤和技巧

新闻评析的写作步骤和技巧第一篇:新闻评析的写作步骤和技巧新闻评析的写作步骤和技巧新闻评析的写作步骤和技巧第一节选题(一)选题的实质是评析主体对评析客体的一种价值选择和判断.(二)选题的标准:(1)作品的信息价值标准(立足于作品与受众的关系,是新闻作品信息传播素质与受众信息需要的统一.新闻的两大功能,一是传播信息,二是引导舆论)(2)作品的舆论价值标准(3)作品的审美价值第二节写作的技巧(一)对作品的复述复述指对评析对象主要内容,结构特点,语言风格等的介绍以及作品原文的引用.注意以下五项:(1)做到有血有肉,要传达新闻作品的艺术影响力和感染力,传达作品的风格特征,尤其是对审美价值强的新闻作品(2)要将评析寓于复述之中(3)复述要运用到恰到好处(4)在复述时要抓住重点,抓要点,关键点(5)在复述是要恰当的运用原文(二)对作品的分析:作品分析是新闻评析文章的主体,它从一定的社会理念,美学理论和新闻规律出发,对新闻作品进行剖析和研究,揭示其优点或不足,明确表达作者对于作品的态度和观点.主要注意以下几点:一是分析要全面,要对作品的思想和艺术,内容和形式,优点和缺点进行全面的认识和整体上的把握,不可一叶障目;二是分析要有针对性,要根据评析的选题立意和写作意图,对作品的重点方面,重要角度进行目标明确的分析:三是分析要有逻辑性,要做到思路清晰,层次分明,方法严谨,逻辑缜密;四是分析要有深度,要有理有据,深入理解阴藏在作品深初的东西,通过分析读者一步一步引入到问题的本质(三)对作品结构的分析:一是要有标题,二是要有绪论或绪言,三是要有本论,四是要有结论(四)评析文章的语言要客观,准确,明晰,科学,有文采(有真意,去粉饰少做作,勿卖弄,不虚美,不隐恶)第三节几中常见的新闻体裁的评析写作(一)关于消息的评析写作(1)对消息特点的评析消息的特点可概括为新,快,短,实四个字.消息之新包含了三个层次;一是内容新,它总是把第一次出现的新鲜事物呈现给观众:二是认识新,它反映的思想,说明的问题具有新意;角度新,能从司空见惯的事物中发掘出新闻的东西.消息之快,指消息凭借着一定的传播技术和手段,能迅速地与受众见面.消息之短,指消息篇幅简短.消息之实,指消息的主要任务是报道事实,它是要依靠事实说话.(2)消息写作结构:标题,消息头,导语,背景,主题,结尾(二)关于通讯的评析写作(1)对通讯主题的评析:通讯的主题是作者通过报道新闻事实所表现的基本观点或中心思想,它是报道的主旨,体现作者的见解,意图和倾向.主题是通讯的“灵魂”.主题是否正确,是否深刻,是否具有现实意义,是否紧扣时代的脉搏,艘是衡量通讯质量高低,价值大小的标准,也是从主题入手评析通讯的角度.(2)对通讯技巧的评析:通讯表现形式主要涉及这样几个方面,一是选材问题,即材料如何为主题服务,如何表现主题,二是结构问题,三是表达方式问题.(三)关于新闻特写的评析(1)新闻特写的最大特点是形象性和片段性,所谓形象性,指它是一种描绘性新闻,旨在形象地再现新闻事实,给人以立体感和画面感;所谓片段性,指它不写事物全貌,只摄取事物典型的,精彩的片段.(2)对新闻特写进行评析,主要看作品在形象性和片段性上所取得的成绩和达到的效果,作品是否选择重大题材中富有特征和透视力的片段或细节加以描绘,是否渲染了情节的高潮,写出了动态感和立体感,是否“情动于中而行于言”,具有强烈的感染力.(四)关于新闻评论的评析写作(1)从选题立论的角度进行评析,主要看作品立论是否有针对性,是否言之有理,有的放矢,是否针砭时弊,对症下药,是否触及当前社会急需解决的社会矛盾和社会问题;还要看作品理论是否新颖,是否有新的角度,新发视点,新的见解,阅后能否给人以新的收获和启迪;立论是否准确,具有预见性和前瞻性,提法是否科学,实事求是等.(2)从表现艺术的角度进行评析,则主要看作品标题是否贴切,具体鲜明,生动,精练;作品的布局是否合理,层次是否明晰,是否合乎逻辑;在论述时是否做到了论据和论点的统一,论证方法是否灵活多变;评论语言是否平易近人,深入浅出,是否形象生动,爱憎分明,是否入情入理,情景交融,是否朴素精练,要言不凡等.简单点就跟读后感差不多,就是看了新闻有什么感想就写什么.能读懂新闻反映出的信息和要表达的看法就行了,再论述一些自己的感想。

新闻短评

新闻短评

《新闻短评》教学设计【教学目标】1、掌握新闻短评的特征2、指导学生写新闻短评3、引导学生关注社会,培养学生的社会责任感【教学重难点】写作新闻短评【教学方法】1、生成式教学。

老师依据《新闻阅读与实践》当中短评两篇中的《奴隶与盗贼》,给学生明确新闻短评的格式。

之后再利用书中的另外一篇现代文短评《车文明》加强对新闻短评格式的理解。

老师引领方向,控制进程。

把学习的自主权交给学生,让学生能够学以致用,知道怎么写新闻短评。

2、适当联系社会现实,让新闻短评写作走入社会大环境,让学生对短评写作更感兴趣。

3、布置练习,讲练结合。

【教学思路】一、导入:新闻视频。

导语:首先请大家看一则新闻,并且用最简洁的语言谈谈自己的看法。

接着导入一段长江大学三名学生因救落水儿童而牺牲的视频。

刚才大家所做的就是新闻评论,我们怎样才能将这类题型做得更规范,更完善呢?今天我们大家一起来学习新闻短评的写作方法。

二、了解新闻短评,明确学习任务。

要求学生认真阅读课本了解什么是“新闻短评”?对新闻发表的言论称新闻评论。

它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。

1.引述新闻事件就是“叙事”2.就新闻展开议论就是“评论”3.相对社论、新闻述评、新闻专论、杂感等而言有精短的特点,称为“短评”三、阅读人教本教材《奴隶与盗贼》了解新闻短评的写作模式。

1、老师交代写作背景:1902年发表于《新民丛报》的一篇时评,针对慈禧在八国联军侵华后惧外的丑态而写。

2、师生互动解决难懂的部分。

教师备答:文中学生不理解的句子。

例如:视于无形,听于无声。

意思是:还没有表现出来就已经看到了,还没有说出来就已经听到了。

3、这篇短评依据的新闻事实是什么?找出来并且看看作者是怎样提出新闻事实的。

教师备答:依据的是慈禧“回銮”以后的种种媚外表现。

开门见山概括叙述事实,举出两个并列事实作为论证的依据。

4、反复朗读课文,尝试分析这篇短评的论证结构。

开头两句提出新闻事实,作为论证的事实论据;中间3-7句式论证的主体,先用假设阐述国人顺从即奴隶,不顺从即盗贼的两难境遇,进而推论出非奴隶即盗贼,“二者必居一是”这个中心论点;最后用两个感叹词加一反问收束全文,悲愤之情达到极致。

《新闻短评写作》优秀教案

《新闻短评写作》优秀教案

新闻短评写作(教案)一、考情大视界《考试说明》规定,占6分的文字表达题为二选一的形式,一是文化经典解读,一是新闻短评写作,答案百字左右。

二、内涵新闻评论:对新闻发表的评论,是针对现实生活中的新闻或现象直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。

被称作是“报纸的心脏”。

新闻短评:篇幅短小的新闻评论。

被称作是新闻评论中的“轻骑兵”。

三、特点●1、形式短小精悍●2、内容鲜明独到●3、语言精练深刻四、新闻短评事例阅读下面新闻,写一则百字左右的短评。

中华人民共和国教育部发出通知,从2008年3月开始,全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作,并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。

此通知一出台,人们议论纷纷,赞叹声、反对声此起彼伏,莫衷一是。

写作示例及分析京剧进校园是件大好事。

徽班进京已有二百多年了,京剧是京城文化的一块活化石,人们通过它,了解了历史,了解了文化……唱念做打的艺术更是令人陶醉,它是北京一张不可多得的名片。

因此,我喜欢它,希望更多的人接近它,爱上它!五、写作要求与技巧:1、提取要素,概述事实。

先抽出新闻材料五要素(时,地,人或物,事, 因,果)中的核心二要素人或物及事展开信息重组,形成“何人或物做何事”的概括模式。

后“重组”材料:单则的直接进行;两则及以上的,按材料“似”或“异”的组合展开同或异向合并。

如上文材料1、2的“物”分别是名片和名片交换热,“事”分别是中学生分发名片和交换名片成风。

重组信息拟成答案:名片热正在中学生中悄然兴起。

2、选取角度,提出观点。

①角度:正肯、反否、正反结合。

②观点:正确,旗帜鲜明,毫不含糊,符合社会的价值倾向。

•对于名片热的兴起,你持何种态度?3、阐述观点,以理服人。

①以负责任的态度陈述看法,表达情感。

②可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法论证。

③可推究原因、分析危害、揭示本质意义,可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒,还可提出建议。

④融情于理,有说服力。

4、注意格式,表达简练。

微写作教案:新闻短评写作方法与技巧 教案

微写作教案:新闻短评写作方法与技巧 教案

微写作教案:新闻短评写作方法与技巧新闻短评写作方法与技巧一、教学目标:1.知识与能力:掌握新闻短评的写作方法与技巧。

2.过程与方法:采取对写作示例进行剖析、总结规律方法、实战演练的方法。

3.情感、态度、价值观:引导学生对社会、人生的关注、学会对社会问题由表及里由现象到本质的分析。

二、教学重点:写作技巧与方法三、教学难点:学生如何借助积淀来理性分析社会现象。

课时计划:2课时第一课时一、导入:【写作示例及分析】综合消息,《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

你对上面的材料有什么看法?请简述理由,不少于150个字。

(9分)二、新闻短评写作方法与技巧:第一步:提取要素,概述事实,综合消息。

《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。

因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

第二步选取角度,提出观点。

正面肯定:我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。

反面否定:评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用,此举应继续下去。

正反结合:取消评选“三好学生”,我们需理性地看待这一举措。

第三步阐述观点,以理服人。

正面肯定:评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。

虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,特别是重视智育,轻视德育、体育的评价模式,影响其全面发展。

也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子,忽略孩子个性塑造和潜能开发,显然对孩子成长不利。

反面否定:评选“三好学生”能够给孩子树立好榜样,没有好的榜样,学生会失去前进的方向。

“新闻短评写作指导”教学设计

“新闻短评写作指导”教学设计

“新闻短评写作指导”教学设计摘要:新闻短评是近两年高考出现的一种新题型,它其实是作文的另一种呈现方式:微缩版的议论文。

它的出现不仅体现出高考与生活的接轨,更是针对中学生理性思维欠缺这一普遍问题进行的有益探索。

笔者在教学活动各环节的设计上也进行了大胆的尝试,注重师生互动和生生互动的协调配合,由表及里、由浅入深地引导学生先从规范答题入手,逐渐向思维的深度迈进。

关键词:新闻短评答题规范意识理性思考生生互动师生互动作者简介:王星慧(1979),女,山东泰安人,大学本科学历,中学一级教师,现任教于山东省泰安第二中学。

教学方法:1.本着学生为主体、教师为主导的原则,让评分环节贯穿始终。

学生在组内合作探究的过程中发现问题、分析问题;在组间的质疑辩论中再次发现问题、思考问题。

2.教师控制课堂进程,留意课堂的动态生成,因势利导、扎实有序地进行各项巩固训练,及时明确答题思路;点评突出重点,启发难点。

教学过程:引导学生自查答题疏漏所在,明确新闻短评的写作基本步骤。

1.根据试题回放所附的参考答案,要求学生将自己的答案与其对照,自查答题疏漏并概括出答题基本步骤。

明确:观点;见解。

2.以满分4分或6分为例,让学生清楚分值分配。

明确:若4分为满分,观点占1分,见解占3分;若6分为满分,则观点见解二四分配。

3.此题满分为4分,让学生进一步明确具体评分细则。

明确:观点做到鲜明,可得一分;见解的三分依次分配给普通人弱势群体公共设施三个层次,所以见解要做到有层次,可用并列或递进等议论方式。

【本环节设置构想】学生在写新闻短评时暴露出的首要问题就是欠缺答题规范意识,想到哪里写到哪里,甚至没有明确的观点。

新闻短评类似于微型议论文,论点、论据、论证都要具备。

借助评分的方式,可以使学生换位思考,了解老师评分的标准,树立答题规范意识。

二、根据从上一题中得到的答题启示,修改并完善下一题答案。

学生自我检视已写答案并修改完善,教师点评侧重于基本要求(观点的鲜明、见解的条理性),不及其余。

新闻短评写作

新闻短评写作

(高中语文教材人教版选修《新闻阅读与实践》)新闻短评写作一、教学目标1. 了解新闻短评的特点和写作要求;2. 提高认识能力,学习写作新闻短评。

二、重点难点重点:指导学生进行微写作并展示作品,掌握新闻短评的提升方法。

难点:如何具体运用各种论证方法写出优秀的新闻短评作品。

三、教学过程活动1【导入】同学们,在之前的预习中,大家已经初步了解到,新闻评论又多种类别,比如说——(学生回答:社论、评论员文章,还有新闻短评),你们也了解了新闻短评的特点和写作要求,今天,我们一起来学习,如何写出出彩的新闻短评。

活动2【讲授】预习检测——由预习材料中的范文回顾新闻短评的写作步骤1、再读学生带手机进校园引起争议的相关材料,点评短评范文 (学生速读+归纳,教师适时点拨)。

文段:材料一:目前中学生使用手机现象非常普遍,为此,沪上某中学在开学前推出一项新规:将手机请出校园。

但此举引起不少争议。

材料二:两会期间,全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论,正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法,有力挺这一建议的,也有代表和委员持反对意见。

请你就此事件写一篇短评,200字左右师:请一个同学来讲讲,这几段文字的新闻事实是什么?生:学生带手机进校园引起了争议。

师:没错,那我们来看例文,请大家结合之前的预习,快速归纳,新闻短评的写作步骤是什么。

生:出观点,还要评论。

师:还有没有别的?提示:中校学生带手机进校园,这是说什么?生:这是概述新闻事实。

师:对,大家的预习效果很不错。

板书:新闻短评写作写作步骤:概述事实——叙提出观点——评阐述观点——议活动3【练习】习作点评——“新闻短评”微写作习题资料:衡水中学模式:大学生的加工厂?2018年高考已经结束,衡水中学的成绩依旧让人惊叹!军事化备考、题海战术。

作为“衡水模式”的标杆,数年来,衡水中学一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。

拟写微新闻的教案

拟写微新闻的教案

拟写微新闻的教案教案标题:拟写微新闻的教案教学目标:1. 了解微新闻的定义和特点。

2. 掌握撰写微新闻的基本要素和技巧。

3. 培养学生的新闻敏感性和信息处理能力。

4. 提高学生的写作表达和编辑能力。

教学准备:1. 教师准备:电脑、投影仪、课件、教案、学生手册、新闻素材等。

2. 学生准备:笔记本、笔等。

教学流程:一、导入(5分钟)1. 教师通过投影仪展示一则精选微新闻,让学生观看并简要描述新闻内容。

2. 引导学生讨论微新闻的特点和重要性。

二、新知讲解(15分钟)1. 教师通过课件介绍微新闻的定义和特点,包括信息简洁、语言简练、时效性强等。

2. 分析并讨论一则微新闻的结构和要素,如标题、导语、主体内容等。

3. 解释微新闻的写作技巧,如选择新闻焦点、运用引语、遵循新闻金字塔原则等。

三、示范与实践(20分钟)1. 教师以一则新闻事件为例,示范如何撰写微新闻。

同时,解释每个步骤的目的和注意事项。

2. 学生分组进行实践,选择一则新闻素材撰写微新闻。

鼓励学生在小组内互相讨论和修改。

3. 部分学生上台展示自己的微新闻,并接受教师和同学的评议和建议。

四、总结与拓展(10分钟)1. 教师引导学生总结微新闻的要素和技巧,并强调重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极关注新闻事件,提高新闻敏感性。

3. 提供一些拓展阅读资源,让学生进一步了解新闻写作和编辑工作。

五、作业布置(5分钟)1. 要求学生每周选择一则新闻素材,撰写一篇微新闻,并提交到班级学习平台上。

2. 要求学生阅读相关新闻报道,分析其写作风格和技巧,并写一篇读后感。

教学反思:通过本节课的教学,学生能够了解微新闻的定义和特点,掌握撰写微新闻的基本要素和技巧。

通过实践活动,学生能够运用所学知识撰写一篇简洁、准确的微新闻。

同时,通过小组讨论和展示,学生能够相互学习和提高。

在今后的学习中,学生应该积极关注新闻事件,提高自己的新闻敏感性和信息处理能力。

教师可以通过更多的实践活动和案例分析来进一步巩固学生的学习成果。

《新闻短评写作》优秀教案

《新闻短评写作》优秀教案

新闻短评写作教学目标:1、了解新闻短评的内涵、特点和写作要求;2、把握短评的一般要求,学习写作新闻短评。

教学重点、难点:掌握短评的主要写法并规范答题。

教学方法:讲练结合、合作探究、自主展示课时安排:一课时教学过程:一、导语设计新闻无时无处不在。

对于这些新闻,我们每个人都有自己的看法,这就是评论,其实高考对这种实用性很强的文体也有具体要求。

二、考点阐释2021年湖南高考将在“阅读”和“表达”两部分命题提供选择。

阅读方面的命题,以外国小说、中国古代文化经典为主,强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等,注重考查考生对有关材料的多,层次、多角度的解读,有个性、有创意的解读。

表达方面的命题,强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流,注重考查语文的综合应用能力。

新闻短评是命题的一个重点。

它篇幅短小,通常为千字以内,有的只有三五百字,考试时甚至要求考生控制在百字以内;选材广泛,大至国内外重要事件,小至衣食住行问题。

以新闻短评这样短小的文章样式去反映社会生活的某一侧面,对写作技能的要求更高。

三、知识回顾新闻评论被称作是“报纸的心脏”,而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”,它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。

(一)新闻短评的特点第一、观点鲜明。

由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点,所以短评的观点态度一定要鲜明。

一般观点放在开头,但也可以在文末或文中提出,但论点一定要明确、有力。

第二、说服力强。

虽然只有短短100个字,但说理论证还是非常重要的,说服力就成了短评中需要特别注意的问题。

这就决定了短评选取的论据一定要准确,能够真实地反映论点,有力地支持论点,具有典型性、客观性。

第三,语言精炼。

短评的语言要一字千金,表述准确,不能东拉西扯,苍白无力。

第四,脉络清晰。

高考要求短评一般一百字左右,短短一段文字中,要有观点、有论据,有概括、有阐述,只有脉络清晰,才能说清楚、讲明白。

(二)新闻短评的构成要素新闻评论是由叙事、说理、溶情三部分构成的有机整体,三者各司其职,叙事为说理打基础,是说理的论据,说理使叙事深刻,是评论的主体,溶情使短评升华。

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微写作教案:新闻短评写作方法与技巧 新闻短评写作方法与技巧一、教学目标:1.知识与能力:掌握新闻短评的写作方法与技巧。

2.过程与方法:采取对写作示例进行剖析、总结规律方法、实战演练的方法。

3.情感、态度、价值观:引导学生对社会、人生的关注、学会对社会问题由表及里由现象到本质的分析。

二、教学重点:写作技巧与方法三、教学难点:学生如何借助积淀来理性分析社会现象。

课时计划:2课时第一课时一、导入:【写作示例及分析】 综合消息,《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

你对上面的材料有什么看法?请简述理由,不少于150个字。

(9分)二、新闻短评写作方法与技巧:第一步:提取要素 ,概述事实, 综合消息。

《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。

因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

第二步 选取角度,提出观点。

正面肯定:我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。

反面否定: 评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用,此举应继续下去。

正反结合:取消评选“三好学生”,我们需理性地看待这一举措。

第三步 阐述观点,以理服人。

正面肯定: 评选“三好学生” 不利于孩子的健康成长。

虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,特别是重视智育,轻视德育、体育的评价模式,影响其全面发展。

也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子,忽略孩子个性塑造和潜能开发,显然对孩子成长不利。

反面否定: 评选“三好学生” 能够给孩子树立好榜样,没有好的榜样,学生会失去前进的方向。

评选“三好学生”本就应把智育放在第一位,当今社会需要的是智慧型人才。

评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。

正反结合: “三好学生”评选这一举措,简单的停止或继续,无争辩的意义。

倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵,让这项“评选”制度焕发新的生机。

关键是要监管到位,严把评选的标准和公正性。

可重申观点,也可对材料中涉及的问题可提出建议和解决办法。

第四步:概括小结,提出建议。

正面:这种给孩子贴“标签”的做法,严重影响了学生的身心发展,且变相成为了加分和保送的手段,应尽早取消。

反面:评选“三好”在我国已有几十年的历史,引导、激励了几代人的成长。

我们不应盲目取消这一制度。

正反:此项制度重在改而不在停。

评选“三好”很有必要,但要使其“纯度”更高。

答案示例:正面我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。

(提出观点)2’评选“三好学生” 不利于孩子的健康成长。

虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,重视智育,轻视德育、体育的,影响其全面发展,对孩子成长不利。

(阐述观点)4’这种给孩子贴“标签”的做法,严重影响了学生的身心发展,且变相成为了加分和保送的手段,应尽早取消。

(小结)2’答案示例:反面评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用,此举应继续下去。

(提出观点)2’ 没有好的榜样,学生会失去前进方向。

评选“三好学生”本就应把智育放在第一位,当今社会需要的是智慧型人才。

评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。

(阐述观点)4’ 评选“三好”在我国已有几十年的历史,引导、激励了几代人的成长。

我们不应该盲目取消这一制度。

(小结)2’答案示例:正反我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一举措。

(提出观点) 2’ 简单的停止或继续,无争辩的意义。

倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵,让这项评选制度焕发新的生机。

关键是要监管到位,严把评选的标准和公正性。

(阐述观点) 4’ 此项制度重在改而不在停。

评选“三好”很有必要,但要使其“纯度”更高。

(小结) 2’ 三、基本思路:第一步:引述材料,摆出现象(叙)第二步:从现象中提取论述的观点(评)第三步:分析论证观点(析),要联系实际,紧紧围绕论点,运用各种论证方法 。

第四步:总结全文,提出倡议(结)四、小结写作要求与技巧:①提取要素,概述事实。

②选取角度,提出观点。

③阐述观点,以理服人。

④概括小结,提出建议。

⑤注意格式,表达简练。

五、课后练习:对“小学设置繁体字教育”这则新闻谈谈你的看法。

答案示例一:对“小学设置繁体字教育”,我个人表示支持。

小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。

繁体字是我们中华民族最正宗的文字,是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来,进而促进对传统文化的继承和光大。

答案示例二:“小学设置繁体字教育”,我个人认为此举不可。

小学生学习繁体字是历史的倒退。

当初简化文字,倡导写简化字就是为了提高书写效率,使汉字学习、掌握更加容易,现在重提小学开始学习繁体字会使汉字的发展“开倒车”,是一种逆时代潮流而动的行为。

六、拓展作业:浙江温岭新河富豪斥资500万在重点中学操场大办 豪华葬礼 今年3月4日上午,浙江省温岭市新河中学大操场,当地企业家为母亲举办豪华葬礼。

操场上停着9辆加长林肯及大量豪车,光鼓乐队就有20来支。

现场地毯铺地,花圈有上千个,还有礼炮,光承担摄像的就有8台机位。

来吊唁的亲属和企业工人有几千人,加上围观群众,足有上万人。

据透露,整场葬礼的费用在500万左右,堪称温岭市有史以来最隆重的葬礼。

送葬队伍经过之处造成了交通阻塞。

根据此则新闻材料,写一篇150字左右的短评。

(在10至12分钟内完成) 200答案示例:这场豪华葬礼,严重影响了该校师生的工作和学习,实为不妥。

(提出观点)学校操场是学生课余活动的重要场所,学校应该为师生创造一个安静清幽的环境。

如此浩大的葬礼必定会给师生生活造成干扰。

再者,如此豪华的葬礼并不能说明儿女们的孝顺。

对父母的孝顺应在其生前多问候、多关心、多孝敬。

丧葬仪式应一切从简。

(阐述观点)我们呼吁:政府部门应及时制止违规丧葬行为 。

(小结:提出建议)第二课时一、试题导入:阅读下面两则材料,回答问题。

(9分)材料一:某社区办公室大门贴出这样一则告示:第六次全国人口普查工作即将开始,希望本社区各住户密切配合工作人员开展这项工作,否则,责任自负。

材料二:该项工作开展后,不少媒体都在报道人口普查遭遇入户难的问题。

原因多种多样,有人认为其中一个问题可能就出在此类的告示上。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

(3分)(2)你对上述现象有何看法?请简要阐述。

(150字左右)(6分)二、如何概括复合型新闻的要素?两则或两则以上的,按材料“似”或“异”的组合展开同向或异向合并。

先通读材料,然后画出材料的关键词语与关键句子,共同点与不同点。

最后归纳出一句话。

(1)人口普查工作遭遇入户难事出有因。

(意思对即可)(3分)(2)你对上述现象有何看法?请简要阐述。

答案示例:人口普查遭遇入户难的问题是难免的,其中有些问题也是情有可原的,诸如有人住多套房、出外谋生、旅游、出差、工作忙等等,但绝不能排除“否则,责任自负”这类威胁性语言种下的恶果。

可能有些当事人因反感而产生抵触,故意不予配合。

如把这类语言改成“多谢您的支持与配合,祝您全家快乐!”等用语,人们还是会想尽一切办法乐于配合的。

三、概括复合型新闻的思路:①提取要素,概述事实②选取角度,提出观点③阐述观点,以理服人④概括小结,提出建议⑤注意格式,表达简练四、小结复合型新闻短评写作:1、要理清材料关系,使评论脉络清楚。

2、必须兼顾所给材料,不能顾此失彼。

五、拓展作业:新闻材料1:2010年11月24日,中国选手吴敏霞带伤参赛,获得广州亚运会女子1米跳板金牌,赛后,教练刘恒林说:“吴敏霞从脚踝,膝盖、大腿、腰、胳膊到脖子,全身都是伤。

她髋部的伤势时好时坏。

” 新闻材料2:2008年8月18日中午、在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕:被视为国人的骄傲的中国选手刘翔因伤退出比赛。

下面的短评是否合适?为什么? 评论: 奥运会不只是一场比赛,更是张扬国家和民族精神的战斗!能参加奥运会的运动员,他是为国家民族利益而奋斗!而一名真正的战士,除非他倒下,决不会也不能在一场真正的战斗面前退缩!所以刘翔退赛,实为不该! 分析:此评论是否合理?为什么? 不合理,只谈论一则材料的内容。

(在10至12分钟内完成) 200答案示例:我为带伤出战的运动员感动,他们值得尊敬,但不提倡这种做法。

体育运动的最终目标是强身健体,在可能严重损害健康的情况下,退出是理性之举。

只要尽心尽力了,就无愧于国家。

我们渴望金牌,但我们更渴望身心健康的运动员。

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