青少年与父母的冲突

二.青少年与父母的冲突

行为界定

1父母与青少年孩子之间发生冲突,这种冲突开始干扰家庭的整体功能

2父母双方就如何对待青少年破坏性的不顺从行为发生争论

3家庭成员对围绕青少年发生的冲突感到愤怒,这种愤怒增加了家庭的紧张气氛

4父母感到对孩子失去了控制,面对父母想管又管不了的两难境地,青少年感到自己充满了力量,他们制定自己的规则,反抗父母的干涉

5青少年在药物成瘾.性行为.学校表现和轻微违法犯罪等方面出现问题

长期目标

1父母在如何对待青少年的问题上要达成一定的共识

2父母要减少青少年不良行为对其他家庭成员的影响

3父母要学习新的共同实现家庭和谐与平衡的方法

4父母制定并执行一系列促使家庭安宁与和谐的原则和标准

5父母感到有能力控制整个家庭,并坚决反对青少年的不良行为

短期目标

1确定青少年的行为中哪些是需要改正的1,2

2父母要阐明自己在对孩子的期望方面所持有的观点3

3父母和孩子一起进行心理测试,从而找出父母与孩子的冲突所在4,5

4确定出家庭.学校,或者婚姻中导致青少年不适宜行为的冲突所在6,7

5父母找出自己教育子女的方式中的长处与不足8,9

6让父母阅读,观看有关教育青少年的书籍和录像带10

7让父母建立并实施对青少年行踪监控的方法,并指出监控方法的不足之处11,12,13

8父母要确定并记录自己愿意看见的青少年不断增加的适宜行为14

9通过实施一种行为契约,来增加青少年目标行为出现的频率15

10增加父母与孩子之间在社会和行为方面积极的相互作用16

11建立和实施有关青少年消极行为的惩罚规则(如,运用反应代价) 17

12父母要确定,并尽力克制自身出现的对青少年有示范作用的不良行为18,19

13父母经常互相商讨,以增加对彼此教育孩子的支持20,21

14父母使用结构化的对话方式,以确保父母间为解决问题而达到良好的沟通22

15父母要把对对方育儿努力的批评减小到最小程度23

16父母只有在相互的讨论很可能有建设性结果,以及孩子不在场的情况下,讨论教养方式中的不一致24

17父母要识别出自己在教养子女上的错误观念,并加以纠正25,26

18家庭成员定期开家庭会议,并遵循相互交流的原则27,28

19在对其他家庭成员的说法和做法做出反应之前,要通过解释或者站在他们立场的方式,来显示对其他成员的说法和做法的同情和尊重28,29

20父母列出可替代自己当前教养方式的所有方法30

21父母实施这些可替代的教养方式,并对其效果进行评价31

22确定和挑战自己有关青少年行为的不合理观念和期望32

23.父母制定一致的家庭规则及制度33,34

24.家庭制定一个规律性的共进晚餐的时间,并制定家庭成员一起共进晚餐的频率35,36

25.父母一周至少要有一个晚上单独出去参加社交(和/或)娱乐活动37

治疗性干预

1设立家庭论坛,让家庭成员说出他们对于青少年行为的看法,并讨论他们对于青少年行为的感受

2.评定青少年表现的行为是暂时的还是比较稳定的

3让父母彼此分享有关教养方法的看法,以及他们对于自己儿子或女儿的期望

4使用专门的问卷和调查工具评价发生冲突的具体领域,以及家庭成员对所发生的冲突所起的作用.如,可以使用McCubbin和Thompson编制的<用于研究和时间的家庭评价工具>中的<青少年对问题的应对倾向分量表>

5通过面谈和问卷调查的方法评估家庭成员对于适当行为和不适当行为的看法

(如<家庭信念问卷>,<亲子关系问卷> )

6寻找使青少年和父母之间的冲突恶化的家庭内部互相作用模式或动力系统(潜藏的矛盾,原生家庭问题,不切实际的期望,婚姻问题,等等)

7探讨可能增加青少年行为问题的外界环境因素(如,家庭变迁,不一致的规则,学习或社交困难,同伴关系或同伴压力)

8利用角色扮演的方法让父母实地解决一个青少年与家长之间的冲突,告诉父母他们在解决矛盾冲突时所使用的方法中的长处与不足

9告诉父母青少年的力量是如何增强的,以及他们的弱点是如何减少的

10推荐家长阅读一些有关教育技巧方面的书籍(如<理解青少年>,<父母与青少年:共同生活> <共同成长:拯救青少年的父母指导手册>

11要求父母发展监督他们孩子的方法,使他们可以知道孩子在什么地方,和谁在一起,在做什么,什么时候回家

12让父母亲记录他们在共同监督孩子方面所做的努力,并将之作为他们的家庭作业

13让父母讨论他们在家督中的成功之处,以及在哪些事件和情境中需要对监督进行改进

14让父母选择一种他们希望青少年减少的行为.让他们在一周内每天都记录这一行为出现的次数,并且观察这一行为出现之前和之后所发生的事情(预测因素和行为后果)

15让家长确定奖励制度(比如口头表扬,允许使用汽车,给津贴等)来强化青少年的目标行为;使父母与孩子之间达成一致的行为契约

16建议每一位父母增加由他们发起的,非正式的与孩子积极的交流的次数

17与父母一起制定针对青少年的目标消极行为的反应代价方案,要求父母实施这些方案,并反思这些方案的成功之处

18如果父母自身存在他们想让孩子身上消失的行为的话,要让父母知道自己也存在这样的行为,并告诉他们要想改变孩子的行为,先要改变自己的行为

19教给父母控制自己的愤怒的技巧,以更好地调节冲突

20让父母进行角色扮演,以支持彼此对孩子不好行为的反应;让支持(以一种支持的,不是威胁的态度)的一方问对方,他们是如何处理孩子的不良行为的,以及自己今后可以对对方提供什么样的帮助

21让父母通过不打断对方与孩子交流或支持对方的决定,来建立支持对方抚养方式的契约(如,避免破坏父母间的统一)

22教授父母沟通和问题解决的技巧,既可与孩子之间相互作用,也用在父母之间的相互作用(如, 问题界定, 脑风暴法, 对可选择的方法进行评估,问题解决的原则)

23帮助父母辨别,他们在什么时候采取了非建设性的方式批评对方

24帮助父母建立没有孩子参加的会议,以便他们讨论有关教养孩子的决定,并在最终对待青少年问题之前达成一致

25要父母追查自己在与青少年子女出现问题时的想法和情绪反应