最新人教部编版六年级语文上册习作：记一次活动
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文
一、审题“记一次活动”是这次作文的主题,这个活动可以是室内的,也可以是室外的；可以是个传统活动,也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造,从而写出精彩场面,成就自我记叙佳作。
写一次活动,要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程,作文时只有把这个过程交代清楚了,读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时,许多同学往往只写活动过程,没有写出活动中自己或别人的内心感受,因此文章写得不生动,不感人。
3、写活动的过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略,写活动时,许多同学都写成“流水帐”,从“活动”开始到“活动”结束,平铺直叙,不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如,应遵守规则,伙伴间要团结协作,遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面,就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写,也就是要表现一个什么中心,围绕中心写出的场面才会生动具体,让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”,点面结合。
要有面上的概括,又要有点上的描写。
在作文中,要想把全部活动的过程叙述出来,不可能对所有参加活动的人一一进行描写,这就需要“面”上的概括。
“面”,是指参加活动的人整体情况；概括,就是用言简意明的语言,勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中,只有“面”上的概括是不够的,还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写,就是要写出活动的重点项目,以及参加活动的人想了什么,做了什么,说了什么。
部编版六年级上册第二单元《多彩的活动》作文范文五篇
部编版六年级上册第二单元《多彩的活动》作文范文五篇【导语】部编版六年级上册第二单元的习作内容是记一次活动，要求学生写自己参与的一次活动，和同学分享活动经历。
作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。
【篇一】部编版六年级上册第二单元《多彩的活动》作文范文“来来，拔河比赛的人来我这登记。
”睿喆在我们的遮阳棚下喊道，立刻，他的身边立刻涌上了十几个人，他们都是班上的精英们。
你知道吗？我们的拔河运动会就要开始了，这是我们的“殊死一站，”由于我们在体育节活动中篮球惨败，袋鼠跳差距悬殊，这将是我们班的荣誉之争。
“立刻就要比赛了，这次我们一定要赢！大家说一说自己有什么策略吧。
”睿喆坐在板凳上，一脸寻思模样。
“嘿嘿，我这儿有拔河的资料，是我昨天晚上特地搜了的。
”一句话打破了短暂的宁静，大家的眼睛齐刷刷的转向着声音的来源，本来是北辰。
睿喆满脸欣欢接过那张纸，仔细浏览了一番：“好！大家就按这样来！”我们都点了点头。
中午，日正中天，太阳灼烧着草坪，空气充满着必胜的气味。
“一班，上！”裁判正在喊我们，一群人跑了过去，我们一班对三班。
大家依照排好的阵容，男左女右，手臂交错握绳，身体后倾45度，双方蓄势待发。
夏风中，那绳子中央的红丝绸是那么柔软脆弱，摇摇欲坠，但这轻飘的丝绸在我们心中重有千斤。
大家眼中有电光火石，心中燃着熊熊烈火，死死盯着那红绸。
“预备——开始！”一声令下，双方猛烈进攻，我们班打算速战速决——也的确如此，没过量长时间，我们就胜了！大家跑着，跑着，奔向我们班那鲜红的遮阳棚，黑发上每一滴汗珠在正午的阳光下闪闪发亮。
不要中意忘形了，下午还有一场，那是真正的决赛。
我们不怕，我们从来没有真正恐惧过谁。
我们相信——团结聪明的光芒会指引我们克服可敬的对手，加油！与四班的决战——终究之战。
我们个个都摩拳擦掌的，表情比上午沉稳严肃，对方是与我们实力相当的四班。
又一声“预备——开始！”现在的功势比上午要猛很多。
本来寂静的沙场立刻沸腾了起来，我们猛烈进功，同时又谨慎谨慎的防守，对方四班一直处于被动，毫无还手之力，我们是越战越勇。
小学六年级语文作文记一次活动
小学六年级语文作文记一次活动一阳光明媚周末，我小学六级同学迎一次难忘活动——参观市博物馆。
次活动仅让我学许多历史知识，还让我亲身体验传统文化魅力。
早晨，我穿着整齐校服，带着激动心情博物馆门口。
博物馆建筑非常雄伟，门前矗立着两根高大石柱，面雕刻着精美图案。
走进博物馆，映入眼帘一巨大青铜器，它引起我好奇心。
接着，我成几小组，导游带领开始参观。
我历史文物展区。
里陈列着各种各样文物，古代陶瓷、铜器、玉器等，还一些珍贵古籍。
通过导游讲解，我解些文物历史背景价值，感受古代文明博大精深。
我也我国悠久历史文化而自豪。
接我自然生物展区。
里展示各种动植物标本，栩栩如生，仿佛随时都从柜子里飞出；巨大无比，让我感惊叹。
通过观察些标本，我认识许多稀动植物，解它生活习性特点。
我也意识保护生态环境重性，决心保护球家园贡献自己力量。
参观过程中，我还欣赏一些精彩表演。
例如，民间艺术表演，我看剪纸、泥塑、糖画等传统手艺现场制作过程，感受民间艺术独特魅力。
还京剧表演，我欣赏演员精美扮相精彩表演，我国传统戏曲文化更深解。
我儿童互动展区。
里许多趣游戏互动装置，让我参观过程中充动起。
我仅参与各种游戏，还亲手制作一些手工艺品，度过一愉快午。
次参观活动让我受益匪浅。
我仅学许多历史知识，还亲身体验传统文化魅力。
通过次活动，我更加热爱我国历史文化，也更加珍惜我所生活球家园。
今后学习生活中，我将断努力，保护传承传统文化贡献自己力量。
参观完历史文物展区，我意犹未尽，紧接着博物馆另一重展区——民俗文化展区。
里展出我国各传统民俗文化，包括服饰、建筑、节日等，展现中华民族丰富多彩文化底蕴。
我看各式各样传统服饰，华丽精美，朴实无华，它都我国民间文化瑰宝。
我还解同民族建筑风格，如蒙古包、土楼、吊脚楼等，些都让我我国民俗文化更全面解。
民俗文化展区，我还参加一趣互动环节——传统工艺体验。
活动现场，老师傅耐心教我如何制作剪纸、陶艺刺绣等传统手工艺品。
我动手操作，虽然做出作品够完美，但过程中，我深刻感受传统工艺魅力，也明白“熟能生巧”道理。
六年级上册第二单元记一次活动
六年级上册第二单元记一次活动《记一次活动》嘿，朋友！今天我要和你讲讲我们前不久的那次超级有趣的活动。
那天，阳光特别灿烂，就好像老天爷也知道我们要有好玩的啦。
老师带着我们去了公园，一到那儿，大家就像一群撒欢的小兔子，兴奋得不行。
我们先玩了“接力比赛”。
分成几个小组，每个人都鼓足了劲儿，跑得那叫一个快呀！我在跑的时候，心里就想着可千万别掉棒，结果顺利地传给了下一个同学。
接着是“寻宝游戏”。
老师在公园里藏了好多小纸条，上面写着各种小奖品。
大家都瞪大眼睛到处找，有个同学居然在树洞里找到了一张，太厉害了！我们还一起拍了大合照，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。
这次活动真的太难忘啦，我现在想起来还忍不住笑呢！《记一次活动》亲，你知道吗？前几天我们有一次超棒的活动，我到现在都还回味无穷呢！那天一到学校，就感觉气氛不太一样，大家都特别兴奋。
坐上大巴车，一路上我们叽叽喳喳说个不停，都在猜这次活动到底是干啥。
到了目的地，原来是个拓展基地。
第一项活动是“攀岩”，看着那高高的墙壁，我心里直打鼓。
但是看到同学们一个个都勇敢地往上爬，我也鼓起了勇气。
嘿，你猜怎么着，我居然也爬到了一半呢！然后是“团队拔河”。
我们分成两队，脚挨着脚，手紧紧地抓住绳子。
“一、二、三，加油！”大家一起喊着口号，劲儿往一处使。
那场面，简直太激烈啦！中午的时候，我们自己动手做饭。
哎呀，虽然有的菜咸了，有的淡了，但是大家吃得特别香。
活动结束的时候，我们都有点舍不得。
这次活动不仅好玩，还让我们学会了团结和勇敢。
怎么样，听我说完，你是不是也很想参加这样的活动呀？。
最新人教统编版六年级语文上册习作：记一次活动
记一次活动在学习、生活之余，一次有意义的活动有时会给我们一生留下永恒的回忆；有时会让我们受益匪浅，从中收获成功与喜悦，朋友与友情……【达人支招】那么到底什么是详略得当呢？详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省篇幅、突出中心，又生动、实在、有文气。
在小朋友们的眼里一定会认为略写会很简单，几笔带过就可以了吧！那你可就是大错特错了。
别看略写字数少，可需要的功夫一点不比详写差。
略写一般有这样几种情况：1.交代事情的时间、地点、起因等，可以用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”“我的母校是实验小学”等，一般放在开头，注意不要啰嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2.在写复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”，这时候一定要抓住配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最精彩、最有代表性的戏来。
3.交代事情的全貌、结局的时候，要使用总结性、概括性较强的语言。
一般放在过渡段，如“外公不仅教我认字算题，还告诉我要做一个诚实的孩子”；或放在段首，如“这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事”；或放在段尾，如“至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋”。
【佳作赏析】难忘那次贫困补助盛金颖三月五日是我记忆当中最难忘的日子。
（点出特定的时间，引出下文）那天，学校里来了近二十位叔叔、阿姨，他们每人手中都拿着书包和台灯，书包里还装着文具盒等文具用品。
听老师说，他们是特意到学校来志愿为学校贫困生捐款、捐物的。
（叔叔、阿姨的到来，为孩子们的学习带来了希望）在他们的无私帮助下，我校将有上百名同学无偿地接受他们的资助，还有十名同学将获得200元的捐款，我就是这十名中的一员！更荣幸的是，那天我还代表全体受捐助者发言呢！（我不仅得到了无偿的资助，还要代表发言，言语中透出无限的欣喜）当天，全校师生在嘹亮的国歌声中拉开了这次活动的帷幕，站在最前排的大姐姐们手捧着鲜艳的红领巾，走到叔叔、阿姨的面前，为他们佩戴上。
部编版六年级语文上册第二单元作文《多彩的活动》写作指导
习作指导一、审题“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
写一次活动，要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
六年级作文记一次活动
六年级作文记一次活动这个星期一星期二，我们全校三至六年级的同学满怀着激动的心情来到素质教育活动基地江海风情园活动我们乘上车，大约十分钟的时间，我们大家来到了江海风情园，我们的教官李教官先带我们去了宿舍，大家都把沉重的包袱放在了宿舍里，让后就来集合了集合后，大家就去举行升旗仪式升旗仪式举行好了，教官就带我们去活动了我们举行好一项活动后，就去一幢大楼里做活动男生组装模型，我们女生编中国结，经过了一段时间，大家都拿着自己的劳动成果出来了有的还向其他人炫耀现在，李教官就带我们去吃午饭了吃好午饭，大家就回到了宿舍大家做的事情各种各样譬如，大家有的像午饭没吃饱似的，在狂吃零食有的好像很累，就躺在床上休息了有的同学去了其他同学的床玩了，真是各有各的事干下午教官带我们去快活林诶！大概下午一点都出发的吧，不一会就到了教官带我们去玩彩弹射击好不容易轮到了我，我拿起枪做好准备，只听工作人员一声令下，开始！我便往靶上乱射，结果一枪也没中等大家玩好彩弹射击，我们就去玩趣桥，我觉得最好玩的是那个梅花桩桥，很好玩，最令我心惊胆战的一座桥是那个木板桥你上去它就会抖很恐怖等玩好趣桥后，我们得到了老师的特许，去玩魔幻小屋，玩完好魔幻小屋，我们去了快活林的海宁寺等参观好海宁寺后，大家便回到了江海风情园自己的宿舍里，还没休息好又要开饭了大家拿出碗筷向食堂飞奔过去吃好饭，大家回到宿舍，拿出脸盆去打水了的脚就不洗屁股了，就只见洗脚了洗好脚刷前几天老师告诉我们一个好消息，学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天，大家听了以后，高兴地跳了起来，欢呼起来盼星星，盼月亮，我们终于等到了这一天这天早晨，我们早早地来到了学校，上了大巴，同学们一路上欢声笑语经过一个多小时的路程，我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地同学们下了车，各个像笼子里的小鸟解放出来了，飞奔着进了基地今天早上有一节课，是让我们包饺子同学们一进制作室，好像对每个东西都很好奇，大家都想早点学会包饺子，老师似乎看出了我们的心思，让我们为在他身旁，看他是怎样包饺子的只见老师拿出一个饺子皮，在四周沾上一点水，同学们有疑问了，为什幺沾上水呢？老师要着说：“在四周沾上一点水，那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来”同学们听了老师的话，若有所思的点了点头接着该包馅了，老师说提醒我们，馅不要太多也不要太少，馅多了再煮的时候会漏出来，馅少了饺子会不够充实，要适宜，既不多有不少最后一步就是将饺子边沿捏紧同学们看起来觉得十分简单，各个跃跃欲试前言-3-对方的同学由于没注意，-5-啦啦队-7-记一次活动——诗歌朗诵会七河小学向欣怡在今天下午，举行了两个比赛，其中一项是朗诵会我们排着整齐的队伍，慢悠悠地来到操场集体舞比赛完了后，就开始了朗诵比赛我和赵俊双朗诵的是《教师颂》“下面由六年级出场”先是《中华少年》，我和赵俊双站在两旁准备，当时，我心里很紧张，紧张得腿就在发抖，听着四名同学铿锵有力地朗诵着，我心想：我会不会出丑？他们朗诵得真好，我们会不会跟不上他们？我和赵俊双平时练得不多，我们会不会语言不一致？我仿佛有十万个为什么，问个不停我和赵俊双上场了，我们迈着大步，走上了舞台，心里仿佛揣着小鹿在“扑通扑通”地跳，紧张极了，还好我和赵俊双语言一致，我带着小小的成功更大胆地往前走，读着读着，心里的小鹿停了，我一点儿也不紧张朗诵终于结束了我怀着企盼的心情走下台回到队伍上，我心理如释重负我的心情从紧张变成了盼望，盼望我们的分数可以很高结果如愿以偿——我们诗朗诵获奖了真是一分耕耘一分收获如何指导学生写记一次活动的作文万宁市振华学校陈业东《记一次活动》作文教学设计设计理念“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感所以学生习作必须回归生活“找硬币“类似活动贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，学生亲身体验，自主感受后很易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，习作目标1、通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣2、学生亲历整个找硬币的”活动的过程后，引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受3、在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法教学程序故事唤起记忆，引发再次寻找的欲望1、讲述教师自己寻找某样东西的经历主要讲述自己怎么找的，找时的心理2、引发学生说说自己曾经寻找过什么东西，当时什么心理”找硬币”活动启动“找”“写”同步1、同学们想不想也有一次这样的经历？能说说理由吗？今天我们就来满足大家的愿望看谁火眼金睛，第一个找到教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方，教师最后也藏了一枚所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里[谈话激发起孩子们寻找的兴趣]2、老师和三位同学已经把硬币藏好了，说说这次找东西该怎么找？你想先从哪里先找？为什么？找时还注意什么？怎样帮我们最先找到硬币？3、看来啊，同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了，下面我们分小组，选组长，同学们按照分好的小组，在组长的带领下快速寻找[提示：评选最佳眼力小组，激发学生间的竞争意识，进一步激发兴趣]4、体验与写同步走写下你此时的心理走近教室，体验寻找“找”“说”“写”同步1、引导观察体验心理具体细节如下：A、先布置要求：开始你怎么找的？，注意体会你找时的你的心理，谁第一个找到的？你怎么找到的？你听到有人找到时什么心理？观察第一个发现者的表情、动作；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说；教师参与说观察所得主要在全班同学开始寻找的情状；最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一B、接着寻找，布置要求：你又是怎么找的？侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找？其他同上继续观察第二个发现者脸上的神情、动作，增加揣摩他的心理；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说；教师参与表达，主要是对个别几个学生寻找时的动作描写；把刚才的体验观察所得写下来片段二C、第三枚寻找同上侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找？抓人物的动作，及神情；教师仍参与表达，但主要是对典型人物的表情的描写，及对人物心理的揣摩；还是先说后写片段三D、最后一枚是教师藏的，你想怎样找到？又是怎样找的？观察找到的同学又是怎样的神情？教师说自己刚才的观察，注重从整体上，对学生察看自己教科书时的心理，及对察看学生的动作细节描写目的引导学生对人物细节的刻画片段三写下来2、看来，找硬币还真不是一件简单的事，它给我们带来了欢笑，叹息、自豪??只有经历过的人才能真正地体会到在刚才找的过程中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听[提示；互相诉说，让学生在分享中充实自己的素材，在交流中整理自己的思路，为下一步的写打下基础]梳理素材，把握主题，尝试写作1、“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽那么，假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章，你会从哪个角度入手？如可是以下：1、可是有趣的一堂课或是一次活动2、做事粗心，吸取教训3、做事要讲究方法，总结经验4、不到最后不放弃，做事要善于动脑5、小组团队意识，竞争意识6、学会了细心观察等写法[提示：引导学生创造性的展开话题，让每个学生抓住自己的独特感受有的可说，有的可写，有所收获]2、四人小组交流，确定自己的写作主题[提示：凌乱的素材反而让学生无所适从对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理]围绕主题写具体是重点因此教师要根据学生的不同写作目的，分别给予指导.如以上几个体验所得，教师要分别进行组材，选材的指导，让学生弄清哪些内容，突出我的主题目的，我该写具体，哪些内容不重要要略写，或是舍去不写以第二个为例，写作确定的目的是“做事粗心，吸取教训”围绕这一主题所选择的选材1、找之前心理的描写不妨侧重我的兴奋不已2、找的过程中，开始我怎样找的抓动作，突出我的急切贪功3、第一枚、第二枚找到后，又胜利者的神情，到大家的反应变化，以及我的更加迫切求币心理4、第四枚硬币，居然在我的眼皮底下拱手被别人发现学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改，以范例来讲评。
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文
部编版六年级上册语文第二单元《多彩的活动》写作指导带范文一、审题“记一次活动”是这次作文的主题;这个活动可以是室内的;也可以是室外的；可以是个传统活动;也可以是个新活动。
需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题;再合理进行选材;确定文章结构先写什么再写什么、分清主次;抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。
这次作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造;从而写出精彩场面;成就自我记叙佳作。
写一次活动;要注意以下几点：1、要把各种环节写清楚。
活动都有一个发展变化的过程;作文时只有把这个过程交代清楚了;读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映的写清楚。
写活动时;许多同学往往只写活动过程;没有写出活动中自己或别人的内心感受;因此文章写得不生动;不感人。
3、写活动的过程;把印象深刻的部分作为重点来写。
记叙过程要有详有略;写活动时;许多同学都写成“流水帐”;从“活动”开始到“活动”结束;平铺直叙;不分主次。
读这样的作文就显得平淡乏味。
4、把你在这次活动中的体会写下来。
如;应遵守规则;伙伴间要团结协作;遇事要勇敢果断、坚持到底……二、写作思路写好活动的场面;就要注意以下几点：1.排场描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个排场是围绕一个什么意思来写;也就是要表现一个什么中心;围绕中心写出的排场才会活泼具体;让人看后才会怀孕临其境的感觉。
2.面“概”点“详”;点面结合。
要有面上的概括;又要有点上的描写。
在作文中;要想把全部活动的过程叙述出来;不可能对一切参加活动的人一一进行描写;这就需要“面”上的概括。
“面”;是指参加活动的人整体情形；概括;就是用言简意明的言语;勾画出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中;只要“面”上的概括是不够的;还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写;就是要写出活动的重点项目;和参加活动的人想了什么;做了什么;说了什么。
部编版六年级上册多彩的活动优秀范文10篇
部编版六年级上册多彩的活动优秀范文10篇在丰富的校内生活中，我们会参与很多好玩的活动，例如学校组织的运动会、实践活动、艺术节等等。
下面是我整合的部编版六年级上册多彩的活动优秀范文，一起来看看吧。
部编版六年级上册多彩的活动优秀范文1在一个万里无云的下午，学校举办了一年一度的体育节，这次举办了许多的体育工程但我最深刻的却是班级跑步竞赛了。
竞赛起先前，我们班选取了小周、小张、小罗……他们的神态明显有些惊慌，脸部的肌肉明显在跳动。
之后，我们全班一齐上了田径场，跑步的选手也已就位。
这在这时田径场静谧的稀奇，仿佛听不见小鸟的歌颂，闻不到芳香的味道，看不到孩子们玩耍的身影。
时间仿佛在这一瞬间，全部的事物静止不动了。
不多时，一声哨号打破了这一丝安静，只见我们班的小周像一头野牛向我们的女生进发，可是意外发生，马虎的小周没望见脚下的石头，就一踩过去，那时，他的前半身拼死地住前仰，脚往上抬，眼看就要摔倒了。
可是，这时候，小周给别人带了一个意想不到的惊喜，只见小周瞬间来了一个“咸鱼翻身”胜利挽回摔倒趋势。
稳定以后，小周望见自己已经落别人千百里，正值他就要放弃的时候，本班啦啦队成员拉着花球，嘴里念着：“小周加油!小周加油!”忽然，小周感觉全身充溢了力气，以自己最快的速度冲过了“敌人”，那速度与光相比与风同行，总之，一句话概括，他就一个“小马达”。
在这体育节中，我学到了许多东西，比方：跑步的时候要双手向后摆，身体尽量蹲下但也不能完全坐下。
学习了这些东西，我明年体育节我也要报名，争夺头名!部编版六年级上册多彩的活动优秀范文2闻着那绿树丛中的桂花香，伴随着一种油然而生的惊慌感，如同暴风雨一般猛烈地向我们袭来。
我们的体育测试也一步一步地向我们靠近。
一声声哨响，挑动着一位位同学的神经，排在后面的同学更加惊慌起来，就像被一把火给点燃了似的，那颗当心脏砰砰直跳。
这惊慌的气氛，陈同学实在是受不了，手一颤一颤的，颇像一个跳舞的机器人胸口上一起一伏，原本红润的小嘴到后来都已经发白了，那段等待的时间似乎过了几万年那么久。
六年级上册多彩的活动满分作文(11篇)
六年级上册多彩的活动满分作文(11篇)《多彩的活动》是部编版六年级上册第二单元的习作，“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的;可以是个传统活动，也可以是个新活动。
下面是为大家带来的六年级上册多彩的活动满分作文(精选11篇)，欢迎大家阅读!六年级上册多彩的活动满分作文篇1“哈哈哈……”随着一阵一阵的笑声，“糖果大突袭”圆满结束了，但笑意仍旧不减，“糖果大突袭”是什么?这是一个很好玩的游戏，在这游戏中，我们大施拳脚，浑洒着我们的快乐，谱写着我们的智慧。
游戏规则很简单：一个人护送，一个人当检察官，选择“查”或“不查”，猜对加分，猜错给对方加分。
比赛一开始，吴威杰就一跳一跳地跟着老师出去了，那兴致，就像三伏天去买冰棍，高兴地语无伦次，跟着老师回来时，只见他小心翼翼地捧着装糖果的帽子，好像捧着宝贝一般，忽然空气中闪过“磁拉”一声——是糖果的声音，我绝望地想：完了，这下要被揭穿了，他每走一步，我的心就跳一下，这时，帽子又高高仰起，我赶紧与蔡铭哲吵起来，制造声响，以掩盖帽子里糖果发出的声音，可是，对方还是听见了，喊：“查!”这下，吴威杰有些慌了，打开帽子上的盖子，果然里边有好几颗糖果。
我们都捶胸顿足起来。
我只能硬着头皮上了。
我测揣着对方的心理，跟萌主示意拿两颗糖，一路上，我的脚步愈发沉重，仿佛重山压在了我身上，我深吸一口气，迎了上去，对方看着我，一会儿挠着头，一会儿眼睛直勾勾盯着我，终于……“胜了!”一阵阵欢呼声回荡着，可惜………不是我们，唉，虽然输了，可我们还是很开心。
六年级上册多彩的活动满分作文篇2五年级的两个学期过去了，我们成为了大哥哥、大姐姐了。
到了六年级，肩上的担子更重了，一场场冷酷的考试在等待着我们。
我还没有尝够小学生活多姿多彩的甜头，就要被拉入毕业班这样一个陌生的世界里。
回想在503班这个集体里发生的许多难忘的事，想起来，一桩桩、一件件，至今让我回味无穷。
其中最难忘的，就属那次的小伢儿商贸节了。
部编六年级语文上册习作范文 6第六单元 记一次游戏
范文一：“丢”出来的快乐“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。
我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。
王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。
我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。
“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。
”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐接着换我们男生丢女生了。
唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。
燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。
突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。
原来他改变计划了。
“哈哈，声东击西，真有两下子。
”我不禁拍手叫好。
沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。
投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。
多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。
名师点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，读者一看标题就能感受到游戏的欢乐氛围。
二是开头先写游戏时的情景，未见其人先闻其声，能吸引读者。
三是游戏的过程、情景写得具体而生动。
范文二：有趣的两人三足跑今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子“两人三足跑”这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过50为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们先在广场上自由练习。
习作：记一次游戏 部编版语文(统编版)六年级上册
开始拼句子了。老师首先请我上台抽纸条，我三步并作两步地走 上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里挑了几张，打开 一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老师，您来念吧。”刘老师 接过纸条看了一眼说了一声：“哦，天哪！”然后极不情愿地念了出来 ：“彭子涵在刘老师的肚子里洗澡。”霎时，本来安静的教室突然爆发 出“哈哈”的大笑声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁 股坐在地上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。而我呢？在一旁笑得腰 都直不起来。
开始拼句子了。老师首先请我上台抽纸条，我三步并作两 步地走上了讲台。弯着腰在纸条中瞄了一眼，接着在纸条堆里 挑了几张，打开一看，差一点要撞墙。我对刘老师说：“刘老 师，您来念吧。”刘老师接过纸条看了一眼说了一声：“哦， 天哪！”然后极不情愿地念了出来：“彭子涵在刘老师的肚子 里洗澡。”霎时，本来安静的教室突然爆发出“哈哈”的大笑 声。有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得在一屁股坐在地 上，还有的同学笑得眼泪都快出来了。而我呢？在一旁笑得腰 都直不起来。
• 读纸条的场面 同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎么样？ 典型人物——哪个同学读的最有趣？哪个同学反应最突出？他们
有怎样的动作、神态和语言？ 典型人物——回忆一下，没轮到你时心情如何？ 轮到你时的心情
如何？当时你是怎么想的？
题目：玩的真高兴 有趣的拼句游戏 拼句游戏 一堂有趣的作文课
●开头 1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 在今天的作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏—拼句游戏，乐得大家都合不拢嘴。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。这是怎么回事呢？其实，我们正在玩 一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？他们正在玩一个有趣的游戏—拼句游戏。 4\描写一个游戏的镜头。
六年级作文记一次活动
篇一：记一次活动作文好牙就先铺被子。
忽然一阵紧急哨声，我们出来集合了。
原来是要举行联欢会。
大家到食堂搬好椅子，就去要举行联欢会的地方。
大约八点多，联欢会结束了，大家就回宿舍休息了。
没想到时间过得那么快转眼就到了下午，我们去走了重走长征路，最有趣的就是那个迷宫了，虽然很简单，但富有情趣。
两天就这样过去了，我们该回家了，但我永远不会忘记这次旅行。
前几天老师告诉我们一个好消息，学校要组织同学们去素质教育实践基地玩两天，大家听了以后，高兴地跳了起来，欢呼起来。
盼星星，盼月亮，我们终于等到了这一天。
这天早晨，我们早早地来到了学校，上了大巴，同学们一路上欢声笑语。
经过一个多小时的路程，我们终于到达了目的地———扬州是中小学生素质教育实践基地。
同学们下了车，各个像笼子里的小鸟解放出来了，飞奔着进了基地。
今天早上有一节课，是让我们包饺子。
同学们一进制作室，好像对每个东西都很好奇，大家都想早点学会包饺子，老师似乎看出了我们的心思，让我们为在他身旁，看他是怎样包饺子的。
只见老师拿出一个饺子皮，在四周沾上一点水，同学们有疑问了，为什幺沾上水呢？老师要着说：“在四周沾上一点水，那么饺子在煮的时候馅不容易漏出来。
”同学们听了老师的话，若有所思的点了点头。
接着该包馅了，老师说提醒我们，馅不要太多也不要太少，馅多了再煮的时候会漏出来，馅少了饺子会不够充实，要适宜，既不多有不少。
最后一步就是将饺子边沿捏紧。
同学们看起来觉得十分简单，各个跃跃欲试想开始动手制作饺子。
可是看老师做的十分容易，可自己做的时候饺子皮开始不听使唤了，要是馅包多了，它就像一个人挺着个将军肚，一不小心就破了，要是馅包少了，它就像一只泄了气的气球，一点精神也没有。
好不容易到了最后一步，下饺子了，同学静静地等待着。
锅冒烟了，我急忙掀开锅盖，看看自己的包的饺子，虽然水里有一点馅，但还是很自豪，因为有的同学全成菜汤了。
我捞上饺子，品尝着自己包的饺子，心里像吃了成熟的哈密瓜一样甜，心里甭提有多开心了！转眼间一天的课堂生活就要结束了，晚上有一个联欢晚会，同学们将自己的特长展示给大家，有激情澎湃的舞蹈，有幽默风趣的小品，有感人肺腑的诗歌朗诵，有恬静优美的歌曲……一天的课程生活让我们意犹未尽。
记一次活动六年级作文（通用24篇）
记一次活动六年级作文记一次活动六年级作文（通用24篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的记一次活动六年级作文，希望对大家有所帮助。
记一次活动六年级作文篇1在今年秋天的综合学习中，我们敲开了诗歌的大门，走向了诗歌的海洋。
诗的海洋里有无数的宝藏，美丽而珍贵。
在这次活动中，我们收集了关于诗歌的信息。
有先秦诗经、唐诗、宋词、元曲、现代诗。
我们还进行了一场激情的诗歌朗诵比赛，这是一场知识竞赛。
通过这样的活动，我获得了很多关于诗歌的知识。
比如我知道诗歌从先秦就开始传播发展，很长一段时间才慢慢转变到现代诗歌。
而且我也知道古诗更含蓄，表达温柔美好，婉拒无怨；现代诗更率真，更会表达诗人自己的情感。
经过这样的练习，我也读了一些以前没读过的诗，比如元代四大作曲家之一白朴的《天净纱秋》。
这首歌生动具体地描述了秋天的孤独和寒冷，以及小瑟的美丽。
无疑是美的象征。
还有诗歌朗诵比赛。
从这件事我了解到，读诗一定要有情绪，但也要根据被读诗的语境去读那种情绪。
比如；读李白的《将进酒》一定要用慷慨激昂的语气；读泰戈尔的《最遥远的距离》，一定要用抒情而缓慢的语气背诵。
我也知道一些理解诗歌含义的方法：1、联系生活实际。
2、联系作者的情感。
3、比较两首诗的不同写法和诗人不同的情感。
4、了解诗人的人生经历。
活动结束后，我想指出这次活动的不足之处。
以我自己为例，我在这次活动过程中没有认真查找资料，资料不足。
而且读诗的时候没有认真读，没有表露自己的感情，把我们组的后腿都脱了。
还有一次比赛的时候，我没有一份好的复习资料，导致一些问题无法回答。
诗很美，我喜欢。
这一招也让我印象深刻，忘不了。
记一次活动六年级作文篇29月22日下午，我校举行了“增城历史文物图片巡展启动仪式”。
当天下午，市领导烈容晖叔叔和叶弘阿姨也来了，我们五六年级的学生作为代表参加了启动仪式。
六年级一次活动的作文7篇
六年级一次活动的作文7篇六年级一次活动的作文7篇六年级一次活动的作文篇1六年来，我最难忘的活动就是四年级时的拔河比赛。
那天下午，大家都兴冲冲地来到小篮球场，因为期待已久的拔河比赛就要开始了，我们班直接进入决赛，这才是我最兴奋的呢！裁判员徐飞老师给我们介绍了规则，我们都听得很认真。
拔河比赛开始了，由于我劲儿小，就只能当拉拉队员，嘟嘟一声哨响，第一场的是二班和三班。
只见两班同学都使足了劲儿使劲拉。
脸憋的通红，我们也为他们助威喊着二班加油，三班加油。
嘟嘟哨声又响了二班输了，三班赢了。
三班的同学高高兴兴的回去了。
二班的同学垂头丧气的回去了。
第一轮过去了，第二轮过去了最后到了总决赛该我们上场了，我们班对的是六班，六班的同学个个都人高马大，我们班恐怕不是他们的对手，不过前几轮他们的力气已经消耗的差不多了，我使足了劲儿喊：七班加油，六班漏油。
但是六班同学的劲儿好像是用之不竭，红绳渐渐地向他们那里移去，看看我们班，有些同学都悄悄地松手了，我恨不得到后面去帮他们一把，我的心提到了嗓子眼，咬着自己的手指。
嘟嘟熟悉的哨声又响了，我们班输了，有些同学回来后使劲的捶打自己，还时不时的说着悄悄撒手的同学。
这次拔河比赛我们班输了，但是我却明白了一个深刻的道理：坚持就是胜利。
六年级一次活动的作文篇2残障人士每天都过着很辛苦的日子，有些人过着没手的生活，有些人过着没脚的生活，这些残障人士都会利用自己的五官想办法活下去，可是有些五官好好的人都会去嘲笑那些残障人士，当然我偶尔也会去嘲笑残障人士。
有一天在学校，老师要我们体验缺一只脚的人，老师带我们到四楼，老师说要用单脚跳去五楼，一开始我觉得没什么，结果没想到才到四楼半，我脚就忍不住要放下来，这时我才深深的体验到他们的难受，还有一次我们一天不能讲话，当时好想发出声音，可是如果发出声音就要被扣分，真是难受。
还有令我印象最深刻的就是看不到的体验，这一次超级的可怕，第一次有人扶着还不可怕，可是第二次就没人扶了，所以比第一次还要可怕一点，重点是第三次，实在太可怕了，因为老师装水在水桶里，一踢到就只好被发现了，一个接着一个进教室体验，我一直听到尖叫声，让我不敢走进教室，但到最后我体验完就松了口气，这让我体验到看不到的人的感觉，不知道前方会有什么东西等着，也没有方向感，真是可怕阿！这几项的体验让我深深的体验到那些不方便人士的辛苦，也让我知道不应该嘲笑那些人，应该帮助残障人士，这样别人也才会帮我们的忙，我以后看到那些人我会尽量帮助他们的。
六年级上册语文多彩的活动作文（精选6篇）
六年级上册语文多彩的活动作文（精选6篇）六年级上册语文多彩的活动作文1今天下午第二节课的时候，老师宣布说：“今天第三节课我们和四班来拔河。
”顿时，全班都沸腾起来，大家都在议论着。
我也在想：我们一定要赢呀！老师叫了好几声全班才安静下来。
第三节课，老师带着我们来到了后操场，大家都兴奋极了。
比赛规则是女生分两队，男生分两队，共四个小队，一一与四班拔河。
先是女生，我们紧紧地抓住绳子，开始！随着一声哨声，激烈的比赛开始了，大家大声喊着：“加油！加油！加油！”我们用尽所有的力气，身体往后仰，手使劲抓着绳子，用脚挡在一块比另一块高一些的石砖，但我们还是被拉了过去。
我心想：唉，我们就靠后面两场了。
第二场，我们赢了。
比赛打平了，大家很紧张。
第三场开始了，我们用尽了力气，又把四班拉了过来，我们开心极了。
最后一场开始了，我们又把四班拉了过来，四班的同学趴在地下，也被我们拖着走了，我们赢了！我们欢呼了起来，互相击了一下掌。
看着四班的人，不禁哈哈大笑。
我想：我们虽然赢了，但我们也不能骄傲。
比赛结束了，我想这个比赛主让我们变得更加团结，不管遇到什么困难，只有齐心协力，就能成功。
六年级上册语文多彩的活动作文2这周的星期天，天气阳光明媚，空气清爽甜润。
一早，大家的同学和家长们出发前往安吉的文化村。
路程有些遥远，足足有2个小时的车程。
大家在大巴车上可热闹了，有些唱歌，有些用英文自我介绍，有些吃东西，还有些在美美地睡大觉。
大家女孩子先到达了目的地。
到了之后，大伙立刻行动起来。
有些洗菜，有些烧菜煮饭，有些烧炉子，还有些在池塘里抓大鱼。
虽然大伙非常忙碌非常辛苦，但是品尝到了丰富的可口美食后都感觉非常幸福。
美食丰富多彩，有小牛排、鸡腿、红烧鱼……，让大家都要馋死了！午饭过后，大家开始了有趣的游戏时间。
大家玩了一个叫“红灯绿灯娃娃等”的游戏，可有趣了，一同学负责叫口令，其他的同学做动作，大伙的动作奇形怪状，有些像机器人一动不动的，还有些直接躺在了草坪上，大伙都玩得不亦乐乎！下午，大家迎着春风来到田野上放风筝。
多彩的活动作文500字七篇
多彩的活动作文500字七篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、合同协议、条据文书、策划方案、演讲致辞、人物事迹、学习资料、教学资源、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, contract agreements, policy documents, planning plans, speeches, character stories, learning materials, teaching resources, essay encyclopedias, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!多彩的活动作文500字七篇《多彩的活动》是部编版六年级上册第二单元的习作，“记一次活动”是这次作文的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记一次活动
在学习、生活之余，一次有意义的活动有时
会给我们一生留下永恒的回忆；有时会让我们受益匪浅，从中收获成功与喜悦，朋友与友情……【达人支招】
那么到底什么是详略得当呢？详写有利于更生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略写有利于交代事情的来龙去脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。
详写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有致，既节省篇幅、突出中心，又生动、实在、有文气。
在小朋友们的眼里一定会认为略写会很简单，几笔带过就可以了吧！那你可就是大错特错了。
别看略写字数少，可需要的功夫一点不比详写差。
略写一般有这样几种情况：
1.交代事情的时间、地点、起因等，可以用简单的叙述句式，如“新的学期开始了”“我的母校是实验小学”等，一般放在开头，注意不要啰嗦，果断地找准“落刀点”即可。
2.在写复杂过程的时候，除了详写“主角”外，还要略写几个“配角”，这时候一定要抓住配角的特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演出最精彩、最有代表性的戏来。
3.交代事情的全貌、结局的时候，要使用总结性、概括性较强的语言。
一般放在过渡段，如“外公不仅教我认字算题，还告诉我要做一个诚实的孩子”；或放在段首，如“这里是我儿时的乐园，每寸土地都埋藏着我童年的趣事”；或放在段尾，如“至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的战利品——一只拖鞋”。
【佳作赏析】
难忘那次贫困补助
盛金颖
三月五日是我记忆当中最难忘的日子。
（点出特定的时间，引出下文）
那天，学校里来了近二十位叔叔、阿姨，他们每人手中都拿着书包和台灯，书包里还装着文具盒等文具用品。
听老师说，他们是特意到学校来志愿为学校贫困生捐款、捐物的。
（叔叔、阿姨的到来，为孩子们的学习带来了希望）
在他们的无私帮助下，我校将有上百名同学无偿地接受他们的资助，还有十名同学将获得200元的捐款，我就是这十名中的一员！更荣幸的是，那天我还代表全体受捐助者发言呢！（我不仅得到了无偿的资助，还要代表发言，言语中透出无限的欣喜）
当天，全校师生在嘹亮的国歌声中拉开了这次活动的帷幕，站在最前排的大姐姐们手捧着鲜艳的红领巾，走到叔叔、阿姨的面前，为他们佩戴上。
鲜艳的红领巾在风中飘扬，格外醒目。
叔叔、阿姨们则用手轻轻地抚摸着，就像抚摸着什么珍宝似的，爱不释手。
（鲜艳的红领巾飘扬在叔叔、阿姨的胸前，不能不说是一道亮丽的风景）接下来由马校长致开幕词。
，她那充满慈爱温情的演讲，给我留下了深刻的印象。
（语言干净利落，用语准确）
而后，就是由叔叔、阿姨们为我们这些贫困儿童发钱、发物了。
东北的三月乍暖还寒，但我们手捧着这些捐赠品，却有着别样的温暖。
（寒冷
的天气与我们内心的温暖形成了鲜明的对比）最后，我还代表上百名受助者发表了感言，并接受了市电视台的采访。
（语言虽短，却透露出“我”无限的骄傲与自豪）
亲爱的叔叔、阿姨们，是你们给了我们发愤图强的勇气和力量，请你们放心，我们决不辜负你们的殷切期望，用优异的成绩来回报你们的爱心，谢谢你们！同时，我们一定会将这份爱延续下去，用爱心温暖更多需要关爱的孩子们！（将这种爱延续下去，语言凝练，中心明确，是点睛之笔）
请看我们的实际行动吧！
【名师点评】
小作者用生动的语言记叙了一次“贫困补助”的全过程，抓住了记叙文的要素：时间（3月5日）、地点（学校）、人物（来捐款、捐物的叔叔、阿姨和我们全校师生）、故事的经过（叔叔、阿姨给我们捐赠了物品和现金，我还发了言）和结果（我们全校师生深受感动，决定以实际行动来回报恩人）。
故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语言凝练、用词准确。
课堂上的快乐
付满昌
叮铃铃……伴着上课的铃声响起，我们作文班的同学不约而同地来到了这个熟悉的教室——作文班。
（交代事情发生的背景）
今天，这个热闹的作文班又来了几位新成员，我们高兴地等着老
师的到来。
这次的
作文班跟以往有些
不相同，老师居然让我们做抢凳子的游戏。
同学们都踊跃地举了手，结果是我、徐政峰、葛升等六名同学被选中。
我们焦急地听着老师的口令，我的心怦怦地跳，心情紧张极了，真怕自己被淘汰。
（真实的感受，描写到位）唉，越是紧张越出乱子，结果在第一次试抢中，我、徐政峰和葛升三人坐到了两个凳子上，为了公平，老师要求我们三人用猜拳的方式比输赢。
结果会怎么样呢？（设置悬念）
很不幸，我在石头、剪子、布的环节输了，我当时沮丧极了，心想：“明明是葛升硬挤的，又得靠石头、剪子、布来定输赢，真是太不公平了。
”唉，不管怎样，我是输者，我只能眼巴巴地望着其他同学玩了。
我当时的心情只有体验过失败的人才能体会到。
一个念头从我脑海中闪过：能不能跟老师说葛升耍赖呢？我当时真的很想伸冤，可是我没有勇气。
算了，都怪我没有挤过别人，愿赌服输，还是乖乖地做他们的小观众吧！（心理活动描写细致）
这场游戏虽然过去了，但是游戏的场景还在我的脑海中闪过。
这种儿时的快乐深深地印在我的脑海中，这种快乐能让我忘记所有的烦恼。
【名师点评】
一节生动的、难忘的作文课，让小作者的心情久久不能平静，因为有了真情实感，才有了作者真实的倾吐。
文中表现手法细腻、语言朴实、文笔流畅。
文中小作者重点刻画了自己参加游戏时的心情、心理活动，而对于其他同学只是简单介绍而已，做到了详略得当。
【美文赏析】
养花
老舍
我爱花，所以也爱养花。
我可还没成为养花专家，因为没有工夫去做研究与试验。
我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。
在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。
花虽多，但无奇花异草。
珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。
我不愿时时落泪。
北京的气候，对养花来说，不算很好。
冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是忽然会闹霜冻。
在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。
因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。
我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。
一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。
这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。
我不知道花草们受我的照顾，感不感谢我，我可得感谢它们。
在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此
循环，把脑力劳
动与体力劳动
结合到一起，有
益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。
几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。
第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。
可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。
花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。
三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。
邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
【赏析】
本文语言自然、流畅，像是面对朋友随随便便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不到一点刀斧痕迹。
然而，文中又很讲究结构、布局。
全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好，或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧伤……有对比，有变化。
最后一段，寥寥数字，画龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不可分割的整体。
【我手写我写】
题目：请以“一次难忘的”为题，撷取一次有收获的活动写下来。
要求：内容要真实，语言要流畅，描写要
具体，字数在400字以上。
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。