难忘那张——的脸 (作文写作教学设计)

难忘那张——的脸  (作文写作教学设计)
难忘那张——的脸  (作文写作教学设计)

难忘那张脸作文指导课那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……生活中,我们见过无数张脸。

请以“难忘那张脸”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

1、抓住人物特征进行生动刻画

2、选取人物典型事件突出人物精神品质

总体印象:

可取:

1、内容较充实、思路较清晰,能够完整的叙述所选取的典型事件

2、能够对人物进行细节刻画。

3、大多数同学是有感而发。

不足:

1、大多数题材比较陈旧,没有新意。

2、语言不够简练,对人物的刻画着墨较少,语言不够生动传神。

3、有文不对题的现象,把握不好侧重点。

4、缺少对主题的升华,使作文立意过于浅显。

教学过程:

一、关键:审题及立意

1、审题即审清题意,就是准确全面的理解题意。

2、内容就是弄清楚对行文的限制。

脸:1、面孔2、脸上的表情

平凡、灿烂、疲惫、慈祥、憔悴、苍白、陌生……

备注:但是,我们不能说:

失而复得的脸寒酸贫苦的脸惊心动魄的脸清幽的脸紧张的脸爱笑的脸鼓励的脸······

难忘:难以忘记,无法忘却;永远印在脑海里的,值得记忆的。

难忘的一定是已经发生了的。(回忆)

1、难忘的是什么?

脸或是普通或是特别,但是却能让你印象深刻。是能够触动到你心灵的。

2、为什么难忘?

那张脸让你想到了某些更深的东西。

不仅要描绘出这张脸的特征,更重要的是要能够揭示“脸”所蕴涵的精神实质。

要有自己的真实感悟,不要为了写脸而写脸。

二、选材:

A、《难忘那张憔悴的脸》:为了给女儿更好的生活,舅妈远离家乡,去韩国打工,舅妈

回国初见时那憔悴的脸让我难忘,因为它体现了生活的艰辛,更显现了伟大的母爱,同时也提醒我珍惜现在的幸福生活。

B、《难忘那张憔悴的脸》:因为病痛的折磨,妈妈的容颜憔悴,也不能长久劳累。但是

为了美好的向往与寄托,她不惜忍着不适去青岩寺为全家人祈福。台阶上的妈妈憔悴的脸让我动容,也成为了我永生难忘的画面。

C、《难忘那张微笑的脸》:外婆虽然离我远去了,但是她的微笑让我永生难忘,她对我

的爱已在我的心中播下了乐观的种子,让我在前行的道路中更加坚定执着的面对生活。

D、《难忘那张喜悦的脸》:因为狗的“失而复得”,小狗主人那喜悦的脸让人难忘,体

现了人与狗之间的温馨与和谐。

三、文章(开头、结尾、主题)展示

(1)开头精彩片段展示:

那段浸透了阳光般浓浓色彩的日子,如同一朵在清风中浅笑嫣然的花,在我的记忆深处摇曳生姿······

光阴似箭,多少往事已被掠去;日月如梭,多少记忆已被编织;岁月无痕,多少面孔已被冲淡。但,那个人,那件事,那张脸,永生不忘。

(2)结尾精彩片段展示:月光、灯光、星光交相辉映,所有的梦在心的苍穹里漫步,那张熟悉的脸成为我心中最深刻的图画,最美的梦境。

(3)主题升华片段展示:

正是这个微笑,仿佛唤醒了我沉睡的记忆。第一次这样自信的拉起我的提琴,第一次这样无所畏惧。也正是这个充满鼓励和信任的微笑,让我再一次自信一笑,第一次这样满足地收获大家雷鸣般的掌声。

(4)人物刻画精彩范例:

A、我望了望她,她却笑了,虽不算灿烂,但却感觉如沐春风。微微勾起的嘴角划出好看的弧度,半迷的双眼又增添了一抹灵动,俏皮的短发更衬着她的淡雅与温和,让人有着说不出来的舒服。

B、胆小的我猛然抬起头,正视着父亲,他脸色蜡黄,眼睛里布满了血丝,曾经那双炯炯有神的慧眼此刻已变得黯淡无光,整个人瘦了一圈。

四、范文导学:难忘那张微笑的脸

秋夜,凉意习习,微风轻拂细柳,淡淡月光抛下段段疏影,牵挂着昔日的回忆······同是秋夜,我独自一人缩在琴房的一角,手中紧握着心爱的小提琴。今天是汇课(琴行一年一度的汇报课),尽管时值秋日,却丝毫感觉不到凉意,紧张的我,还是如在夏日一般满头大汗,扫视周围一张张跃跃欲试,

但是时间无情,我越害怕,它反倒过得越快。转瞬间,就到了我的考试时间。我慢慢站起,可腿竟在瑟瑟发抖,只好一小步一小步地往前挪,我忐忑地坐在我的位置上,准备拉琴。

在这样一个紧张的时刻,老师竟提了一条“拉琴时要向前看”的建议,不知是太听话还是太紧张,我竟也听从了。真难以想象,一个初学者是怎样做到不看手指拉琴的。

伴着老师优美而欢快的伴奏,我开始拉琴,但是从我我的琴中传出来的不是悦耳的音符,而是涩涩的噪音,真可谓是难听至极,与那伴奏极不协调。我尴尬透了又伤心透了,却不敢停下。突然间,我的大脑一片空白,眼前的琴谱变成了无数的黑线,让我无法分辨,紧张过度的我竟不知如何拉下去了。我郁闷的放下琴,不知所措地看着老师。

可是,我怔住了。老师没有停下,伴奏依然继续,我疑惑地望着他。只见他给了我一个淡淡的微笑。正是这个微笑,让我的大脑一下子清醒起来,一个个曾经刻苦练琴的画面在脑中闪现,黑白的琴谱渐渐在眼前浮现,又渐渐清晰明了,熟悉的伴奏开始在耳边荡漾。正是这个微笑,仿佛唤醒了我沉睡的记忆。第一次这样自信的拉起我的提琴,第一次这样无所畏惧。也正是这个充满鼓励和信任的微笑,让我再一次自信一笑,第一次这样满足地收获大家雷鸣般的掌声。

没有短暂的失误,就没有长久的成功。而这转折点便是一个鼓励的微笑,一个信任的微笑。

我,永远无法忘怀这微笑的脸。

凝望窗外如水的月光,心便如饮清茶般素清而淡然。而那份难忘的回忆,又似春江花月夜般闲适与恬静,分外缠绵·······

难忘那张微笑的脸

时间匆匆流逝,唯独那张笑脸深刻脑海时至今日,不曾忘怀。——题记去年暑假回外婆家时,能看到的,只是墙上挂着的,微笑着的外婆的照片。

七月,本是一个阳光灿烂的月份;夏季,一个充满蓬勃生命力的季节;十年,一个长久的经常值得普天同庆的岁月。然而,这一切在我的眼中,却褪去了光鲜的“外衣”,只剩下灰黑的身影。

就在七月份的某天,爸爸黯然地告诉我,“老太走了。”这消息如雷鸣般闯进我的耳朵。我们一家以最快的速度赶去了医院(山东的)。在路上,我努力地克制心情,不让眼泪掉下来,但是眼泪还是不争气地、如雨点般打了下来·······

难忘的第一次作文范文八篇

难忘的第一次作文范文八篇 在我的人生中有许许多多的第一次,第一次做饭、第一次走夜路、第一次登台表演、第一次去旅游……但是我印象最深的,莫过于小时候第一次自己在家的那次经历,下面是关于难忘的第一次作文范文八篇的内容,欢迎阅读! 作文一:难忘的第一次 在我过去的日子里,印象深刻甚至刻骨铭心的事有许多件,但那一次对我勇气的考验、性格的磨练是前所未有的。 那天是星期一,早晨,学校要升旗,我象往常一样匆匆来到学校,走进沸沸扬扬的教室,书包还没放下,一们老师叫住了我,我顿时纳闷了,老师清早找我啥事呢?我问:“老师,找我有什么事?”老师说“你看,上周口令员杨思娴转学走了,你来当口令员行不行?”我听了,为之一惊,我最胆小怕丑,别说当着全校人的面,就是全班人的面我也不敢,要我去,那不是要我的命吗。在一二年级的时,年纪小,童言稚语说错了,也没关系,现在六年级了,而且不是几个人在一起,而是在几百人前面,要是说错了,那多难为情啊,面子往哪搁啊。我真想一口咬定不干,却又说不出口;又想,老师叫我当升旗口令员,是认为我可以,是对我的胜任,我不能辜负他们对我的期望,刀山我也上了。我于是大义凛然答应了老师,老师高兴地走了。 过了一会儿,要升旗了,我的心怦怦直跳,生怕没说好出丑,冷汗不知不觉的从背上滚到了大腿,渗入衣服里,我不禁又预习了几遍口令,“升旗仪式现在开始,全体肃立,一、出旗,二、升国旗,奏国歌……” 到了激动人心的时候了,我登上了升旗台,热血沸腾,紧张得不行,我告诫自己,要稳住,不能心慌,定了定神,顿时稳住了,口号象流水似的流了出来,终于说完了,说的还不错,声音洪亮,吐字清楚。我心里的千斤鼎终于放了下来,我成功了。我虽然汗珠不住的滚,见同学们纷纷向我竖起了大拇指,我得意的笑了。 啊,难忘的第一次,这一次,我懂得了一个道理,万事都要去尝试,不要胆怯;困难并不可怕,只要勇于克服,相信自己,我能行。 作文二:难忘的第一次

难忘的那张脸(作文20篇)

难忘的那张脸(作文20篇) 难忘的那张脸作文: 难忘,难忘那张疲惫的脸 是啊!怎样忘得了那张淡黄困倦的脸,忘不了,忘不了 记得那是一个宁静而寒冷的夜晚,患重感冒的我静静地躺在温暖舒适的床上,一动也不动,艰难地呼吸着仿佛凝结了的冷空气。 记得那一夜,我睡得十分艰辛,睡睡醒醒,醒醒睡睡,每次醒来都是难受,每次睡着都是噩梦,半睡半醒折磨着体弱多病的我映在我半睁的眼睛中,在那暗淡的灯光中,我隐隐约约看见一个忙碌的身影,在热气腾腾的水盆和床边走来走去的身影,不停更换着我额头上的毛巾。 黄豆般大小的汗珠从您的额头上滚下来,浸湿了您纤细的发丝,您那困倦沉重的眼皮巴不得合上一两天,您那微微泛白的嘴唇无力地颤抖着,就连您那眉毛也显得无精打采。多少次醒来,第一个映入眼帘的都总是您,都总是您那张疲惫无力的脸 清脆的鸟声打破了早晨的宁静,金色的阳光徐徐地照着,我最终度过了艰难的一夜,我真替我自我高兴。走出房间,来到饭桌前,那是香喷喷的早点,这时您正端着热气腾腾的粥从厨房走出来,见了我,您放下手中的粥,立刻就向我嘘寒问暖,我再次看到了您那张疲惫的脸,比起昨日,显得更加疲惫,眼中起了许多根红血丝,黑眼圈也出来了,往日的容光焕发早已是过往云烟,无从追寻了。我明白,您肯

定整晚没合眼,这全是为了我 母亲,你是我温暖舒适的床,无时无刻给予我贴心的温暖,你那张疲惫的脸我绝不会忘记,我忘不了你对我的爱,每次想起你那张疲惫不堪的脸,都诉说着你对我的爱,诉说着你对我的恩惠,表达着我对您的感激 母亲,难忘,难以忘怀,我哪能忘记您那张疲惫的脸呢? 难忘的那张脸作文: 难忘那张微笑的脸 一个人的一生会应对无数长脸,有一些我早已淡忘,但唯独那张微笑的脸我至今年难忘。 我的父亲是一个十分严肃的人,从我记事起我就很少见过他的笑容,我记忆中有他笑容的记忆屈指可数,父亲他不但不爱笑,并且对我也是十分的严格。我房间里随从可见的不是洋娃娃,也不是玩具,而是一本本的书,是堆成堆的书山。 父亲他每一次都会让我用很多的时间来读书,能够说我的童年是在读书中度过的,每一次透过窗子,看见外面正在玩耍的伙伴,我是多么的羡慕他们,我是多么的想要加入他们,可一想起父亲板着的那张僵尸脸,不由得的叹了一口气,心想:爸爸要是多笑笑必须会很帅!可是他为什么就不爱笑呢?真是可惜了那张英俊的脸啊! 正在我想事时,一声严肃的声音把我从幻想当中无情的拉我到现实当中,不用想必须是老爸:我是让你在这看书的,不是让你发呆的,你是不是觉得你自我头脑中的知识够多了!

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 一、教材分析: 本课属于造型﹒表现的学习领域,是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说,本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥,亲近大自然,更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时,初步感受不同的人文环境下,不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。 二、教学目标: 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3.尝试运用捏、搓、揉,并借助工具按压等不同的立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。 三、教学重点:掌握泥塑的基本制作,并创造一个自己想象中的独具特色的脸。 四、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 五、课时安排:一课时 六、课前准备:橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。 教学过程: 一、导入 1.师:同学们好!我们在上课之前,做个猜谜的小游戏,考考大家的观察力怎么样,好不好?今天老师给大家请来了三位好朋友,咱们喊:一、二、三共同把他们请出来。(三位同学戴着头饰做着怪动作出现)让大家猜猜是谁? 2.师:在这三位同学出来的一瞬间,老师看到同学们脸上出现了不同的表情,请同学们谈谈感受。(引出:奇特。板书:一张奇特的脸) 二、欣赏图片,分析怎样的脸是奇特的脸

难忘的第一次作文600字9篇

难忘的第一次作文600字9篇 每个人都有难忘的第一次,在人生的道路上会经历许多事情。下面是为你了“难忘的第一次作文600字”,希望能帮助到您。 我的表弟是一个分字不清的人。经常把“巨”弄成“臣”,“曰”弄成“日”,“兵”弄成“丘”。弄得舅妈没办法,只好让我去教表弟分这几个字。 可我又没当过老师,怎么教?这可让我绞尽脑汁。突然我想到了编故事教字的方法可我又不知道怎么编,这可让我想破脑袋。 几个小时后,我叫正在玩的表弟过来,对表弟说:“快点拿出本子和笔来,我教你辩字。”贪玩的表弟死活都不拿出本子和笔来。我只好使出杀手锏来,对表弟说:“如果你不乖乖听话,我就叫舅妈一年不让你出去玩,一年不让你看电视。”这些权利可是表弟的“生命”,若没有这些权利他生不如死。他只好乖乖投降。 我开始教了。我对他说:“‘臣’和‘巨’是同事。‘巨’参观完‘臣’的房子后对‘臣’说:‘老弟,你真厉害,我们俩分得房子一样大,你却装修成了三室两厅。唉!” “曰”和“日”是好朋友,它们一起去买衣服。曰好不容易看中了一件,却穿不上。“日”笑着对“曰”说:“你那么胖,快减肥吧!” "兵”对“丘”说:“战争真无情,夺去了你的双脚。”“丘”答道:“是啊,战争真可怕。我现在退役在家休息,而你是现役军人,如果你壮烈牺牲了,我会向你到敬的,同时我也会泣不成声的。”

我教完了,我叫表弟用这六个字组词。“不错,用词全对,看来我教的不错。”我哈哈大笑,那句话飘荡在我的笑声中…… 是啊,人生有许多第一次,每一个第一次都可以在其中成长,可哪一个第一次可以让你感觉到乐在其中呢? 星期日下午,一个阿姨带着我和她的女儿一起去高榜山爬山。 刚到山脚下时,我抬头望着高榜山,只见山顶上有一座高大而美丽的塔。“高榜山应该不高吧!我都看见山顶了。”我好奇的问。阿姨笑了笑说:“等你爬了就知道有多高了。”原来,这句话不是哄我的、,而是确有其事啊!弯弯曲曲的山路,又长又陡,虽然建了水泥路,但是走起来还是很费体力的。我看着这条山路,忽然觉得这似乎好像是人生的道路一样,虽然曲折,虽然难走,但我们每个人都必须经历这条路,也必须要坚持走到终点。 我走在路上,温暖的阳光送来了阵阵幽香和宜人的芬芳,我看见路两旁的花草树木陡争妍斗艳起来,陶醉在幽香的我不禁伸起手,摘起花来,阿姨叫住我:“花虽然美丽,但不要采摘哦!”我又把手缩了回去。是啊!人生的道路上确实有很多诱惑吸引着我们,但我们千万要接受这诱惑,因为贪欲会让人丧心病狂,会让人失去了自已的理智,从而就做出不正确的事。 爬着爬着,我的脚也酸了。于是找了个亭子休息起来。从山上看上下,真的别有一番风味,迷人的风景,让我如痴如醉;任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。当我看到其他人还在不停地向上爬,心里又跑出了一个道理来:“有的人只顾向上爬,不顾周围的风景还

难忘的那张脸作文20篇

难忘的那张脸作文20篇 难忘的那张脸作文(一): 难忘,难忘那张疲惫的脸…… 是啊!怎样忘得了那张淡黄困倦的脸,忘不了,忘不了…… 记得那是一个宁静而寒冷的夜晚,患重感冒的我静静地躺在温暖舒适的床上,一动也不动,艰难地呼吸着仿佛凝结了的冷空气。 记得那一夜,我睡得十分艰辛,睡睡醒醒,醒醒睡睡,每次醒来都是难受,每次睡着都是噩梦,半睡半醒折磨着体弱多病的我…… 映在我半睁的眼睛中,在那暗淡的灯光中,我隐隐约约看见一个忙碌的身影,在热气腾腾的水盆和床边走来走去的身影,不停更换着我额头上的毛巾。 黄豆般大小的汗珠从您的额头上滚下来,浸湿了您纤细的发丝,您那困倦沉重的眼皮巴不得合上一两天,您那微微泛白的嘴唇无力地颤抖着,就连您那眉毛也显得无精打采。多少次醒来,第一个映入眼帘的都总是您,都总是您那张疲惫无力的脸…… 清脆的鸟声打破了早晨的宁静,金色的阳光徐徐地照着,我最终度过了艰难的一夜,我真替我自我高兴。走出房间,来到饭桌前,那是香喷喷的早点,这时您正端着热气腾腾的粥从厨房走出来,见了我,您放下手中的粥,立刻就向我嘘寒问暖,我再次看到了您那张疲惫的脸,比起昨日,显得更加疲惫,眼中起了许多根红血丝,黑眼圈也出来了,往日的容光焕发早已是过往云烟,无从追寻了。我明白,您肯定整晚没合眼,这全是为了我…… 母亲,你是我温暖舒适的床,无时无刻给予我贴心的温暖,你那张疲惫的脸我绝不会忘记,我忘不了你对我的爱,每次想起你那张疲惫不堪的脸,都诉说着你对我的爱,诉说着你对我的恩惠,表达着我对您的感激…… 母亲,难忘,难以忘怀,我哪能忘记您那张疲惫的脸呢? 难忘的那张脸作文(二): 难忘那张微笑的脸 一个人的一生会应对无数长脸,有一些我早已淡忘,但唯独那张微笑的脸我至今年难忘。 我的父亲是一个十分严肃的人,从我记事起我就很少见过他的笑容,我记忆中有他笑容的记忆屈指可数,父亲他不但不爱笑,并且对我也是十分的严格。我房间里随从可见的不是洋娃娃,也不是玩具,而是一本本的书,是堆成堆的书山。

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》 教学设计 人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 一、教材分析: 本课属于造型?表现的学习领域,是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说,本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥,亲近大自然,更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时,初步感受不同的人环境下,不同的化背景孕育出的不同的艺术风格。 二、教学目标: 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。 3.尝试运用捏、搓、揉,并借助工具按压等不同的立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

三、教学重点:掌握泥塑的基本制作,并创造一个自己想象中的独具特色的脸。 四、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方 法的实际应用。 五、课时安排:一课时 六、课前准备:橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。 教学过程: 一、导入 1?师:同学们好!我们在上课之前,做个猜谜的小游戏,考考大家的观察力怎么样,好不好?今天老师给大家请了三位好朋友,咱们喊:一、二、三共同把他们请出。(三位同学戴着头饰做着怪动作出现)让大家猜猜是谁? 2.师:在这三位同学出的一瞬间,老师看到同学们脸上出现了不同的表情,请同学们谈谈感受。(引出:奇特。板书:一张奇特的脸) 二、欣赏图片,分析怎样的脸是奇特的脸 1?师:关于脸的奇特造型有很多,下面让老师带大家欣赏一些古今中外,不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说,艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中

难忘的第一次作文20篇(优秀版)

《难忘的第一次作文》 难忘的第一次作文(1): 难忘的第一次 在我脑海里,有许许多多的难忘的事,其中有一件事最令我难忘,那就是我第一次做饭。 那是那一年的夏天,中午我放学回到家,一回到家,我就大声喊道:这天谁做饭啊?饿死我了。走到餐厅,才发现爸爸妈妈不在,着急的我这是在餐桌上看到了一张字条,上方写道:儿子,这天我们不回来了,你自我做饭吃吧。看到这张字条,心里想:哼!不就是做饭么,谁不会,这天我就露俩手给他们瞧瞧。我该做甚么呢?就做我最爱吃的鸡蛋面把。 我先拿来俩颗鸡蛋,左手拿着鸡蛋,右手固定住碗用力的在碗上磕了一下,不聊鸡蛋被我磕碎了,蛋黄都洒在了我的手上,没办法还得重磕,我又把另一颗鸡蛋拿在手上,吸取了上次的教训,我这次稍微用力的一磕鸡蛋,正好磕在了碗里,我高兴的手舞足蹈,然后,在用力搅拌,搅拌好了,我就开始和面,面活好了我就用菜刀切,这些面被我左切一下,右切一下,让我切的乱七八糟,面切好了,我在打开电磁炉,里面的水开了,我就把鸡蛋和面条放进去一齐煮熟,等上七八分钟,面就好了,这中途,我就打开电视,开始看我最喜爱的电视剧了,过了一会,走到餐厅看到面早就熟了,我赶紧把面倒进碗里,幸好还没有坏道低,还能吃了。我听爸爸说加点醋和辣子味儿会跟好点,然后我就加了一些醋和辣子,最后我尝了尝我的杰作。呀,还不错就是有点辣了,我得意的点点一头,嘴里还吃着自我做的面。等妈妈爸爸回来尝尝我的面,必须会开心死的。 这就是我难忘的第一次,每次想到这件事我都会捧腹大笑,你呢? 难忘的第一次作文(2): 难忘的第一次 每个人都有难忘的第一次,让我最难忘的是在去年暑假的是时候。 去年放暑假的时候,我暂时住在外公家,立刻就要中午12点了,我和表姐还有表弟正从外面回来,肚子正饿的咕咕叫的时候,却发现所有的人竟然都睡着了。我外公家的人都有睡午觉的习惯,除了表姐和表弟,而我又不忍心把他们都吵醒。心里想了又想,虽然没有煮过饭,可是每个事物都会有第一次啊!以后才会慢慢熟的,光想没有用,只好叫上表姐和表弟来开工,可是,又有一道难题放在我的面前了:做点什么好呢?我左思右想,嗯,就做个

《一张奇特的脸》教学设计.doc

1 《一张奇特的脸》教学设计 六安市城北小学南校崔 一、课题:《一张奇特的脸》 二、教材分析:这是一节“造型.表现”领域中的课程。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是应该看到本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满浪漫主义情调的幻想。所以本课无论从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点的。在34页中,分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面具,中国京剧脸谱,中国贵州傩戏面具中头像,这些面具各具地方特色,在第35页中,提供了优秀的学生作品,使学生了解了简单的制作技法。学习泥塑不仅是让孩子们接触,亲近大自然,更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。 三、教学目标: a)通过本课学习,运用夸张对比的手法,用橡皮泥塑造一张奇特的脸,感受不同造型带给人们的美感。 b)尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部造型。 c)通过学习,培养了学生的想象力、创造力和动手能

力。 2 四、教学重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个想象中的独特的浮雕头像。 五、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 六、教学准备:课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。 七、教学流程: (一)谈话导入 1,很高兴今天来给你们上这节美术课,我是来自六安市城北小学南校的崔老师,初次见面,看看老师给你们带来了什么?(出示奇特的面具和京剧脸谱) 2,你们看这个面具,它和平常人的脸有什么不一样?(学生回答) 3,同学们说的真棒,今天我们就来一起学习第16课:一张奇特的脸。(出示课题:一张奇特的脸)(设计意图:利用面具等艺术品的导入,激发学生学习的兴趣,拓展学生创作性思维) 3 (二)探究学习 1,看一看:同学们想一想书中为什么把这些造型叫

难忘的那张脸(作文19篇汇总)

难忘的那张脸(作文) 第1篇 那是一个冬日的清晨,街灯昏暗,寒风刺骨。我一个人站在车站旁,等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中,不远处的十字路口被几点路灯的光照亮,而四条街道。都孤寂地向远方的黑暗里延伸,冰冷的高楼在道旁高傲地站立,给这个清晨平添一丝寒意。 忽然,一声粗犷的吼声从街的尽头传来,瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后,一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。 那是一个随处可见的乡下女人,脸色枣红,双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒,显现出一种水火不侵的沧桑。微微发胖的身材,裹得严严实实的绣花棉袄,外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车,身子也随之左右摆动,每蹬一下,车子便会疲乏地响一下,这样的姿势在平时看来,总有几分可笑。她一边蹬。一边浓重的口音唱起了秦腔,虽是听不懂的吼声,却又情感丰富,充满起伏。 在这样繁忙的城市里,她的存在,或许是恪格不入的‘我心想。她似乎感觉到了我的注视,在远去之前回头望望,又向我憨厚而灿烂地一笑。 我愣住了。

那是多么朴实而生动的表情啊!在这个城市里,也许有无数个这样的女人,她们也许为了每一天的工作在四处奔波劳累,也许家中有年迈多病的父母,有正在读书的儿女,有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁,她却要带着这脚镣,自信地舞蹈。 生活中有许多苦难,她却默默地承受了、但苦难并没有磨平她对生活的热爱,这样勤劳而坚强的女人。一向在努力融入这个城市,努力去生活,去爱去微笑。 我难忘那张灿烂的笑脸,那勤劳、朴实、乐观的奉献者,给了我最深刻的启迪。 难忘的那张脸(作文) 第2篇 我是地地道道的四川成都人,节假日的闲暇时间,我会和好友一齐走街串巷,去寻找老成都的记忆,有幸见证蓉城非遗的无限魅力。 一天,挚友邀我一同去看川剧,我立刻来了兴趣。以前我们学校也请过专业人士来表演变脸和喷火,那时候我还小,大呼着神奇,像是看魔术一样,但并没有对变脸产生多深的印象。今日却能够与变脸艺术近距离亲密接触了。 一走进剧场,那活力四射的音乐就点燃了观众的心。随着铿锵有力的高腔,变脸演员粉墨登场了,一下子吸引了所有观众的眼睛。

难忘的第一次(范文12篇)

难忘的第一次作文-教学目标及难点重点: 1、让学生彼此分享成长的故事,记录生活中难忘的瞬间。 2、指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。 3、学会欣赏和修改习作,培养学生习作兴趣。 重、难点:指导学生把内容说具体,表达自己的真情实感。 教法、学法及教学过程 教法: 1、谈话法。2、分组交流法。3、巡视指导点拨法。4、当堂评定法。 学法: 1、讨论法。2、快速成文法。3、学生修改法。 教学过程:习作指导——习作练习——习作评改——前作文——中作文——后作文(一)前作文:未成曲调先有情 1、话题交流,真情融汇 2、举三选一,开启心路(第一次得奖、第一次说谢谢、第一次给妈妈洗脚、第一次去北京、第一次当小老师、第一次自己坐车、第一次受挫折 (二)中作文:读写结合我能写 1、充分练说,从说到写 2、阅读佳作,从读到写 3、快速行文,一气呵成。 难忘的第一次作文开头和结尾可以这么写 直接回忆(凤头)——事情经过(猪肚)——照应开头(豹尾) 可以用这样的方式开头: ①一想起我第一次打电话的情景,我就觉得十分好笑。 ②人的生命是一个美好的过程,人的成长犹如花开那样灿烂和美丽。一件事即使重复做了几次,但印象最深的还是第一次,那是…… ③“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了我再行。”这首儿歌是我在幼儿园时学的,现在依然记忆犹新。每当我唱着这首儿歌,就想起来第一次真真切切地当一次警察,第一次感受当警察的滋味。 …… 可以用这样的方法结尾: ①现在,想起我第一次打电话的情景,我当时是多者幼稚可笑啊。 ②在成长的历程中,这是我刻骨铭心的“第一次”。 ③这一次使我明白了,每个人都曾经过许许多多的第一次。正是因为有了“第一次”才有了第二次、第三次,才有了人生的开始,人生的光彩,人生的辉煌。

难忘那张脸作文600字

难忘那张脸作文600字 内容简介: 难忘那张脸作文 一双大大的眼睛一眨一眨的,透露出神气、聪慧的目光。湿湿的鼻子小巧可爱,短短的嘴巴.. 本文《难忘那张脸作文600字》由笔者整理。 难忘那张脸作文 一双大大的眼睛一眨一眨的,透露出神气、聪慧的目光。湿湿的鼻子小巧可爱,短短的嘴巴显示着它的威严。一双肥嘟嘟的耳朵大耳朵一翘一翘的,额头上为拧劲地长着一个大大的旋儿。蝴蝶花一颗杂毛也没有,雪白雪白的。这就是我最亲密的沉默的朋友——小狗欢欢。 欢欢的腿很短,奔跑的时侯推回去又快又小,十分有趣,四只的爪子,走起路来发出嗒嗒嗒的声响。最引人注目的还是那条小尾巴,又粗又长的弯曲的尾巴往上翘起,像一个大“问号”。欢欢很聪明。每天早晨,我刚背起书包,推着自行车向外走时,它总是先冲到大门口,摇头摆尾,好像在送我。我轻轻关上大门,说:“欢欢,看家。”它其实听懂了似的,晃晃尾巴在大门前转来转去。我放学回家时,即使它正在熟睡,也会立马睁开眼睛,一下子站起来,风似的冲向大门口,摇摇尾巴,围着我直转。我抚摸着它,它用舌头舔着我的手。神情甚为惹人喜爱。 欢欢不但聪明,而且贪吃。有一次,吃饭时,我夹了一片菜叶,欢欢闻了闻,头一下转了过去,不吃。我笑了笑,又夹了一块肉给它。见是块

肉,欢欢立即狼吞虎咽地吃了起来。吃完了,又望着我。那双水汪汪的 大眼睛逗得大家都大叫了。 欢欢就是这么聪明可爱,人人都喜欢它。忽然有一天,我放学回家 后不见了欢欢,急得到处寻找。这时,妈妈从屋里出来,说:“刚才大门 没关,跑了出去,路上车太多,被车撞死了。”听了这话,我如晴天霹雳。妈妈把我领到欢欢的陵前,我无声地落泪。欢欢,你怎么就这样离开了我?你知不知道我很想你啊? 现在,每当我走进家门,眼前总会浮现出欢欢那青年会肥胖的身影,那双肥嘟嘟的大耳朵微微颤抖颤动,向我跑来。还有那张可爱的脸,那 双大大的眼睛。 我难以忘怀欢欢那张调皮的文海脸,愿它一路走好。 难忘那张脸作文 中国,北京,奥运,三者紧紧的联系了起来。自2000年审奥成功以来,中国迅速发展,环境优美,伟大的鸟巢,水立方……无不体现着人文 奥运,科技奥运,绿色奥运的特点。奥运给了北京这样一个舞台,北京也 给了世界这样英国史一个惊人的总成绩,精彩的节目。而在舞台背后却 是那些默默无闻的科技人员在流汗。正是他们的辛劳,才有了我们今天 的强大中国,正是他们的创造,才有了国人所办奥运的机会,他们伟大, 他们无私,他们才是或者说的英雄。 难忘那张自豪的脸。科技人员为了奥运,绞尽脑汁,沥尽心血,终 于把鸟巢展现在了世人眼中。鸟巢,一个与上大自然相融的名字。当科

人美版小学三年级美术下册一张奇特的脸教学设计

《一张奇特的脸》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 知识:了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。 技能:运用多种泥塑技法制作奇特的脸。 2、过程与方法 在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力,在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。 3、情感、态度和价值观 感受艺术作品生动奇特的美感,激发学生大胆创新的积极性,体验泥塑造型的乐趣。 二、教学重点和难点 1、教学重点:观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型,运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。 2、教学难点:脸部形象变化丰富,特点突出。 三、教学过程 (一)、游戏导入 1、师:你们喜欢玩拼图游戏吗?谁能在30秒内利用老师提供的图形拼摆出一张脸的造型。 2、学生拼摆。 3、师:我也想来试一试,还是利用这些图形,看看老师能拼摆出一张什么样的脸?(改变图形的位置和方向进行拼摆) 4、生:一张奇特的脸。师:我改变了什么变成了一张奇特的脸?生:改变了图形的位置和方向。 5、师:今天我们就来研究怎样表现一张奇特的脸。 (教学意图:通过游戏激发学生的学习兴趣,初步了解怎样表现一张奇特的脸) (二)、探究活动

1、观察分析奇特的脸奇特在哪里? 师:古今中外的艺术家们用各种方法创造出了很多奇特的脸,你想不想来欣赏一下。 课件出示各种奇特的脸,师:说一说这张脸奇特在哪里? (教学意图:引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法,提高学生的感受能力和分析能力。) 2、出示图片,对比普通的脸和奇特的脸。 师:欣赏了这么多奇特的脸,你有什么感受? 生:有趣、与众不同、特别...... 师:你想不想也来设计表现一张奇特的脸?生:想。 师:先不要着急,我们先来对比一下奇特的脸和普通的脸有什么区别? 课件出示奇特的脸和普通的脸对比图。 师:我们观察的时候主要从三个方面来观察,板书:脸型、五官、色彩。 小组观察讨论。 (1)、脸型 师:我们先来说一说脸型,奇特的脸和真实的脸有什么区别? 生:奇特的脸,脸型像长方形,下面还长出两个角,感觉很奇特。 师:我们真实的脸有没有这样的?生:没有。师:用我们美术的语言说就是变形。 师:用这种变形的方法还可以变出哪些奇特的脸型?生:半圆形,五角形,像白云一样的脸型,像地图一样的脸型...... 师:奇特的脸型可以是规则的图形,也可以是不规则的图形。 师:你们说了那么多奇特的脸型,想不想现在就动手把它做出来,好,下面请同学们运用变形的方法来设计一张奇特的脸型,看谁的想象力最丰富,设计的脸型最奇特。 师:请同学们注意我们做的时候是有时间限制的,计时三分钟。记住只做脸型。提醒学生要选择和卡纸对比明显的粘土。 教师和学生一起在规定时间内完成脸型,教师对比较突出的脸型,进行展示。

难忘的第一次作文8篇

难忘的第一次 每个人的生命中总会有许多的第一次。有的第一次是欢乐的,有的第一次是惊心动魄的,有的第一次是内疚的,还有的第一次是后悔的。 那一天,我和小伙伴们在公园玩耍,正在这个时候有个高大又强壮的叔叔向我们走过来,我的心里闪过了一个恐怖的念头:这位叔叔不会是坏人吧!我们刚想跑的时候,忽然那位叔叔用他那粗扩的声音叫住了我们。这是我们脚都软了,想跑也跑不了。那位叔叔慢慢地走近我们,说:“小朋友,请问附近有停车场吗?”哦!我们顿时明白了,原来是一个问路人,但我们还是害怕。我回答那位叔叔:“从这里拐弯出去再直走,然后向左走。”叔叔知道后便走向他的车,开走了。小丽提醒我,说:“你刚才说的路线好像是菜市场吧!”我恍然大悟,对啊!怎么办,他会不会回来找我,在骂我一顿啊!我真后悔,我为什么要回答他啊!真是自己找麻烦。我回到了家,不敢告诉父母,怕父母知道后骂我,睡觉也睡不好,吃饭也吃不好,这滋味可真不好受啊! 指路这件事让我记忆犹新,想不到我第一次指路竟然这么失败,如果现在再让我碰见那位叔叔,我一定会和他说一声对不起。 难忘的第一次 人生有许多的第一次,而令我最难忘的是第一次做汤圆。 在今年的正月十五,我们家准备做汤圆吃。开始做汤圆了,我先搓粉,用温开水倒进装着米粉的大碗里,然后,用力地搓,放的水不多,也不少,就是刚刚好。在我搓粉的同时,妈妈就把馅料调好,有花生味的,有芝麻味的。我不管三七二十一,先下手为强,从大碗里拿了桔子大小的面粉,把它压平,放进一勺满出来的馅料。由于我放的馅料太多了,所以在把汤圆合上口时,有些地方过于胀大而裂开。我连忙补救,补好这里,那儿又裂开,我忙得手忙脚乱。再看看妈妈,天啊,她包了一个又一个,而且是那么的漂亮。我灵机一动:咦?我怎么那么笨啊,现在才想到。我又从碗里拿出了一块比刚才那块大点的面粉,压平后,包在原来的汤圆上,那些馅料立刻停止了往外流。耶!我成功地做好了第一个汤圆。第二个,第三个……我越做越熟练。做完后,妈妈把汤圆都煮熟了。我做的第一个汤圆很显眼,因为,那个汤圆比任何一个都大。我吃了一口,啊,真好吃啊!香香的,甜甜的。 这香香甜甜的汤圆,至今还甜在我的心头。你说,我怎么可能忘了呢?通过这第一次做汤圆,我懂得了:在生活中,要大胆地做事,要是做错了,或做得不太好,没关系,要及时改正,不要让错误延迟下去。

初中作文难忘的那张脸600字素材_作文专题

初中作文难忘的那张脸600字素材在夜深人静或是一个人静静地待着的时候,眼前会突然浮现出一张脸,可能是沧桑的,可能是可爱的,可能是疲惫的,可能是欣喜的……那张难忘的脸,背后的故事,你是否愿意与我们分享一下呢?下面是橙子为您整理的关于初中作文难忘的那张脸600字素材,希望对您有所帮助! 初中作文难忘的那张脸600字素材一 冬天晚上,夜深人静,街灯昏暗,月亮早已挂上天空,但却显得十分寂寞,让我对生活有了很多感悟。 生活中,我曾见过无数张脸:慈祥的脸,让我感到生活的温馨;陌生的脸,让我看到生活得多彩;灿烂的脸,让我悟出生命的美丽……然而,最让我难忘的却是那张疲惫的脸,它让我明白了生活的艰辛。 我们的学校不知什么时候来了一位专门清理垃圾的老人,她大约六十岁,穿着一身破烂,推着一辆破旧的三轮车,走起路来摇摇晃晃的,让人看了心里很不是滋味。对于他的到来,我们很多学生都是熟视无睹,从不正眼去看她一眼。 一个寒风凛冽的早晨,我和同桌去倒垃圾。时值深冬,我俩冻得直哆嗦,手缩到袖筒里,顶着寒风。我俩终于走到了倒垃圾的地方,我和同桌停下来,只见这个老人赶快过来倒我们的垃圾。我说:“我们自己倒吧!”老人说:“还是我来吧。”我趁此机会,打量了一下1 / 5

这位老人,啊!多么吓人的一张脸呀!黑黄的面庞上有很深的皱纹,眼角极度下垂,眼睛里布满了血丝。虽然有些害怕,但我还是极力去看那张沧桑的脸。从他的神情中,我看到了一位老人的疲惫和对生活的无奈。 又一次,在吃中午饭,我又注意到了这个枯瘦如柴的身影。随后,他去饭堂买了一个馒头,用一个瓶子接了一些自来水,然后就着馒头津津有味的靠着墙边吃了起来。看到他这样,我想他的身体能受得了吗?再看看他那张脸,显得更疲惫了,眼陷得更深了。生活对于他说是多么艰辛呀。 想想自己的父母,他们也在辛勤的工作,为我提供优良的学习环境,而我却当做理所当然的,有时候还对我的父母耍小脾气……想到这里,我不由得低下了头,陷入了沉思…… 我们应该好好学习,在家里应该帮父母做力所能及的事情,做个懂事的孩子!! 初中作文难忘的那张脸600字素材二 美丽的事物让人惊叹,纯洁的事物让人喜欢,天真的事物更让人难忘。 月牙悄然跃上天际,金色的星星在那似深蓝绸缎的夜空调皮地巴着眼睛。华灯初起,熙熙攘攘的人群在皎洁的月光里流动。草坪在路灯的照射下显得更加鲜活。于此提笔随写。 “姐姐。”那声音一字一顿的,却很甜美,又轻又细,似银铃般2 / 5

【难忘的第一次作文600字骑自行车】难忘的第一次作文600字

【难忘的第一次作文600字骑自行车】难忘的第一次作文600字 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 【个人工作总结】 难忘是指难以忘记,无法忘却;永远印在脑海里的,值得记忆的。X与大家分享难忘的第一次作文,欢迎参考! 作文一:难忘的第一次 在每个人的生活中,都经历过许许多多难忘而又记忆深刻的事情,也有许多的第一次,例如:第一次骑自行车、第一次溜冰、第一次炒菜、第一次……其中,我也有过难忘的‘第一次’,那就是第一次一个人乘坐公交车。 一个人乘坐公交车?一般来说,在大部分人的眼里,这是一件很简单的事,根本没有必要学。但是我却因为一次坐错了公交车,而差点耽误了上特色班的

时间。 记得在去年暑假,我第一次去上小提琴课的时候,是妈妈带我去的,主要是让我熟悉一下周围的环境,以免下一次自己搭车的时候会找错地方。可是,偏偏如此,我自己去搭车的时候,果真如预测中那样——搭错车。 那天,我早早地就起床了。刷压洗脸过后,吃了早餐,看了一会电视……不久后,就带着琴和乐谱,走出了家门,来到了公交车站,看到前方105路的车驶来了,我掏出1元的硬币,投进去,就兴奋地上了车。原本以为马上就可以到了,心里暗暗自喜,可是,没想到,我居然搭错了车。到了下一站后,我急匆匆地跑下车,然后,又沿着路跑回之前上车的地方。这一次,我总算是搭对了车,当公交车来到甘棠公园时,我误以为是学小提琴的地方到了,就走下车来,四处张望,可就是怎么也找不到学琴的那条街了。我慌了起来,一看时间快要到了。于是,无奈之下,我又用剩

下的钱搭出租车来到了学校。下课后,我打了个电话给妈妈,妈妈来接我回家了。 唉!那一次的事情真是赔了夫人又折兵! 通过那一件事情,我知道了,人,不是万事皆通的,当你遇到困难的时候,只能求助于他人,不要一昧太逞强,而忽视了一些简单的道理! 作文二:难忘的第一次 去年放暑假的时候,我暂时住在外公家,马上就要中午12点了,我和表姐还有表弟正从外面回来,肚子正饿的“咕咕”叫的时候,却发现所有的人竟然都睡着了。我外公家的人都有睡午觉的习惯,除了表姐和表弟,而我又不忍心把他们都醒。 于是在这个时候我突然想出了一个好主意:自己做饭。 可是,又有一道难题放在我的面前了:做点什么好呢?我左思右想,嗯,就做个最简单的蛋吵饭吧!

难忘的那张脸作文优秀版

难忘的那张脸作文 【篇一:难忘那张灿烂的脸】 杨博涵 我来到医院看望烫伤的小堂弟。全身裹满纱布,只露出一张圆圆的小脸。说是轻伤,其实是自我安慰。全身烫伤百分之六十,伤口还出现感染。可六七岁的小堂弟却很坚强,很少哭闹。 每晚望着窗外的星星,呆呆看着,那是他的梦想——成为一名宇航员。得知这件事后,我心中暗下打算,计划下次看望他的时候为他带去一份礼物。 我买下许许多多的吸管,学着网上的编制方法折叠成一个一个小星星。在一次又一次的制作中,我的手被划破过,但没有停止。终于,365颗小星星做好了,我将他们装进一个漂亮的瓶子里,撒上买来的荧光粉,收好了礼物,准备下次看望他时送去。 转眼又到了周末,我迫不及待地带上礼物去看望他。一路憧憬的我想象着他得到礼物的样子。 到了医院,我将礼物送给他,他先是一惊,然后又开心地笑了起来,笑得那么灿烂,仿佛夜空中最闪耀的一颗星星。我突然间有些激动,竟然也和他一起笑起来。我们的笑声让整个病房充满着快乐。 从此,瓶子里的小星星和窗外的星星伴着他走过了为期三个月的治疗时期。 不知过了多久,再去看望他,他已经痊愈了。见到我,他的笑容还是那么可爱、灿烂的。那瓶星星还放在他床头,只是颜色变得有些暗淡,可他的航天梦和他灿烂的笑容却丝毫未减。 我想,瓶中的星星变暗了不要紧,但只要天上的星星还闪耀着,他那张笑脸就一定会灿烂着。 【篇二:难忘那纯洁的脸】 董姝彤 虽然我已不是您的学生,但您还是我最敬爱的老师。——题记 第一次见到您是在初中时的第一节语文课,那时您挺着大肚子来到班里给我们上课。您的眼睛是那么的明亮,那么的干净,像一潭没有杂质的清泉,深深地印在了我的脑海中;那张慈祥的脸上总是挂着浅浅的笑,让我的心为之一颤。再见到您之前,我一直认为那纯洁只属于孩子们,但见到您之后,我却改变了想法,原来在大人的脸上也可以有这样的纯洁。

人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 16、一张奇特的脸 教学目标: 1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑,创作一张奇特的脸,提高非写实性造型能力,培养感知力、想象力、创造力。 3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。 教学重难点: 重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。 难点:五官的造型与装饰。 教学准备: 1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料; 2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程 一、欣赏导入 1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象,看看跟我们普通的脸有什么不一样?请同学们看了以后,用一个词语来形容这些艺术品。 2、揭示课题:今天这一节课,我们就一起来学习做一张奇特的脸。 二、组织学生讨论

1、为什么这些脸看上去比较奇特?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法) 五官:夸张变形 色彩:对比强烈 2、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸,和同学们交流交流。 3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特!出示学生作品,看看他们是从哪些方面来表现奇特的? (1)脸的形状 师:这些脸的形状都各不相同,同学们观察一下,它们接近什么形状? 梯形长方形圆形椭圆扇形 (2)脸的装饰 设计时,要先想好脸的外形,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰,这样的脸就变得更奇特了。 三、学生创作 1、师:看了这些小朋友做的脸,你们是不是也很想玩一玩啦?好!现在请同学们想一想,你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生讨论交流) 2、学生创作,教师巡视辅导。 四、作业展评 1、学生作品展示,请设计者介绍设计意图、制作经验,请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

难忘的第一次作文900字完美版

难忘的第一次作文900字 人生都是多姿多彩的,每个人都有许多的第一次,而这第一次或许是喜悦的,或许是悲伤的,又或者是惊险的,可我们却能在这许许多多的第一次里受到启迪。 令我最难忘的第一次便是为对我疼爱有加的父母洗衣服。 记得那是一个星期天。早上,我兴高采烈地走出房间,这眼前的一幕令“人叹而观止”。一大堆脏兮兮的衣服裤子在地上悠闲地睡着美觉,客厅里“一片狼藉”。我刚一叫妈妈,才想起爸爸妈妈去上班了,没办法,这一“烂摊子事”总得有人管吧!于是我萌生了一个念头——把它们“消灭”掉!我这个人性子直,说风就是雨,尽管没尝试过,对!就这么办! 说着,我便整装待发,准备“消灭”这些“敌人”。我把衣服装到盆里抬到石板上开始“作战”。最上面的是一条牛仔裤,这牛仔裤简直就是“极品”。裤腰上一圈黑;还有裤包,这裤包可真有意思,上面还有一种“油花”,多“美”啊;这裤角也是“油花百出”,这时的恼了起来。想着刚才这么做是有些冲动了,可又有什么办法呢?前脚已经卖出去了,总不能收回来吧?我硬着头皮洗了起来。 “亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。”我现在才真正懂它的意思,原来洗衣服这么累。以前看妈妈洗的时候也没觉得累呀,现在自己终于尝到这个滋味儿了——不好受。我才“消灭”掉没几件衣服,自己已是“遍体鳞伤”满身都是水,我忍不了了,赶紧去换衣服。 我再次上到“战场”,又开始了“强势攻击”。终于把衣服洗好了。,只剩下清干净了。顿时,我紧绷的神经已放下了几根。可谁知,这些衣服虽已被“收服”,可他们还“负隅顽抗”,又给了我重重“一击”。我把水淋淋的衣服拿在手中一抖,没想到它竟给我来个临时雨,泼得我满脸满身都是,传说中的落汤鸡也不过如此了。我本想去换衣服,可想着也没几件了,加油吧!于是我湿着身子吃力地清着衣服。我历经千辛万苦,经历种种磨难,总算是把这些“叛军”给收服了。我也应该欢呼了吧!哦!忘了,还是先去换衣服吧! 晚上,爸爸妈妈下班回来了。妈妈看到竹竿上挂着的衣服,看了看我。此时,一阵晚风拂过,妈妈眼圈红了,几滴泪珠滴了下来…… 从这件事中我才深深感受到母亲对我的爱,同时也知道了做事一定要敢于尝试,这样你才会有意想不到的收获!

难忘那张脸作文800字优秀版

难忘那张脸作文800字 那是一张布满皱纹的却又不畏风雨、永不言败的脸。这张脸一直深深印刻在我的脑海里,予我力量,催我奋进,让我至今难忘! ——题记 从小学刚刚升入初中,每天早上很早就要起床,吃完饭坐上妈妈的电动车马不停蹄地赶往学校上课,晚上做作业到深夜……种种的不适应使我对学习产生了些许厌倦。 又是一个风雨交加的日子,一出门,刺骨的寒风迎面扑来,我不由得裹紧了衣服无奈地“爬”上了妈妈的电动车。一路上,行人稀少,只听得“呼呼”地风声从我耳旁呼啸而过。忽然,一张沾满雨水的熟悉的脸出现在我眼前!这位白发苍苍的老人,穿着雨衣,手推着轮椅,行走在立交桥上,那坚毅的眼神使我想起了那天…… 那是去年暑假的一天,太阳炙烤着大地,云朵儿也开始了“躲避计划”,知了无力的呻吟着,甚至树叶也被那毒烈的太阳烤得枯黄卷曲。在空调房享受的我被妈妈叫去楼下买酱油,无奈之下,我硬着头皮,冲入了“火海”。路上没什么人,沿着屋檐下走了一段,我已经汗流浃背,我正想停下来休息会儿,猛地看到一位老人推着轮椅缓慢前行。这么热的天,老人不在家待着跑出来干嘛呀?仔细一看,老人没有腿,只见他吃力地用手推着轮椅,布满皱纹的脸涨得通红,汗水已经浸透他的衣裳。原来轮椅的前方有一个石块,我正要伸手去帮他一把,可他却连忙摆手,倔强地使劲推着,一下、两下……终于越过去了!这时他喘了口气,回过头来,笑着对我说:“孩子,谢谢你的好意!”在与老人的攀谈中得知他在一次车祸中不幸失去了双腿,为了不让家里人操心,他每天独自练习推轮椅。老人告诉我:“我虽然失去了腿,可我还有手。别人能做到的我也一定能做到。”老人坚毅的脸上充满了自信! 而此时,风雨中,这位可敬的老人正冲向立交桥的最高峰,他成功了!也许老天对这位老人有些不公,但是他没有放弃,他用比常人多十倍、一百倍、甚至千倍的努力来完成常人所能轻而易举完成的事情,以此来证明不比别人差。 一个残疾老人能如此,我的这点学习上的不适应又能算什么呢!老人啊!您那永不言败的精神予我力量、催我奋进!那张脸,我永远难忘!

三年级美术上册《一张奇特的脸》教案3人美版

《一张奇特的脸》课件 教学内容与目标: 1、了解陶艺,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感。 2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部 形象。 3、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增强学生对 陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创造力和动手能力。 教学重点与难点: 重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 学习材料: 课前搜集资料,以及陶泥、垫板、辅助材料 教学过程: 一、创设情境,导入新课 播放课件,两张脸部变形的学生照片。 师:这里有两张作品,你们看是谁? 师:他们的脸和平常相比有什么不一样? 学生回答并寻找不同。 师总结:这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张 奇特的脸。(播放课件、贴标题) 设计意图:以两个同学“奇特”的脸引入课题,激发学生学习的兴趣。 二、学生灵巧地展示与交流 师:生活中有许多奇特的脸,同学们在课下收集、整理资料时有什么收获? 学生展示资料(图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等)。教师根据学生情况及时补 充评价。 师总结:同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸,让我们一起看看这些奇特的脸。(播放课件) 设计意图:综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力,为他们在今后的学习生活中能够

积极地发现问题、积累知识,自主、探究地学习打下良好的基础。 三、生活中奇特的脸 1特殊职业 ①麦当劳叔叔 师:你们看谁来了? 生:麦当劳叔叔! 师:麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比,有什么“特别”之处? 教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。 教师引导性总结:麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍,眼睛也几乎变成了菱形。看来,要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。 (板书一一造型:变形、夸张) 游戏:我的脸儿变变变(高度近视镜)。 师生共同游戏,掀起教学高潮。 教师引导:麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使(形象代言人)。 设计意图:从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题,让他们认识到塑造一张奇特的脸在造 型上要采用夸张、变形的手法,并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点,加深孩 子们的印象。 ②戏曲脸谱 学生看图片说戏人物,教师及时补充。 总结:戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术(板书一一装饰)。它不同于任何形式的舞台化妆,它造型丰富、独特,不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。 ③小丑 俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。 2、特殊节日 ①门神 师:过春节贴在大门上的年画是—— 生:门神! 总结:传统门神可以驱鬼、保平安。 ②狂欢节每年2月,在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上,权贵和穷人都

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