四年级故事会校本课程
四年级讲故事活动方案
四年级讲故事活动方案一、活动主题。
“故事润童心，书香满校园”二、活动目的。
1. 通过讲故事，提高四年级学生的语言表达能力和思维能力。
2. 激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
3. 丰富学生的校园文化生活，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动时间与地点。
1. 时间。
[具体日期]，上午/下午[X]点 - [X]点。
2. 地点。
学校四年级各班教室（初赛）、学校礼堂（决赛）四、参与人员。
四年级全体学生。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
- 班主任在班级内向学生宣传本次讲故事活动的主题、目的、时间、规则等内容。
- 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏，吸引学生关注。
2. 故事素材准备。
- 鼓励学生自主选择故事，可以是童话故事、神话故事、历史故事等。
- 教师可以提供一些适合四年级学生阅读和讲述的故事书单，供学生参考。
3. 培训指导。
- 语文教师利用语文课或课余时间，对学生进行讲故事的技巧培训，如语音语调、肢体语言、表情管理等。
4. 物资准备。
- 决赛场地的布置所需物品，如舞台背景布置、音响设备、麦克风等。
- 初赛和决赛的评分表、奖状、奖品等。
六、活动流程。
1. 初赛（班级内进行）- 每位学生在班级内讲述自己准备的故事，时间控制在3 - 5分钟。
- 由班主任和语文任课教师担任评委，根据评分标准（内容完整性、语言表达、情感传递、肢体语言等）进行打分。
- 每个班级选拔出2 - 3名表现优秀的学生参加决赛。
2. 决赛（学校礼堂进行）- 参赛学生提前抽签决定出场顺序。
- 学生按照顺序上台讲述故事，时间控制在5 - 7分钟。
- 由学校领导、语文骨干教师等组成评委团，根据评分标准进行打分。
- 在所有选手讲述完毕后，统计分数，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
- 举行颁奖典礼，为获奖学生颁发奖状和奖品。
七、评分标准。
1. 内容完整性（30分）- 故事内容完整，逻辑清晰，情节合理。
2. 语言表达（30分）- 语音标准，语调自然，语速适中，表达流畅。
七彩童年教案优秀校本课程四上
我们和诚信在一起活动目的：1、指导队员收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使队员明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。
2、教育队员为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助队员形成良好的品质，培养自主管理的能力。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、故事会。
1、出示“信”字：说说你从这个“信”字中知道了什么？2、找找身边的诚信榜样：3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？4、你认为怎样做才算是一个诚信的小队员呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
5、学诚信名言谚语。
二、发言台。
1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：你感受最深的是什么2、说生活中的诚信故事。
3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？三、展示台。
1、开展“创建诚信校园”的活动，谈谈你的建议。
（发倡议书、画宣传画、设计标语等）2、展示自己的作品。
四、总结。
第二课时一、导入听《凡卡守信》的录音故事。
二、小小辩论会1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？2、展开辩论：教师罗列双方观点。
如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。
3、辩论小结三、守信格言1、请准备好的队员讲成语故事《一诺千金》。
2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。
四、议一议1、出示挂图：他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》五、总结延伸在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。
第三课时召开《诚信、自信与我同行》的中队主题会。
一、举行中队会仪式。
二、课本剧《苦柚》。
（诚信教育）三、观看小品《风波》。
（城实）四、讨论交流个人观看后的体会。
（各人谈观看后的想法）五、队员讲自信小故事谈体会。
六、辅导员讲话。
七、呼号。
八、宣布活动结束。
走近梅花活动目的：通过上网搜索、实地考察、图片欣赏、品读诗文等活动，让队员了解梅花，感受梅花与众不同的气质。
四年级 校本课程教案
四年级校本课程教案教案标题：四年级校本课程教案教案目标：1. 了解校本课程的定义和重要性。
2. 掌握四年级校本课程的教学目标和内容。
3. 设计适合四年级学生的教学活动和评估方法。
教学准备：1. 确定本课程的主题和目标。
2. 收集相关教学资源和教材。
3. 准备教学工具和学生活动材料。
教学活动：1. 导入：通过展示图片或故事引起学生对本课程主题的兴趣。
2. 介绍校本课程：向学生解释校本课程的定义和重要性，强调其与学生个体发展的关系。
3. 分析教学目标和内容：向学生介绍本课程的教学目标和内容，让学生明确学习的重点和目标。
4. 教学活动：根据教学目标和内容，设计适合四年级学生的教学活动，如小组讨论、角色扮演、实地考察等。
5. 教学资源利用：引导学生使用教学资源，如图书、互联网等，拓展他们的知识和理解能力。
6. 学生互动：鼓励学生参与课堂讨论和互动，培养他们的思维能力和表达能力。
7. 总结归纳：帮助学生总结所学内容，梳理思路，加深对本课程的理解。
8. 评估方法：根据教学目标，设计适合四年级学生的评估方法，如小测验、作业等，检查学生对本课程的掌握情况。
教学延伸：1. 提供拓展资源：向学生提供相关的拓展资源，如书籍、网站链接等，让他们进一步深入学习本课程内容。
2. 分组合作：鼓励学生分组合作，展开小研究或项目实践，培养他们的合作能力和创造力。
3. 个性化学习：根据学生的兴趣和能力，提供个性化的学习任务和资源，满足他们的学习需求。
教学反思：1. 教学效果评估：根据学生的学习情况和评估结果，评估教学效果，发现问题并改进教学方法。
2. 教学反思总结：总结本次教学的经验和教训，为今后的教学提供参考。
教案撰写者：教案专家日期：[填写日期]。
小小故事会
小小故事会一、教学目标1.开展以“名人故事”为主题的故事会,感悟杰出人物为社会、为人类无私奉献的的精神，进而增强学生的社会责任感，激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。
2.故事会采用小组赛与个人赛相结合的方式,层层推进学生对名人事迹的了解，感悟名人的伟大精神，并提高了学生的相互合作与交际能力。
二、教学重难点重点：采用小组赛与个人赛相结合的方式,组织故事会,激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。
难点：在赛诗的过程中,推进学生对名人事迹的积累,并提高了学生的相互合作与交际能力三、前置学习活动课前组织学生能围绕“名人故事”的主题，利用书籍、网络等搜集、整理有关故事、图片、音像资料等，为丰富故事会的内容奠定坚实的基础，并准备好能将故事声情并茂的讲给大家。
四、教学课时 1课时五、教学过程（一）回顾单元人物，引出主题1.导言:在第本单元的课文中，我们认识了许多名人。
从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的品质，感受到了他们独特的人格魅力。
他们给你留下了怎样的印象？预设：生1：我认识了爱祖国、爱人民的邓小平同志，他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远。
生2：我认识了著名作家高尔基，他与儿子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心，使我懂得了人生的快乐在于付出的道理。
生3：我还认识了一位南非黑人男孩恩科斯坦，他面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，使我深受感动。
2.最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍，了解了许多名人的故事，听说还搜集了一些名人的资料和故事。
今天我们就来交流一下关于名人的故事。
（出示课题）小小故事会（二）话说名人，激发情感在漫长而又曲折的人类历史中，不知孕育了多少名人志士。
他们当中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄的军事家，有才华横溢的文学家，有享誉全球的科学家……名人的成就犹如一面明镜，照出了今天我们的不足，名人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志，激励着我们的斗志。
城北小学臻善故事会校本课程纲要
“臻善故事会”校本课程纲要兰溪市城北小学胡小燕【课程背景】教育是关于人的科学，教育的本质是促进人的不断完善。
善，既是动态的，也是静态的；既是追求的目标，也是追求的手段；既是做一名合格公民的基础，也是继续成长、与人和谐相处的条件。
学生的成长，学校教育起着很大的作用。
学生经过学校教育，必然会深深地烙上教育者思想和理念的痕迹。
这种内在的深层的精神与涵养决定着孩子未来的发展方向和前进潜能，也在一定程度上潜移默化地定位着孩子的人格品性与道德素养。
城北小学地处黄大仙故里，黄大仙的善名扬四海，倍受推崇，学习并发扬他博大的“善”，是城北小学的光荣，也是践行社会主义价值观的新时代的需要，因此，学校确立了“臻善教育”的特色文化建设目标，“以善治校，以善载道，以善育人”是城北小学新的教育理念。
【课程简介】善，本义“吉祥”，做形容词用有“完好、共同满足、吉、美好、善良、慈善、应诺、慎重、高明、熟悉”等义项，做动词用有“擅长、修治、羡慕、认为好、赞许、友好”等义项，做名词用有“好人”义。
还有“好好地；多；常；易”等义项。
“善”具有深刻的伦理学、哲学和佛学内涵。
中国传统伦理有丰富的劝善内容，如《太上感应篇》等。
《吾思/圣神贤》诗曰：深思熟思，必有奇思。
信师行师，自可名师。
圣学博学，方成绝学。
知善致善，是为上善。
性勿恶，形勿舍。
省勿止，神勿折。
“臻善故事会”就是基于我校黄大仙“善文化”建设，利用生活中的臻善故事，名人臻善故事，黄大仙行善故事等资源引领学生道德成长的校本课程。
意在让学生心灵从身体、自我的限制中走出来，一次次的用身心去证明、体验善的境界，在生活中、在自己的生命中，让自己整个身心远离恶的包围，进入善的圆融世界，让一个人的心灵彻底质变的过程。
课程名称：臻善故事会课程资源：筛选的善历史、善典故、名善人；搜集的新善举、新故事教学材料：校本课程无固定教材，课程设计资源库积极筹办中授课课时：1-6年级每两周一节“臻善故事会”班队课，安排在各班的班队课时间主讲教师：班主任授课对象：1-6年级全体学生【课程目标】课程总体目标：学生能通过讲述一个个善故事，提高搜集资料，整理处理资料的能力，提高文字表达与倾听能力；通过参与讨论善故事的感悟，学会尊重他人、团结协作，提高对“善”认知和实践的能力，形成良好的道德行为规范。
小学四年级校本课程教案
小学四年级校本课程教案第一单元：敢于提问，善于提问教学目标：1.通过充分体验，让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2.培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：通过活动，培养学生的勇敢精神。
教学准备：多媒体课件，调查表。
教学过程：活动一：故事导入，体验胆小1.谈话导入老师：今天我给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，老师讲故事。
1）老师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？2）老师讲故事。
3.互动交流并小结。
1）老师：你们从故事中听懂了什么？2）学生交流。
4.揭题板书：1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得勇敢多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆怯心理》。
2）板书课题并齐读。
老师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：“我不胆小！”活动二：敞开心扉，走近胆小1.看故事，了解胆小老师：我们在研究、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？学生交流故事的内容：中国学生由于胆小而不敢提问。
2.联系实际，交流胆小老师：小朋友们，昨天我给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。
能敢于说出胆小，面对胆小，这就是勇敢的表现。
老师要表扬你们！3.学生交流。
老师：下面谁来说说自己害怕的事？活动三：引导体验，克服胆小1.引导提问出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“勇敢者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治胆小的毛病。
在黑板上贴上“勇敢者点子发布会”。
（好，大家先自由分组讨论讨论）2.小组内畅所欲言。
3.老师小结：相信小朋友们一定能变得更勇敢！老师等着你们的好消息。
校本课程 趣味阅读 四年级
校本课程趣味阅读四年级
介绍
校本课程趣味阅读分为四个模块，每个模块都有不同的主题和
故事，可以帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读能力。
模块一：神奇的动物
这个模块主要介绍一些奇特的动物，包括外貌、生活性和生存
环境等。
这些故事有助于学生了解动物世界多彩多姿的一面，增强
他们的生物学常识。
模块二：有趣的科学实验
这个模块主要介绍一些有趣的科学实验，可以通过简单的实验
来说明某些科学原理。
这些故事可以激发学生的好奇心和探究精神，帮助他们更好地理解自然科学原理。
模块三：感人的故事
这个模块主要介绍一些感人的故事，包括亲情、友情、团结协作等主题，可以引导学生关爱身边的人和珍惜友情。
同时，这些故事还可以提高学生的道德素养和情感认知。
模块四：趣味故事童话
这个模块主要介绍一些趣味故事和童话，可以帮助学生放松心情，培养阅读兴趣。
这些故事充满想象力和幻想，可以启发学生的创造力和想象力。
结论
校本课程趣味阅读涵盖了不同主题和故事，既能满足学生的阅读需求，又能促进学生综合素质的提高。
希望学生在阅读过程中，能够感受读书的乐趣，探索知识的奥秘，收获成长的喜悦。
四年级《故事会》校本课程
四年级《故事会》校本课程
四年级《故事会》校本课程计划与教案（解星莹）
授课教师：解星莹
授课对象：四年级学生
授课时间：周五校本课程
一、活动目的：
四年级故事会校本课程的开设，目的在于让学生在欣赏一个个或蕴含哲理、或充满温情、或风趣幽默的故事的过程中，明白道理，学得美德，提高审美情趣。
二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。
2、严格遵守纪律，认真参与活动。
3、保持教室清洁卫生。
三、校本课程教学计划、教案
博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第二学期）
教学计划
教学过程一
教学过程二
教学过程三
教学过程四
教学过程五
教学过程六
教学过程七
教学过程八。
小学生讲述故事会教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解故事的基本结构，学会用简洁明了的语言讲述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、乐于分享的情感，增强学生的自信心和表达能力。
教学重点：1. 故事的基本结构。
2. 用生动形象的语言讲述故事。
教学难点：1. 如何将故事中的情感和人物性格表达出来。
2. 如何运用适当的语气和语调来吸引听众。
教学准备：1. 故事教材或故事书籍。
2. 彩色卡片，用于角色扮演。
3. 录音设备，用于播放学生讲述的故事。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍故事会的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们喜欢听故事吗？为什么？二、故事基本结构讲解1. 教师讲解故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局。
2. 学生举例说明自己熟悉的故事，并指出故事的结构。
三、小组讨论与角色扮演1. 学生分成小组，每组选择一个故事进行讨论。
2. 每组选出一个代表，用彩色卡片制作角色形象，进行角色扮演。
3. 小组讨论如何用生动形象的语言讲述故事。
四、学生讲述故事1. 各小组选派代表上台讲述故事。
2. 教师和同学认真倾听，并给予适当的评价和鼓励。
3. 学生互相点评，提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事基本结构和语言表达的重要性。
2. 学生分享自己的收获和体会，谈谈在讲述故事过程中遇到的困难和解决方法。
六、课后作业1. 学生课后挑选一个喜欢的故事，准备在下节课进行讲述。
2. 家长协助学生准备讲述故事所需的道具和材料。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表达效果。
2. 评估学生的故事讲述能力，包括故事结构、语言表达、情感传达等方面。
3. 收集学生的课后作业，了解学生在家的学习和准备情况。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。
2. 适当增加角色扮演环节，提高学生的参与度和兴趣。
小学课外故事教案模板
课时：1课时年级：小学四年级教材：《课外故事会》教学目标：1. 培养学生对课外故事的兴趣，提高阅读能力。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力。
3. 通过故事会，让学生学会关爱他人，树立正确的价值观。
教学重点：1. 激发学生对课外故事的兴趣。
2. 培养学生的倾听、表达、交流能力。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与故事会。
2. 如何引导学生从故事中领悟到人生道理。
教学准备：1. 课外故事材料2. 多媒体课件3. 小组讨论记录表教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课外故事会的作用和意义。
2. 提问：同学们喜欢听故事吗？为什么？3. 引导学生思考：课外故事会能给我们带来哪些好处？二、故事分享1. 教师播放课外故事材料，让学生倾听。
2. 学生分组讨论，交流各自对故事的理解和感悟。
3. 每组选派代表分享本组讨论成果。
三、故事感悟1. 教师引导学生从故事中提炼出人生道理。
2. 学生结合自身实际，谈谈自己对故事的理解和感悟。
3. 教师总结：通过故事，我们学会了关爱他人、勇敢面对困难、团结协作等品质。
四、小组合作1. 教师分发小组讨论记录表，让学生在小组内讨论如何开展课外故事会。
2. 学生根据讨论结果，制定课外故事会方案。
3. 教师点评，指导学生改进方案。
五、课外实践1. 学生根据制定的方案，开展课外故事会。
2. 教师巡回指导，确保活动顺利进行。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调课外故事会的重要性。
2. 学生分享自己在课外故事会中的收获和体会。
3. 教师引导学生反思：如何将课外故事会融入日常生活，提高自己的阅读能力。
教学评价：1. 观察学生在课外故事会中的参与程度，评价其倾听、表达、交流能力。
2. 评估学生对故事的理解和感悟，评价其阅读能力。
3. 检查学生在课外实践中的表现，评价其团队合作能力。
小学讲故事课程方案模板
一、课程名称小学讲故事课程二、课程目标1. 培养学生对故事的兴趣，提高阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力，增强自信心。
3. 培养学生的想象力，激发创造力。
4. 培养学生的团队协作能力，提高沟通技巧。
5. 培养学生的审美情趣，提高文化素养。
三、课程内容1. 故事类型介绍：童话、寓言、民间故事、历史故事等。
2. 故事阅读技巧：如何快速捕捉故事情节、分析人物性格、理解故事寓意。
3. 口语表达训练：语音、语调、语速、停顿等基本技巧训练。
4. 故事创作与改编：引导学生发挥想象力，创作自己的故事或改编经典故事。
5. 故事表演与分享：分组进行故事表演，提高学生的舞台表现力和团队协作能力。
四、课程安排1. 课程时长：每周1课时，共10周。
2. 课程内容安排：- 第1周：故事类型介绍及阅读技巧- 第2周：童话故事欣赏与讨论- 第3周：寓言故事解读与思考- 第4周：民间故事搜集与分享- 第5周：历史故事研究与分析- 第6周：故事创作与改编- 第7周：故事表演技巧训练- 第8周：分组故事表演- 第9周：故事分享与评价- 第10周：课程总结与表彰五、教学方法1. 讲授法：教师讲解故事类型、阅读技巧、表演技巧等知识。
2. 讨论法：引导学生对故事进行讨论，提高学生的思考能力。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解故事寓意和表达技巧。
4. 实践法：组织学生进行故事创作、表演和分享，提高学生的实践能力。
5. 互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
六、课程评价1. 学生自评：学生对自己在课程中的表现进行评价。
2. 互评：学生之间相互评价，提高学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况等进行评价。
4. 期末考核：通过故事创作、表演、分享等方式，对学生的学习成果进行综合评价。
七、课程资源1. 教材：《小学讲故事教程》2. 教学课件：包括故事类型介绍、阅读技巧、表演技巧等内容。
四年级《故事会》校本课程
四年级《故事会》校本课程
四年级《故事会》校本课程计划与教案（解星莹）
授课教师：解星莹
授课对象：四年级学生
授课时间：周五校本课程
一、活动目的：
四年级故事会校本课程的开设，目的在于让学生在欣赏一个个或蕴含哲理、或充满温情、或风趣幽默的故事的过程中，明白道理，学得美德，提高审美情趣。
二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。
2、严格遵守纪律，认真参与活动。
3、保持教室清洁卫生。
三、校本课程教学计划、教案
博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第二学期）
教学计划
教学过程一
教学过程二
教学过程三
教学过程四
教学过程五
教学过程六
教学过程七
教学过程八。
四年级讲故事校本课程计划与教案
四年级《讲故事》校本课程计划与教案授课教师：姚枫王亚伟授课对象：四年级学生授课时间：每周五校本课程1、扭枝柏和聚宝盆【教学目标】通过读、诵、讲等形式，使学生了解盘古寺扭枝柏和聚宝盆的故事，激发形式热爱家乡的思想感情。
【教学重点】扭枝柏和聚宝盆的传说故事。
第一课时【教学过程】一、谈话导入师：去过盘谷寺的同学请举手，请你说说你在盘谷寺见到了什么？学生讲盘谷寺见闻。
出示图片：你知道这是什么吗？（柏树）对，这是老师在盘谷寺拍的图片，上面的柏树与你平时见到的柏树有什么不同？指名说出此柏树的特点：扭师：这就是盘谷寺的扭枝柏。
今天就让我们一起走近神奇的扭枝柏。
板书课题扭枝柏二、初读故事，了解故事梗概1、学生自由读故事，在读的过程中标出自然段顺序。
读不准确的字可以多读几遍。
2、指名说说课文讲的是什么故事。
（多让学生说，在说的过程中了解故事梗概。
）3、读第一自然段，告诉了我们扭枝柏在什么地方？完成填空：在（）市区北面（）的太行山下，有一处名胜古迹，名曰（）。
4、小组交流思考：师徒二人富起来的原因是什么？（因为有了聚宝盆。
）聚宝盆的特点是什么？（取之不尽，用之不竭）5、虽然没有真的聚宝盆，但太行山确实是一个大的聚宝盆。
三、熟读故事，做到讲诵结合1、以小组为单位，同学们互相读、讲故事。
2、回家讲给家人听。
3、班级展示。
评出讲的好的小组、同学。
第二课时一、回顾故事（指名讲聚宝盆的故事）二、导入新的故事取之不尽、用之不竭的聚宝盆后来怎么样了，这节课就让我们一起来学习。
自由读7—10自然段。
三、熟读故事，了解故事内容。
1、读7自然段。
遇到了什么事情，老和尚和小和尚离开了寺庙？他们走的时候做过标记吗？2、读8自然段。
老和尚和小和尚回来后见到聚宝盆了吗？（没有）那见到了什么？（扭枝柏）这就是扭枝柏的由来。
3、读9自然段。
今天的盘谷寺是什么样子的？小组讨论，得出：修葺一新、考古价值很高，名胜古迹；游人络绎不绝，山上的石灰石、石英石取之不尽。
故事会课程设计
故事会课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。
2. 学生能运用课本所学词汇和句型，描述故事情节及人物特点。
3. 学生能通过阅读和分析故事，了解不同文化背景下的价值观和道德观念。
技能目标：1. 学生能够独立创作一篇结构清晰、情节生动的故事，提高写作能力。
2. 学生通过小组合作，进行故事角色扮演，提高口语表达和沟通能力。
3. 学生能够运用批判性思维，对故事情节和人物进行分析和评价。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对文学作品的热爱，激发阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
2. 学生通过学习故事中的优秀品质，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
3. 学生学会尊重和理解不同文化背景下的故事，增强跨文化交际意识。
课程性质：本课程为语文拓展课程，以故事为载体，结合课本内容，提高学生的语文素养。
学生特点：四年级学生具有一定的语文基础，对故事有浓厚兴趣，但写作和口语表达能力有待提高。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够在掌握故事基本结构的基础上，提高语文综合运用能力，培养良好的情感态度价值观。
教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究和合作学习，实现课程目标的具体分解和达成。
二、教学内容1. 故事结构分析：以课本中的故事为例，讲解开头、发展、高潮、结尾四个部分的特点及作用，帮助学生掌握故事的基本框架。
2. 课本词汇与句型学习：挑选与故事相关的重点词汇和句型，让学生在实际语境中运用，提高语言表达能力。
3. 文化背景知识拓展：结合故事内容，介绍故事背景相关的文化知识，拓展学生的知识面。
4. 写作技巧指导：教授故事写作技巧，如人物塑造、情节设置、对话编写等，指导学生独立创作故事。
5. 口语表达训练：通过小组合作进行故事角色扮演，锻炼学生的口语表达能力，提高沟通技巧。
教学内容安排与进度：第一课时：分析故事结构，学习课本相关词汇与句型。
第二课时：拓展文化背景知识，讨论故事中的价值观。
小学四年级校本课程教案 (2)
第一课热爱祖国教课时间一、教课目的：教课时间知识目标：正确认识个人年前程与祖国命运的关系，懂得报效祖国是弘愿。
能力目标：剖析个人前程与祖国命运的关系，培育学生辨证思想能力；利用教材供给的资料设计活动，培育学生研究学习能力、合作学习能力和表达能力。
感情态度价值观：培育学生热爱祖国，关怀祖国命运的感情；自觉把个人前程与祖国命运联系起来，立报效祖国之弘愿。
二、教课要点：个人前程和祖国命运息息有关；立报效祖国之志。
三、教课难点：个人前程与祖国命运息息有关。
四、教课准备：学生采集热爱祖国的故事。
五、教课过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有如何的感觉？祖国在发展，祖国在腾跃。
作为炎黄后代，我们为祖国而骄傲，为祖国而骄傲，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，发奋报效祖国。
板书课题。
（二）读课文李四光几改志愿，献身祖国的故事，并思虑、研究、沟通，回答以下问题：（1）试剖析上述资料，研究李四光几改志愿的原由。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为详细表此刻什么地方？（4）李四光的故事对你有什么启示？（5）你还可以列举其余拥有崇敬理想的人物，并谈谈他们的事迹吗？（学生思虑和回答上述问题，老师导入课题，并达成以放学习内容）指名回答第（ 1）问：师总结：李四光几改志愿是由于他满怀一种伤时感事之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（ 2）问，要点让学生理解李四光对祖国的贡献，初步建立热爱祖国的感情，理解好勤学习的重要性。
指名回答第（ 3）问。
详细感知李四光的爱国行为。
学生小组谈论回答第（ 4）问：李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行将来道路选择时，应把个人前程和祖国的命运密切地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的理想。
这说明一个道理：个人前程和祖国命运息息有关。
（1）祖国命运影响个人前程。
经过新中国建立前后中国人的命运比较来例证，案例可要修业生采集，也可老师举证。
小学讲故事课程教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
2. 培养学生听故事、讲故事的兴趣，提高他们的口语表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发他们对生活的热爱和创造力。
教学重点：1. 故事的基本结构。
2. 口语表达能力的训练。
教学难点：1. 学生对故事结构的理解和运用。
2. 学生在讲述故事时如何保持流畅和生动。
教学准备：1. 故事教材或相关故事音频、视频资料。
2. 绘画工具，用于学生创作故事插图。
3. 录音设备，用于学生讲述故事的录音。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过讲述一个简短的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 提问：这个故事分为几个部分？每个部分有什么特点？二、新课讲解1. 教师讲解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。
2. 通过举例，让学生理解每个部分的特点和作用。
3. 分组讨论：如何将一个简单的故事扩展成有情节的故事？三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个故事进行改编，按照故事的基本结构进行创作。
2. 每组派代表进行故事讲述，其他组员进行评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调故事结构的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？如何将一个简单的故事扩展成有情节的故事？2. 学生回顾上节课的内容，进行讨论。
二、实践环节1. 学生根据上节课的学习，选择一个故事进行改编，并绘制故事插图。
2. 学生进行故事讲述，其他学生进行评价。
三、拓展活动1. 教师播放一段故事音频或视频，让学生尝试讲述故事。
2. 学生分组，每组选择一个故事，进行角色扮演，增强口语表达能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调故事讲述的技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生对故事结构的理解和运用。
2. 学生在讲述故事时的口语表达能力。
3. 学生在拓展活动中的参与度和表现。
故事会课程设计
故事会课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生通过学习，掌握故事的基本结构，培养阅读和创作故事的能力。
知识目标包括了解故事的起源、发展以及各种类型；技能目标包括能够分析故事结构，编写属于自己的故事；情感态度价值观目标则是培养学生的创新思维和审美情趣，让学生认识到故事在文化传承中的重要性。
二、教学内容教学内容以我国经典文学作品《聊斋志异》为例，通过分析其中的经典故事，使学生了解故事的基本结构，掌握创作故事的方法。
教学大纲分为四个部分：第一部分，介绍故事的起源和发展；第二部分，分析《聊斋志异》中的经典故事，讲解故事结构；第三部分，指导学生创作属于自己的故事；第四部分，进行作品展示和点评。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和讨论法相结合的教学方法。
在讲授故事的基本知识时，采用讲授法，使学生系统地了解故事的各个方面；在分析《聊斋志异》中的故事时，采用案例分析法，让学生具体地感受故事结构；在创作故事环节，采用讨论法，激发学生的创意思维，引导学生完成作品。
四、教学资源教学资源包括教材《聊斋志异》、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材用于提供学习的文本材料，参考书用于拓展学生的知识视野，多媒体资料用于辅助教学，使教学更加生动有趣；实验设备则用于进行作品展示和点评，让学生更直观地了解自己的作品和他人作品的特点。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现占30%，主要评估学生的课堂参与度和表现；作业占30%，主要评估学生的理解和应用能力；考试占40%，主要评估学生的综合运用和分析能力。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共计16周，每周一次课，每次课2小时，地点在教室。
教学进度合理安排，确保在有限的时间内完成教学任务。
同时，教学安排考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等，尽量满足学生的学习需求。
七、差异化教学针对学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，本课程设计了差异化的教学活动和评估方式。
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四年级《故事会》校本课程
四年级《故事会》校本课程计划与教案（解星莹）
授课教师：解星莹
授课对象：四年级学生
授课时间：周五校本课程
一、活动目的：
四年级故事会校本课程的开设，目的在于让学生在欣赏一个个或蕴含哲理、或充满温情、或风趣幽默的故事的过程中，明白道理，学得美德，提高审美情趣。
二、活动要求
1、按时参加活动，不得迟到早退。
2、严格遵守纪律，认真参与活动。
3、保持教室清洁卫生。
三、校本课程教学计划、教案
博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第二学期）
教学计划
教学过程一
教学过程二
教学过程三
教学过程四
教学过程五
教学过程六
教学过程七
教学过程八。