二年级美术下册《小鸟的家》教案

三、教学重难点分析
引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
四、教学策略选择与设计
引导
教学准备
课件
课时安排
0.5
授课时间
6.15
教学过程
二次备课
一、感知与体验
1、同学们见过小鸟吗？喜欢小鸟吗？小鸟是怎么叫的？小鸟是怎么飞的？小鸟是怎样唱歌跳舞的？
2、放音乐《苗岭的早晨》音乐中小鸟在做什么？你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。
3、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样？高兴的表情是什么样的？讲故事，伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了？小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样？表情是什么样的？小鸟还会有什么动作和语言？大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言？你想替大树和小鸟对我们人类说些什么？
二、想象与探索
1、设计音乐情景表演游戏：学生以组为单位分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者”体会各自的表情、动作、语言。
第单元总课时数：2备课时间：6.12
课题
小鸟的家
课型
新授
一、教材内容分析
在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以平等交流并且成为好朋友。如果观察孩子在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成人对他们wenku.baidu.com态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在动物身上。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画做小鸟，加深对这位人类朋友的认识，激发学生的爱鸟情怀，潜移默化地使学生善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。3、通过画、做小鸟的家，使学生初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。
板书设计
小鸟的家
教学反思
“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的痛苦，引起同情心，激发爱心。学生思考、想象、发言。有很多大树、草地、鸟巢、……也可拟人化学生听课学习，可以发挥想象多种形式表现。学生团结合作，应用多种形式、不同材料共同完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景优美、干净整洁爱护森林、爱护动物、爱护环境、制止不好的行为加深对鸟的认识，激发学生的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的伤心、痛苦，引起同情，激发爱心培养学生的表演能力，深刻体会角色的表情、动作、语言。一定的技能训练培养团结协作的创新精神，进行多种形式的艺术实践活动。学生自身审美素质的提高思想教育的深化
2、加入森林音乐
3、教师随时对学生给予指导，鼓励学生用自己喜欢的形式表现创作。
简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对学生有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类
课堂检测与反馈
分小组创作完成小鸟的新家园，方法不限，可绘画、剪贴、也可撕纸，棉花等不同材料的运用，创设情景，进行综合艺术。
2、选1~2组上台表演，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。
3、你认为小鸟的新家应该是什么样的？
4、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对学生有一定的针对指导性。①鸟的基本形态②手形大树③鸟巢的种类
三、创作与表现
1、分小组创作完成小鸟的新家园，方法不限，可绘画、剪贴、也可撕纸，棉花等不同材料的运用，创设情景，进行综合艺术。