综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事
最新部编版五年级下册语文：综合性学习：难忘小学生活——回忆往事（教案+反思）
最新部编版五年级下册语⽂：综合性学习：难忘⼩学⽣活——回忆往事（教案+反思）综合性学习：难忘⼩学⽣活——回忆往事［教学⽬标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对⼩学⽣活的感情，感受他们对⼩学⽣活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这⼀实践活动，回顾⼩学六年的校园⽣活，抒写惜别之情并⽴下美好志向。
3.在回顾过去的时光⾥，既充分肯定个⼈的成长，⼜懂得个⼈的成长离不开学校润物细⽆声的培育、⽼师⾟勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾⼩学⽣活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提⽰第⼀板块——回忆往事⼀、认真阅读“阅读材料”中的两篇⽂章，感受作者对⼩学⽣活的怀念，对母校、⽼师和同学的难舍之情。
⼆、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的⼩学⽣活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动⼈场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的⽼师，难忘的同学，难忘的⼀节课，难忘的⼀次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的⽬的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照⽚或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定⾃⼰所采⽤的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现⾃⼰个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长⾜迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独⼀⽆⼆的成长纪念册。
第⼀课时告别校园教学过程⼀、阅读单元提⽰，激发学习兴趣同学们，当我们开始这⼀次综合性学习的时候，你们已经在⼩学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习⽣活。
六年来，你们从天真烂漫的⼩学⽣成长为⾝⼼健壮的少年，这既是你们⾃⼰努⼒的结果，也浸透着学校、⽼师的⼼⾎。
这六年中，发⽣过很多令⼈激动、喜悦的事，也有过很多令⼈伤⼼、难过的事。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
人教版六年级下册语文综合性学习：难忘小学生活(回忆往事)
（二）收集、筛选成长资料
1.选出最能反映出你小学生活的、有代表性 的资料。如：
①有纪念意义的照片。 ②与成长相关的习作、书法、美术作品等。 ③各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）。 ④老师和同学的寄语、祝福。
2.快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制 作“成长纪念册”的内容。
（三）根据需要给收集的资料分类
2.你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩， 终身难忘”。这句话怎样理解？
作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影 响，感谢老师对自己的启蒙教育。
3.文章是怎样体现了老师对作者成长的影响？ 本文回忆了作者童年时代在启蒙老师的启发、 引导下，受到文学的感染，在心田里播下了文学的 种子的故事，表达了作者对老师的尊敬、热爱和感 激之情。
2.归纳纪念册的内容、形式、设计版式、主题 等方面的特点，加强对制作“成长纪念册”意义的 认识。
3.导语：“岁月悠悠，友情难忘。”看到这 么多珍贵的记录着同学们成长故事的“成长纪念 册”，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将 离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本 “成长纪念册”，把母校的点点滴滴，把恩师的 谆谆教诲，把同学的浓浓深情永远地保存下来。
过程与方法 1.参考活动建议和阅读材料，有计划地开展活动。 2.在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、 同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久 珍藏。 3.通过阅读、交流、活动等方法回忆小学生活的 美好时光，再说一说，写一写。
情感、态度与价值观 回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己
的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学 的帮助。
谢谢观看
③正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式 多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事(教学设计)统编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教学设计）一、教学内容本课选自统编版语文六年级下册，内容围绕“难忘小学生活”主题，引导学生回忆小学生活中的美好时光，通过讲述、分享、写作等方式，让学生感受到小学生活的珍贵，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感。
二、教学目标1. 让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
2. 培养学生口头表达能力，学会倾听、分享、合作。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字记录生活、表达情感。
4. 培养学生热爱生活、热爱母校的情感。
三、教学难点1. 引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
2. 帮助学生提高写作能力，用文字表达自己的情感。
3. 指导学生学会倾听、分享、合作，培养良好的人际交往能力。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体课件、图片、音乐等。
2. 学生准备：笔记本、彩色笔、小奖品等。
五、教学过程1. 导入：播放一首关于小学生活的歌曲，让学生沉浸在美好的回忆中。
2. 讲述：邀请几位学生上台讲述他们难忘的小学生活，引导其他学生倾听、分享。
3. 写作：让学生用文字记录自己难忘的小学生活，可以是一件事、一个人或一段时光。
4. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
5. 评价：教师对学生的写作进行评价，给予肯定和鼓励。
6. 总结：引导学生珍惜小学生活，感恩母校，为未来的学习生活做好准备。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计以下内容：1. 综合性学习：难忘小学生活回忆往事2. 教学目标：让学生回忆小学生活，感受成长的快乐，珍惜时光。
3. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好，学会珍惜。
4. 教学过程：导入、讲述、写作、展示、评价、总结5. 课后作业：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文。
七、作业设计1. 写作：让学生写一篇关于难忘小学生活的作文，要求字数在300-500字。
2. 分享：让学生将作文分享给家人或朋友，增进交流。
3. 展示：将学生的作文制作成展板，展示在校园内，让大家共同欣赏。
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事 一等奖创新教案
六下综合性学习难忘小学生活-回忆往事一等奖创新教案统编六下《综合性学习：难忘小学生活·回忆往事》教学叙事【教学目标】1.明确本次综合性学习的任务，产生回忆小学生活的美好情感。
2.能根据活动主题搜集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴。
3.在回忆、交流往事中增进集体情感，提升合作能力。
【教学重难点】根据活动主题搜集和整理资料，填写时间轴，并选取时间轴上有代表性的内容，启发回忆。
第一课时一教学伊始，音频播放歌曲《童年》，组织学生谈一谈听完这首歌的想法。
学生沉浸在美妙的音乐声中，王怿枣同学说：“这首歌听起来就像是在描写我们的生活，期待着下课，期待着放学。
那么无忧无虑。
”孙艺芃同学补充：“是的，歌词里提到‘要等到考试以后，才知道该念的书都没有念’我觉得还挺写实的。
”他一说完，大家都哈哈大笑起来，班级里热闹极了。
我顺着孙同学的话往下说：“的确，大家说的都是那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真，是我们每个人一生最美好的回忆。
不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
这个单元我们围绕‘难忘小学生活’开展一次综合性学习活动，向师友、向母校告别。
”我出示单元学习目标：运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
随即板书：回忆往事。
紧接着组织学生读一读书本98页下方本次活动的建议。
我布置学习任务：自由组成小组，讨论一下围绕“回忆往事”这一主题，我们可以从哪些方面收集资料？小组代表交流。
第一小组代表张欣瑜同学说：“我们可以回忆在小学阶段难忘的人或事，还有一些难忘的物品。
”第二小组代表李宇桐同学说：“在小学阶段我们经历过很多‘第一次’，那么我们可以回忆自己经历的第一次的事件，记录下来。
”第三小组的周子芊同学说：“我们在小学时经历了很多精彩的活动，在活动中我们收获了开心与成长，那我们可以回忆这些精彩的活动。
”第四小组代表王翊涵同学说：“在小学生活中，我们体验了各种情绪，激动的时刻相信是最让大家印象深刻的，那我们可以回忆自己经历的激动时刻。
小学六年级语文下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活—回忆往事》教学设计教案及反思
综合性学习：难忘小学生活—回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
综合性学习：难忘小学生活回忆往事(教案)
综合性学习：难忘小学生活回忆往事（教案）教学目标：1.了解小学生活的回忆。
2.通过回忆小学生活，加深对教育的认知和理解。
3.培养学生的写作能力及良好的情感表达能力。
4.提高学生的阅读理解能力、逻辑思维及口头表达能力。
教学内容：1.回忆小学生活中的点滴，如第一次上课、第一次班会、课堂表现、放学后的活动等。
2.学生围绕生动有趣的经历，准备个人的小学生活回忆录。
教学过程：1.引入：上课前教师可以放一首激励学生的音乐，同时开放银幕或白板，展示学生们在课堂上发言、展示作文、做表演、帮助其他同学的图片和短视频。
让学生们集中注意力，逐渐进入学习状态。
2.复盘讨论：教师可以与学生分享自己的小学生活回忆，然后引导学生们分享自己的经历。
教师可以提出以下问题，帮助学生开展讨论：（1）你们最记得小学里的哪个老师？（2）你们最喜欢哪些课程？（3）你们有哪些好玩的游戏？（4）你们的小学班级活动有哪些？（5）你们的小学生活中最有趣的经历是什么？教师需要及时点评学生的表达和参与，鼓励他们敢于表达，扩展他们的思维和感性表达能力。
3.撰写个人回忆录：学生以小学生活真实的经历为素材，写一篇个人回忆录。
每位学生在撰写时应以自己的视角为基础，关注自己的感受和思考，细致深入地描述自己的小学时光。
学生的回忆录可以结合多种文体和艺术形式，比如人物传记、故事、漫画、短诗等。
4.分享交流：学生按照老师的指引，相互分享自己的回忆录。
教师可以适时给予鼓励和帮助，引导学生更好地理解和欣赏身边人的文学作品。
教学总结：小学生活是每位学生生命中最有价值的阶段之一，它不仅对学生的个人成长和发展产生深远影响，也对他们的身心健康和未来职业发展起到决定性作用。
通过回忆小学生活，学生们更能深入认识生命的价值和人生的意义。
在这个过程中，他们也能更好地提高自己的文学鉴赏能力、阅读能力、思维能力和表达能力。
小学校园是每一个孩子开始教育生涯的地方，至今不管是多么远的记忆，都留下了那样的感觉，因为每个孩子都曾在小学里体验过一段难忘的时光。
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活《回忆往事》（教案）部编版语文六年级下册教学内容：本课为综合性学习活动，引导学生回忆小学生活中的难忘瞬间，通过分享和交流，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情，培养学生的表达和倾听能力。
教学目标：1. 回顾小学生活，激发学生对母校、老师、同学的感恩之情。
2. 培养学生的表达和倾听能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历。
2. 培养学生的倾听能力，尊重他人的发言。
教具学具准备：1. 学生准备：提前收集小学生活的照片、视频等素材。
2. 教师准备：PPT、白板、彩色粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示小学生活的精彩瞬间，引导学生回顾过去。
2. 学生分享自己对小学生活的难忘回忆，激发学生的学习兴趣。
二、主题活动1. 学生分组，每组选择一个主题，如“校园一角”、“课堂趣事”、“运动会”等，进行素材收集和整理。
2. 各小组进行分享，组内成员轮流发言，介绍自己的难忘经历。
3. 其他小组认真倾听，给予回应和评价。
三、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生谈论自己对小学生活的感悟，表达对母校、老师、同学的感激之情。
板书设计：难忘小学生活《回忆往事》一、导入二、主题活动三、总结与反思作业设计：1. 学生以小组为单位，撰写一篇关于小学生活的回忆录，字数不限。
2. 学生绘制一幅描绘小学生活场景的画作，要求色彩鲜明，富有创意。
课后反思：本次综合性学习活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过分享和交流，学生不仅回忆起了小学生活的美好时光，还培养了表达和倾听能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感需求，创设更多贴近学生生活的教学情境，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师重点关注和解决的问题，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否掌握所学知识。
在本课的教学难点中，如何引导学生真实地表达自己的情感，分享难忘的经历，以及如何培养学生的倾听能力，尊重他人的发言，是教师需要着重关注的问题。
《综合性学习：难忘小学生活——回忆往事》教案
综合性学习：难忘小学生活——回忆往事［教学目标］1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
［教学重难点］回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
［教学课时］5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。
二、回忆往事。
1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。
2.分享难忘的回忆。
选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。
三、制作成长纪念册。
1.明确制作成长纪念册的目的。
2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。
3.收集、筛选成长资料。
你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。
5.制作成长纪念册。
互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。
阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。
学习根据需要整理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。
第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。
这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
《综合性学习：难忘小学生活：回忆往事》精品PPT课件-统编版语文六年级下册
关注细节。注意讲述时的语气、语调，语速适 中，口齿清楚，富有感情，能调动大家的情绪。
活动展示
选素材，讨论“分享难忘回忆”
在“阅读材料”中，作家刘绍棠和黄蓓佳从不同的年代给我们讲述 了他们的校园往事，让我们阅读这两篇文章，看看对你回忆往事会有怎 样的启发？
理关系
分享难忘回忆
选素材
制作成长纪念册
布置作业
课后中 作业
1.根据课上所学，继续完成“时间轴”的 设计；
2.搜集资料，准备再次“分享难忘回忆”； 3.唱诵关于老师的赞歌《每当我走过老师
窗前》。
综合性学习： 回忆往事
第六单元 第2课时
课程导入
学习中 目标
1 能够根据“时间轴”选取有代表性的内容，分享难忘 回忆。
每个版块都编排了“活动建议”和“阅 读材料”。
课程导入
理清了单元内容，咱们再来看看本单元的语文要素有哪些？
运用学过的方 法整理资料。
策划简单的校园 活动，学写策划书。
小结：四年级时，我们学过“收集并记录资料，合作整理资料” 的方法；五年级时，又进一步学习了“根据需要搜集资料，以及分 类整理资料”的方法。在本单元的综合性学习中，我们要综合运用 已学过的方法，根据自己的需要收集、筛选和分类整理资料，并学 写策划书。
根据你整理的材 料，选择上面的标题， 或自己创编，试着列 一个分类表。
活动展示
学习制作纪念册的具体方法
读一读阅读材料，学习编排妙招。
一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。怎样编 排成长纪念册呢？
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师 或家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照 片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。如，有的文章太长， 可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能体现出你的独特个性和创意。
教学课题：综合性学习难忘小学生活回忆往事
2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强 调。
（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3） 制订活动计划。
（4）确定活动细则。（活动时间、活动内容、参 加人员、人员分工等）
长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培
育、老师辛勒的耕耘以及同学之间的相互帮助。
教学重点难点
回顾小学生活，制作《成长纪念册》。
教学流程：
第一课时 告别校园
教学过程：
一、阅读单元提示，激发学习兴趣
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的
活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达
-1-
出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。 二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十
-3-
第二课时 阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》 教学过程：
一、歌曲导入新课 1.播放歌曲《我爱米兰》 2.听完歌曲，你从中感受到了什么？（自由交流） 二、学习《老师领进门》 1.默读思考：课文通过哪些具体事例表达出作者 对田老师深深的感激之情？ 明确：重点写了田老师如何教一首小诗。他以诗 为内容，编出一段故事。娓娓动听的讲述，让孩子“听 得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如 春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。 2.你对“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身 难忘”这句话怎样理解？ 明确：作者用格言式的语句，说明了教育对人的 巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 3.能说说你的启蒙老师吗？ 三、学习《作文上的红双圈》 1.自由读课文，提出学习方法。 2.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第三课时说课稿及教学反思
小学语文《综合性学习：难忘小学生活-回忆往事》第三课时说课稿及教学反思一、说教材《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六单元的一组内容。
开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
二、说学情小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。
在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学目标1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.会制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
四、说教学重难点教学重点回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学难点学生展示自己的成长历程，然后把制作的资料进行收集装订，制作班级纪念册，共同寻找班级成长的足迹。
五、说教法学法1、充分运用网络技术，开展综合性学习人类已经进入信息时代，在综合性学习的实施过程中要积极运用网络技术等手段，以拓展综合性学习的时空范围，提高综合实践活动的实施水平。
2、把写作、口语交际教学融于活动之中，开展综合性学习综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程。
部编人教版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》优质PPT课件
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己 写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
我来读一读写给好朋友李帅的 赠言：六年，两千个日子，见 证了我们在一起的快乐！千言 万语化作一句友谊地久天长！
我来读一读写给老师的 赠言：您母亲般的爱与 力量始终会陪伴我成长！ 谢谢您，老师！
作业
大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体
一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式
发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
作业
继续补充和筛选材料，并选择 一定的角度给筛选的材料分类。
第三课时
这节课我们来编排成长 纪念册。
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！
感谢您的观看
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综合性学习《回忆往事》(教案)-部编版语文六年级下册
《综合性学习：难忘小学生活》六年级《语文》【教学课题】《综合性学习：难忘小学生活》（六年级《语文》）【教材分析】教材围绕了“难忘小学生活”的主题，安排了“回忆往事”和“依依惜别”这两个板块。
“回忆往事”意在唤醒学生这六年来的点滴往事，为“依依惜别”的学习做下了铺垫。
整个单元和学生的实际生活联系十分密切，让学生在珍藏难忘岁月的同时，又增加了语文素养。
【学情分析】六年级学生面临毕业，马上就要结束六年的小学生活，即将告别引以为傲的母校，告别朝夕相处的老师、同学，心中有许多的不舍和感激之情，不知如何表达出来。
教师利用这个单元展开学习，教给学生综合性学习的能力，并懂得怎样将这份感情表达出来并认真珍藏。
【目标预设】1.回忆六年的小学生活，激发学生对母校、对老师朋友的情感。
2.能围绕活动主题，明确任务，制订属于自己的计划。
【重点难点】1.系统地浏览整组教材，明确有哪些活动。
2.讨论、制订可行的活动计划。
【设计思路与理念】本节课的设计思路是播放音乐导入，再播放学校四季照片、学生活动剪影，激发学生对母校的留恋，对师友的不舍之情。
在激情引导下促使学生产生强烈的兴趣。
引出课题“回忆往事”。
接着抛出问题“如何表达内心”，让学生自主发言，引出这节课的重点“制订计划”。
再结合多媒体，出示小组的分工，小组进行科学的交流、讨论、探究。
初步完成老师在黑板上画的活动计划表。
在此过程中，老师巡视各组，给予实际性的建议，提出可能会出现的问题，学生逐步细化计划方案。
【教学方法】以多媒体为辅助教学手段，教师少讲，主要是引导学生自主去学习板块中的材料、科学利用小组合作，放手让学生去搜集资料，在交流讨论中回忆了小学生活。
【教学过程】课题：回忆往事教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境多媒体播放儿童歌曲《四季的问候》。
学生注意力被吸引，认真聆听。
音乐像温柔的话语，会直摄人的内心。
因此在导入新课时，我利用音乐集中了学生注意力，引起了学生的共鸣。
综合性学习《难忘小学生活：回忆往事》课件
1. 字迹工整。 2. 普通话标准，
表达流畅。 3. 表格填写完整。 4. 分工明确合理。 5. 选择恰当的方
式记录资料和 展示成果。
活动步骤：
动
指导方法，制订计划
综合性学习的活动方法 采访法 记录法 资料整理法 ……
动
指导方法，制订计划
搜集整理资料的方法。
1. 以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集 的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作 业本等实物，也可以是音频、视频资料。
2. 根据各小组开展的活动，分类整理。
动
个人资料卡 姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
• 入学时间：
• 第一位数学老师：
第一位语文老师：
• 最喜欢的老师：
第一次被老师表扬：
• 第一次被老师批评：
• 第一个好朋友：
第一个同桌：
• 最高兴的一件事：
• 最伤心的一件事：
动
指导方法，制订计划
制定活动计划的要求：
1.自由组成小组；
2.讨论活动内容；
3.制订活动计划；
4.活动计划包括：活动时间、活
动内容、参加人员、分工情况等；
5.活动结束后要展示活动成果。
动
指导方法，制订计划
第 小组活动计划 活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排：
制作成长纪念册的步骤，是“收集、筛选成长资料”“根据需要， 给收集的资料分类”“编排成长纪念册”。
2.讨论：开展“填写时间轴”“分享难忘回忆”的活动时，可以同 时开展“制作成长纪念册”的哪些步骤。
在开展前两个活动时，就可以开始“收集、筛选成长资料”。这 样做一方面可以为制作成长纪念册作准备，另一方面也有助于学生 回忆起更多的往事，更好地填写时间轴、分享难忘回忆。
综合性学习《难忘的小学生活：回忆往事》课件精品
3，归纳活动重点。
在这么多的活动中,最主要的活动有两个: 一个是搜集、整理资料,制作成长纪念册; 另一个是举办毕业联欢会。“综合性学习”中 的其他学习也都是围绕这两大活动进行的。 四 小组合作,制订计划展示表格。
制作成长纪念册
呈现 形式
书刊式、网页式……
制作 收集、筛选成长资料，并进行分类。
步骤
1.总结:合理、科学地制订计划能 更明确我们的目标，能更有效地 节约我们的时间。接下来,就请同 学们按计划有条不紊地做好准备 吧! 2. 布置作业:搜集有关尊师重道的 故事。
回忆往事
第1课时
统编版语文六年级下册
创设情境，导入活动
赠汪伦[唐]李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
送元二使安西[唐]王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
古人离别时,多作送别诗。今天，你 们即将小学毕业，大家很快就要告 别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、 同学，你们想用怎样的形式来表达 对老师和同学的感情呢?
按照成长纪念册的内容进行编排， 做好封面、扉页、正文等。
编排要点
突出主题，体现真情。 内容丰富，条理清晰。 图文并茂，美观大方，富有创意。
(5)展示成长纪念册，进行活动总结。 活动结束后，回顾本板块的活动过
程， 从整理资料的方法、印象深刻的地方、 感受、改进和建议等方面交流自己的收 获。
课堂总结，布置作业
为了更好地开展综合性学习,我 们可以采纳课本中提出的一些建 议。现在,请同学们和我一起走进 课本。
学生自由读“活动建议”,思考:从“活 动建议”中你知道了什么 哪些活动。
明确内容,突出重点
1. 学生汇报活动内容。教师 相机提示:围绕“回忆往事” 和“依依惜别”,可以有选择 地开展哪些活动?如何开展活 动?
部编版综合性学习：难忘的小学生活——回忆往事 教案教学设计(含板书设计、教学反思)六下册语文 (3)
综合性学习：难忘小学生活——《回忆往事》教学设计教学目标:1．明确本次综合性学习的任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2．回顾个人和集体的成长经历，选取有代表性的内容与同学分享。
3．制作成长纪念册，珍藏小学阶段难忘的回忆。
4．懂得成长需要自己的努力，但也离不开老师的教导和同学的帮助。
教学重点：1．充分运用多种语文形式，帮助学生回忆美好的小学生活。
2．制作成长纪念册，在活动中体会浓浓的惜别之情。
教学难点：1.引导学生围绕“难忘”表达出自己的真情实感。
2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教学准备：1.多媒体课件。
2.相关图片。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、谈话导入小学的几年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。
二、学习《老师领进门》1．简介作者刘绍棠。
2．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己的不理解的地方。
3．学生小组讨论，解决不懂的问题。
4．检查自学效果。
(1)作者回忆了一件什么事？(2)文章的结尾有什么特点？(3)从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？(4)作者通过这个故事表达了怎样的感情？三、学习《作文上的红双圈》1．学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。
2．学生小组讨论，解决不懂的问题。
3．检查自学效果。
(1)作者回忆了一件什么事？(2)你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？(3)作者在文中赞颂的是什么？四、交流感悟通过学习这两篇文章，你有什么感受？第二课时一、谈话导入六年来我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。
今天，就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的场景，与大家一起分享那一位位给人深刻印象的老师、同学，一件件令人难以忘怀的事……二、小组交流，拓展思路1．翻阅自己近年来写的日记，把心里特别想说的内容简要地记录下来。
综合性学习《难忘小学生活：回忆往事》课件精品-语文下册部编版
舍不得的人
难忘的物品
运动会、演讲赛、 艺术节、科技大 赛……
老师、同学、熟 悉的陌生人……
科技小作品、手 工作品、随身物 品……
自我展示
时间 事件
地点
制作回忆小பைடு நூலகம்片！ 人物
分组交流 制作计划
活动内容
制作成长纪念册
类别 照片类
作品类 获奖类 小礼物
内容 与小学生活有关的照片（获奖、校园活动等） 与成长有关的作品，如手工作品、习作、 书法作品、美术作品等。 各类获奖证书、奖牌等。
2.分工合作（记录、发言、展示、总结……）
3.呈现方式（编年体、栏目式等）
……
自由分组
活动流程
活动内容
1 选出最能反映 你小学生活的、有 代表性的资料。
2 把收集到的、 已筛选出来的资料 进行分类。
本次综合性活动时间预计开展两周。
活动指导 1 大体把握：浏览筛选资料。 2 分类角度：按个性和创意对材料分类。 3 确定栏目：各年级的活动、学习，有对比性。 4 动手操作：分类整理资料。
小组交流 1.积极参与小组讨论。 2.认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
特个性和创意。
明确任务
围绕内容开展活动。
活动任务：
①
②
在回忆的基础上，采用各种形式，把师生情、同学情
以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。③
内容一 填写时间轴：回忆校园点滴。
内容二 内容三
分享难忘回忆：选取时间轴上有代表性的内容分享。 制作成长纪念册：珍藏难忘的成长记忆。
阅读材料 提炼内容
走近作者 刘绍棠
同学之间互赠的书签、寄语、明信片等。
收集资料
1 家庭收录
2 班级纪念
统编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活 回忆往事》精美课件
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
大家的分享都很精彩！这又勾起 了我们太多的回忆。我们的时间轴还 可以再丰富些。写不开也可以只记录 关键词。
丰 富 时 间 轴
一年级
我们借助时间轴回忆了六年的小 学生活。现在我们筛选出最能反映你 小学生活的有代表性的资料，作为制 作成长纪念册的内容。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡 的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情， 你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
我先来吧，我来读 一下《我的启蒙老 师》……
在“制作成长纪念册”的活动 中我们要做什么？完成这个活动可 以参考什么资料？
自由发言
经历了六年的小学生活，你想用什么 方式来珍藏自己的成长记忆呢？面对即将 分别的老师、同学，你又想如何表达这份 惜别之情呢？
打开语文书，看看书中为我们提出
了哪些好的活动建议？
制作成长纪念册
分享难忘回忆 填写时间轴
举办毕业联欢会
写信
……
默读“回忆往事”部分的“活动建议”， 浏览“阅读材料”。思考：这一部分的三个 活动可不可以调换顺序？为什么？
依依惜别
·举办一次毕业联欢 会，在联欢会上回忆成 长经历，表达对师友、 对母校的惜别之情。
·给老师或同 学写一封信， 或给母校写一 封信，或给自 己写一封信。
制定活动计划 活动形式——分组合作
完整的活动计划包括： 活动时间 活动内容 参与人员 分工情况
活动步骤
班级汇报交流 修改完善计划
分组制定计划 师生共同评议
先搜集资料，然后给资料分类，最后编排成册
《如何制作成长纪念册》是重要的参考资料
综合性学习：难忘小学生活 回忆往事 （教案） 2021-2022学年语文六年级下册
“回忆往事”活动设计教学目标：1.通过对“阅读材料”的阅读，感受名人对恩师和母校的感激、怀念之情,激发学生对小学生活中重要人物和关键事件的美好回忆。
2.借助时间轴有顺序、有重点地梳理小学生活中印象深刻的人或事,并乐于与老师、同学包括家长分享时间轴上具有代表性的内容,交流个人难忘的经历,感受美好的小学生活。
3.根据“阅读材料”的指导,运用形式多样的方法收集、筛选并整理资料，制作个性化的成长纪念册,在班级分享展评。
教学重难点：1.重点：分享成长纪念册，交流回忆往事板块的活动收获与感受。
2.难点：小组合作展示成长纪念册。
教学方法：讲授法；讨论法课时安排:1周。
教学过程:学习活动一学习“阅读材料”, 激发美好回忆一、激情导入,问题驱动1.小学六年,岁月匆匆,转眼间，同学们就走到了毕业的路口，即将告别朝夕相处的老师、同学。
曾经一起嬉戏打闹的时刻,一起拼搏奋斗的岁月;共同欣赏过的假山、喷泉、香樟树,挥洒过汗水的操场、篮球场都将成为过去,在你的心里一定会有一些人、一些事,让你特别难忘吧。
在这一周里,让我们一起跟随记忆的脚印,去回顾美好的小学生活吧。
(设计意图:教师深情的话语感染着学生,学生能很快进入学习主题。
)2.著名作家刘绍棠和儿童文学作家黄蓓佳在他们的文章《老师领进门》《作文上的红双圈》中用朴实的文字记录了难忘的学校生活，请同学们自由阅读,思考:这两篇文章分别写了什么事?作者为什么对这些事特别难忘?要点提示一:《老师领进门》主要回忆了田老师用生动的故事来引导学生学习诗句的教学方法,以及几十年后路遇老师作者内心仍充满感激之情,赞美了田老师循循善诱、和蔼可亲的品质,表达了刘绍棠对恩师的感激、敬爱之情。
《作文上的红双圈》主要回忆了作者的一篇作文上老师用红笔打了98个红双圈,并贴在了报栏里,最后还得以发表。
这让作者深受鼓舞,长大后选择了写作的道路,表达了黄蓓佳对老师、母校的感激之情。
要点提示二:在成长的道路上,总有一些重要的引路人,他们给学生指明了方向，启迪了智慧，潜移默化地影响了学生的成长,这些都是学校生活中重要的他人,值得我们永远铭记；当然,还有一些难以忘怀的事件,这些事件的发生是学生成长的转折点、关键拐点，一定程度上改变了学生成长的轨迹,让学生更向善、向美。
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1 老师领进门
课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都 很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入 胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了 “我”对田老师的深深感激之情。
《老师领进门》这篇文章 让我感受到启蒙老师对我 们一生的影响可真大呀！
是呀，我也想起了自 己的启蒙老师……
综合性学习·难忘的小学生活
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
人教版六年级·下册
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背 后的故事，这是我在二年 级时照的……
猜猜我手里拿的什么礼 物？这是五年级时数学 老师送给我的……
丰 富 时 间 轴
一年级
可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年 的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照 不同的栏目把内容分成几个部分。
2 作文上的红双圈
这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的 “红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文《补考》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我” 受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体 现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化 的封面。
2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己 写，也可以请老师和家长写。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
我们先自己编排，之后互 相欣赏，互相提建议，编 一本完美的成长纪念册！
感谢您的观看
201x.12.31
让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！
编年体 一年级——我上学了 二年级——我进步了 三年级——我长大了 四年级——我学会了 五年级——我做到了 六年级——我毕业了
栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言
难忘的小学生活·回忆往事3
人教版六年级·下册
长纪念册。编排成Fra bibliotek封面 扉页 正文
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
温馨提示：文不在长，贵有真情实感。
我先来吧，我来读一下 《我的启蒙老师》……
时 间 轴
一年级
难忘的小学生活·回忆往事2