第一课 原色和间色教学设计
小学美术《原色和间色》教案
1.教学重点
-理解原色和间色的概念：原色（红、黄、蓝）是色彩的基础，间色（橙、绿、紫）是由两种原色调配而成的颜色。教师需通过实际操作演示，让学生直观地了解这一过程。
-掌握色彩调配方法：学生需要学会如何将原色按比例调配成间色，以及如何运用这些颜色进行创作。
-色彩运用的审美原则：指导学生理解色彩搭配的基本原则，如对比、互补等，以便在创作中能更好地表达自己的意图。
-色彩情感表达：如何运用色彩表达自己的情感和创作意图，这是学生在创作中遇到的另一个难点。
举例解释：
-针对辨识难点，教师可以设计色彩卡片游戏，让学生通过分类、配对等方式，加深对原色和间色的辨识。
-对于调配比例的难点，教师可以提供具体的调配比例参考，如红+黄=橙，1:1的比例可以得到标准的橙色，并通过实践让学生尝试不同的比例，观察颜色变化。
二、核心素养目标
《原色和间色》课程的核心素养目标如下：
1.提升学生对色彩的感知能力，使其能够识别和运用原色、间色，培养审美鉴赏能力；
2.培养学生创新思维和动手实践能力，通过调配色彩，激发创作潜能，提高绘画表现力；
3.增强学生对色彩的情感体验，使其在创作中表达个性和情感，提升美术表现素养；
4.培养学生合作交流意识，在课堂讨论和创作过程中学会倾听、分享，提高人际沟通能力。
4.增加调配比例的练习，让学生在实践中掌握技巧。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解原色和间色的基本概念。原色是色彩的基础，包括红、黄、蓝；间色是由两种原色调配而成的颜色，如橙、绿、紫。它们在绘画和生活中有着广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过一幅画的色彩分析，了解原色和间色在作品中的运用，以及如何通过它们表达情感。
1.原色和间色-冀美2011版三年级美术下册教案
原色和间色-冀美2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.了解原色和间色的概念。
2.理解原色和间色的不同之处。
3.通过绘画实践，掌握用原色和间色调配颜色的技巧。
二、教学重点1.让学生了解原色和间色的概念。
2.培养学生使用原色和间色的能力。
三、教学难点1.让学生理解原色与间色的不同之处。
2.教会学生如何使用原色和间色调配颜色。
四、教学过程1.引入让学生回忆上次课学习的内容，回答一下问题：什么是颜色？有哪些颜色？颜色是怎样产生的？2.学习（1）原色和间色的讲解首先，让学生观察一些颜色，找出其中的原色和间色。
对于原色和间色的讲解，可以使用讲解PPT、视频等方式进行说明。
原色：指红、黄、蓝三种颜色，是其他所有颜色的基础。
间色：指由原色调出的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
（2）原色和间色的区分让学生整理他们所观察到的颜色，分出哪些是原色，哪些是间色，写在板书上。
引导学生说出原色和间色的不同之处。
（3）绘画实践让学生进行绘画实践，先用原色调出不同的间色，然后再用这些间色来调出更多不同的颜色。
老师可以喊出一个颜色，让学生来调配。
最后，让学生展示自己的画作。
3.总结复习本节课所学的内容，让学生自己总结一下课堂要点。
4.作业布置作业：让学生在家里或课余时间多多观察颜色，找出自己喜欢的颜色，写一篇小作文。
五、教学反思通过本次教学，学生对原色和间色的概念有了更深入的理解，掌握了用原色和间色调配颜色的技巧，同时也培养了他们的绘画能力。
教师在讲解原色和间色时，可以通过多媒体工具和实物进行辅助讲解，让学生能够更好地理解这一概念。
在绘画实践环节中，教师可以给予一定的指导，让学生更好地掌握技巧。
最后，对于作业，要鼓励学生思考，积极表现。
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受原色和间色的魅力，培养学生的色彩感和审美能力。
教材还设计了丰富的实践活动，让学生在实践中掌握原色和间色的运用方法。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的绘画基础，对色彩有了初步的认识。
但他们对原色和间色的概念可能还比较模糊，需要通过具体的实践活动来加深理解。
学生在课堂上活跃，好奇心强，乐于参与各种美术活动。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生的色彩感和审美能力。
3.引导学生运用原色和间色进行创作，提高学生的绘画技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握原色和间色的概念及运用方法。
2.难点：引导学生运用原色和间色进行创作，提高学生的绘画技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解原色和间色的概念及运用方法。
2.示范法：展示优秀作品，让学生直观感受原色和间色的魅力。
3.实践法：引导学生动手实践，运用原色和间色进行创作。
4.互动法：鼓励学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：冀美版三年级美术下册。
2.画材：水彩笔、彩纸、画纸等。
3.课件：相关图片、视频等。
4.参考资料：优秀作品、相关文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍原色和间色的概念，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现原色和间色的图片，让学生直观地感受它们之间的关系。
同时，教师讲解原色和间色的概念，让学生对它们有更深入的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，尝试运用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
美术教案-第一课 原色和间色
美术教案－第一课原色和间色教学目标：1. 了解原色和间色的概念；2. 掌握原色和间色的区别和特点；3. 能够在绘画中正确运用原色和间色。
教学重点：1. 原色的概念和特点；2. 间色的概念和特点；3. 原色和间色的运用。
教学准备：1. 图片或实物展示原色（红色、蓝色、黄色）和间色（橙色、绿色、紫色）的样本；2. 彩色铅笔或彩色画笔；3. 绘画纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师用图片或实物展示红色、蓝色和黄色，引导学生观察这些颜色并询问学生对这些颜色的认识。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 教师解释原色的概念：原色是指无法通过混合其他颜色产生的颜色，包括红色、蓝色和黄色。
2. 教师解释间色的概念：间色是指通过两种原色的混合而成的颜色，包括橙色（红色+黄色）、绿色（蓝色+黄色）和紫色（红色+蓝色）。
步骤三：示范绘画（15分钟）1. 教师示范用红色、蓝色和黄色绘画，强调只使用这三种颜色。
2. 教师示范用橙色、绿色和紫色绘画，强调使用两种原色混合而成的颜色。
3. 学生跟随示范进行绘画。
步骤四：分享作品（10分钟）学生将自己的作品展示给小组或全班同学，分享使用原色和间色绘画时的经验和感受。
步骤五：小结（5分钟）教师对本节课内容进行小结，强调原色和间色的区别和特点，并鼓励学生在以后的绘画中积极运用所学知识。
拓展活动：学生自由创作画作，鼓励他们运用原色和间色进行创作，展示自己的想象力和创造力。
教学反思：1. 本节课通过示范绘画的方式，帮助学生更好地理解和掌握原色和间色的概念和区别；2. 通过分享作品和小结环节，促进学生之间的交流和合作，以及对所学知识的总结和归纳；3. 在拓展活动中，通过自由创作画作的方式，培养学生的想象力和创造力，同时巩固所学知识。
间色和原色教案
间色和原色教案标题：间色和原色教案教案目标：1. 了解和区分间色和原色的概念。
2. 掌握间色和原色的组成和特点。
3. 能够运用间色和原色进行创作和表达。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在日常生活中遇到的不同颜色，并讨论颜色对他们的影响。
2. 提出问题：“你知道什么是间色和原色吗？”知识讲解：1. 介绍原色的概念：原色是指红、黄、蓝三种基本颜色，它们无法通过其他颜色混合而得到。
2. 介绍间色的概念：间色是指由原色混合而成的颜色，如橙色（红+黄）、紫色（红+蓝）和绿色（黄+蓝）等。
3. 展示原色和间色的色轮，让学生观察和比较。
实践活动：1. 分发彩色纸和颜料给学生，让他们尝试混合原色来创造间色。
2. 引导学生进行实践操作，观察和记录他们混合颜色时的变化和结果。
3. 鼓励学生尝试不同的比例和颜色组合，以便更好地理解和掌握间色和原色的特点。
创作任务：1. 提供一些图片或场景给学生，让他们运用所学的知识创作一幅画作或设计一个场景。
2. 学生可以选择使用原色、间色或两者结合来表达他们对图片或场景的理解和感受。
3. 鼓励学生分享他们的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结和评价：1. 回顾课堂内容，让学生总结间色和原色的特点和应用。
2. 进行小组或全班讨论，让学生分享他们在实践和创作中的体验和收获。
3. 对学生的作品进行评价和鼓励，提供反馈和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录更多的颜色，尝试用间色和原色来描述和表达。
2. 邀请学生参观艺术展览或美术馆，观察不同艺术家如何运用间色和原色进行创作。
3. 给学生提供更多的绘画材料和创作机会，让他们继续探索和发展自己的艺术技巧和创造力。
教学资源：1. 彩色纸和颜料2. 艺术作品图片或场景图片3. 艺术展览或美术馆的信息教学评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现。
2. 评价学生的创作作品，包括他们对间色和原色的运用和表达。
3. 学生对课堂内容的理解和回答问题的能力。
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》教学设计1
冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》教学设计1一. 教材分析冀美版美术三年级下册《1.原色和间色》这一课主要让学生了解和掌握原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材通过生动的图片和例句，让学生感受原色和间色的魅力，从而提高学生的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色也有了一定的认识。
但部分学生可能对原色和间色的概念理解不深，因此在教学过程中需要通过具体的例子和实践活动，让学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念及它们之间的关系。
2.培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和创作能力。
四. 教学重难点1.原色和间色的概念及它们之间的转化。
2.如何运用原色和间色进行绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解原色和间色的概念及它们之间的关系。
2.示范法：展示绘画作品，让学生直观地感受原色和间色的运用。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.相关图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注原色和间色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
通过实例展示原色和间色在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行绘画实践，运用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中运用原色和间色，提高审美意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调原色和间色的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后运用原色和间色进行一幅绘画创作，下节课分享。
8.板书（5分钟）原色：红、黄、蓝间色：橙、绿、紫原色 × 间色 = 复色注意：时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况调整。
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计 (4)
冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》教学设计 (4)一. 教材分析冀美版三年级美术下册《1.原色和间色》这一课，主要让学生了解和掌握原色和间色的知识。
教材通过简单的介绍，让学生知道原色和间色的概念，以及它们之间的关系。
教材还提供了丰富的图片，帮助学生更好地理解和运用原色和间色。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对颜色也有了一定的认识。
但是，对于原色和间色的概念，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实践，来理解和掌握原色和间色的知识。
三. 教学目标1.让学生了解原色和间色的概念，知道它们之间的关系。
2.培养学生观察、实践的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.原色和间色的概念。
2.如何运用原色和间色进行创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察图片，引导学生发现原色和间色的关系。
2.实践法：让学生亲自动手，实践运用原色和间色进行创作。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创作心得。
六. 教学准备1.准备相关的图片，用于引导学生观察。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具，供学生实践使用。
3.准备计时器，用于控制教学过程的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片，引导学生观察，发现图片中的原色和间色。
让学生初步了解原色和间色的概念。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关内容，让学生进一步了解原色和间色的知识。
通过讲解，让学生知道原色和间色之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种原色，尝试用原色和间色进行创作。
教师巡回指导，引导学生正确运用原色和间色。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，分享创作心得。
让学生通过讨论，进一步巩固原色和间色的知识。
5.拓展（5分钟）让学生尝试用原色和间色创作一幅完整的画作。
鼓励学生发挥创意，运用原色和间色表现出自己的独特风格。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的内容，强调原色和间色的重要性。
小学三年级下册美术教案-第1课 原色和间色｜冀美版(2012秋)
课题： 1.原色和间色
一、教材分析
我们生活在一个绚丽多彩的世界，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫美丽的大自然就像是一幅色彩缤纷的图画。
画家的创作离不开色彩，色彩是最重要的美术语言，它的表现力非常丰富。
本课的学习重点是认识三原色和三间色，学习色彩知识，理解色彩之间的关系。
通过本课的学习，学生会加深色彩的认识，培养色彩感觉，大胆调配色彩，理解是色彩的奥秘。
二、学生分析
本课是学生系统学习色彩知识的第一课。
教学中，在讲解色彩知识之前，能够感受色彩带来的美是十分重要的。
三、教学目标
1、认识三原色（红黄蓝）学习原色和间色的关系。
2、用自己喜欢的方式用三原色与三间色之间的关系，完成一件作品。
3、探索色彩奥秘。
四、教学重点、难点：认识三原色（红黄蓝）学习原色和间色的关系。
五、教学过程
六、板书设计
七、教学反思。
三年级美术下册《原色和间色》教案、教学设计
3.鼓励学生创新和发散思维，尊重学生的个性表达，提高学生的实践能力。
4.作业批改要及时，给予学生积极的反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
-利用多媒体展示生活中色彩丰富的图片，让学生在观察中感受色彩的魅力，自然引入原色和间色的学习。
2.设想二：互动探究，深化理解
-通过小组合作，让学生动手实践原色混合，观察并记录间色的产生，引导学生探究色彩混合的规律。
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，帮助学生深化对色彩概念的理解。
3.设想三：分层练习，逐步提升
4.家庭作业：请家长参与，让学生与家长共同完成一幅画作，运用原色和间色进行创作，增进亲子关系，同时提高学生对色彩的兴趣。
5.写作作业：让学生撰写一篇关于色彩心得的文章，可以是对课堂所学知识的总结，也可以是对生活中色彩现象的观察与思考，提高学生的表达能力。
注意事项：
1.作业难度要适中，既要符合学生的实际水平，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，对色彩的认知和运用也有初步的了解。在此基础上，他们对本章节的原色和间色学习充满好奇。然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在色彩的搭配和运用上仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.学生对原色和间色概念的理解程度，对色彩调配方法的掌握情况。
五、作业布置
1.观察作业：请学生课后留心观察身边的色彩，选择一个主题（如自然风光、校园生活等），用色彩记录下来，并尝试运用原色和间色进行创作，锻炼学生对色彩的感知和运用能力。
2.创作作业：结合课堂所学，让学生运用原色和间色绘制一幅画作，表达自己的情感。鼓励学生大胆尝试，注重色彩搭配，提高审美能力。
美术教案--第一课 原色和间色
美术教案--第一课原色和间色第一课原色和间色教学目标：、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
体验色彩所表达的不同感觉。
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。
课前准备：学生：颜料，水，毛笔，调色盘等老师：颜料，水，水杯教学过程：一、导入。
大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。
）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。
思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。
、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。
红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。
三原色两两相配，产生三间色。
所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
2、认识原色和间色。
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。
生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。
3、调配原色和间色。
A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。
B）用颜料调配原色和间色。
先示范给学生看，再指导学生自己来调配原色和间色。
调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。
三、巩固练习。
（作业）、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。
四、评价。
展示学生的作品，作一定的评价。
让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
美术教案第一课原色和间色。
《原色和间色》教学设计及课后反思
小学三年级美术《原色和间色》教学设计左各庄镇东新中心校马瑞一、教学目标（一）知识与技能：认识三原色，理解两个原色调和之后产生间色的原理。
（二）过程与方法：能够调出预想的颜色，并完成一幅画作。
（三）情感态度与价值观：让学生在大胆创作中体验色彩的乐趣，激发他们热爱生活、善于思考、探索的良好习惯。
二、教学重难点：教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领三、教学准备师：图画纸、水彩颜色、调色盒、笔、水碗。
生：水粉画工具等。
四、教学过程（一）新课导入师：在这节课开始之前，老师先问大家一个问题：在我们日常生活中会有各种各样丰富多彩的颜色，那你们能观察一下周围同学的衣服、学习用品或者美丽的大自然，告诉老师最喜欢的颜色是什么并说出你喜欢的原因吗？生：回答，并谈谈自己的感受。
师：看来我们同学都善于观察生活中的色彩，这么漂亮的颜色组成了我们丰富多彩的世界。
在我们刚刚过去的秋天里，有红红的枫叶，金黄的银杏叶，大树的颜色可以如此斑斓，鲜花的色彩让人喜欢，金灿灿的麦田一样讨人喜欢，连墙壁也有属于它自己的色彩，看来我们的衣食住行都离不开色彩啊！那今天就跟老师一起走进色彩王国。
进入我们今天的主题——原色与间色。
设计意图：激发学生学习色彩的兴趣。
（二）讲授新课1.认识三原色师：老师今天请来了色彩王国的三个重要成员，大家想不想认识一下？生:学生回答师：有请三位成员，大家仔细观察一下这三位同学有什么不一样？大家掌声欢迎！红红、黄黄、蓝蓝三位同学入场。
生：回答出衣服的材质和颜色不一样。
三位成员分别进行自我介绍。
在自我介绍过程中由蓝蓝说出原色的特点：红黄蓝三种颜色是其他任何颜色都不能调配出来的。
师：总结三位成员的话，我们把最先入住色彩王国的三个成员，任何颜色都调不出来的这三种颜色，叫做三原色。
引出三原色的定义。
请三位小成员加入到学生们当中。
画家最喜欢描述这个色彩世界了！现在就让我们一起去看看画家笔下的世界吧！画中用了什么色彩？主要用了什么颜色？生：仔细欣赏PPT。
原色和间色美术教案
原色和间色美术教案【篇一：原色和间色美术教案】1.原色和间色教案【教学目标】1、认识三原色红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、培养同学对色彩的情感。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
重点难点教学重点:：使同学认识三原色和三间色和其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色身手。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】一、组织教学1、师生问好。
2、检查同学用具准备情况。
【导入】二、欣赏图片导入新课1、看图片考虑问题在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?大家从图片中找出来,说一说颜色名称。
板书课题颜色就像魔术，使我们的生活丰富多彩。
充溢乐趣。
今天，我们就来学习《色彩的魔术师》板书课题。
【讲授】三、新授(一)、认识三原色和三间色认识三原色a、找一找：由欣赏画家的画,让生找出画里出现的颜色有哪些?生答：有红、黄、蓝从而引出三原色。
下定义：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
想一想：红、黄、蓝给你们带来怎样的感觉。
师演示：把红色水与黄色水倒在一个杯子里,摇一摇,让生说出,变成了什么颜色——橙色得出结论：师用色块表示,贴在黑板上。
(2)生尝试其他两种颜色混合的结果,得出结论 a、由三原色中任何两种相调得出的颜色,称为三间色。
b、(课件展示)色环、用儿歌唱一唱他们的色彩关系红红、黄黄、和蓝蓝, 真是三个好伙伴。
组成色彩大家庭, 把我们的世界来装扮。
c、游戏(击鼓传色)巩固,检查同学掌握情况。
请一位同学上台击鼓,为了公平,用布蒙住眼睛。
第一次、(配音乐)师把黑板上的色块取下三间色,发到同学手中,鼓声停,停止传,接到色块的同学把色块贴在黑板公式上,要求对号入座。
其他同学负责检查,贴对了没,对贴的正确的,老师发奖品给以鼓励。
原色和间色教学设计
原色和间色教学设计教学设计：原色和间色教学目标：1.理解原色和间色的概念及其在图像设计中的应用。
2.了解原色和间色的基本特性和相互关系。
3.能够应用原色和间色进行图像设计。
教学资源：1.投影仪/电子白板。
2.教学PPT。
3.彩色纸张、颜料、彩色铅笔等。
教学过程：第一步：导入（15分钟）1.利用教学PPT，介绍原色和间色的概念，并通过图片展示具体例子，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道什么是原色和间色吗？原色有哪些？间色有哪些？为什么在图像设计中需要用到原色和间色？第二步：原色的介绍与实践（20分钟）1.通过PPT等教学资源，详细介绍原色的概念和基本特性。
2.参考调色盘等实物，展示原色的种类，并解释原色的重要性。
3.分发纸和彩色笔，让学生自己在纸上绘制原色。
引导他们观察每种原色的特点和变化。
4.指导学生进行原色的混合实验，让他们通过混合原色来创造新的颜色。
第三步：间色的介绍与实践（20分钟）1.通过PPT等教学资源，详细介绍间色的概念和基本特性。
2.利用色轮或者调色盘等实物，展示间色的种类，并解释间色的作用。
3.分发纸和彩色笔，让学生自己在纸上绘制间色。
引导他们观察每种间色的特点和变化。
4.指导学生进行间色的混合实验，让他们通过混合间色来创造新的颜色。
第四步：综合运用（25分钟）2.开展小组活动：每个小组设计一个海报或广告，并结合原色和间色进行涂鸦和绘图创作。
3.展示和评价：每个小组展示他们的作品，并让其他小组成员进行评价和讨论。
评价标准包括颜色运用的巧妙程度、设计的创意和表达的效果等。
第五步：总结复习（10分钟）1.在黑板上总结学生小组活动的结果，强调原色和间色的重要性和应用。
2.提问：学生自己对原色和间色的认识有了什么新的收获？你们对原色和间色在图像设计中的应用有哪些新的理解？拓展活动：1.给学生布置一个任务：观察周围的环境和事物，并记录下自己看到的原色和间色的使用。
然后，让学生在下节课上展示并分享他们的观察结果。
小学三年级下册美术教案-第1课 原色和间色｜冀美版(2014秋)
作业设计
教学反思
这课是三年级第一学期教材中的一堂色彩知识课，主要是让学生初步了解三原色的知识。
在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
训练学生的调色、用色的能力。
通过“配色”这个游戏活动，发现、认识三原色，并能运用到生活中。
体验游戏带来的乐趣，感受色彩美，从中感受游戏和想象的乐趣。
我的课前设想是从游戏的角度让学生大胆地画出各种流动的颜色，感受绘画的乐趣和激情。
通过游戏，激发学生的学习兴趣，启迪学生的想象力。
在游戏这一教学环节中，学生通过配色游戏已经了解了三原色的配色方法，并已经跃跃欲试，但此时教师教师却多此一举的在下个环节中安排了配色的示范。
反而抑制了学生的学习热情，有的孩子在教师示范的时候就偷偷调起了色，有的学生在后面自己的练习中模仿着老师的用大笔画出重叠的三原色。
这样的示范教学只给学生戴上一个桎梏的“紧箍咒”，让孩子们不敢放开胆量去尝试，去游戏。
而反之，教师不做多余的讲解与示范，放手让学生去游戏，有的孩子在调色盘里就已经发现了红与黄的互相流动的微妙变化。
而有的孩子很快就把三原色随意涂抹在纸上，画出了色彩丰富的“彩虹桥”……这样的一节美术课正因为没有示范，才使学生敢于去“游戏”，去创新。
所以在美术课上重点不是“美术课上要不要示范”，而是应该多思考“美术课上何时去给学生示范”。
红
橙
棕
黄
紫
蓝。
三年级下册美术教案第1课原色和间色冀教版2014秋(1)
第一课原色和间色
教学内容：三年级下册第四页到第七页
课标要求：初步认识线条、形状、色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。
教学目标：
1.学习点色彩画的常识，初步培养学生的色彩美感。
2.认识水彩画的工具特点。
3.培养学生对色彩画的兴趣。
教学重点：认识色彩画的工具，尝试画法。
教学难点：了解水彩画，培养画色彩的兴趣。
学情分析：我们生活在一个色彩缤纷的世界，美丽的大自然就像一幅美丽的画吸引着学生。
三年级的学生具有一定的美术知识，认识水粉色这种媒材，
认识原色和间色，充分体验不同媒材的效果。
教具准备：教学光盘、色环、色彩工具、色彩作品等。
学具准备：水粉色、水粉笔、水粉纸等。
受，让他们用眼睛、用心灵去充分感受色彩的魅力，从而加深对色彩的认识。
本课的学习重点是认识三原色和三间色知识，理解色彩之间的联系。
在学生练习吹画的过程中，培养学生良好的色彩感觉，并学习巩固基本的色彩知识，鼓励学生大胆尝试涂抹调配色彩，创作出自己独特的作品。
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第一课原色和间色教学设计
Teaching design of primary and intermediate colors
第一课原色和间色教学设计
前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一课原色和间色
教学目标：
1、应到学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
体验色彩所表达的不同感觉。
2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：
学会色彩的调配，能用原色调配间色。
课前准备：
学生：颜料，水，毛笔，调色盘等
老师：颜料，水，水杯
教学过程：
一、导入。
大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。
）
观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。
思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？
二、新课。
1、了解什么是三原色，什么是三间色，什么是色相。
红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。
三原色两两相配，产生三间色。
所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
2、认识原色和间色。
带领学生认识这些颜色，让学生在自己的周围找到这些颜色。
生活中的色彩很多孩子们一定对某些色彩鲜艳的事物印象深刻，让他们说一说，谈谈自己的感受，再找一找，哪些是自己认识的颜色，哪些又是自己不认识的颜色。
3、调配原色和间色。
A）老师在前面做个小实验：几个水杯里分别倒上调好的原色，然后把原色两两配在一起，这样就得到三间色，在调配的过程中，分量不一样，调出的色彩也是不一样的，这就是不同的色相。
B）用颜料调配原色和间色。
先示范给学生看，再指导学生
自己来调配原色和间色。
调配色彩的时候注意指导学生使用毛笔、颜料等工具，如何掌握水分。
三、巩固练习。
（作业）
1、练习色彩调配的方法，调配出有区别的三间色。
2、用喜欢的色彩表现大自然，学会调配需要的三间色。
四、评价。
展示学生的作品，作一定的评价。
让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。
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