2017全国Ⅲ卷高考理综化学试卷分析

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2017年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题解析(精编版)(原卷版)

2017 年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 S 32 K39 Cr 52 Mn 55Fe 56一、选择题：此题共7 个小题，每题 6 分，共 42 分。

在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项切合题目要求的。

7．化学与生活亲密有关。

以下说法错误的选项是A ． PM2.5 是指粒径不大于 2.5 μm的可吸入悬浮颗粒物B．绿色化学要求从源泉上除去或减少生产活动对环境的污染C．燃煤中加入CaO 能够减少酸雨的形成及温室气体的排放D．天然气和液化石油气是我国当前推行使用的洁净燃料8．以下说法正确的选项是A．植物油氢化过程中发生了加成反响B．淀粉和纤维素互为同分异构体C．环己烷与苯可用酸性KMnO 4溶液鉴识D．水能够用来分别溴苯和苯的混淆物9．以下实验操作规范且能达到目的的是目的操作在 50 mL 酸式滴定管中装入盐酸，调整初始读A ．取 20.00 mL 盐酸数为 30.00 mL 后，将节余盐酸放入锥形瓶B ．冲洗碘升华实验所用试管先用酒精冲洗，再用水冲洗C．测定醋酸钠溶液 pH 用玻璃棒蘸取溶液，点在润湿的pH 试纸上配制浓度为 0.010 mol L 1的KMnO4 称取 KMnO 4固体 0.158 g，放入 100 mL 容量瓶D．溶液中，加水溶解并稀释至刻度10． N A为阿伏加德罗常数的值。

以下说法正确的选项是11A ．0.1 mol 的B 中，含有A此中子B． pH=1 的 H 3PO4溶液中，含有A个HC． 2.24 L （标准情况）苯在 O2中完整焚烧，获得A个 CO2分子D ．密闭容器中 1 mol PCl 3与 1 mol Cl 2反响制备PCl 5（ g），增添 2N A个 P-Cl 键11．全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理以下图，此中电极 a 常用掺有石墨烯的S8资料，电池反响为： 16Li+ xS8=8Li 2S x（ 2≤x≤8）。

2017年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题解析(精编版)(解析版)

2017年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 C 12 N 14 O 16 S 32 K39 Cr 52 Mn 55 Fe 56一、选择题：本题共7个小题，每小题6分，共42分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

7．化学与生活密切相关。

下列说法错误的是A．PM2.5是指粒径不大于2.5 μm的可吸入悬浮颗粒物B．绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染C．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料【答案】C【名师点睛】考查化学在社会生活中的应用，涉及环境污染的来源与防治，其中绿色化学的特点是：（1）充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料；（2）在无毒无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；（3）提高原子利用率，力图使原料的原子都被产品所消纳，实现零排放；（4）生产出有利于环境保护、社会安全和人体健康的环境友好产品。

8．下列说法正确的是A．植物油氢化过程中发生了加成反应B．淀粉和纤维素互为同分异构体C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物【答案】A【解析】A．组成植物油的高级脂肪酸为不饱和酸，含有碳碳双键，氢化过程为植物油与氢气发生加成反应，故A正确；B．淀粉和纤维素的聚合度不同，造成它们的分子量不等，所以不是同分异构体，故B错误；C．环己烷与苯都不与酸性KMnO4溶液反应，所以不能用该方法鉴别环己烷与苯，故C错误；D．溴苯与苯互溶，不能用水分离溴苯和苯的混合物，故D错误。

答案选A。

【名师点睛】考查有机物的结构与性质，涉及油脂的氢化、糖类的组成结构及有机物的鉴别等；常见能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物有烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、酚、醛等；而选择用水鉴别的有机物通常可从水溶性及与水的密度比较角度分析，如存在与水混溶的，难溶于水但密度有比水大的、有比水小的，即可用水鉴别。

2017年高考化学试题分析

2017年高考化学试题分析命题依据《考试大纲》和《考试说明》的要求，试卷设计按照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的要求，做到了“依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”。

很好的落实了国家考试中心提出的，高考命题的四层考查目标，即考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，以及四个方面的考查要求，即重点考查学生知识和能力的“基础性、综合性、应用性、创新性”。

不同类型的三种试卷体现了对不同省份的不同要求。

实现了“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场。

二、得分情况理科综合客观题总难度0.61，即化学学科难度大于理综平均水平。

表2：近5年河南省考生主观题得分统计：17年理科综合主观题部分难度系数为0.35，也就是说，主观题部分化学学科难度略低于理综平均水平。

三、试题分析7．下列生活用品中主要由合成纤维制造的是A．尼龙绳B．宣纸C．羊绒衫D．棉衬衣【答案】A。

选择A、B、C、D的学生分别有69%、11.5%、6.5%、13.4%。

最近几年化学试题的第1个选择题，多为这样的联系生产生活类的题目。

如2017年第7题：7．化学与生活密切相关，下列有关说法错误的是A．用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维B．食用油反复加热会产生稠环芳香烃等有害物质C．加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性D．医用消毒酒精中乙醇的浓度（体积分数）为95%该类试题多为送分题，所考查内容贴近教材和学生实际，学生只要关注了化学物质的用途，答题时善于抓住自己熟悉的某一个或几个关键点，利用排除法解决问题，就不会有太大问题。

8．《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之。

”文中涉及的操作方法是A．蒸馏B．升华C．干馏D．萃取【答案】B。

2017年高考全国卷理综化学试题评析

己二酸中逐滴滴加氢氧化钠溶液
溶质变化：H2X NaHX Na2X
对应粒子：H2X
pH由小到大
HX-
X2-
显然：
即N线
先实现等于1，此时的pH更小些
2016乙盐酸滴定氨水
2015乙强弱碱的稀释
2014乙沉淀溶解平衡
• 关注横纵坐标 • 理解曲线变化意义 • 理解化学变化本质
电解质溶液或沉淀溶解平衡选择题中年年涉及，其中11、12、15、16、17重电解质溶液， 13、14重沉淀溶解平衡对数曲线、分布曲线等
近三年考点及难度分析
年份题型 .
★容易题 ★★中档题 ★★★难题
2017
内容合成纤维材料实验：分离提纯同分异构与有机物性质难度 ★ ★ ★ ★
2016
内容化学与生活常识阿伏加德罗常数有机物性质实验操作难度 ★ ★ ★ ★ ★★ ★★ ★★
2015
内容无机物硝酸的性质阿伏加德罗常数有机物的合成实验：操作及分析原电池原理元素周期表与元素周期律溶液的酸碱性
10题、 11题、
条件对弱电解质平衡的影响(结合图像)
新型生物电池（交换膜）
20题.温度对HI分解速率和平衡的影响（15年课标28原理题） 21题.“四室电渗析法”制备次磷酸（H3PO2）（14年课标27题）（离子交换膜）
25/30/34题分别是15年课标卷的3个选做题。
强化学生获取图像信息和数据的能力
4
难度 ★ ★★ ★ ★★ ★ ★★ ★★
选择题
实验流程与操作电解池原理
★★★ 电解池原理 0.36 ★★ 元素推断与元素周期律 0.46 强酸滴定弱碱滴定曲线 ★★ 元素周期表与元素周期律强碱滴定弱酸的滴定曲线 0.41

2017全国卷Ⅲ(答案分析)

2017年新课标卷III能力方法指导+写卡标准示范+答案类型规范7.答案：C分析A不选。

符合PM2.5的定义。

B不选。

绿色化学是从源头上消除或减少污染，不是对污染的治理。

C选。

C、N、O元素的化合物对大气的影响：燃煤中加入CaO是为了除去煤燃烧生成的，可减少酸雨的形成，但不能减少温室气体的排放。

D不选，天然气和液化石油气作燃料时，产生污染气体少。

8.答案：A分析：A选：植物油氢化过程中发生了油脂与氢气的加成反应。

B不选：淀粉和纤维素都是高分子化合物，聚合度不同，因此它们的分子式不同，不互为同分异构体。

C不选：环己烷和苯都不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，所以不能用该方法鉴别环己烷和苯。

D不选：苯与溴苯互溶且均难溶于水，水不能分离二者。

9.答案：B分析：A不选：酸碱式滴定管如下图所示：刻度以下部分还有液体，实际放入锥形瓶内的盐酸体积大于20.00 mL。

B选：碘易溶于酒精，所以可用酒精清洗碘，又因为酒精与水互溶，所以再用水清洗可洗净。

C不选：将溶液点在湿润的pH试纸上相当于稀释溶液，会造成醋酸钠溶液pH偏低，应用玻璃棒蘸取溶液点在干燥的pH试纸上。

D不选：配制一定物质的量浓度的溶液，应在烧杯中溶解固体，冷却至室温后再转移到容量瓶中定容。

10.答案：A分析：解题思路步骤A选。

第一步，数值转换：因题目给出的是物质的量，因此可不用转换；第二步，分析对象：中含有6个中子，因此0.11mol中含有0.6mol中子；第三步，宏微转换：6mol中子的数目为个，第四步，正误判断：所以正确；B不选：第一步，数值转换：溶液体积未知，无法计算氢离子个数。

所以错误。

C不选：第一步，数值转换：标准状况下苯是液体，不能用气体摩尔体积计算2.24 L苯的物质的量。

所以错误。

D不选：第一步，数值转换：因题目给出的是物质的量，因此可不用转换；第二步，分析对象：与生成(g)的反应是可逆反应，因此1 mol 与1 mol反应制备(g)，增加的P—Cl键的数目小于2mol；第三步，宏微转换：P—Cl键的物质的量小于2mol，即 —键的数目小于；第四步，正误判断：所以错误。

2017年高考化学试题分析(全国卷)

二、试题特点
（一）物理（略）（二）化学 2017 年高考理科综合能力测试Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷化学试题落实。"一点四面"考查要求，贯彻高考评价体系框架，依据《考试大纲》的理念，精心挑选试题内容，……全面检测考生的化学科学素养。 1.以学科基础为本，考查基本理论和基本能力化学作为一门自然科学，既有…………精髓、基本化学实验操作方法和实验设计思想。试题对基础能力的考查主要通过…………进行复习备考。例如三套理综化学试题均设计…………等内容，所以四套试卷中Ⅱ卷的第 8 题、Ⅲ卷的第 10 题均以这种式考查学科基础知识和基本能力。 2.再现科学研究及实验过程，强化综合性和学科思维方法的考查化学是一门实验性很强的学科，实验在中学化学学习过程中起着重要作用。实验技
【答案】C 【分析】化学无处不在，化学与社会生产和生活密切相关。化学给人类带来巨大财富的同时，也带来了对环境的污染。减少或降低对环境的影响，宣传正确使用化学制品和妥善处理废旧化学物质，推广绿色化学工艺是化学工作者义不容辞的责任。本题各选项均与环境有关，旨在考查考生通过所学知识解决日常生活中遇到的实际问题的能力。选项 A 是与人的健康密切相关的空气质量问题，其关于 PM2.5 的叙述是正确的，不是本题的答案。
3.联系实际呈现真实情境，注重应用能力的考査高考化学试题的命制从…………实际问题。 4.呈现新颖的信息，探索创新能力的考查化学是一门在原子和分子水平研究物质的自然科学，其魅力在于…………今年的高考试题对这个方面的考查主要体现在以下两个方面（1）创新数据形式，考查数据推理能力全国理综 1 卷第 13 题，…………规律。（2）拓展化学知识，考查学习潜能全国理综 I 卷第 36 题，要求………… 。 5.坚持立徳树人、关注社会发展、体现绿色化学和环境友好的理念 2017 年高考化学试题从…………等角度，着力引导考生………………等理念。（1）展现化学价值，引导正确认识三套理综化学试卷均设计了…………。

2017年高考理综测试全国卷化学试题解读

2017年高考理综测试全国卷化学试题解读作者：李浩来源：《中学生数理化·教与学》2018年第12期2017年国家考试中心化学考试大纲指出：化学科目考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养；化学科目命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展.2017年高考全国卷的化学试题，较好地体现了高考大纲、考试说明规定的要求.其具有下列特点.一、试卷注重难度和区分度的控制分析2017年三套全国理综测试卷中的化学试题，可以看到试题的考查内容几乎涵盖了化学课程标准规定学习的所有核心内容，包括化学基础知识、基本技能和基础方法.三套全国卷各有13道化学试题，多数试题属于低、中难度题.试卷也命制了少量情境较复杂、难度较大的试题.在《物质结构和性质》《有机化学基础》选考题中，各有若干考点及考查内容略高于课程标准学习要求，涉及的内容是高中选修模块中某些核心内容的延伸和扩展.试卷十分注重难度、区分度的控制，体现了对最基础的化学核心内容的理解和掌握程度、学习能力、化学素养的考查要求.这些处理方式有利于控制试卷的难度，提高试卷的区分度，能更好地检测考生化学核心素养的水平，有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生.这与我国高等教育规模不断发展、高校录取率不断提高是相适应的，有利于发挥高考对高中教学的导向作用.二、试题凸显在新情境中考查学生自主学习的能力和学科素养的要求考试说明指出，“化学学科命题注重测量自主学习的能力”，“全面检测考生的化学学科素养”；还进一步说明对化学学习能力的要求包括“接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力”.全国卷的化学试题凸显了对三项化学学习能力的考查要求.试题以考试中心的考试说明规定的内容为载体，以真实的与生产、生活实际相联系的化学问题为背景，创设考生不太熟悉或陌生的情境，考查考生能否正确地理解和把握问题.考生需从化学视角获取试题的有用信息，并将其和已学知识融合、重组，解答问题.试题有效地考查了考生对化学核心知识、基本技能的理解和掌握.三、试题重视对化学学科独特的语言系统的解读和运用的考查运用化学学科独特的语言来表述、说明、传递化学信息，是化学学科的重要特征，也是必备的化学学科素养.分析问题和解决化学问题、化学实验、探究等，无不需要有正确解读和运用化学语言系统的能力.2017年全国卷化学试题和历年的化学试题一样，十分重视考查考生化学语言的解读和运用的能力.2017年的试题中，对运用化学语言描述问题情境、运用化学语言简洁地表述答案或对答案解释说明理由的要求更多.不少试题用化学术语、化学用语简洁地描述化学情境或化学问题.考生若要“审”好题，正确理解题意，就必须正确地解读这些化学术语或化学用语.2017年全国卷中，要求用化学式、电子式、结构式、电子排布式、化学方程式、离子方程式等化学符号、化学用语，用数学计算式回答的答案，在甲卷中就有20处；在乙卷试题中，要求用化学术语说明“理由”“原因”的有12处.在丙卷的答案中，要求用化学式、化学方程式（或离子方程式）、结构式、电子排布式、数学表达式表示的，要求运用化学术语简答的有近30处.正确理解和掌握各个化学术语、化学用语所表达的化学概念的内涵、外延，了解各个化学术语、化学用语的使用范畴，是形成和提高化学术语、化学用语的运用能力的前提.不能仅仅把它视为表达的技巧，企盼不用深刻理解，仅靠大量练习就可以“熟能生巧”.在平时教学中，要把化学术语、化学符号或化学用语作为教学的工具，融入到相关概念、原理和元素化合物的教学中，让学生在学习和运用过程中理解、掌握化学术语、化学符号、化学用语的内涵和外延，提高运用能力.以高中课程标准、高考大纲和考试说明为指导，解读高考试题的要求，认识高考命题的导向功能，从而推动新课程的课堂教学改革，是高中教学和高考复习备考的重要工作，值得一线教师花力气、下功夫.。

2017全国普通高考化学卷分析

2017全国普通高考化学卷分析一、试卷整体结构分析从试卷结构来看，化学卷依然是7+4形式，即7道选择题和4道大题（包括选做题），总分100分。

涉及知识覆盖了人教版两本必修和三本选修的内容（其中，选修4为必考内容；选修3、选修5为二选一）。

整体回归基础，选题源于课本又高于课本。

二、试卷知识点分析总体而言，选择题侧重基础；必做大题中，实验综合、、化工流程和元素化合物、化学反应原理仍然是常规考点。

选做题中的物质结构题和有机推断题都在以往的基础上融入了一些新的特色。

整体来看，今年理综化学卷保持了往年的命题风格，知识点基本覆盖了主干内容；并且突出体现了化学这门实验学科的特点，强调了化学在生活和工业生产中的重要地位。

三、题目特点选择题涉及了化学与生活、基本实验操作、有机物结构与性质、电化学原理、元素周期律和周期表的应用、水溶液中的平衡综合等知识点。

总体立足平稳，重在基础，并凸显新大纲的特点。

如：第7题考查了尼龙绳、宣纸、羊绒衫、棉衬衣等物质，与生活紧密相关，体现了大纲“理论联系实际”的理念；第8、10题以物质制备为依托，对实验基本操作和原理进行了考查；第10题从同分异构体与原子共面对有机物性质进行了考查；第11题以日常生活中的金属的腐蚀为背景考查电化学的基本原理；第12题为元素周期律的应用，要求考生对“位-构-性”有充分的认识；第13题借助图像考查学生对于水溶液中平衡的综合运用，难度较大。

三道必做大题的出题模式遵循了往年规律，涉及实验化学、元素化学、反应原理三大板块。

如：26题以定量实验为考点，考查了学生的基本实验操作能力，对于陌生实验装置的使用评价，滴定实验原理的考查，说明重视基础仍是实验题的首要立足之地；27题以锂电池的基本原料为背景，考查了元素化学的基本规律，延续了历年高考借“化工”考“元素”的命题思路，综合性较强，在计算部分涉及到了沉淀溶解平衡，体现出了良好的区分度；28题以硫化氢为背景，涉及到勒夏特列原理、转化率、化学平衡计算等多个反应原理问题，对考生的逻辑思维能力要求较高。

2017年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题解析(精编版)(原卷版)

A．PM2.5 是指粒径大于 2.5 µm 的可吸入悬浮粒物 B．绿色化学要求从源头除或少生产活动对境的染
C．燃煤中加入 CaO 可以少酸雨的形及温室气体的排放 D．天然气和液化石气是 8．列说法确的是 A．植物氢化过程中发生了加反应 B．淀粉和纤维素互 C．异构体目前推广使用的清洁燃料
d．打开 K1 和 K2，缓缓通入 N2
据实验记录，计算绿化学式中结晶水数目 x=________________ 列式表示
d 次序操作，则使 x__________ 填“偏大”“偏小”或“无影响” 3
若实验时按 a
探究硫酸铁的解产物，将 2 中恒重的装置 A 接入缓缓通入 N2，加热实验反应管中残留固体红色粉
容器，原因是
________________ 2 滤渣 1 中含最多的金属元素是____________，滤渣 2 的要 3
是_____________及含硅杂质
骤调滤液 2 的 pH 使之变____________ 填“大”或“小” ，原因是___________________ 用离子方程式表示
2017 年高考新课标Ⅲ卷理综化学试题
可能用到的相对原子质 H1 Li 7 C 12 N 14 O 16 S 32 K39 Cr 52 Mn 55 Fe 56
一选择题：本题共 7 个小题，每小题 6 分，共 42 分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 7．化学生活密相列说法错误的是
烷苯可用酸性 KMnO4 溶液鉴别
D．水可以用来离溴苯和苯的混合物 9．列实验操作规范且能达到目的的是目的操作在 50 mL 酸式滴定管中装入盐酸，调整初始读 A．取 20.00 mL 盐酸数 B． C．清洗碘升华实验所用试管测定醋酸钠溶液 pH 配制浓度 D．溶液 10．NA 阿伏加德罗常数的值

2017年全国卷III高考真题化学试卷答案

2017年全国卷III高考真题化学试卷(答案)一、选择题1.【解析】C ．是指空气中直径等于或小于的悬浮颗粒物，它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量浓度越高，就代表空气污染越严重，故正确；．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上消除或减少生产生活对环境的污染，而不能污染后再治理，故正确；．加入氧化钙可与煤燃烧生成的二氧化硫在氧气中发生反应生成硫酸钙，二氧化硫排放量减少，但在高温下反应生成二氧化碳，燃煤中加入后可减少酸雨的发生，但不能减少温室气体的排放量，故错误；．天然气（）主要成分是甲烷，液化石油气（）的成分是丙烷、丁烷等，这些碳氢化合物完全燃烧生成二氧化碳和水，则这两类燃料是清洁燃料，故正确；故选。

2.【解析】A ．植物油氢化过程发生油脂与氢气的加成反应，故正确；．淀粉和纤维素的聚合度不同，造成它们的分子量不等，所以不是同分异构体，故错误；．环己烷与苯都不与酸性溶液反应，所以不能用该方法鉴别环己烷与苯，故错误；．溴苯与苯互溶，不能用水分离溴苯和苯的混合物，故错误；故选。

3.【解析】B ．刻度以下部分还容纳有盐酸，所以滴定管中盐酸体积大于，故错误；．碘易溶于酒精，可用酒精清洗碘，又由于酒精与水互溶，在用水清洗即可洗净，故正确；．湿润试纸相当于稀释溶液，会造成醋酸钠溶液偏低，故错误；．容量瓶是定容容器，不能再容量瓶中溶解固体，故错误；故选。

4.【解析】A ．中含有个中子，含有个中子，故正确；．溶液体积未定，不能计算氢离子个数，故错误；．标准状况下苯是液体，不能利用气体摩尔体积计算苯完全燃烧产生的分子数目，故错误；．与反应生成的反应是可逆反应，所以与反应制备，增加的键的数目小于个，故错误。

答案选。

5.方法一：方法二：【解析】D．原电池工作时，向正极移动，则为正极，正极上发生还原反应，随放电的进行可能发生多种反应，其中可能发生反应，故正确；．原电池工作时，转移电子时，氧化的物质的量为，质量为，故正确；．石墨烯能导电，不能导电，利用掺有石墨烯的材料作电极，可提高电极的导电性，故正确；．电池充电时间越长，转移电子数越多，生成的和越多，即电池中的量越少，故错误；故选。

2017年化学高考试题分析

第13题：溶液中离子平衡问题、离子浓度大小比较
2021/5/22
3
一、选择题全国Ⅱ
第7题：基本营养物质
第8题：阿伏伽德罗常数NA 第9题：元素周期律
第10题：有机部分化学实验、简单有机物性质
第11题：电化学、金属防护
第12题：溶液中离子浓度大小关系、溶液中的离子平衡
第13题：无机部分化学实验、简单无机物性质与规律
2021/5/22
14
二、选做题（有机部分）
全国Ⅱ
第36题：有机物的结构性质、合成与推断（1）结构简式（2）命名（3）化学方程式（4）反应类型（5）分子式（6）同分异构体数目与结构
不饱和度与氢谱、醇的分子间脱水、卤代烃的取代反应、酚羟基与醇羟基的性质、氨基上的取代反应
2021/5/22
2021/5/22
17
复习策略：
对于给出合成路线后，学生要能根据已知信息或反应条件去推测物质含有哪种官能团、发生的何种转化、生成的何种物质。
对于合成路线的设计，要求学生对给定的目标有机物，利用逆合成分析方法解析目标有机物，将其分解为题目提供的简单有机物，将已经学过的反应和题目给出的反应信息相结合，设计出符合要求的合成路线。
2021/5/22
8
选择题考点分析：
4 电化学部分
电化学主要考查内容为原电池、新型电池、电解池、金属的防护等相关知识。考试时常以真实情景呈现，或为生活中的前沿科技、或为生活中的具体问题的解决，主要考查以“化学知识”服务于“实际问题”的解决，考查学生在解决实际问题中的学习理解、应用实践、信息提取、迁移创新的能力。
2017年化学高考试题分析
一、选择题（42分）二、选做题（有机部分15分）三、必做题（43分）

2017年高考全国理综3(化学)试题与答案

2017年全国高考新课标3卷理综(化学)(含答案)可能用到的相对原子质量：H1 Li7 C12 N14 O16 S32 K39 Cr52 Mn55 Fe56 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

7．化学与生活密切相关。

下列说法错误的是A．PM2.5是指粒径不大于2.5μm的可吸入悬浮颗粒物B．绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染C．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料8．下列说法正确的是A．植物油氢化过程中发生了加成反应B．淀粉和纤维素互为同分异构体C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物9．下列实验操作规范且能达到目的的是目的操作A．取20.00 mL盐酸在50 mL酸式滴定管中装入盐酸，调整初始读数为30.00mL后，将剩余盐酸放入锥形瓶B．清洗碘升华实验所用试管先用酒精清洗，再用水清洗C．测定醋酸钠溶液pH 用玻璃棒蘸取溶液，点在湿润的pH试纸上D．配制浓度为0.010 mol·L-1的KMnO4溶液称取KMnO4固体0.158 g，放入100 mL容量瓶中，加水溶解并稀释至刻度10．N A为阿伏加德罗常数的值。

下列说法正确的是A．0.1 mol 的11B中，含有0.6N A个中子B．pH=1的H3PO4溶液中，含有0.1N A个H+C．2.24L（标准状况）苯在O2中完全燃烧，得到0.6N A个CO2分子D．密闭容器中1 mol PCl3与1 mol Cl2反应制备PCl5（g），增加2N A个P-Cl键11．全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，其中电极a常用掺有石墨烯的S8材料，电池反应为：16Li+x S8=8Li2S x（2≤x≤8）。

下列说法错误的是A．电池工作时，正极可发生反应：2Li2S6+2Li++2e-=3Li2S4B．电池工作时，外电路中流过0.02 mol电子，负极材料减重0.14 gC．石墨烯的作用主要是提高电极a的导电性D．电池充电时间越长，电池中的Li2S2量越多12．短周期元素W、X、Y和Z在周期表中的相对位置如表所示，这四种元素原子的最外电子数纸盒为21。

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(化学部分)试题(全国卷3-含解析)

2017年普通高等学校招生全国统一考试理综(化学部分)试题(全国卷3-含解析)D有关计算，同时要注意使用时条件，如运用气体摩尔体积22.4L/mol时，要注意是标准状态下的气体，另外还要防此题中陷阱，如讨论溶液里的离子微粒时，要考虑（1）溶液的体积（2）离子是否水解（3）对应的电解质是否完全电离；涉及化学反应时要考虑是否是可逆反应，如选项B没有提供溶液的体积无法根据公式进行计算，选项D涉及可逆反应，明确反应的限度达不到100%，其它如微粒的结构、反应原理等，总之要认真审题，切忌凭感觉答题。

11．全固态锂硫电池能量密度高、成本低，其工作原理如图所示，其中电极a常用掺有石墨烯的S8材料，电池反应为：16Li+x S8=8Li2S x（2≤x≤8）。

下列说法错误的是A．电池工作时，正极可发生反应：2Li2S6+2Li++2e-=3Li2S4B．电池工作时，外电路中流过0.02 mol电子，负极材料减重0.14 gC．石墨烯的作用主要是提高电极a的导电性D．电池充电时间越长，电池中的Li2S2量越多【答案】D【名师点睛】考查二次电池的使用，涉及原电池工作原理，原电池工作时负极发生氧化反应，正极发生还原反应，而电池充电时，原来的负极连接电源的负极为电解池的阴极，发生还原反应，而原来的正极连接电源的正极为电解池的阳极发生氧化反应，解题是通过结合反应原理，根据元素化合价的变化，判断放电时正负极发生的反应，再结合电解质书写电极反应方程式。

12．短周期元素W、X、Y和Z在周期表中的相对位置如表所示，这四种元素原子的最外电子数之和为21。

下列关系正确的是W XY ZA．氢化物沸点：W<Z B．氧化物对应水化物的酸性：Y>WC．化合物熔点：Y2X3<YZ3D．简单离子的半径：Y<X【答案】D【名师点睛】考查元素周期表的结构及元素周期律的应用，其中微粒的半径大小比较方法是：（1）同周期元素的微粒：同周期元素的原子或最高价阳离子或最低价阴离子半径随核电荷数增大而逐渐减小(稀有气体元素除外)，如Na＞Mg＞Al＞Si，Na+＞Mg2+＞Al3+，S2－＞Cl－。

2017年高考新课标III卷理综试题解析

2017年普通高等学校招生全国统一考试（全国Ⅲ卷）理科综合能力测试绝密★启用前一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，共78分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来B．同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【解析】A选项，通过转录可以产生mRNA、tRNA、rRNA，但是通过不同DNA片段转录产生的；B选项，由于转录产生不同RNA时的模板是DNA的不同片段，所以两种RNA的合成可以同时进行，互不干扰；C选项，线粒体、叶绿体中也存在DNA，其上的基因也可以进行转录过程，该过程并未在细胞核中进行，所以该选项错误；D选项，转录产生RNA的过程是遵循碱基互补配对原则的，因此产生的RNA链可以与模板链互补。

2．下列与细胞相关的叙述，错误的是（）A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程【答案】C【解析】A选项，激素作为信息分子通常可以与靶细胞膜上的受体结合，从而起到信息传递的作用；B选项，光合作用暗反应场所在叶绿体基质；C选项，癌细胞的存活依赖于不断从周围的组织中吸收营养物质（含大量有机物），所以其代谢类型属于异养，而非自养，所以该选项错误。

D选项，细胞凋亡是细胞内与凋亡有关基因表达后让细胞主动死亡的过程。

3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O的释放）来绘2制的。

下列叙述错误的是（）A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C．光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示2D．叶片在640~660nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的2【答案】A【解析】A选项，类胡萝卜素只吸收蓝紫光，不吸收红光，故该选项错误。

2017年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题对比分析与备考启示

2017年高考理综卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)化学试题对比分析与备考启示王志刚【期刊名称】《高中数理化》【年(卷),期】2017(000)017【总页数】4页(P50-53)【作者】王志刚【作者单位】陕西省西安市长安一中【正文语种】中文2017年新课标理综化学试题,在继承传统的基础上积极创新,考查考生的基础知识、基本原理,源于教材又不拘泥于教材．重在考查考生运用已有化学知识,解决陌生情境下问题的能力．通过对今年理综卷化学试题的分析,并与近5年试题进行对比研究,寻求高考化学试题的命题规律,为2018年高三化学复习备考提供必要的借鉴和帮助．研究2017年3套全国卷及近5年来的化学选择题,会发现其秉承传统、适度创新、重在考查基本化学知识及分析问题、解决问题的能力．1.1 化学与生活、化学与社会化学与生活、化学与社会,几乎每年必考,且集中出现在第1道题即第7题的位置,考查化学基本概念及化学常识．应考时可以多法并举,对比研究,选出合理选项．如2017年全国卷Ⅱ第7题选项A,考生纠结脱氧核糖(C5H10O4)不能写为碳水化合物的形式,那么糖类化合物也可称为碳水化合物，选项A到底是对还是错?其实退一步再看选项C“蛋白质是仅由碳、氢、氧元素组成的物质”,则问题也就迎刃而解了(命题者若把选项A设置成“糖类化合物一般也可称为碳水化合物”加上“一般”或“通常”,考生就容易作答了)．在复习备考中,要特别重视《必修2》、《选修5》第4章、第5章的学习．2017年除全国卷Ⅱ中第7题糖类、维生素及蛋白质组成的分析,全国卷Ⅰ第7题中合成纤维材料的选择，全国卷Ⅲ第8题植物油氢化及淀粉纤维素是否为同分异构体的判断,无不体现在《必修2》、《选修5》教材所谓的“不重要”知识部分．故一轮复习中要做到面面俱到、不留死角,切实打好双基．1.2 NA的分析及判断NA相关问题的考查,在消失几年后又逐步开始活跃起来,尤其在全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ中表现明显,充分体现了高考试题的继承性特征．该题作为考查基本概念、基本理论及物质性质的经典题型,其考查内容丰富、考查知识全面,可以较好地考查考生基本化学素养,应再次引起我们的重视．复习时要特别注意NA中热点问题的考核,如2017年全国卷Ⅱ第8题选项B“2.4 g Mg与H2SO4完全反应,转移的电子数为0.1NA”中有关转移电子数目多少的问题,几乎是NA考查中的必配选项,在备考中要重点研究．1.3 元素推断题依托元素周期表和元素周期率及周期律相关的元素推断题,依旧是经典考题．“W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期元素”这种固定描述多年未变,在全国卷Ⅰ、Ⅱ中表现最为突出．作为体现《必修2》教材第1章元素周期表内容的典型考题,推断元素、分析元素化合物性质递变规律,是该题考核的基本考查方式．测试内容大部分为短周期1～18号中的元素,再进行详尽分析,可进一步发现主要考查的元素是H、C、N、O、F、Na、Mg、Al、S、Cl等10种元素中的某4种,而且非金属元素主要集中在H、O、S、Cl等元素，金属元素主要集中在Na、Al等元素上．要特别留意2016年全国卷Ⅰ第13题元素推断中无机与有机结合的考查方式(框图中Cl2与CH4发生取代反应的推断)．勤动手、多动脑,全面复习的同时穿插专题突破,元素推断题的复习定能取得理想的复习效果．1.4 有机判断题2017年全国卷Ⅰ、Ⅱ的有机选择题,改变了过去考查反应类型、物质性质及同分异构体的单一考查方式,集众多知识点于一道试题中,考题数目减少但考查内容更为丰富.以有机实验形式考查《必修2》基本有机物的性质(全国卷Ⅱ第10题尤为典型),体现了创新性特征．基本有机化合物CH4、H2CCH2、CH3CH2OH及CH3COOH的性质在该题中均得到了很好的体现,尤其是选项B“乙醇和水都可与金属钠反应产生可燃性气体,比较乙醇和水中氢活泼性”的问题,其实就是2016年全国卷Ⅱ第13题选项D“分别将少量钠投入到盛有水和乙醇的烧杯中,比较水和乙醇中氢活泼性”问题的再现．创新的同时,继承性也得以充分体现．因此2018年高考中,全国卷Ⅰ、卷Ⅱ的有机选择题,很有可能采用2017年全国卷Ⅱ有机选择题的考核方式进行．故在复习备考中对《必修2》教材中基本有机物CH4、H2CCH2、CH3CH2OH及CH3COOH等的物理性质、化学性质及反应类型等要点应认真回顾,熟练掌握．1.5 化学实验题2017年对化学实验题的考查既保留传统,又适度创新．全国卷Ⅱ第13题仍采用传统的由实验操作、现象得出结论的方式进行考核,其中选项B考查4Na+CO2=2Na2O+C(对照2Mg+CO2=2MgO+C),考查考生灵活变通处理问题的能力．而全国卷Ⅰ实验题设计则一反传统,以H2还原WO3为载体,考查H2制备、除杂、干燥及性质中要注意的问题,重在考核实验素养,实验选择题的创新性在本题中得以较好体现．复习备考中,要注意全国卷Ⅱ、Ⅲ向全国卷Ⅰ学习的命题倾向,认真研究全国卷Ⅰ中各类实验考题的特征及考法,有助于我们把握实验试题的考查形式及动向,更有效地进行实验题的复习与备考．1.6 电化学问题2017年全国卷Ⅰ第11题“外加电流阴极保护钢管柱”、全国卷Ⅱ“电解氧化法在铝制品表面形成致密、耐腐蚀氧化膜的电化学防腐”及全国卷Ⅲ“锂硫新型电池”等问题的考核,既重视基础,同时也适度创新，考查形式更加多样．考查考生在新情境下运用所学知识、分析问题、解决问题的能力,具有较高的区分度．在复习备考中,应熟练掌握原电池中负极氧化、正极还原,阳离子移向正极、阴离子移向负极的基本知识．同时也要掌握好电解装置中阳极氧化、阴极还原,阳离子移向阴极、阴离子移向阳极的核心理论,并能熟练书写正负极、阴阳极的电极反应方程式,重点是对新型电池为载体的电化学试题进行强化训练,进而突破难点,提高成绩．1.7 电解质溶液题作为每年选择题中的压轴题,近年多以图形图表形式出现．2017年全国卷Ⅰ、Ⅲ的第13题的选项A,均要求在图形上找出合适的点,然后求电离常数(Ka2)、溶度积常数(Ksp)的数量级(注意不是具体数值),对考生能力要求较高．还有全国卷Ⅱ第12题选项B中lg K2(H2A)的计算,和上面2道题一样,有着异曲同工之妙．电解质溶液题的考核均以图象展现信息,且考查的知识点丰富,知识迁移难度大,对考生识图能力、加工处理信息的能力、综合分析问题的能力均有较高要求．故在复习备考中,要加强对弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性判断、离子浓度的大小判断、溶解平衡计算的训练,要清楚知道影响弱电解质电离度(α)的因素，能灵活运用电离平衡常数(K)化多变量为单一变量，能巧妙运用溶液中的三大守恒，尤其是电荷守恒解决离子浓度大小关系的问题,能结合所给信息或图象计算K或Ksp．抓住难点,重点训练,方可逐步突破含图形、图表的电解质溶液题．7道化学选择题,分值42分,占化学总分的42%,是备考成功的核心和关键．抓住热点、注意变化、系统研究、扎实训练,才能为成功备考踏出坚实的第一步．2.1 工艺流程题2017年全国卷Ⅰ第27题,利用钛铁矿(主要成分为FeTiO3,还含有少量MgO、SiO2等杂质)来制备锂离子电池的电极材料(Li4Ti5O12和LiFePO4)．设计的问题有实验条件的选择(看图选择)、“酸浸”后形成离子方程式的书写、Li2Ti5O15(Ti 的化合价为+4)中过氧键数目的计算、滤液②中Mg2+是否能生成沉淀Mg3(PO4)2的判断计算及“高温煅烧②”由FePO4制备LiFePO4化学方程式的书写,主要涉及反应条件的选择、陌生情境下方程式的书写及化学计算等问题．考查范围主要为金属元素知识及化学反应原理和计算．2017年全国卷Ⅱ第26题,水泥熟料的主要成分为CaO、SiO2,并含有一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物,实验室测定水泥样品中钙的含量．设计的问题主要是Fe2+氧化为Fe3+进行除杂、SiO2的除去及性质、沉淀B成分的判断、关系式法计算水泥样品中钙含量等问题．考查点主要集中在Fe、Al、SiO2的去除方法、性质及化学计算上．2017年全国卷Ⅲ第27题,铬铁矿的主要成分为FeO·Cr2O3,还含有硅、铝等杂质,由铬铁矿制备重要的化工原料重铬酸钾．设计的问题主要是陌生氧化还原反应方程式的配平、滤渣2主要成分的判断、步骤④调滤液2的pH使之变小的原因及产品产率的计算等．考查内容主要是原料除杂、方程式书写及计算问题．纵观近年全国卷化学元素化合物部分的考查方式,主要是以工艺流程题或综合无机题的形式交替进行考查的．特别值得注意的是自2017年《考试大纲》在选考部分取消《化学与技术》模块后,工艺流程题好像一下子不再受与《化学与技术》考点重复诟病的束缚,进而在全国卷中放开手脚进行考查,需要在复习备考中高度重视．再看工艺流程题的考查形式及内容,主要考查金属元素中Fe、Al的去除方法(尤其注意Fe→Fe2+→Fe3+→Fe(OH)3的去除方法)、非金属化合物SiO2的性质及去除、非金属单质Cl2、化合物H2O2在去除Fe时的作用、反应条件的控制(如控制条件加快反应速率、控制pH除去杂质离子等)、陌生氧化还原反应方程式的书写及关系式法计算含量或产率等．在后期复习备考中,针对考点、紧扣核心、展开针对性训练,切实突破工艺流程这一热点问题．值得商榷的是自2015年全国卷Ⅰ第27题制H3BO3的工艺流程题开始,还有2017年全国卷Ⅱ、Ⅲ工艺题中Fe3+、Al3+的沉淀去除,均没有给出Fe(OH)3、Al(OH)3沉淀的pH范围,给考生的准确推断人为增加了障碍．因此在复习备考中,若能熟练掌握常见物质如Fe(OH)3在pH=3.1时沉淀完全、Al(OH)3在pH=4.7时沉淀完全,则可快速做出判断．2.2 实验题2017年全国卷Ⅰ第26题,利用凯氏定氮法测定蛋白质中氮元素的含量,原理陌生、装置新颖、问题朴实．主要考查水蒸气发生装置中玻璃管的作用、碎瓷片的作用、冷凝管名称、水封原理、氮含量的计算等．起点高、落点低,能很好地考查考生运用已有知识，处理陌生情境问题的能力．全国卷Ⅰ实验题一直秉承传统,始终以实验装置图为出发点(2015年草酸分解产物的检验、2016年探究NH3与NO2的反应、2017年凯氏定氮法测定蛋白质中氮含量),考查基本实验素养及计算能力,尽管考查素材不断创新,但考查内容基本稳定．故在复习备考中,由基础实验入手,抓住物质制备及性质检验这一基本实验特征,在复习中训练学生逐步形成按“制备→除杂→干燥→性质检验→尾气处理”的顺序寻找仪器、按仪器的作用连接仪器的模式,进行规范训练,才能有效做好化学实验题的复习与备考．2017年全国卷Ⅱ第28题,以某课外小组采用碘量法测定学校周边河水中的溶解氧为载体,考查了水样取用(为何不能扰动水体表面)、氧的固定(原理是什么)、标准液Na2S2O3配制时的注意问题(蒸馏水为何要事先煮沸)、滴定终点的判断、溶解氧含量的计算及误差分析等．其实为以《选修4》酸碱中和滴定为模板的一道基础实验题,源于教材又高于教材,综合考查考生基本化学素养．全国卷Ⅱ实验题近年一改传统,兴起以物质性质考查为载体的实验考核模式(2016年探究Fe2+、Fe3+的性质、2017年碘量法测定河水中溶氧量(源于2016年天津高考理综化学第9题)),且考查内容有由熟悉向陌生转化的倾向．故在复习备考中,熟练掌握教材典型物质的性质、重点研究全国各地近年高考实验真题、并对以新物质为载体的实验测量及实验探究题进行专项训练,逐步形成运用已有实验知识解决陌生情景下实验问题的能力．2017年全国卷Ⅲ第26题,以绿矾性质探究为载体,考查Fe2+性质、干燥管名称、实验步骤的先后顺序、结晶水数目的计算、误差分析及绿矾分解产物的探究等．题目起点低、落点高,具有较高的区分度．全国卷Ⅲ实验题较好地体现了高考试题继承性的特征,2016年是以制备过氧化钙为载体的实验题,2017年是以绿矾性质为载体的实验题,考查形式在近年全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ中均出现过．复习备考中熟练掌握基本实验操作、实验原理的同时,加强对近年全国卷实验真题的训练,应该对实验题备考大有裨益．2.3 原理题2017年全国卷Ⅰ第28题,以继NO、CO之后的第3个生命体系气体信号分子H2S为载体,考查H2S溶液酸性强弱的判断、热化学反应方程式的书写、转化率(α)及平衡常数(K)的计算等,为常规考题;2017年全国卷Ⅱ第27题,以正丁烷催化脱氢制备丁烯为载体,考查盖斯定律的计算、运用图象判断平衡的移动、提高丁烯产率的办法、看图分析丁烯产率在590 ℃前后发生逆转的原因等,图形信息量大,考查考生灵活运用已知原理解决陌生问题的能力;2017年全国卷Ⅲ第28题,以砷(As)及其化合物之间的相互转化为载体,考查方程式的书写、盖斯定律的计算、平衡状态的判断、速率大小的比较、分析图象进行平衡常数的计算等．信息量大、考查面广,对考生综合分析图象的能力有较高要求．研究发现,近年来《化学反应原理》考点基本固定,考查主要以图象的方式供给信息,主要考查考生提取信息、解决陌生情境下问题的能力．复习备考中,加强核心考点的训练,一定要把盖斯定律的计算(计算要准确)、平衡移动的分析、平衡常数的相关运算、溶液中离子浓度的大小比较、Ksp的相关计算、原电池正负极的判断、电极反应方程式的书写、电解原理及金属的保护等知识点融会贯通、熟练掌握．紧抓考点、突破难点,加强热点图形图表类问题的专题训练.3.1 《选修3》——物质结构与性质2017年全国卷Ⅰ第35题,以钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用引入,考查了紫外线的波长、K的价电子4s1电子云轮廓图形状、金属晶体熔沸点的影响因素(K比Cr熔沸点低的原因的几何构型、杂化方式、KIO3晶体中K与O间的最短距离、与K紧邻的O的个数及晶胞平移问题(与2016年5月份陕西省化学竞赛初赛Ⅱ卷第6大题CaTiO3晶胞平移问题相同)．基本上为常规考点,其中紫外线的波长选择的几何构型、杂化方式判断及晶胞平移考查较为陌生,考生得分不易．2017年全国卷Ⅱ的第35题,以我国科学家最近成功合成的世界上首个五氮阴离子盐(分子式为(N5)6(H3O)3(NH4)4Cl(用R代表))为素材,考查了N原子的价层电子排布图、比较了第二周期元素第一电子亲和能(E1)的递变规律、比较了和H3O+中心原子杂化方式及立体构型的异同、考查了中的σ键个数、大π键的表示方式、氢键的表示方式及晶胞的计算等．考查形式新颖、考查内容灵活,较大程度地测试了考生的应变能力,有较高难度．2017年全国卷Ⅲ第35题,以CO2低压合成甲醇反应(CO2+3H2=CH3OH+H2O)中，Co氧化物负载的Mn氧化物纳米粒子做催化剂为素材,考查了Co基态电子排布式的书写、Mn与O第一电离能的大小比较、CO2和CH3OH中C原子杂化方式、分子沸点的比较(注意氢键中σ键与π键的判断、MgO晶胞(NaCl型)O2-半径的计算等，为常规考点,主要测试原子、分子及晶体的结构与性质,难度较小．《物质结构与性质》打破了以往《选修3》部分在高考考核中“不拓展、不延伸”的一贯考法,在全国卷Ⅱ中表现最为明显．在复习备考中,掌握电子排布式、电子排布图、第一电离能、电负性的概念;掌握σ键及π键、等电子体理论、价层电子互斥理论及杂化轨道理论、氢键理论及配合物理论;掌握分子晶体、原子晶体、金属晶体及离子晶体各自典型晶体的晶胞结构、晶胞密度及边长计算的同时,加强对物质结构知识运用方面训练、加强细节知识的复习(如元素5区分布、氢键的表示方式、晶体的测定方法等)、加强物质结构思维能力方面的训练,才是《选修3》考取高分的根本保障．3.2 《选修5》——有机化学基础2017年全国卷Ⅰ第36题,以实验室用芳香族化合物A制备H(一种有机光电材料中间体)的一种合成路线为载体,考查了A(苯甲醛)的化学名称、反应类型(的加成反应、和CH3CH2OH的酯化反应)、E的结构判断()、有机反应方程式的书写、F()限定条件下同分异构体的书写及仿照流程合成路线的设计．考查方式规范、考查内容固定,充分体现了高考试题传承性的特征．2017年全国卷Ⅱ第36题,以合成治疗高血压的药物“比索洛尔”中间体G为载体,考查A(C2H4O)环氧乙烷的结构、B(C3H8O)2-丙醇的名称、合成E的方程式书写(成醚反应)、E→F反应类型的判断(取代反应)、G分子式的书写(C18H31NO4)、限定条件下D()同分异构体数目多少的判断及书写．其中起始物质A()来源于教材《必修2》最后一讲(学习原子利用率时,反应2H2C=CH2+O2→2的原子利用率涉及了A),考查了有机合成中物质名称、反应类型、方程式书写及同分异构体等核心内容,中等难度．2017年全国卷Ⅲ第36题,以芳香烃A合成治疗肿瘤药物氟他胺G的路线为载体,考查了A的结构()、C的名称(三氟甲苯)、苯环引入硝基(—NO2)的反应条件及类型、生成F的方程式(G()的限定条件同分异构体(特别注意苯环上的三取代(3种、6种、10种)问题)个数及合成路线的设计．考查形式传统,内容具体,难度中等．有机化学基础,一直以来都是以框图推断题的模式进行考查的,依旧是近年高考有机模块的主流考核模式,其渗透信息于框图中,综合考查考生接受信息、吸收信息及整合信息的能力,考查点主要集中在有机物的命名、有机物结构式、分子式及反应方程式的书写、反应类型的判断、同分异构体数目的寻找及限定条件下同分异构体的书写等方面．要特别注意的是全国卷Ⅰ、全国卷Ⅲ的模仿框图合成路线,制备新物质并设计路线的有机合成考核模式(全国卷Ⅰ由2014年→2015年→2016年→2017年已经连续考了4次,而全国卷Ⅱ还没有考过),由于高考试题的传承性特征,使用全国卷Ⅱ的考生也要特别留意这种考法．有机框图复习,应系统掌握中学常见有机物的结构及性质,加强训练、注意热点、重视难点、扎实备考,方能取得满意的成绩．在平稳中求创新、在创新中求发展、在发展中求突破的同时,继续加强基本原理、基本方法、基本思想的考查,依旧是今后高考化学试题命制的不懈追求．而在高三化学复习备考中,既要狠抓基础知识的教学,又要重视各种思维能力的培养,才有可能取得高考化学复习备考的真正成功!。

2017年高考全国理综3(化学)试题与答案

7．化学与生活密切相关。

2017理综化学全国卷3

2017理综化学全国卷32017 年的理综化学全国卷 3，对于众多考生来说，是一次充满挑战与机遇的知识检验。

这份试卷整体布局合理，注重考查基础知识的同时，也对学生的综合运用能力和思维拓展提出了较高的要求。

从试卷的题型分布来看，选择题涵盖了化学学科的多个重要知识点，从化学基本概念，如物质的量、氧化还原反应，到元素周期律、化学平衡等。

这些选择题并非简单的知识再现，而是需要考生在理解的基础上进行分析和判断。

比如，在考查物质的量相关问题时，不再是单纯的计算，而是将其与物质的组成、化学反应等结合起来，要求考生清晰地把握物质的微观构成以及化学变化中的定量关系。

对于元素周期律的题目，不再仅仅是对周期表中元素性质递变规律的记忆，而是需要考生通过对给定元素的性质分析，推断出其在周期表中的位置，从而考查考生对元素周期律本质的理解和应用能力。

非选择题部分，实验题依然是考查的重点。

实验题的设计紧密联系实际，要求考生不仅要掌握实验的基本原理和操作方法，还要具备对实验现象的观察、分析和解释能力，以及对实验数据的处理和误差分析能力。

例如，有一道关于物质制备和分离提纯的实验题，需要考生考虑到反应条件的控制、杂质的去除以及产物的检验等多个环节，考查了考生综合运用化学知识解决实际问题的能力。

化学工艺流程题也是试卷中的一大亮点。

这类题目通常以工业生产为背景，涉及到原材料的预处理、化学反应的选择、产物的分离和提纯等一系列过程。

考生需要从复杂的工艺流程中提取关键信息，运用化学原理和相关知识进行分析和解答。

在 2017 年的试卷中，有一道关于金属冶炼的工艺流程题，考生需要了解金属的性质、常见的冶炼方法以及化学反应的条件控制等知识，才能准确回答问题。

有机化学部分，试题注重考查有机物的结构、性质和反应类型，同时也涉及到有机物的合成路线设计。

这要求考生熟练掌握各类有机物的官能团性质，能够根据给定的条件和目标产物进行合理的推断和合成。

在这份试卷中，还特别注重对化学学科素养的考查。