UG课程设计

一级减速器和鼠标凸凹模课程设计说明书课程设计是学生学习《机械CAD/CAM》课程后进行的一项综合训练，其主要目的是通过课程设计使学生巩固、加深在机械技术课程中所学到的知识，提高学生综合运用这些知识去分析和解决问题的能力。

同时学习机械设计的一般方法，了解和掌握常用机械零部件、机械传动装置或简单机械的设计方法与步骤，为今后学习专业技术知识打下必要的基础。

通过这次UG实习要明确以下目的：1.具体应用，巩固加深和扩大机械设计课程及有关先修课程的理论知识和生产知识，了解机械传动装置的一般设计方法和步骤，培养实际设计能力，为以后进行专业课程设计和毕业设计打下基础。

2.通过拟定传动方案，结构方案到结合生产和使用条件，独立地完成机器部件的设计，并全面考虑设计内容及过程，熟悉和运用设计资料，如有关国家及行业标准，设计规范等；加深对机械设计的总体认识；培养全面考虑工程技术问题的能力。

本次UG实习的题目一是减速器，任务如下：1.按生产图纸要求，设计并绘制一张装配图和和若干张零件工作图，并做成数据光盘2.按规定格式编制绘图步骤说明书一份，并打印出来。

题目二是做一个凸凹模，我做的是鼠标的凸凹模。

以下部分为零件图和装配图做图说明部分：零件图部分：一、销A4*18查《机械制图与计算机绘图》附表14公称直径为4 端面部分高为0.5 长度根据根据零件情况取18 小端半径为4 大端为4.16先画出中间部分进行拉伸，在画出两端弧线部分，画成封闭的，在进行回转。

二、螺栓查《机械制图与计算机绘图》附表5 b=22 k=5.3 s=13 d=8.58 长度根据零件要求取60 先画六边形进行拉伸，再选择六边形中间面为基准，画一个封闭三角形，进行回转切除周围部分，再以六边形另一面为基准画圆拉伸，在圆的另一端打螺纹。

三、垫圈查《机械制图与计算机绘图》附表11 dmin=8.4 dmax=16 h=1.6 画两个圆进行拉伸。

四、螺母M8查《机械制图与计算机绘图》附表6 m=6.8 已知s=13 先画一个六边形，在进行拉伸，再利用回转命令将螺母两边的六个角切除一部分，在螺母中心打孔，再钻螺纹。

五、螺钉M3查《机械制图与计算机绘图》附表8 该螺钉为开槽盘头螺钉，b=25 P=0.5 n=0.8 k=1.8 d=5.6 t=0.7 l根据零件可取30 先画一个圆进行拉伸，倒边圆，再选择此面在中间画一个矩形，进行拉伸求差，在另一面画圆拉伸，在再此圆上打螺纹。

六、透气塞先画一个六边形进行拉伸，再利用回转命令进行切除上面周围部分，再画圆拉伸，再画圆拉伸，再画圆进行拉伸，在此圆上打螺纹。

七、螺母M10查《机械制图与计算机绘图》附表6 M=8.4 已知s=16 做图方法同螺母M8 八、视孔盖先画一个矩形，对四个角进行倒圆，在中间画一个圆，再在四角与倒圆同心处画四个圆，进行拉伸。

九、垫片先画一个矩形，进行倒圆，在与倒圆同心处画四个圆，在中心画一个正方形，进行拉伸。

九、机盖先画个矩形，倒圆进行拉伸，在选择两长边的中间面作为基准，再画两个圆，将两个圆的上半部分画一条切线，将下半部分及多余部分修剪掉，进行拉伸，取对称值并求和，再以上表面为基准面，画出两边长条部分，一边为半圆，另一边为倒圆和直角部分，进行拉伸，再镜像出另一部分，在求和，再以中间面为基准面，画出两个圆，再以小圆上面的四分点画一条直线与大圆相交，修剪掉多余部分，进行拉伸求和，再画出两个圆，进行求差在画出中间部分对整个部分进行求差，切除中间腔部对各部分进行钻孔六个空均为透孔，另外有两个销，利用圆柱型腔体，拔模角将销画出选择中间面，进行偏置后的面做为基准面，画圆拉伸进行求差，做出两个半圆形槽，再进行镜像体做出另一部分先对各边进行倒圆角选择与圆拱垂直的面作为基面，画出三角形，进行对称值拉伸，再镜像画出肋板并进行倒圆角选择上表面为并偏置到要求的面作为基准面，再画出辅助线与基准面相交，交点正好为方孔的中点，将坐标系移至此点，画出正方形并倒圆，向下拉伸求和，再画出一个正方形向下拉伸求差将方孔打出再在与圆角同心出钻四个通孔，再在四个孔上打螺纹，再对各边进行倒圆角十一、螺栓M8画法同二的螺栓M8，但长度短一些，长度取20十二、机体先画一个矩形，倒圆角，再进行拉伸，选择下面画一个矩形拉伸并求差，再对两个边进行倒圆角，在原点出画一直线，选择点和方向做一基准面画矩形倒圆角进行向下拉伸以两面中心面作为基准民，画两个圆，以小圆的四分点向另一个圆画直线，修剪掉多余部分进行拉伸求和画一个矩形进行倒圆角，再拉伸，在各圆角同心处进行钻孔，四个均为通孔以底座上表面为基准面画矩形，倒圆角，拉伸并与上部分求和选择底座上表面为基准面画出圆弧状封闭曲线进行拉伸求差，切除上次拉伸多余部分一保证与机盖想符合对上面两端部分进行打孔和销，尺寸与机盖相对应选择上表面画两个圆进行求差选择中间面为基准面画两个圆，再画两圆的相切线，修剪掉多余部分，对称拉伸并求差选择与中间面偏置的面作为基准面，画圆拉伸与巩形部分求差，再镜像对各铸造部分进行倒圆角画两侧面的凸起和孔，先画圆进行拉伸，再倒圆角，再中间部分打孔，以圆形孔的中间部分为基准面画矩形，拉伸即得到肋板，再镜像并倒角选择中间面的偏置面为基准面画出两端板块部分，并对铸造未倒角部分进行倒角十三、垫圈画两个圆进行拉伸即可十四、油塞做图方法同六透气赛十六、嵌入端盖先画出边缘封闭曲线，再利用回转命令十七、齿轮轴先画圆拉伸，在画圆拉伸，将坐标系移到与齿轮相接的表面中心，利用渐开线参数方程画出齿轮再倒斜角再选择齿轮表面为基准面画圆拉伸，画两个圆利用直纹命令画出锥面部分，再画圆拉伸，对需要倒角的部分进行倒斜角，在轴的端部打螺纹选择与键槽面相连的圆柱面的表面和螺纹端部建立基准面，进行打键槽十八、调整环直接画两个圆进行拉伸十九、方法同十六嵌入端盖二十、圆塑料油杯先画带有螺纹的那端，画圆进行拉伸，在利用画圆拉伸画内部的白铁皮，再利用画圆拉伸画外部的有机玻璃，再选择中间面为基准面，画出球面部分的封闭曲线，利用回转命令画出上半部分，在打孔，切除多余部分二十一、挡油环先画出周围轮廓成封闭的线，再用回转命令即可二十二、轴承先画出内圈轮廓部分，做成封闭曲线，再利用回转命令，再进行倒圆角再用回转命令，倒圆角选择与圆形相切的中间面作为基准面，画一条直线定位，另一端点即为滚珠球心，画出一个球，在进行阵列二十四、嵌入端盖画法同十六嵌入端盖二十五、轴承画法同二十二轴承二十六、调整环画法同十八调整环二十七、轴圆柱部分利用拉伸，键槽做法同十七齿轮轴，再对需要倒角的部分倒斜角二十八、嵌入端盖画法同十九嵌入端盖二十九、支撑环直接画两个圆拉伸即可三十、键10x22查《机械制图与计算机绘图》附表16 b=10 h=8 l=22 直接画矩形，倒圆角，在拉伸即可三十一、齿轮利用齿轮参数方程画出渐开线，再利用拉伸命令选择上表面画圆拉伸求差，作出中间部分，先画个矩形拉伸求差，作出放键槽的部分，再画两个圆拉伸求差，再以另一面画圆拉伸求差以下为装配部分：先选择机体，将齿轮轴装上将一个轴承装上，再用镜像命令把一个轴承装上把另一个轴装上先把键装上，再把齿轮装上再把另外一个轴承装上，在装上调整环、挡油环和支撑环再把两边的嵌入端盖装上将机盖装上把视孔盖装上装上螺母，再将周围的栓、垫圈、螺母装上，再镜像得到四个圆塑料油杯装上，再将另一面的垫圈、油塞装上边连接处装上螺栓、垫圈和螺母，螺母在上，再镜像出另一个栓、垫圈和螺母，再镜像出另外三个再将两端的销装上装配完成以下是鼠标凸凹模部分：凸模：由于前面已经画过鼠标，下面只做简单说明，用样条线画出鼠标上面的曲线，在以与此垂直的面上画出半个圆，将此圆的四分点移至样条线端点，在平面上画出一端为圆，另一端带有倒圆的线，进行拉伸，高度超过样条线最高点一段距离，选择样条线和圆弧线进行扫掠成片体，对刚刚拉伸的实体进行修剪体，在对周围部分进行倒圆。

在基面内画个矩形，比鼠标轮廓稍大些进行反向拉伸即可。

凹模：先画出比鼠标稍大的矩形进行拉伸，高度比鼠标高一些，再隐藏起来，接着画出鼠标，选择鼠标利用偏置面进行偏置，再将矩形实体显示出来求差即可。

实习总结：由于时间紧迫，所以这次的设计存在许多缺点，比如说箱体结构庞大，重量也很大。

齿轮的计算不够精确等等缺陷，我相信，通过这次的实践，能使我在以后的设计中避免很多不必要的工作，有能力设计出结构更紧凑，传动更稳定精确的设备。

将近两周的实习在不知不觉中就这样结束了，这段时间即是漫长的又是短暂的，当我们遇到问题时是迫不及待的想解决问题就是不会，但好在大家是一个集体，我们可以互相问问题，这使得许多问题迎刃而解，在解决问题的同时我们每个人的内心充满了喜悦，因为我们互相学习到很多知识，为平时学习的不足填补了空缺，但我们投入到画图中去时，显得时间是那么的短暂，一坐几个小时就过去了，虽然整天重复着同样的事情，这不免会有些枯燥乏味，更会显得时间是那么的漫长，当但实习要结束时，每个人的内心感受都是不同的，但相同的是每个人都有很大的收获，学到了好多的知识，时间虽然是漫长的，但知识也是丰富的，人的一生是在不断学习中结束的，活到老学到老，更何况我们还是那么的年轻，能够学习到那么多的知识是这次实习中最大的收获，这次的实习使我们身心倍感愉悦。

通过这次实习锻炼我们自己动手的能力，在没有任何资料的情况的，我们认真的去图书馆查询相关资料，我们的视线一直在书上游走，经过坚持不懈的努力，最后终于找到了我想要的资料。

在画图过程中遇到很多问题，很多图都不会画，但是经过问其他同学，这些问题都得到了圆满的解决，同时我也学到了很多知识，这是内心是非常满足的，因为学到了很多东西。

在做好图之后又面临了另一个问题，那就是刻录光盘，因为以前从来没做过，现在是网络发展飞速的时代，利用网络我们查到了刻录数据光盘的方法，通过这次学习锻炼了我们的动手能力同时锻炼了我们的思维和解决问题的能力，为以后的学习打下了基础。