语文人教版五年级上册有趣的汉字

巧记汉字教学设计

教学目标：

1、了解汉字的造字方法；

2、了解汉字的演变；

3、通过多种方法巧记汉字（如：编歌诀，编笑话，编字谜……）

4、通过学习，留意并改正街头错别字

5、通过学习，提高学生识记汉字的热情，培养学生的民族自豪感。

教学方法：

合作交流法、典型例子引领法

教学准备：

趣味汉字小视频，汉字教学PPT

教学过程

一、笑话导入

俄罗斯"卷福"爆笑吐槽汉语郭德纲讲冷笑话难死宝宝了（视频）

汉字是趣味无穷的，但读错、写错产生的误会、闹下的笑话、发生的一些不可挽回的大事也很多，所以我们从小就要养成准确识记汉字的习惯，决不能是是而非、大而化之。

二、了解汉字的造字方法（造字六法）

汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有"六书"的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。

1、象形法：象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如:"大"字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示"大"的意思了。

2、指事法：就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类:一类是单纯性的符号，即不成图形的符号(成了图形，就是象形字了)。另一类是附合在图形上的符号。

3、会意法：就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。

4、形声法：就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。

三、了解汉字的演变（PPT图片）

依次是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书和行书等八种字体(其中有的已简化，另加简化字楷书，共九种字体)。金文的少数字用籀文或战国文字等字体代替。

三、巧妙趣味识字

如何把一些抽象的，难认难写的汉字识记，是值得我们认真研究的问题。就视屏最后给我们出示的中国笔画最多最难写的字“ biang”为例。引出歌诀识字法。(《康熙词典》中有这个字。关中民谣：“一点撩上天，黄河两道湾，八字大张口，言字往里走，你一扭，我一扭；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底月字旁，留个钩挂麻谈糖，推个车车逛咸阳”。就是写这个字的顺口溜。)

1、歌诀识汉字

（1）“辨、辩、瓣、辫”四个字极易混淆。

“辨”辛辛两人种树丫，种了点撇分清它；

“辩”辛辛两人在说话，站在两边争论它，

“瓣”辛辛两人在种瓜，种瓜先开花；

“辫”辛辛两小姑娘，都用丝线扎发辫。

（2）泡炮跑抱饱胞苞刨

有水冒气泡有火放鞭炮

有足才能跑有友穿长袍

有食能吃饱有月是同胞

有手来拥抱草头在上市是花苞

用刀来把木板刨

2、编字谜识记法

谜面：一人,猜一个字谜底：大

谜面：一人一张口,口下长只手,猜一字谜底：拿

谜面：一人在内,猜一字谜底：肉

谜面：一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底：告

谜面：一大二小,猜一个字谜底：奈

谜面：一斗米,猜一个字谜底：料

3、编笑话识记法

耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”

师爷把山东腔的”竹竿”听成了”猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”

店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。

离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里，回到县衙，向知县禀道：”回禀太爷，猪肝买来了！”

知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”

四、街头改错（PPT）

五、小结（歌诀小结）

六、作业

搜集三个汉字叠加的汉字，知道怎么读