【幼儿教案】幼儿园中班看图学句：找朋友

合集下载

幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思

幼儿园中班语言教案《找朋友》含反思一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力。

2.提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。

3.培养幼儿的团队合作意识和互助精神。

二、教学内容1.《找朋友》游戏介绍《找朋友》是一款适合幼儿园中班的语言游戏，该游戏需要两个或以上的孩子一起玩。

2.游戏规则1.手拉手、站成一排或一圈。

2.老师会出现一幅带有明显特征的图画，例如一只小猫、一只小狗等等。

3.老师告诉孩子们要找到与这个动物类似的“朋友”，例如狗就要找到另一只狗，猫就要找到另一只猫。

4.孩子们在老师的带领下，通过寻找与所给图画相匹配的“朋友”。

5.找到朋友的孩子会找到他的“朋友”身边，手拉手形成一队。

6.找不到朋友的孩子会被安排帮助其他孩子寻找“朋友”。

7.找到朋友的孩子和团队最先完成任务的团队会得到奖励。

三、教学流程时间教学内容10分钟介绍游戏规则，并展示游戏画面。

15分钟展示第一幅画面，让孩子们寻找对应的“朋友”。

25分钟继续寻找第二幅画面以及相应的“朋友”。

10分钟玩展览游戏，分别让不同的孩子成为“老师”。

四、教学反思该游戏的教学效果很好，幼儿们非常喜欢这种寻找“朋友”的游戏，在玩耍过程中，他们不仅锻炼了观察能力、记忆力、用语表达能力和沟通能力，还培养了他们的团队合作意识和互助精神。

在教学过程中，有一些孩子会遇到找不到“朋友”的情况，这时我会给他们更多的提示并帮助他们寻找合适的“朋友”。

此外，在进行游戏过程中，我还会加强孩子们的组织能力和管理能力，让他们有条理地完成任务，并且可以将这种能力应用到社交生活中。

《找朋友》中班教案3篇

《找朋友》中班教案3篇《找朋友》中班教案篇一活动设计背景在小班学习活动“好朋友”的主题中，我们熟读教材，并进展一系列活动，其中发觉孩子们对“好朋友”的话题比拟感兴趣。

本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。

期望本次活动通过各种形式，注意过程，与幼儿生活阅历相贴近，符合幼儿的兴趣，满意每一个不同孩子的合理需要。

于是我们进一步进展课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知进展。

活动目标1、体验与教师、同伴一起活动的乐趣。

2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。

教学重点、难点怎样分类与配对活动预备1、家长资源的利用：家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。

请家长与教师共同制作幼儿操作材料。

2、教师资源的利用：操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。

活动过程：（一）开头局部师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗？今日我们来找朋友吧！宝宝音乐嬉戏“找朋友”。

师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。

好朋友亲一亲，抱一抱吧！师：我们再去找一位好朋友好吗？再次嬉戏。

（二）、根本环节：我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，他们是谁呢？1、实物：（饭碗、勺子）师：这是谁？（出示饭碗）。

饭碗的朋友是谁呢？小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）2、图片：（枕头、被子）师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。

枕头的朋友是谁呢？小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和教师一起说说。

3、声音：（小鸟、大树）师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？小结：小鸟的朋友是大树。

（三）、完毕环节：师：我们小五班里还有很多好朋友在自己家里，他们也想找好朋友！我们来帮帮助好吗？宝宝去看看，客人是谁？你情愿帮谁找朋友呢？教师巡回，关注孩子，和个别孩子沟通。

中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）

中班社会活动《找朋友》教案中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班社会活动《找朋友》教案（通用8篇），欢迎大家分享。

《找朋友》教案1活动目标：1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

2、锻炼小朋友的反应能力。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：一首儿歌活动过程：1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。

2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。

游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。

念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。

找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示：如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

活动反思：游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：1、提早教会小朋友们儿歌2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。

《找朋友》教案2【教学目标】1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。

2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。

【教学准备】1、播放音乐《找朋友》2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳。

【教学过程】一、导入：1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。

提问：（1）这首歌叫什么名字？（2）你们有没有好朋友？（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？（拍手、拥抱、亲、握手）2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎二、找一找，认一认1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友※教师提问※（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）※教师小结※大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。

幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案

幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案幼儿园中班数学活动教案《找朋友》含反思_中班教案活动目标：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。

2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。

3、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。

学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。

活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮忙一起玩游戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。

二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。

三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。

师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。

）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。

）‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。

）四、分水果小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

《找朋友》中班教案

《找朋友》中班教案《找朋友》中班教案（通用21篇）《找朋友》中班教案篇1教材分析：中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。

中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。

本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走，提高反应能力和平衡能力。

活动中设计3个层次的游戏：一是“听小动物叫声走”，引导幼儿辨别方向走；二是“摸一摸”，加大难度，请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”；三是“过障碍”，请幼儿听声音绕过障碍物走。

3个层次的游戏活动，难度依次加大，增强游戏的挑战性、趣味性，促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。

活动目标：1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走，有一定的反应能力和平衡能力。

2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

活动准备：1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物，贴在展示板上的小动物（可任意更换）。

2、场地设置：在场地中央摆放障碍物。

3、欢快的音乐。

活动建议：一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏，进行热身活动。

引导幼儿扮演小动物，随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作，活动全身关节。

二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏，引导幼儿闭上眼晴，听声音辨別方向走。

1、教师扮演小动物，发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

2、加大难度，要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

3、引导幼儿两人一组玩游戏，相隔一定距离站立，一个幼儿扮演“小猫”，说：“喵喵，我在这里。

我是小猫。

”另一个幼儿闭眼睛站在场地上，听到声音后，向发出声音的幼儿走去。

提醒幼儿注意安全，遵守规则，不偷看。

三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”，引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走，进一步发展平衡能力。

1、一个幼儿睁着眼睛，一个幼儿闭着眼睛，睁着眼睛的幼儿向后退着走，拉着闭着眼睛的幼儿的手，帮助他（她）向前走，走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。

2、提高游戏难度，发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走，或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物，由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

中班语言教案：找朋友（精选3篇）

中班语言教案：找朋友（精选3篇）中班语言：找朋友篇1活动目标：1、通过儿歌的学习，帮助幼儿学会和小朋友相处，建立良好的友谊关系。

2、在优美的律动中体会和朋友相处的愉快心情。

3、能在教师的领读下跟读儿歌。

活动准备：PPT、音乐、气球实物。

活动过程：一、课程导入。

1、“今天，老师给大家带来了一个好朋友，小朋友们看看它是谁?”(气球)2、教师：大家好我是红红，我叫红气球。

大家好我是绿绿，我叫绿气球。

我们跟气球打个招呼吧!(你好气球)二、教学过程。

1、红红和绿绿是非常好的朋友，今天他们要去找新的朋友，小朋友们想一想，它们会到哪儿去找朋友呢?(幼儿自主回答)我们一起来看看，红红和绿绿会找到谁做朋友呢?2、播放PPT课件，进行儿歌的`整体教学。

教师朗读儿歌，让幼儿初步完整感知整首儿歌。

师：找到谁了?(白云)师：你们想不想跟气球一样找一些朋友呢?(想)师：那我们就像小气球一样勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。

(好)师：交到好朋友后，我们一起来边读儿歌边做动作，好不好?(好)四、观看课件，感知韵律和节奏。

1、播放课件，幼儿观看PPT，感知儿歌的韵律。

2、让幼儿体会有节奏地朗读儿歌，重复几遍后，鼓励幼儿尝试有节奏的朗读儿歌。

五、游戏边播放音乐《找朋友》，边带幼儿游戏，结束课程。

中班语言教案：找朋友篇2活动目标：1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。

2.培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

材料准备：1.小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。

2.各种用途的桃花(桃花妹妹、桃花床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。

活动流程：一、美丽的桃花1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样?2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花?二、桃花找朋友1.逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的名字。

中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）

中班游戏教案《找朋友》中班游戏教案《找朋友》（通用20篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班游戏教案《找朋友》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班游戏教案《找朋友》篇1活动目标：1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。

2、完成配对游戏。

活动准备：大型动物图一套。

小型动物卡片每人一套。

活动过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。

我们来帮他们找一找吧。

老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。

3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。

4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。

老师说一个幼儿找一个。

5、同桌幼儿找动物朋友。

活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。

改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。

2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。

3、增加游戏内容。

4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。

中班游戏教案《找朋友》篇2活动目标：1、较熟练地演唱歌曲。

2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：图片活动过程：1. 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2. 问答对唱《在哪里?》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。

(半度上升)。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||我的朋友在哪里?在这里。

3. 新授舞蹈《找朋友》(1) 听前奏回忆名称。

(2) 复习歌曲。

(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

中班教案找朋友教案8篇

中班教案找朋友教案8篇中班教案找朋友教案篇1目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。

能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

预备大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。

重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。

难点能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

过程一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，仿照创编1．出示小鸟，引出第一句。

师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。

小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。

可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2．观看其次幅画面，引出其次句。

师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。

）3．观看第三幅画面，引出第三句。

师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。

小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网4．观看第四幅画面，引出第四句。

幼儿园中班主题教案《找朋友》

幼儿园中班主题教案《找朋友》教学目标1.通过本次活动提高幼儿的团队协作能力。

2.帮助幼儿发展他们的交往和沟通技能。

3.培养幼儿的好奇心和探索精神。

4.通过本次活动提高幼儿的认知能力。

教学内容1.认识发展2.语言发展3.学习探究4.创造性表达5.团队协作教学重点1.认识新朋友，积极建立社会联系。

2.提高交往和沟通技能。

3.团队协作能力。

教学环节环节一：叫名字认人要求幼儿坐成一个圆圈，老师向幼儿介绍自己，并让幼儿说出自己的名字。

随后，老师逐个介绍其他的幼儿，幼儿们也要互相介绍自己，当每个人都认识了彼此后，进入下一个环节。

环节二：认识美丽校园老师带领幼儿巡视学校，让幼儿看看周围的环境和风景。

老师可以带领幼儿参观写字楼、食堂和幼儿园其他有趣的地方。

幼儿们会在这个过程中互相交流，认识新朋友。

环节三：小朋友联合寻找神秘宝藏在园内设点藏宝，幼儿们分组，联合寻找神秘宝藏。

找到一件宝藏物品后，小组要在老师的帮助下解决谜题，获取下一个宝藏。

通过本环节，幼儿们可以体验团队协作、交流，并通过物品的获取，提高他们的认知能力。

环节四：寻找自己的伙伴将幼儿分成若干个组，让他们找到自己的伙伴，然后做游戏。

游戏目的是让幼儿交流，建立社交关系。

教学评估本次教学结束后，老师可以通过以下方式进行评估：1.观察幼儿团队协作和沟通的表现。

2.了解是否有幼儿发现和获取了宝藏。

3.检查幼儿是否能积极主动和他人搭话，是否认识了更多新朋友。

教学延伸为了进一步巩固幼儿的团队协作能力，可以让他们参加更复杂的团队活动，比如说搭积木、做大型拼图等。

此外，老师还可以让幼儿多到户外探索，体验自然，锻炼身体。

这样可以让幼儿更好的了解世界，学习新技能，进一步提高他们的认知能力。

中班看图讲述：找朋友

中班看图讲述：找朋友中班看图讲述：找朋友活动目标：1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。

2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。

3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。

活动准备：1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。

2．十六开白纸和彩色笔若干。

活动过程：（一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。

（二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。

1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。

2．提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里都有谁？是谁在找朋友？（3）问为什么找不到朋友呢？（三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。

1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置）2．提问：（1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中）（2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？（3）他们自己都有什么优点呢？（四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。

1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交朋友，这对不对呀？为什么不对呀？应该怎么做才对？2．对幼儿进行正面教育。

教师：我们知道朋友多会更快乐，知道在选择朋友时，不应只注重外貌，更应注重品质的道理。

（五）让幼儿动手在纸上画出想送给好朋友的礼物。

教师：小朋友们可以在纸上画出想送给好朋友的礼物，然后亲自送给自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是别班的小朋友。

（六）延伸活动：引导幼儿多交朋友，朋友多会快乐。

教师：小朋友们也可以画更多的礼物送给你想交的朋友，也可以跟爸爸、妈妈交朋友，回家亲自送给爸爸、妈妈。

幼儿园中班数学《找朋友》教案(6篇)

幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。

（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。

（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

重点难点教学难点：幼儿续编故事。

教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。

活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。

2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。

有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。

教师正确引导幼儿。

（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。

（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。

（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。

（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

幼儿园中班找朋友教案6篇

幼儿园中班找朋友教案6篇幼儿园中班找朋友教案篇1设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。

并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

观察重点：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪活动流程：导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现活动准备：1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、导入1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?2、你喜欢你的好朋友吗？为什么?二、欣赏讨论1、你觉得他们是好朋友吗？2、你从哪里看出来他们是好朋友？3、他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

反思：教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。

但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。

幼儿园社会教案《找朋友》中班幼儿学习交朋友活动

幼儿园社会教案《找朋友》中班幼儿学习交朋友活动活动目标通过《找朋友》这个活动，帮助中班幼儿学会主动与他人交朋友，培养他们的合作意识和团队精神。

活动准备•幼儿园准备一些卡片，上面写着不同的朋友名字或描述（如“喜欢画画的小朋友”、“会唱歌的小朋友”等）。

•室内或室外的活动空间。

活动步骤1.导入环节（10分钟）–老师与幼儿们一起坐在一起，引导幼儿们讨论交朋友的重要性以及交朋友的好处。

–提问幼儿们，他们平时在幼儿园里是如何与他人交朋友的。

–通过讨论培养幼儿们的相互尊重和沟通能力。

2.教学活动（30分钟）–老师将准备好的卡片洗牌，每位幼儿随机抽取一张卡片。

–每位幼儿需要通过与别人的交流，找到与自己卡片上描述相符的朋友。

–幼儿们可以进行问答的方式来找到合适的朋友。

–老师在旁边引导和帮助幼儿们，鼓励他们主动与对方交流。

3.小结与总结（10分钟）–幼儿们一起坐在一起，老师引导他们分享自己在活动中的收获和体会。

–老师帮助幼儿总结如何主动与他人交朋友的方法和技巧，例如微笑、问候、分享等。

–幼儿们倾听他人的分享，培养接纳他人的思维和习惯。

4.延伸活动（15分钟）–幼儿园可以开展一些合作的小游戏或团队活动，进一步培养幼儿们的团队合作意识。

–比如，进行团体拼图游戏，幼儿们需要一起合作完成一幅拼图。

–在活动中，老师可以引导幼儿们学会倾听、合作和互相帮助。

活动心得通过《找朋友》这个活动，幼儿们在玩乐中学会了主动与他人交朋友。

活动中，幼儿们通过与他人的交流，找到了和自己兴趣相同或特长相投的朋友，培养了在团队合作中相互信任和合作的能力。

这个活动对幼儿的发展有着积极的影响。

通过与他人的交往，幼儿们学会了倾听和分享，并学会了欣赏他人的特长和优点。

同时，幼儿们也感受到了团队合作的乐趣，提升了他们的团队意识和社交能力。

在日常的教育活动中，我们应该注重培养幼儿们的合作意识和团队精神。

通过类似《找朋友》这样的活动，幼儿园能够帮助幼儿们在玩乐中学习，并为他们日后的学习和生活奠定坚实的基础。

中班看图学句：找朋友(二篇)

中班看图学句：找朋友一、活动目标1．发展幼儿思维的流畅性和独创性。

2．培养幼儿大胆讲述的能力。

3．培养幼儿的环保意识。

二、活动准备(一)物质准备1.小图片及宇卡若干，5幅与童话有关的图片及童话一篇。

2．实物投影机一台，实物图片若干。

(二)知识经验准备幼儿已认识相当的宇，知道许多相关联的事物。

三、活动过程（一）游戏“找朋友”。

部分幼儿拿图片，部分幼儿拿字卡，听音乐做动作找朋友。

（二）将若干图片贴在黑板上，引导幼儿讨论可将哪些图片组合，说说为什么它们是好朋友，还有什么可以做它的朋友。

（如：树叶和蚂蚁是好朋友，下雨了，蚂蚁可以躲在树叶下。

树叶还可以是毛毛虫、小鸟、花儿等的好朋友）（三）出示图片，幼儿欣赏诗歌。

1.一边观看图片，一边欣赏诗歌。

2．出示诗歌，请幼儿找出诗歌里面出现的几对好朋友，并将图片贴。

在诗歌相应的字下面。

3．引导幼儿说说小鸟和鸟笼不是好朋友的原因。

（四）幼儿创编诗歌。

（鼓励幼儿说出不一样的组合，如：星星和月亮是好朋友，马路和汽车是好朋友等等）（五）律动“好朋友”结束。

四、备领域修造科学：鼓励幼儿去发现、探索周围事物的相关性，并找出它们的相同点和不同点。

艺术：歌曲《我们都是好朋友》，水粉画《我的好朋友》。

五、生活中渗透在一日活动中有意识引导幼儿去发现周围事物的差异性，培养幼儿从多个角度去分析事物的能力。

六、环境中渗透用幼儿画的《我的好朋友》布置美工区。

七、家庭中渗透家长有意识地培养孩子寻找事物间的联系与差异。

中班看图学句：找朋友（二）在这个故事中，小猫布布非常喜欢和朋友们一起玩耍。

有一天，他正在家里无聊地坐着，突然想到一个好主意，那就是去找朋友们一起玩耍。

于是，小猫布布开心地离开家，踏上了找朋友的旅程。

小猫布布的第一个目标是找到小狗汪汪。

他们是非常好的朋友，经常一起玩耍。

小猫布布知道小狗汪汪住在附近，于是他快速地跑去找他。

没多久，小猫布布就找到了小狗汪汪。

他们高兴地相互打招呼，开始一起玩耍。

中班语言教案：找朋友

中班语言教案：找朋友一、教学目标1. 学生能够听懂并理解“找朋友”这一语言内容。

2. 学生能够积极参与角色扮演活动，与同伴进行互动对话。

3. 学生能够辨认和使用与“找朋友”相关的词汇和表达方式。

二、教学准备1. 图片或卡片：包含不同动物或人物形象的图片或卡片，每个学生至少一张。

2. 彩色纸张、胶棒、剪刀等活动手工材料。

3. 音乐播放设备。

三、教学过程Step 1：导入新知（10分钟）1. 教师展示与课题相关的图片或卡片，引起学生的兴趣。

2. 教师用简单的语言描述图片中的情境，如“这是一只狗，它正在寻找它的朋友。

”3. 引导学生思考和讨论，询问他们是否也有过找朋友的经历。

Step 2：引入词汇（15分钟）1. 教师出示卡片，并阐释每个卡片上的图像所代表的词汇。

比如“猫”、“兔子”、“小鸟”等。

2. 跟随教师的指导，学生们一起重复词汇，并模仿教师的发音。

Step 3：角色扮演（25分钟）1. 学生分组，每个小组由两名学生组成，一个是“寻找者”，一个是“被寻找者”。

2. 教师发放卡片作为每位学生的角色扮演道具，确保每组有不同的角色组合。

3. 教师给予具体指导，要求学生扮演成自己所取得的角色形象并展示其中一个特征。

4. 学生开始互相寻找自己的“朋友”，直到每对朋友都找到对方为止。

Step 4：绘画活动（15分钟）1. 教师发放彩色纸张和绘图工具给每位学生。

2. 学生们被鼓励以自由的方式来绘制他们与所扮演角色的朋友之间的场景。

3. 学生们可以选择画出两个朋友分享快乐的时刻，或者画出他们一起玩耍的场景。

Step 5：分享和总结（10分钟）1. 学生们逐一展示自己制作的作品，并描述其中的细节。

2. 教师与学生们一起回顾今天的学习内容，总结所学的词汇和表达方式。

3. 教师强调“找朋友”的重要性，鼓励学生相互帮助，发展友谊。

四、教学反思本节课通过角色扮演和绘画活动，让学生更好地理解和运用“找朋友”的相关词汇和表达方式。

中班科学教案：找朋友(三篇)

中班科学教案：找朋友课题：找朋友教学目标：1. 帮助幼儿学会观察，发现事物的相同与不同之处。

2. 培养幼儿交流与合作的能力。

3. 能够使用简单的词语进行描述与表达。

4. 培养幼儿积极参与学习的兴趣和态度。

教学重点：1. 帮助幼儿学会观察，并将观察到的事物进行分类。

2. 培养幼儿的交流与合作能力。

教学准备：图片卡片、小动物玩具、大海报。

教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 通过唱歌《朋友在找朋友》，唤起幼儿的兴趣，引入主题。

2. 和幼儿们谈论交朋友的重要性，鼓励幼儿们积极参与互动。

二、游戏激发（10分钟）1. 拿出一个大海报，上面有不同种类的动物图片，挑选一个小动物玩具，让幼儿们找出与之相同的动物。

2. 继续游戏，拿出另外一个小动物玩具，让幼儿们找出与之相同的动物。

三、观察发现（10分钟）1. 玩具游戏后，引导幼儿们观察图片卡片上的动物，找出与之相同的动物。

2. 让幼儿们将相同的动物放在一起，并用简单的词语描述它们。

四、合作分类（15分钟）1. 分发卡片给幼儿们，每个卡片上画有不同的事物，让幼儿们找出与自己卡片上的事物相同的卡片。

2. 组织幼儿们合作将相同的卡片放在一起，并用简单的词语描述它们。

五、小结总结（5分钟）1. 回顾整个活动，与幼儿们一起总结观察的规律，交流他们在观察中的体会。

2. 引导幼儿们认识到相同的事物可以放在一起分类，帮助他们形成分类思维的意识。

六、拓展延伸（10分钟）1. 带领幼儿们到户外或教室周围进行观察，找出相同或不同的事物，并进行简单的分类，鼓励幼儿用简单的词语描述它们。

七、课堂结束（5分钟）1. 教师对幼儿的表现给予积极评价，鼓励幼儿们不断探索、观察和思考。

2. 鼓励幼儿们在日常生活中继续观察事物，提出问题，并主动地与他人进行交流与合作。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于找朋友这一主题有了更深入的理解。

他们学会了观察，发现事物的相同与不同之处，并学会了使用简单的词语进行表达与交流。

《找朋友》中班教案

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和记忆不同的身体部位名称。

2. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 培养幼儿的社交技能和团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习身体部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手臂、腿部等。

2. 学习相关的词汇：高兴、快乐、朋友、找、是、不是等。

3. 学习简单的句子：我在哪里？我的朋友在哪里？三、教学准备：1. 准备身体部位的卡片或者图片。

2. 准备相关的词汇卡片或者图片。

3. 准备音乐CD或者播放器。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节一（5分钟）：教师出示身体部位的卡片，教幼儿认识和记忆各个部位的名称，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等。

3. 教学环节二（5分钟）：教师出示相关的词汇卡片，如高兴、快乐、朋友等，教幼儿学习这些词汇的意思和用法。

4. 教学环节三（5分钟）：教师带领幼儿学习简单的句子，如“我在哪里？我的朋友在哪里？”并让幼儿进行角色扮演，练习使用这些句子。

5. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾今天学习的内容，让幼儿展示所学知识。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿制作身体部位的手工制品，如头部、眼睛、鼻子等，加深幼儿对各部位的认识。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用所学词汇和句子，如高兴、快乐、朋友等。

3. 家长陪伴幼儿一起进行身体运动，锻炼幼儿的体质。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与、主动表达。

2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，提高学习兴趣。

3. 采用情境教学法，创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会表达和交流。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 家长反馈：了解家长在家辅导幼儿学习的情况，以及幼儿在家庭环境下的表现。

3. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿对课堂所学内容的掌握程度。

八、教学拓展：1. 开展“找朋友”的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步巩固所学知识。

幼儿园中班教案《找朋友》

幼儿园中班教案《找朋友》教学目标本节课的教学目标是帮助幼儿：•提高逻辑思维能力，通过比较和分类来找到相似之处，实现组织认知的能力；•提高口头表达和沟通能力；•体验团队合作，培养团队精神和人际关系。

教学内容1.学生互相认识并了解其他小朋友的名字；2.学生根据老师给出的描述找到对应图片和同桌配对；3.通过小组配对的方式将同学分为不同的小组，组成“长龙”和“短龙”两个队列。

教学准备•图片卡片和描述卡片；•不同颜色的分组卡片；•吉祥物。

•教学材料的摆放位置需提前安排好，清晰明朗。

教学过程第一步：认识同学1.课前，老师把每个幼儿的名字写在纸上，并把名字贴在墙上；2.老师带头自我介绍，通过演示口型及其它动作，使孩子更快地认识教师；3.请幼儿自我介绍：说出自己的名字和喜欢的动物、颜色等。

第二步：比较和分类1.布置任务：老师将图片卡片和描述卡片分别放在讲台上，每张描述卡片对应着一张图片卡片。

2.小组活动：把幼儿分成小组，每组两人，让每对同学通过比较和分类，快速找到自己所需的图片卡片并配对。

第三步：分组活动1.活动介绍：现在孩子们已经认识了一些朋友，下一步我们要通过配对，把同学们分成不同的小组；2.分组活动：根据已有的图片和描述，老师将幼儿分为“长龙”和“短龙”两个队列。

设定规则，两队孩子需要团结协作，一起走过固定的路线。

结束语本节课以组织认知为主线，旨在培养幼儿的逻辑思维能力、口头表达和沟通能力，以及团队合作和人际关系的培养。

在课堂教学中，老师要随时关注学生的进展情况，及时给予帮助，并在课后和家长做好沟通。

在幼儿的成长过程中，让他们更多地接触与交流，培养孩子的独立生活能力和合作意识，成为一个更加自信和独立的人。

《找朋友》中班教案

找朋友中班教案教学目标1.培养学生与同伴互动的能力和兴趣。

2.培养学生对友情和合作的理解和意识。

3.帮助学生学会与他人沟通和相互交流。

4.提高学生的观察力和注意力。

教学准备1.打印好找朋友的图片素材。

2.准备好贴纸和彩笔供学生使用。

教学步骤1. 介绍教学主题•利用图片或玩具等视觉辅助工具，向学生介绍教学主题“找朋友”。

引发学生对友情的兴趣。

2. 课堂讨论•引导学生讨论什么是朋友，朋友是如何相处的。

•让学生分享曾经与朋友一起做的活动，让他们感受到朋友带来的快乐和乐趣。

3. 朋友寻找游戏•分发图片素材，并解释游戏规则：学生根据卡片上的图片找到与之匹配的朋友，并用贴纸贴在一起。

4. 分组活动•根据学生的相似之处或共同兴趣，将学生分组。

•让每个小组讨论并制定一张关于“如何成为好朋友”的海报。

鼓励学生相互交流意见和想法，并在海报上进行记录。

5. 分享和讨论•让每个小组分享他们的海报，并展开讨论。

引导学生分享他们对友谊和合作的理解。

•鼓励学生相互倾听和支持，让他们感受到团队合作的重要性。

6. 游戏时间•安排一些友谊和合作的游戏，例如：合作拼图、夹球等。

让学生在游戏中体验团队合作的乐趣和挑战。

7. 总结反思•让学生回顾今天的学习收获，并回答以下问题：–在寻找朋友的游戏中，你是如何找到匹配的朋友的？–你对友情和合作有什么新的理解和感受？–你在团队合作的游戏中有什么收获和体会？8. 作业布置•布置作业：要求学生写下一段话，描述他们与自己最好的朋友一起做的一件快乐的事情。

注意事项•在整个教学过程中，教师应鼓励学生相互尊重、倾听和表达意见，帮助他们建立良好的人际关系和沟通能力。

•教师应根据学生的实际情况和反应，适时调整教学策略，确保每个学生都能够积极参与和收获。