幼儿园教学活动观摩评价记录表
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园教研活动记录表内容小班评价
幼儿园教研活动记录表内容小班评价1. 评价目的评价目的是为了全面了解小班幼儿在教研活动中的表现和发展情况，为教师和家长提供参考，以促进幼儿的全面发展和个性化教育。
2. 评价维度2.1 个人品德评价评价幼儿在教研活动中的品德表现，包括但不限于：•爱劳动：是否愿意参与活动，主动帮助他人；•团队合作意识：是否能与小组成员积极合作，分享资源，共同解决问题；•自律能力：是否能遵守规则，自觉维护活动秩序；•互助友善：是否乐于助人，与他人友好相处。
2.2 专业技能评价评价幼儿在教研活动中的专业技能发展，包括但不限于：•语言表达能力：能否用简单、准确的语言表达自己的观点；•视听觉能力：对声音、图像和动作是否能敏感地做出反应；•视觉思维能力：观察、分析、推理和解决问题的能力；•手眼协调能力：手和眼睛配合操作的能力。
2.3 学习态度评价评价幼儿在教研活动中的学习态度，包括但不限于：•学习热情：对教学内容充满兴趣，积极主动参与学习；•自主学习能力：是否能独立思考、自主学习、解决问题；•上进心和毅力：是否有努力提高、毅力不懈的学习态度；•具备创新意识：是否能有创新思维，勇于尝试新的方法和解决方案。
3. 评价指标3.1 个人品德评价指标•爱劳动：积极性、主动参与度；•团队合作意识：合作能力、团队精神；•自律能力：规则遵守、秩序维护；•互助友善：关爱他人、善待他人。
3.2 专业技能评价指标•语言表达能力：表达清晰度、语言逻辑性；•视听觉能力：对声音、图像和动作的敏感程度；•视觉思维能力：观察力、分析能力、问题解决能力；•手眼协调能力：书写规范性、手工操作灵活性。
3.3 学习态度评价指标•学习热情：参与度、兴趣程度；•自主学习能力：独立思考、自主学习、解决问题的能力；•上进心和毅力：努力提高的程度、坚持不懈的态度；•具备创新意识：思维活跃度、勇于尝试新方法的能力。
4. 评价内容表格以下是对小班幼儿在教研活动中的评价记录表格：评价维度评价指标幼儿A 幼儿B 幼儿C个人品德评价爱劳动团队合作意识自律能力互助友善专业技能评价语言表达能力视听觉能力视觉思维能力手眼协调能力学习态度评价学习热情自主学习能力上进心和毅力具备创新意识5. 评价结果分析和总结根据评价记录表格的数据，可以对幼儿在教研活动中的表现进行分析和总结。
幼儿园课堂观摩记录表 幼儿园课堂观摩
记录表观摩日期：xxx观摩幼儿园：XXX幼儿园观摩对象：小班（3-4岁）语言课观摩老师：张老师观摩者：王老师观摩时间：上午9:00-10:00一、课堂环境观察1. 教室整洁、明亮，装饰丰富多彩，墙上贴满了与语言学习相关的图片和手工作品。
2. 教室内布置了多个功能区域，包括角色扮演区、阅读角、手工区等，为幼儿的语言学习提供了多样化的场景。
二、教学内容及过程观察1. 张老师首先进行了课程导入，以诗歌《小星星》为例，引导幼儿主动参与，激发了幼儿的兴趣。
2. 在课堂教学过程中，张老师采用了生动有趣的游戏形式，让幼儿在玩中学，引导幼儿通过游戏与语言进行互动，营造了轻松愉快的学习氛围。
3. 在故事讲解环节，张老师用生动的语言让故事情节更加生动，通过提问引导幼儿思考，增强了幼儿的语言表达能力。
4. 教学过程中，张老师注重了对幼儿语言表达的指导，及时纠正了部分幼儿的语言表达错误，提高了语言学习的效果。
三、教师教学特点及优点1. 张老师教学认真负责，对幼儿有着很好的情感交流，创设了和谐、轻松的教学氛围，让幼儿在快乐中学习语言。
2. 在教学过程中，张老师灵活运用多种教学手段，包括诗歌、游戏、故事等，使幼儿在交流中提高语言能力。
3. 张老师关注每一个幼儿，注重个性化的语言教学，对不同程度的幼儿进行有针对性的教学指导。
四、意见与建议1. 整体课堂教学效果良好，但可以适当增加一些多媒体辅助教学，拓展幼儿的语言学习形式，提高教学的趣味性。
2. 鼓励幼儿进行多样化的语言表达，可以增设互动问答环节，促进幼儿的主动语言表达能力。
3. 希望老师能够多与家长交流，促进家园合作，共同关注幼儿的语言学习，让语言教育更贴近幼儿的生活实际。
五、总结通过本次观摩，我对幼儿园小班语言课的教学内容和教学方法有了更深入的了解，也对张老师的教学风格和特点有了全面的认识。
张老师注重教学的多样性、个性化，为幼儿提供了一个良好的语言学习氛围，激发了幼儿的学习兴趣和表达欲望。
幼儿园幼儿的教学活动观摩记录
教学活动观察记录班别：记录人：记录时间：活动名称：练习做操观察时间：观察目的：帮助幼儿树立自信。
观察实录：刘凡依在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟着音乐反复的练习。
有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。
孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。
集体出操时，我做了动员，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表演。
音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得非常紧张。
在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。
观察分析：刘凡依是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。
家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。
造成了幼儿胆小内向的性格。
教育措施：幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。
平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
实施者：魏沙沙教学活动观察记录班别：记录人：记录时间：活动名称：、观察对象：观察目的：幼儿记录时的方法记录：观察实录：玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。
在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。
观察分析：图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。
因为不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。
从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。
在图形符号记录的表达形式中老师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，承认每个孩子的特点。
幼儿园大班年段教学观摩记录 幼儿园教学
幼儿园大班年段教学观摩记录一、背景介绍幼儿园是孩子教育的重要阶段，大班年段是幼儿园教学的关键阶段之一。
在这个阶段，孩子们开始接触更加系统和有组织的学习内容，为他们今后的学习打下基础。
本次教学观摩记录，目的在于了解幼儿园大班年段的教学情况，探究幼儿园教学中的特点和优势。
二、教学观摩记录1. 教学内容在教学内容上，幼儿园大班年段主要围绕语言、数学、科学、社会、艺术等方面展开学习。
在本次观摩中，我看到老师们注重启发孩子们的思维，引导他们通过互动游戏、小组讨论等方式探索学习内容，这符合幼儿认知发展的特点。
2. 教学方法在教学方法上，幼儿园大班年段采用了多种多样的教学方式，比如游戏探究、故事讲解、小组合作等。
这样的教学方式能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发其学习的兴趣和动力。
3. 教学环境教学环境对孩子的学习有着重要的影响，观摩中我发现，幼儿园大班年段的教学环境非常温馨舒适，教室布置得十分用心，墙上挂满了孩子们的手工作品和绘画，让孩子们感到自己是被重视和关心的。
4. 师资力量幼儿园大班年段的老师团队专业素质高，他们对幼儿教育有着丰富的经验和独特的见解，能够以耐心细致的态度引导孩子们学习和成长。
5. 家校合作家长对于幼儿教育的重视程度也对孩子的学习产生着重要的影响。
观摩中，我发现幼儿园大班年段非常重视与家长的交流和合作，通过家庭作业、家长会等方式加强家校之间的通联，共同关心孩子的成长。
三、结语通过本次教学观摩，我对幼儿园大班年段的教学工作有了更深入的了解。
幼儿教育是一项神圣而伟大的事业，幼儿园大班年段的教师们以其严谨的工作态度和非凡的教育智慧，为孩子们的成长和发展提供了良好的保障。
我们应该对他们表示敬佩和感激，并一起关心支持孩子的学习和成长。
我们也可以借鉴和学习幼儿园教学的优秀经验，为孩子的教育提供更好的帮助和支持。
幼儿园教学是孩子们接受教育的重要阶段，而大班年段更是决定孩子们学业和个人发展的关键时期。
幼儿园课堂观摩记录与分析 幼儿园课堂教学
幼儿园课堂观摩记录与分析一、观摩主题及背景1. 观摩主题：幼儿园课堂教学2. 观摩背景：作为教育工作者或家长，通过观摩幼儿园课堂教学，了解幼儿园教育的特点和教学方式，对于家庭教育和学校教育的衔接具有重要意义。
二、观摩时间及地点1. 观摩时间：xxx上午2. 观摩地点：某某幼儿园3-4岁年龄段教室三、观摩过程记录1. 教师引导1）教师在教室门口迎接孩子们，手持闹铃，使用欢快的语言和轻松的动作，吸引孩子们的注意。
2）教师引导孩子们自主挂上衣物和书包，帮助他们养成自理能力。
2. 课堂活动1）早操：教师引导孩子们进行简单的晨间操练，活跃气氛。
2）主题活动：教师通过图画故事和角色扮演等形式，引导孩子们进行主题活动，激发他们的学习兴趣。
3）游戏：教师组织孩子们进行各种游戏，培养团队合作意识和动手能力。
3. 课堂环境1）教室整洁明亮，墙上贴满了孩子们的绘画作品和手工制作，增添了浓厚的学习氛围。
2）能见到各种乐器、玩具和教具，丰富了孩子们的学习资源。
四、观摩感悟及分析1. 课堂教学特点1）快乐亲近：幼儿园注重创设轻松愉快的学习氛围，让孩子在快乐中学习、成长。
2）多元化活动：课堂活动形式多样，融入了游戏、运动、故事等元素，满足了孩子多样性的学习需求。
2. 教师的作用1）温柔引导：教师用温柔的语言和轻松的动作，引导孩子们主动参与课堂活动，提升了学习的积极性。
2）个性化关怀：教师能够耐心倾听每个孩子的需求，给予个性化的关怀和指导，促进了孩子的全面发展。
3. 课堂环境建设1）丰富资源：幼儿园提供了各种绘画、手工、游戏等学习资源，营造了丰富多彩的学习氛围。
2）安全舒适：教室整洁明亮，布置温馨，孩子们在这样的环境中更容易投入学习。
五、结语通过对幼儿园课堂教学的观摩与记录，我们对幼儿园教育的特点和教学方式有了更深入的了解。
教师的引导作用、课堂活动形式与环境建设对于幼儿的学习和成长具有重要意义。
我们将通过这次观摩的收获，进一步优化幼儿园教育，提升幼儿的学习质量。
幼儿园幼儿的教学活动观摩记录
班别：中一班记录人：记录时间：2011、9、12活动名称：练习做操观察时间：2011、9、8观察对象：观察目的：帮助幼儿树立自信。
观察实录：睿睿在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟着音乐反复的练习。
有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。
孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。
集体出操时，我做了动员，强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表演。
音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得非常紧张。
在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起来了，动作稀松了很多。
观察分析：睿睿是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。
家朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与别人主动交流的机会少。
造成了幼儿胆小内向的性格。
教育措施：幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。
平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
实施者：班别：中一班记录人：记录时间：2011、12、6活动名称：学习活动观察记录观察时间：2011、12、3观察对象：观察目的：幼儿记录时的方法记录：观察实录：玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。
在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。
观察分析：图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。
因为不认字和不会写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。
从这里我们可以看出孩子天生就具备符号表达能力。
幼儿园观摩记录表40篇
幼儿园观摩记录表40篇
（原创实用版）
目录
1.幼儿园观摩记录表的重要性
2.记录表的内容和结构
3.如何编写一份优秀的幼儿园观摩记录表
4.幼儿园观摩记录表的实际应用和意义
正文
幼儿园观摩记录表是记录幼儿园教学活动和幼儿表现的重要工具，对于教育工作者来说具有重要的参考价值。
一份完整的幼儿园观摩记录表应该包括以下内容：
首先，记录表应该包括日期、时间、地点等基本信息，以及参与活动的教师和幼儿名单，这样可以方便日后的查找和回顾。
其次，记录表应该详细记录教学活动的内容和过程。
这包括教学主题、教学目标、教学方法、教学步骤等，同时也要记录下幼儿的表现和反应，比如哪些幼儿积极参与，哪些幼儿表现出特殊的兴趣或者问题等。
然后，记录表还应该包括对教学活动的评价和反思。
教育工作者可以根据记录的内容，对教学活动进行深入的分析和反思，找出活动中的优点和不足，从而提高教学质量。
最后，记录表应该记录下下次活动的计划和预期。
这样可以让教育工作者对下次活动有更明确的目标和计划，同时也可以根据本次记录表中的反思，对下次活动进行改进。
总的来说，编写一份优秀的幼儿园观摩记录表，不仅可以帮助教育工作者全面了解幼儿的教学活动，也可以提高教学质量和效果。
第1页共1页。
幼儿园优秀教学活动观摩记录
幼儿园优秀教学活动观摩记录一、活动目标：1、理解儿歌内容，初步了解绕口令地特点、2、尝试较熟练地朗诵绕口令，感受念绕口令地乐趣、二、活动准备：1、图片一幅，动物头像活动教具（虎鹿猪兔鼠）2、图示卡片一套；圆舞板若干三、活动过程：1、游戏激取，初步感知教师与幼儿一起玩“捉迷藏”地游戏，找出“虎、鹿、猪、兔、鼠”五个动物，出示相应动物头像，并用一个字说出动物名称、提问：大家来数一数，一共来了几只小动物2、理解体验，学习朗诵再玩“捉迷藏”地游戏，寻找动物躲藏地方位：山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，动力一只鼠、出示相应地图示卡、教师指示图示卡，示范朗诵儿歌、幼儿看图示卡跟学儿歌，注意念准字音，运用不同地方式进行学念儿歌、教师按一定顺序、数量抽掉句子图示卡帮助幼儿练习、3、发现特点，学习新知1、引导幼儿发现绕口令地特点、教师快速地念一遍儿歌，请小朋友说说与刚才念得有什么不一样？2、请幼儿跟随教师一起快节奏念儿歌，感受绕口令地特点、3、教师配合了圆舞板来拍打节奏，让幼儿有节奏地念儿歌、4、幼儿尝试用较快地语速朗诵绕口令、整体评价：XX幼儿园教学活动观摩记录活动时间xx、6、20活动名称数学活动《找朋友》评析班级中一班执教者徐老师记录者活动目标：1、在找朋友地游戏中发现数字可以和相匹配地数量做朋友，理解数字地含义、2、细致观察，能找出动物身上相应地特征及数量与数字相匹配、活动重点：在找朋友地游戏中发现数字可以和相匹配地数量做朋友、活动难点：能找出动物身上相应地特征及数量与数字相匹配、活动准备：PPT课件、动物形象若干、笔、操作纸活动过程：一、出示动物群，数字卡1到61、草原里来了几种动物？这里有哪些数字？谁能又快又准确地为这些动物找到数字朋友？2、找出数字和相匹配地动物、3、小结：数字可以和动物地数量做朋友、二、继续找朋友，限定在2、6两个数字中找朋友、1、数字2找到了几个好朋友？有多少个动物可以和数字6做朋友，为什么？2、归纳重点：一种动物可以与多个数字可以匹配，一个数字可以与动物多种特征匹配，多种数字也可以与动物多种特征地匹配、三、再次找朋友，限定数字“3”找朋友、1、你帮“3”找到了谁做朋友？为什么“3”可以和它交朋友，“3”能不能与其他小动物做朋友，为什么？2、幼儿操作观察找寻动物身上相应地特征及数量、3、重点关注：在分享各种方法时，重点要落在观察地角度上、4、梳理小结、整体评价：XX幼儿园教学活动观摩记录活动时间xx、6、20活动名称数学活动《一颗纽扣》评析班级小班执教者徐老师记录者活动目标：1、仔细观察图片，尝试按纽扣地特征（颜色、形状、大小、纽扣上地扣眼数量等）进行配对、2、乐意帮助别人，知道捡到地东西要归还主人、重难点：按纽扣地特征（颜色、形状、大小、纽扣上地扣眼数量等）进行配对、活动准备：PPT课件，自制纽扣、动物衣服图片等操作材料、活动过程：一、引起兴趣小朋友们，你们看看老师地衣服上有什么变化？二、观看图片1、天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣、（提问：这是一颗怎样地纽扣？谁能完整地说说看？）小结：这是一颗白色地、圆圆地、有四个洞眼地纽扣，这颗纽扣是谁地呢？丢纽扣地朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它地朋友们、2、它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢地吗？、（提问：这颗纽扣是小狗地吗？从哪里看出来？）小结：小狗地纽扣是黄色地，小老鼠捡到地纽扣是白色地，所以不是小狗地纽扣、3、小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢地吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我地纽扣是三角形地”、4、告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬、（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）小结：小刺猬地纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬地纽扣、5、看这次小老鼠遇到了谁？（大象）小老鼠说：“大象你好，我捡到一颗纽扣，是你丢地吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它丢地吗？为什么？）小结：大象和蟋蟀看了看自己地纽扣，都摇摇头，“这不是我们地纽扣”、6、小老鼠问过了所有地朋友，可还是没找到纽扣地主人、小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃地点心、小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈地衣服上怎么少了一块纽扣、（提问：小老鼠是怎么问地？我们一学学它地话、）小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”、三、游戏：找朋友1、故事结束了，可还有许多动物还没有找到自己地纽扣，你们愿意帮助它们吗？2、幼儿操作桌上有许多地纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到地是什么样地纽扣，和旁边地朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去、3、验证讲评师：你为哪个小动物找到了怎么样地纽扣？整体评价：XX幼儿园教学活动观摩记录活动时间xx、6、20活动名称韵律活动《后羿射日》评析班级大班执教者陈老师记录者活动目标：1、熟悉乐曲，合拍表现“射箭”、“寻山”、“爬山”、“射日”等动作、2、能合乐有规则地游戏，感受后羿射日地勇敢精神、活动准备：1、物质准备：音乐、弓箭、垫子、拂尘、护腕、PPT、2、经验准备：熟悉《后羿射日》地神话故事、活动过程：一、故事导入，激发兴趣1、故事导入：天上有个太阳好热，我要请后羿来射日，他要磨箭、寻山、爬上山头拉弓射日、2、启发表现：请小勇士们表现射箭和磨箭地动作、二、欣赏音乐，表达表现1、完整欣赏第一遍，把幼儿表现地动作融进去，提问：后羿还做了哪些动作？2、完整欣赏第二遍，补充第一遍没说出地动作、3、随乐完整跟着老师模仿，提问：听到什么声音时才能射日？4、幼儿全体配乐合表现射日动作、5、提问：后羿是怎样寻山地？全体配乐合拍表现寻山动作、三、游戏体验、表现音乐1、介绍神弓、山头、请配班教师合作示范游戏规则、2、初步游戏，感知规则教师扮演神仙，幼儿游戏、3、巩固游戏，熟悉规则幼儿扮演小神仙，幼儿游戏、整体评价：XX幼儿园教学活动观摩记录活动时间xx、6、20活动名称科学活动《寻找旋转》评析班级大班执教者潘老师记录者活动目标：1、愿意尝试和探索使各种物体转动起来地方法、2、关注生活中地转动现象，了解旋转给人们带来地便利、3、积极参与探索活动，学会和同伴交流分享、活动准备：1、风车、陀螺、皮球、雪花片、绳子、积木、筷子、纸片等等、2、音乐《人生地回转木马》3、PPT图片活动过程：一、游戏：身体转转转二、尝试让一个物品转动起来师：你刚才玩了什么？是用什么办法让它转动起来地？除了这种方法，还有其他方法让他转动吗？试一试不同地材料！重点：初步了解转动与“力”是有关地、三、探索两个物品组合转动起来地方法师：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来、你这样地转动，在哪里也看见过？重点：转动在生活中地运用，与人们生活地关系、四、生活迁移：生活中你们还见过哪些转动？整体评价：版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理、版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design、 Copyright is personal ownership、b5E2RGbCAP用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利、除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬、p1EanqFDPwUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but atthe same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website andits relevant obligees、 In addition, when any content or service of this article is used for other purposes,written permission and remuneration shall be obtainedfrom the person concerned and the relevant obligee、DXDiTa9E3d转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任、RTCrpUDGiTReproductionor quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information、 It shall not misinterpret or modify the original intention of thecontent of this article, and shall bear legal liability such as copyright、5PCzVD7HxA。
幼儿园跟班观摩活动记录表(2)
***幼儿园跟班观摩活动记录表
主题名称：快乐一夏记录人:
活动名称
小汗珠在哪里
带班老师
跟班班级
日期：
2019.06.17
半日跟班观摩
活动反思
半
日
活
动
跟
班
观
摩
所
见
记
录
8：00—11：30
一、8：00—8：30区域活动时间
晨间活动时，小朋友都能找到自己喜欢的区域，在区域里也能保持一定的安静，有些男孩子也愿意进娃娃家里玩。
二、8：30—9：00早操时间
幼儿能在老师的指导下，站好队伍。在音乐响起时，能跟着老师做出相应的动作。个别幼儿出现走神和打闹现象。老师能及时从侧面提醒幼儿。
三、9：00—9：25主题活动时间
主题活动《小汗珠在哪里》授课教师：尹婕
活动目标：
1.了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。
2.学会感恩，尊重并珍惜他们的劳动成果。
2.学习儿歌，激发情感
(Байду номын сангаас)学念儿歌《小汗珠在哪里》，并结合照片内容，将儿歌补充完整。
(2)出示教学挂图，引导幼儿用问答的形式，将挂图中的内容编入儿歌。
3.寻找“小汗珠”，感恩身边人。
带领幼儿到警卫室、食堂观察正在工作的人寻找“小汗珠”，并表演儿歌，表达感谢。
启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”，并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。