2020年教师帮扶工作总结
2020年新老教师结对帮扶工作总结3篇
新老教师结对帮扶工作总结3篇新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的。
以下是为大家的新老教师结对帮扶，欢迎大家阅读！本人作为一位工作时间较长、经验较丰富的老师，除了在做好自身工作的同时，还有幸与张晚霞结对，对她进行教学及管理方面的指导。
指导过程中注重与她共同探讨与交流，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验，与她共同分享，相互促进，不仅帮助她迅速成长，而且从她身上也学到了许多东西。
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、班级管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。
师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、开展“四个一”活动。
①一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）。
②一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）。
③一次说课及一份说课材料。
④一个单元的教材分析。
2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。
新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。
帮扶教师工作总结(15篇)
帮扶教师工作总结(15篇)帮扶教师工作总结1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，快速适应教育教学的要求，学校积极开展“教师结对帮扶”活动，注意发挥老教师的“传帮带”作用，实施“教师成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教师不仅能快速适应教育教学的要求，本学期我和肖嵌嵌组成对子，我们相互学习，在教学中取得了肯定的成绩，现将本学期工作总结如下：一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作沟通，共同进展”的原则，通过加强学校治理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、制造性地开展帮扶工作，通过上公开课、讲座、沟通谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学治理、课堂教学、课题讨论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习气氛。
二、实行措施课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推动素养教育的核心。
师资的培育就要把教师工作的兴奋点聚拢到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：1、从课堂教学入手，帮忙新教师进展板书设计、标准上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮忙新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进展改善，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进展专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进展理论指导，使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。
2、做好日常的师徒互听、评课，写好听课反思。
每月我们各讲两节课，听两节课，共计16节课。
做好具体的听课记录，然后在一起互评，找出各自的缺乏，并争论改良措施。
三、存在的问题及有待改良的方面教师结对帮扶具有肯定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进展一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，如她对教育的执着、热忱、敬业。
和学生的亲和力等方面都给了我许多帮忙和启发。
缺乏的是帮扶只限于我两之间，由于一年级实行的是常规教学，我们应向三到六年级的试验教师学习，改良自己的课堂教学，向我校的高效课堂靠拢，做新型的好教师。
青年教师帮扶活动总结报告5篇
青年教师帮扶活动总结报告5篇#xxx青年教师帮扶活动总结1孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养，需要教师用爱去滋润。
为了更好的落实教育精准扶贫的帮扶计划，让我们班建档立卡幼儿王史嘉豪在学习及生活中得到更多的关爱与帮助。
一、教育教学帮扶一直以来，我们始终坚持一周课程帮扶，两周兴趣帮扶，一月励志教育帮扶。
在帮扶过程中，我们首先把安全教育放在了教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养嘉豪小朋友的安全意识和能力，同时，我们向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长时刻把幼儿的安全放在首位。
为了让孩子能够更好的适应小学生活，周四，我们带领孩子去参观“高新小学”，在参观过程中，让孩子对小学生活有了基本的了解，知道小学和幼儿园的区别，将来能够尽快的适应小学生活。
回到幼儿园，我们还让孩子画出了“我心中的小学”，让孩子把自己在小学看到的所有东西画出来，活动很成功，孩子非常喜欢。
二、生活帮扶生活方面，我们让家长配合老师，给幼儿养成良好的学习、生活、卫生习惯，从而加强幼儿生活能力的培养。
每天早晨要求幼儿做到早睡早起，有规律的生活。
我们创设了生活墙、我的好习惯，让孩子逐渐养成晚上早睡觉，按时来园，不迟到、不早退。
培养幼儿遵守作息制度，有规律的生活，升入小学后就能很快适应小学生活。
还创设了我能干的主题墙，内容有穿脱衣服比赛、自己系鞋带等。
三、关注幼儿的任务意识、规则意识和独立意识的养成在日常生活中鼓励幼儿自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的动力。
幼儿做事很随便没有计划想要做什么就去做，要他们有条不紊地做事很难，于是在各种活动中，采用故事、儿歌、歌曲等方式让幼儿产生强烈的兴趣，从而做到按时完成不拖拉。
给幼儿布置小任务：今天我来播新闻。
回家准备几段新闻，让孩子轮流学当播音员。
每个班级都有小小值日生，他们每天为大家服务，在每天的值日生工作中逐渐建立起的任务意识。
教师帮扶工作总结范文两篇_教师扶贫帮扶工作总结
教师帮扶工作总结范文两篇_教师扶贫帮扶工作总结教师帮扶工作总结范文一时光荏苒，转瞬间，一学期的教师扶贫帮扶工作已经结束。
这是我第一次参与教师帮扶工作，我深感责任重大、使命光荣。
在这一学期的帮扶工作中，我积极投入，不断学习和成长，收获了满满的成就感。
我积极参与学校的帮扶行动，深入了解帮扶对象的家庭背景和学习情况。
通过与学生面对面地交谈，我发现他们普遍存在学习兴趣不高、自信心不足等问题。
针对这些问题，我制定了一系列的帮扶措施，例如组织学生参观触动人心的扶贫项目，激发他们学习的兴趣；开展心理辅导，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。
通过这些努力，我发现学生的学习态度有了显著改变，自信心也有所提高。
我注重了解学生在学习上的困惑和问题，并随时为他们提供帮助和指导。
我鼓励学生主动向我提问，以便及时解决他们的困惑。
我还通过与学生密切的交流，了解他们的学习进展和掌握情况。
当发现学生存在学习上的问题时，我会与他们进行个别辅导，帮助他们理清思路，找到解决问题的方法。
通过这样的帮助，学生的学习效果明显提升，同时他们的自信心和学习动力也得到了进一步增强。
我注重与学生家长的沟通和联系，积极向家长反馈孩子的学习情况。
我了解到家庭是学生成长的重要环境，因此我们必须与家长保持密切的联系。
每月我都会给家长写一封信，详细记录孩子在学校的表现和进步，并给出一些建议来帮助孩子更好地学习。
我也定期邀请家长来学校进行家访，了解孩子在家庭环境下的学习情况，与家长沟通学校和家庭的合作方式，共同促进学生的全面发展。
通过这一学期的帮扶工作，我深刻认识到了扶贫工作的重要性和意义。
教师不仅要传授知识，更要关心学生的全面发展。
通过帮扶工作，我不仅改变了学生的学习态度和自信心，也进一步增强了自己的责任感和使命感。
我相信，只要坚持下去，我们的帮扶工作必将取得更好的成果。
一学期的教师帮扶工作已经结束，回顾这段时间的工作，我充满了成就感和收获。
这是一次不仅为贫困学生提供教育支持，也为我自己的成长提供了机会的工作。
2020年教师帮扶工作总结格式范文5篇
2020年教师帮扶工作总结格式范文5篇a;工作总结有助于学习的提升。
无论你是学生还是公职人员，可以经常停下来，理一理思路，将所学的知识做个小结，消化吸收经验教训。
今天整理了2020年教师帮扶工作总结格式范文5篇，大家一起来看看吧!教师帮扶工作总结1近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合__试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在__年秋学期就下发了叶教81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。
特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。
几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照__年市局文件和会议要求，__试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。
__年文教局又下发了叶教45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
按照“__年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。
由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。
2024年骨干教师帮扶工作个人总结
2024年骨干教师帮扶工作个人总结自____年起，我参与了骨干教师帮扶工作，这一年来，我深入了解了骨干教师帮扶工作的重要性和意义，通过与被帮扶教师的互动交流和具体实施，我从中获得了很多宝贵的经验和教训。
在这篇个人总结中，我将回顾一下我在骨干教师帮扶工作中的所思所想。
首先，我在这一年来意识到了骨干教师帮扶工作的价值。
作为骨干教师，我们不仅仅要把自己的教学成果发扬光大，还要积极主动地帮助其他教师提高教学质量。
这不仅对被帮扶教师有好处，也对我们自己有好处。
通过帮助他人，我们可以进一步巩固自己的知识和技能，也能够更好地理解和应用教学理论。
同时，帮扶工作也有助于增强团队合作和协作精神，提高整个教师团队的凝聚力和活力。
其次，我意识到在帮扶工作中，沟通和交流是非常重要的。
在帮扶的过程中，我经常与被帮扶教师进行沟通和交流，了解他们教学中的困难和问题，并提供相应的建议和指导。
通过有效的沟通和交流，我能够更好地理解他们的需求，并提供针对性的帮助。
而且，通过与被帮扶教师的交流，我也能够更好地了解自己的不足之处，并进行改进和提高。
因此，我要不断提升自己的沟通和交流能力，以便更好地完成骨干教师帮扶工作。
第三，我深感在帮扶工作中需要有耐心和恒心。
有时，被帮扶教师可能因为各种原因带有一些抵触情绪，对帮扶工作并不是很配合。
但是作为骨干教师，我们不能因此而放弃帮助他们。
相反，我们应该有耐心地与他们进行沟通和交流，理解他们的困难和问题，并进行针对性的帮助和指导。
只有坚持下去，才能真正起到帮扶的效果。
所以，我要时刻提醒自己保持耐心和恒心，不轻易放弃。
第四，我在帮扶工作中学到了合作和分享的重要性。
在帮扶的过程中，我们骨干教师之间要形成协作合作的氛围，共同解决问题，相互学习和提高。
同时，我们还应该与被帮扶教师进行分享和交流，将自己的成功经验和教学方法分享给他们，让更多的教师受益。
只有形成合作和分享的良好氛围，我们才能够更好地推动骨干教师帮扶工作的开展，真正提高整个教师队伍的教学水平。
教师帮扶工作总结5篇
教师帮扶工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学年中，教师帮扶工作在学校的教育教学中发挥了重要作用。
通过教师帮扶，不仅提高了教师的专业素养，也促进了学校整体教学水平的提升。
本篇总结将围绕教师帮扶工作的背景、目标、实施过程以及成效进行详细阐述。
二、教师帮扶背景与目标教师帮扶是在学校教育教学过程中，针对部分教师在教学中遇到的问题和困难，通过学校内资深教师的帮助和指导，促进其专业成长的一种方式。
本学年的教师帮扶工作旨在帮助被帮扶教师解决教学中遇到的实际问题，提升其教学能力，同时促进学校整体教学质量的提高。
三、教师帮扶实施过程1. 确定帮扶对象与内容：根据教师的实际需求，确定帮扶对象及具体内容，包括教学技能、课堂管理、教材理解等方面。
2. 制定帮扶计划：针对帮扶对象的特点和需求，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标和实施步骤。
3. 实施帮扶措施：通过听课、评课、教学研讨等方式，进行针对性的指导和帮助。
同时，鼓励帮扶对象积极参与各类教学竞赛和交流活动，提升其教学水平。
4. 监控与评估：定期对帮扶对象进行跟踪评估，了解其在帮扶过程中的成长和进步，并根据实际情况调整帮扶策略。
四、教师帮扶成效通过教师帮扶工作的实施，取得了以下显著成效：1. 提升了教师的教学能力：经过帮扶教师的指导和帮助，被帮扶教师在教学技能、课堂管理、教材理解等方面取得了显著进步，教学水平得到了整体提升。
2. 促进了学校整体教学质量的提高：教师帮扶工作不仅关注个体教师的成长，更注重学校整体教学质量的提升。
通过帮扶教师的引领和示范作用，推动了学校教育教学工作的全面发展。
3. 增强了教师的团队协作意识：教师帮扶工作加强了教师之间的交流与合作，增进了彼此之间的了解和信任，形成了良好的团队协作氛围。
五、总结与反思教师帮扶工作是学校教育教学工作的重要组成部分，对于提升教师专业素养和学校整体教学质量具有重要意义。
在实施过程中，需要注重个性化帮扶、监控与评估等环节，以确保帮扶工作的针对性和实效性。
教师结对帮扶工作总结
教师结对帮扶工作总结•相关推荐教师结对帮扶工作总结（通用17篇）充实的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，以下是小编精心整理的教师结对帮扶工作总结（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师结对帮扶工作总结篇1为了积极响应城区教育指导中心“公办学校与民办学校”结对帮扶的号召，尽快缩小与公办学校办学水平的差距，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。
按照教育局工作安排，我们和六小结为帮扶互助学校，我校是受助学校。
自建立以来，我们从学校和教师的需要出发，以改进教师的课堂教学行为，提高学校的教学管理水平为核心内容，促进学校资源共享，共同发展。
在工作中我们坚持求真务实、开拓创新的原则，诚恳学习，精心组织，周密实施结对帮扶工作，使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，现对本活动开展情况总结如下：一、高度重视，制定工作计划和实施方案我校根据指导中心结对帮扶工作的文件精神，学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，在校长的牵头带领下，两校领导召开了“结对帮扶工作会议”，成立了领导小组，制定了相关工作计划和实施方案，并具体明确了工作职责，使得此项活动能够有序有效开展。
1、领导互访，更新办学理念。
学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。
了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。
我校将派教师到对方参观学习，对方也将派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动、专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、网络交流，友谊永存。
通过相互了解，我们两校之间、教师之间将建立了良好的友谊，将通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，逐步使我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
2020年教师结对帮扶工作总结三篇
教师结对帮扶工作总结三篇篇一为认真贯彻落实《ll区教育局开展中小学校“城乡结对帮扶活动”》文件精神，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，现就本年上半年阶段工作作如下总结。
一、领导重视活动有序开展根据区教育局文件和会议精神，我校成立了由校长任组长的结对帮扶工作领导小组，制订了《小学与中心小学城乡结对帮扶工作实施方案》。
领导小组成员两次到对口学校走访，了解对口学校现状；两校领导多次碰头，商讨、制订切实可行的帮扶计划，确保帮扶活动的有序开展。
二、城乡结对师生相互得益为避免结对帮扶活动流于形式和走过场，我们注意结合帮扶学校实际，有针对性地开展活动。
通过多次走访和交流，我们确定了与之合作交流的工作思路：从需要入手，从问题入手，从自身优势入手，突破发展瓶颈，实现合作共赢。
提供岗位帮扶。
通过两校之间的相互了解，我们得知wt中心小学在校干的培养与发展上急需得到提高，而我校在教师人员方面比较紧张，校干配备也缺乏人手。
在此情况下，经过两校协商，wt中心小学派出于春建副校长到我校挂职锻炼，我校也将教学管理方面的集体备课、课堂教学秩序、班主任管理等工作安排由于春建校长负责。
在一学期的交流中，于校长将yy小学当作自己学校，将学校的工作当作本职工作，认认真真，恪尽职守，获得了学校老师好评。
同时，作为一名挂职锻炼教师，他也对我校的管理的方方面面有了充分了解，对其学校今后的管理有了很好的借鉴。
教科研合作。
帮扶活动开展后，两校领导感到，只有开展教科研，教师专业水平才能得到提高，学校发展才能有动力。
经过沟通，两校领导达成共识，利用yy小学的教科研优势联手行动，共同破解教学难题，共同提高课堂教学质量。
在本学期中，yy小学结合本校的语文学科优势，举办了语文辩课进校园活动、语文学科“三读三段”生本高效课堂研讨会，邀请到了wt中心小学的老师到校指导，并与该校的骨干教师进行了智慧的碰撞交流。
同时，学校还邀请wt中心小学的全体班主任到yy小学参观指导学校的班级管理常规工作，两校的班主任进行了热情交流，收获匪浅。
教师帮扶工作小结7篇
教师帮扶工作小结7篇篇1本学期，在学校领导的关心下，我校教师帮扶工作取得了显著的成效。
通过帮扶，我校教师的教学水平得到了提高，学生的学习成绩也有所进步。
下面，我将对本期教师帮扶工作进行详细的小结。
一、帮扶工作的重点本期帮扶工作的重点是提高教师的教学水平和学生的学习成绩。
为了达到这个目标，我们采取了以下措施：1. 制定帮扶计划：根据每位教师的实际情况，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶的目标和措施。
2. 听课评课：组织教师进行听课评课活动，让被帮扶教师能够发现问题，并针对问题进行改进。
3. 集体备课：定期组织教师进行集体备课，共同讨论教学中遇到的问题，并寻找解决方法。
4. 培训学习：为教师提供培训学习的机会，让他们能够学习新的教学理念和方法，提高自身的教学水平。
5. 学科竞赛：组织学生参加学科竞赛活动，让学生在竞争中提高学习成绩。
二、帮扶工作的成效通过本期帮扶工作的开展，我们取得了以下成效：1. 教师教学水平提高：通过听课评课和集体备课活动，教师们能够发现问题并及时改进，教学水平得到了提高。
同时，培训学习也为教师提供了学习新理念和方法的机会，让他们能够不断更新自己的教学观念。
2. 学生学习成绩提升：通过学科竞赛和教师的精心教学，学生的学习成绩得到了明显的提升。
在学科竞赛中，我校学生取得了优异的成绩，展示了他们的实力和潜力。
三、帮扶工作的反思与建议在帮扶工作过程中，我们也存在一些不足之处，需要进行反思和改进。
首先，部分教师参与帮扶工作的积极性有待提高，需要进一步激发他们的内在动力。
其次，帮扶工作的形式和内容可以更加多样化，以满足不同教师的需求。
最后，建议学校继续加大对帮扶工作的支持和投入，让我们能够更好地开展工作。
四、总结与展望总之，本期教师帮扶工作取得了显著的成效，但也存在一些不足之处。
我们将继续努力，不断改进和优化帮扶工作，为提高教师的教学水平和学生的学习成绩做出更大的贡献。
同时，我们也希望学校能够继续加大对帮扶工作的支持和投入，让我们能够更好地为学生和教师服务。
2024年骨干教师帮扶青年教师工作总结
2024年骨干教师帮扶青年教师工作总结在2024年，作为骨干教师，我积极参与了帮扶青年教师的工作。
以下是我的工作总结：
1. 建立良好的交流平台：我与被帮扶的青年教师建立了良好的交流平台，定期进行面对面的交流和沟通。
这让我们能够更好地了解彼此的教学经验和问题，并相互分享解决方案。
2. 定期观摩和评议教学：我定期观摩了被帮扶的青年教师的课堂，针对他们的教学进行评议和指导。
我与他们一起讨论课堂教学中的优点和不足之处，并提供针对性的建议和改进方向。
3. 分享经验和资源：我向青年教师分享我多年来积累的教学经验和方法，并提供适用的教学资源。
我帮助他们理解教学大纲和教材，并教导他们如何根据学生的特点和需求设计教学方案。
4. 邀请参与教研活动：我邀请青年教师参与学科教研活动，与其他教师一起研讨教学问题，分享教育新理念和新技术的应用。
通过这些活动，青年教师能够扩展他们的教学视野并开拓思维方式。
5. 关注青年教师的职业发展：我与被帮扶的青年教师保持密切的关注，了解他们的职业发展需求，并提供相关的支持和指导。
我鼓励他们继续学习和提升自己的教育能力，为他们提供相关的培训机会和资源。
通过我的帮扶工作，被帮扶的青年教师在教学中取得了明显的进步。
他们的教学思路和方法更加灵活多样，教学效果也得到了肯定。
同时，他们对教育事业的热情也得到了进一步激发。
我相信，在未来的工作中，他们将成为优秀的教育者，并为教育事业作出更大的贡献。
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2024年幼儿教师帮扶总结
2024年幼儿教师帮扶总结____年，作为幼儿教师，我在教学中积极发挥着帮扶的作用，力求为每个孩子的成长和发展提供最好的支持。
在这一年的工作中，我总结了以下几点帮扶经验。
首先，我注重个别化教育，针对每个孩子的不同特点和需求，制定并实施个性化的教育计划。
我充分了解每个孩子的兴趣、能力和学习风格，根据他们的特点进行针对性的教学。
有些孩子可能需要更多的帮助和指导，我会为他们提供额外的辅导和支持，让他们能够顺利的跟上班级的进度。
其次，我与家长保持密切的合作与沟通。
我每周都会与家长进行一次面谈，了解孩子在家庭中的情况以及家长的期望和意见。
这种积极主动的沟通可以帮助我更好地了解孩子的家庭背景和生活环境，进而更好地为孩子提供帮助和支持。
并且，我会邀请家长参与到孩子的学习中，参观课堂和参与活动，让他们共同见证孩子的成长。
另外，我注重与同事之间的合作与交流。
作为幼儿教师，我们共同的目标是为孩子们的全面发展提供良好的教育环境和教育资源。
因此，我会与同事们分享自己的教学经验和教育资料，互相学习和借鉴。
在教学中遇到困难和挑战时，我会主动寻求同事们的帮助和意见，共同解决问题，保证教学的质量和效果。
此外，我还注重个人素质的提升和专业知识的更新。
作为幼儿教师，我们需要不断学习和成长，不断提升自己的教育能力和专业水平。
因此，我会定期参加专业培训和研讨会，通过学习新知识和技能，进一步提升自己的教育教学能力。
我也会积极参与学校组织的教研活动，与同事们一起研讨和分享教学经验，共同进步。
最后，我会鼓励孩子们主动参与社会实践和义务活动。
通过参与社会实践和义务活动，孩子们可以增长见识、锻炼能力，并且培养社会责任感和团队合作精神。
我会与孩子们一起制定参与活动的计划，并引导他们积极参与，从中获取成长和收获。
综上所述，作为幼儿教师，我在____年注重个别化教育，与家长、同事和孩子保持紧密的合作与沟通；注重个人素质的提升和专业知识的更新；鼓励孩子们主动参与社会实践和义务活动。
2024年老教师帮扶活动总结范文
2024年老教师帮扶活动总结范文____年老教师帮扶活动总结一、活动概况____年是我市老教师帮扶活动第三年，也是我们继续深化老教师关爱工作的一年。
本年度共有100名老教师参与帮扶活动，其中包括全市各级学校的离退休教职工，他们来自各个学科领域，具有丰富的教学经验和专业素养。
活动时间为全年，帮扶内容包括教学指导、教育咨询、情感关怀等方面。
二、活动亮点1. 精准帮扶根据老教师的特点和需求，我们建立了老教师档案，详细了解每位老教师的教育背景、教学经验、专业特长、个人意愿等信息。
我们根据老教师的需求，有针对性地安排帮扶人员，确保每一位老教师都能得到适当的关爱和帮助。
2. 多元化帮扶活动本年度，我们通过组织老教师参加各类学术研讨会、培训班、座谈会等活动，为老教师提供了丰富多彩的学习交流机会。
同时，我们还开展了定期的教学指导活动，邀请专家学者对老教师的教学进行指导和评估，帮助老教师提高自身教学水平。
3. 注重情感关怀我们积极与老教师建立密切联系，通过电话、信函、家访等方式与他们保持沟通。
定期组织老教师聚会活动，增强老教师之间的相互交流和情感互动。
在老教师面临困难或者生活中出现困顿时，我们及时伸出援手，提供帮助和支持。
4. 建立帮扶网络在老教师帮扶活动中，我们与多个社会组织和单位建立了合作关系，形成了一个庞大的帮扶网络。
同时，我们也积极发动社会资源，争取更多的社会支持，为老教师提供更多的优质服务。
三、活动效果通过____年的老教师帮扶活动，取得了以下几方面的良好效果：1. 提高了老教师的教育教学水平通过组织培训班、学术研讨会等活动，老教师们得以与业界专家交流互动，开阔了视野，更新了教育理念，提高了自身教育教学水平。
2. 增强了老教师的自信心和归属感在与帮扶人员和其他老教师的交流中，老教师们感受到了被需要和关心的重要性，增强了他们的自信心和归属感，提高了工作积极性。
3. 链接了老教师与社会资源通过建立帮扶网络，我们为老教师提供了更多的社会资源，帮助他们解决了各种问题和困难，提高了生活质量。
2024年青年教师被帮扶总结
2024年青年教师被帮扶总结随着教育事业的不断发展，青年教师的培养和帮扶成为教育系统中一项重要的任务。
在2024年，我有幸成为了一名受到帮扶的青年教师。
通过一年多的时间的努力和学习，我在教学、教研以及个人成长等方面都取得了一定的进步。
下面我将对这一年多来的成长经历进行总结，以便能更好地对自己的成长有一个清晰的认识。
首先，在教学方面，我通过师傅的帮扶和指导，学到了很多关于教学方法和技巧的知识。
在课堂上，我注重运用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，在讲授数学知识时，我通过设置问题与答案的方式，让学生参与到教学中来，提高了学生对数学的学习兴趣。
同时，我也注重与学生的互动，在课堂上鼓励学生提出问题和表达自己的观点，以增强他们的学习自信心。
此外，我还注重在课堂中注重语言表达能力的培养，通过让学生进行小组活动、讨论和汇报等方式，提高了学生的口头表达能力。
通过这些努力，我的教学质量得到了明显的提高，学生的学习积极性也有所增强。
其次，我在教研方面也取得了一定的成果。
在与师傅的研讨中，我了解到了许多教学与研究上的前沿趋势和新方法。
通过与老师的交流，我逐渐了解到了教研的重要性，并且开始主动参与到教研活动中。
我与师傅一起组织了多次教研讨论会，针对学生的学习情况和教学中的问题展开研究和探讨。
通过这些讨论，我对自己教学中的不足有了更清楚的认识，也学到了很多解决问题的方法。
同时，我也逐渐养成了教学、教研与实践相结合的习惯，通过学生的实际表现和反馈，不断完善和优化自己的教学方法和策略。
最后，我在个人成长方面也有了显著的提升。
通过与师傅的交流和指导，我对自己的职业规划有了更明确的认识。
我逐渐明确了自己的目标和追求，并开始制定并执行相应的计划。
同时，在师傅的帮助下，我学会了如何更好地管理自己的时间和精力，以更高效地完成教学任务和个人成长。
此外，我也注重通过不断学习来充实自己的知识库，提高自己的专业素养。
我通过阅读相关的书籍、参加培训和听讲座等方式，不断丰富自己的知识，提高自己的综合素质。
2024新老教师帮扶工作总结
2024新老教师帮扶工作总结
2024年的新老教师帮扶工作总结如下：
1. 强调师德师风建设：针对新任教师，加强对师德师风的培训和教育。
通过开展师德师风评价活动，规范教师的日常行为和工作作风，提高教师的职业道德水准。
2. 完善培训体系：建立全面系统的新教师培训体系，包括师范院校培训、校内培训和教育部门组织的培训活动等。
注重培养教师的教学技能、教育教学理念和教育教学方法。
3. 导师制度的建立和完善：为新任教师配备经验丰富的老教师作为导师，进行具体的教学指导和辅导。
导师可以提供教学经验、教学资源和教学方法等方面的支持，帮助新任教师快速成长。
4. 建立交流合作机制：新老教师之间建立起互相学习、互相促进的合作机制。
通过定期开展教研活动、经验分享会等形式，让新老教师可以相互交流教学心得和经验，提高教学质量。
5. 加大对新教师的关怀力度：为新教师提供更多的关怀和支持。
通过组织集体座谈、心理辅导等方式，关注新教师的教学和生活情况，解决他们在工作中遇到的问题，激发他们的工作热情。
总之，2024年的新老教师帮扶工作将注重师德师风建设、完善培训体系、建立导师制度、加强交流合作和关怀新教师。
通过这些措施，旨在提高教师的教学水平和职业发展，为学生提供更加优质的教育服务。
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2024年帮扶青年教师工作总结
2024年帮扶青年教师工作总结尊敬的领导、各位老师：经过一年时间的努力，2024年帮扶青年教师工作已经圆满结束。
在大家的共同努力下，我们取得了令人骄傲的成绩。
现将工作总结如下：一、组织指导工作：我们积极组织了帮扶青年教师工作的组织会议、培训班等，确保工作的顺利进行。
通过定期开展经验交流，提高了帮扶成效，并且有计划地引导青年教师们关注教育教学改革，提高教学质量。
二、定期指导工作：我们每学期都对帮扶的青年教师进行了定期指导，关注他们在教学中的问题和困惑，并提供了专业的指导和建议。
通过个别指导、集体备课等方式，提高了他们的教学水平。
三、资源共享工作：我们充分利用学校的资源，为帮扶青年教师提供了丰富的教育教学资源，包括教材、课件、教学视频等。
同时，我们还积极联系了其他学校和教育机构，开展了资源共享，使帮扶青年教师能够更好地学习和借鉴。
四、生活关怀工作：我们关心帮扶青年教师的生活状况，积极做好生活关怀工作。
在他们遇到困难和问题时，我们积极协助解决，并及时提供帮助，使他们能够专心从事教育教学工作。
总而言之，2024年帮扶青年教师工作取得了明显的成绩。
青年教师们在我们的帮助下逐渐成长为优秀的教育工作者，取得了令人满意的学生成绩。
同时，我们也通过这一年的工作，提高了自身的专业水平，锻炼了自己的组织能力和帮扶能力。
然而，我们也要清醒地认识到，帮扶青年教师的工作还面临着一些问题和挑战。
例如，帮扶工作周期较短，时间有限；有些青年教师的学习积极性较低，自主学习能力有待提高；资源共享和交流的平台还不够完善等。
因此，我们在今后的工作中，需要进一步完善帮扶青年教师工作机制，延长帮扶周期，加强对青年教师的激励和引导，提供更多的资源支持，促进信息共享和交流。
最后，感谢各位领导和老师们一直以来对帮扶青年教师工作的关心和支持，同时也感谢青年教师们在这段时间内的付出和努力。
我们相信，在大家的共同努力下，帮扶青年教师工作将会取得更加辉煌的成绩！谢谢大家！。
2020年【小学骨干教师帮扶总结】骨干教师帮扶总结
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骨干教师帮扶工作总结张家湾中小学程丽丽光阴似箭，眨眼间，一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是快乐。
作为一名骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，以不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知“一棵树不成林”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的张雪梅老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高张老师在的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听张老师一节课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助张老师尽快地提高水平。
3、指导张老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的收集。
二、取得的成绩：1、训练课堂教学基本功我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，他精心设计的教案就白白的浪费了。
所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。
同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。
这就要求在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。
同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
2、培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。
因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。
教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。
2020年帮扶教师总结范文
帮扶教师总结范文本学年我与田英兰老师结成师徒，接受她的帮扶，努力提高教学水平。
在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。
我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定, 在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
我们用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。
在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，在教学中, 让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中, 真正理解和掌握基本的数学知识与技能, 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
同时，以学生为主体,教师为主导, 教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。
让学生动手操作手中的学具, 从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识, 将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来, 促进学生健康成长, 更好地发展学生的各方面能力。
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2020年教师帮扶工作总结【篇一】通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案。
为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20__年组织7批次，20__年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。
调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特色农产品电子交易平台等诸多方面。
严格按照《西安交通大学定点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案》逐项落实。
学校党委明确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效。
二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫。
学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期，供培训2600人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20__年先后举办了4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
二是教师培训。
20__年6月，来自施甸县教育局的干部、中小学校长、年级组长、学科组长等，在学校进行了为期一周的考察学习和听课培训;20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼儿园的20余名骨干教师分两批，赴施甸县开展了高效课堂与课题研究、特色班级建设与管理、学生心理健康与教育、备战高考与重点难点突破等四个专题的教学报告，并通过上公开示范课，听课，评课等具体的形式进行教师教学培训。
三是智力帮扶。
20__年，人居学院专家教授经过实地考察，向施甸县县委和政府提交了城乡规划及旅游开发帮扶项目的建议，与当地政府共同推进城镇化和城乡一体化等项目的规划和实施。
生命学院书记、院长带队赴施甸就可能进行科技合作的项目进行实地调研，并为施甸一中师生做科普知识讲座;实地考察了施甸县太平镇石瓢温泉地热资源，与县国土局和太平镇就开发石瓢温泉饮用富氢水相互交流了意见和看法，研讨了施甸健康水工程技术研究中心项目的可行性，为以后进一步合作打下了基础。
20__年6月5日，学校副校长李伟一行5人在保山市委常委、副市长刘朋建，施甸县县长张云怡及其他市县有关领导的陪同下，前往姚关镇雷打树村、施甸三中、姚关小学和云南海瑞迪生物药业有限公司开展了调研工作，并在施甸县召开了20__年扶贫帮扶工作联席会议，总结20__年帮扶工作，明确20__年的帮扶工作计划，学校有关部门与施甸县四大班子领导和有关部门负责人共同商议20__年帮扶工作。
同时，学校组织学生创业企业与施甸县当地的青年创业企业进行经验交流，组织优秀博士生、硕士生为县农业局开发农产品网上交易的电子交易平台，解决高山特色农产品的销售、推广问题。
四是教育挂钩帮扶。
针对当地基础教育师资水平非常落后的局面，学校把当年扶贫经费的大部分投入到了基础教育帮扶上。
同时加大对基础教育师资的培训力度。
学校20__年一期投入60余万元帮扶援建施甸中小学校园网络项目由西安交大网络中心承担，顺利建成并开通了施甸一中有线无线一体化校园网络，新建了一个计算机教学机房和两个多媒体教室，搭建了施甸一中主页服务器;20__年，学校二期投入近50万元，为姚关镇雷打树小学、施甸三中、仁和镇中学各建设了一个计算机教学机房;为相关技术人员提供了初步的网络技术培训。
学校工会与施甸县总工会开展针对贫困生的共同圆大学梦活动，每年投入2万元资助10名施甸籍贫困大学生。
校团委、仲英书院组织了两次赴云南施甸帮扶实践活动，40余名师生分别在施甸县一中、三中开展公益支教活动;博士生协会对施甸县域经济中的特色农业产业、产业结构优化、主要民生问题进行了调研，并形成了一系列的调研报告。
五是文化交流。
文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。
学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。
六是卫生医疗帮扶。
学校三所附属医院采取多种形式对施甸县人民医院、县中医医院进行对口支援，第一附属医院派出医疗队赴施甸县为近200名基层医务人员进行了医学临床三基三严专业培训;第二附属医院先后对保山市人民医院、施甸县中医院、施甸县妇幼保健院、姚关镇医院进行了学科对接和指导，重点对施甸县人民医院等级评审进行了模拟测评，同时制定了三年的医师、护理管理等方面培训进修学习计划和保山市医专的教师培训计划。
目前，已累计接受33名医务人员到学校三所附属医院进行为期半年到一年的进修、学习和培训。
三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作。
学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻干部的选派工作。
经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了2名干部赴滇西挂职。
挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。
主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。
同时，作为学校与当地扶贫工作联席会议的联络人，切实承担起了学校与滇西边境山区的桥梁纽带作用。
四、找准着力点，进一步提升扶贫工作的成效。
20__年4月21日，学校举行社会扶贫工作会议，总结20__年定点联系滇西边境山区扶贫工作，安排部署20__年学校社会扶贫工作。
要求在以往工作的基础上要进一步整合资源，认真归纳和总结，找准着力点，影响和带动当地的发展，提升扶贫工作的成效和意义。
一是突出挂钩帮扶的重点区域和项目，促进帮扶项目取得阶段性成效和可持续发展。
二是针对具体项目进一步细化，明确责任分工，建立项目监督评价推进机制，确保有效落实。
三是统筹校内外资源、发挥优势，将自身的优势与帮扶地区的需求结合起来，加强重大问题研究，做好帮联共建、产业培育、吸引人才与资金等工作，激发帮扶地区脱贫致富的内生动力。
四是借助社会媒体的力量加强对帮扶地区的宣传，增强社会影响力。
【篇二】2020年教师帮扶工作总结光阴似箭,一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路,虽然很艰辛,但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校县级美术骨干教师,我深知这既是一种荣誉,更是一种压力与责任。
于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜负校领导、同事对我的厚望。
我是这样想的,也是这样做的。
我深知;;一棵树不成林;;的道理。
我不仅严格要求自己、大胆实践,并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作,如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课,检查一次教案,真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课,并给出其做出详尽的讲评,以便帮助陈老师提高。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课,起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：工夫不符有心人,在本人的帮助,陈颖老师的积极努力下,陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校领导和同事的好评。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
我将一如既往地学习、研究、实践、反思,积极主动的帮助陈老师,力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶,其实是共同学习、共同进步。
几年来,我教学水平的进步,教学成绩的取得,都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果,我发自肺腑的向各位领导表示感谢。
希望各位领导、同事一如既往的支持我、帮助我,我又一次整理好行囊,积蓄力量,向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
【篇三】2020年教师帮扶工作总结特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人[__]39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。
几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。
以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案。
按照__年市局文件和会议要求，__试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。
由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。
例如，三元中学是__中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。
另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如__实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;__中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;__二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。
结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作。
开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在__年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。
文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。
文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。